SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
Kahoot Sosiale medier
Spørsmål og svar alternativer Bruk av resultat
Jeg har egen Skypekonto
 Ja
 Nei
Kartlegging av hvorvidt lærere bruker Skype,
vær obs på at enkelte fylkeskommuner stenger
Skype for skolene sine.
Jeg kjenner til Skype i education og vet at jeg
kan bruke det til å etablere kontakt med lærere
på andre skoler.
 Ja
 nei
Kartlegging av hvorvidt Skype blir brukt
Jeg har kontakt med andre skoler og bruker
dette aktivt i min undervisning
 ja
 nei
Kartlegging av hvor mange som samarbeider
med skoler i undervisning
Jeg har etablert kontakt med andre skoler via:
 Skype
 E-twinning
 Facebook
 Twitter
 Egne bekjentskap
 Skolebesøk
Kartlegging av hvordan lærere har etabler
samarbeider med andre skoler i sin
undervisning
Jeg har egen blogg
 Ja, men er ikke så aktiv
 Ja jeg skriver ofte på bloggen og deler
mine undervisningsplaner med andre
 Nei
Kartlegging av hvorvidt lærere bruker blogg
aktivt
Mine elever bruker blogg i sin læring
 Ja, men ikke i mine fag
 Ja, i noen av mine fag
 Ja jeg bruker det i alle fag
 Nei
Kartlegger hvorvidt elever bruker blogg
Jeg kjenner til bruk av kilder når man skriver
blogg og utrykker seg på nett og bruker tid på
dette i egen undervisning
 Ja
 Nei
Kartlegger om lærere vet hva som kan brukes
på blogg og hvordan elever finner sikre kilder og
bruk av bilder mht opphavsrett
Jeg vet hvordan man legger inn bilder og video
på blogg
 Ja, men jeg bruker det lite
 Ja jeg er en aktivt blogger og legger ofte
ut bilder og video
 Nei
Kartlegger om lærere har den digitale
kompetansen som skal til for å bruke blogg
Jeg kjenner til de forskjellige stedene der jeg og
elevene kan etablere en blogg
 Ja
 Nei
Kartlegger om lærere har den digitale
kompetansen som skal til for å bruke blogg
Jeg leser regelmessig blogger skrevet av andre
som underviser i samme fag som meg
 Ja
 Nei, men jeg følger sider som
inneholder info om mitt fag
 Nei
Kartlegger om lærere har den digitale
kompetansen som skal til for å bruke blogg
Jeg har egen Facebook konto
 Ja
 Nei
Kartlegger om lærere bruker Facebook
Jeg bruker Facebook med elevene mine
 Ja jeg har etabler en gruppe i faget mitt
 Ja, jeg er venner med elevene
 Ja, men det er elevene som har
opprettet gruppen
 Nei
Kartlegger om Facebook blir brukt i
undervisning
Jeg vet hvordan man oppretter grupper og
legger til spørsmål og video i Facebook
 Ja, jeg vet det, men har ikke gjort det
 Ja, jeg er aktiv bruker av Facebook i
undervisningen
 Ja, jeg bruker det aktivt, men ikke med
elever
 Nei
Kartlegger bruken av Facebook
Jeg kjenner til Padlet eller andre former for
digitale oppslagstavler og har brukt det aktivt i
egen undervisning
 Ja bruker det litt
 Ja bruker det ofte
 Ja kjenner til, men har aldri brukt det
 Nei
Kartlegger hvorvidt digitale oppslagstavler er
kjent og brukt.
Jeg har Twitter konto
 Ja, men kun til privat bruk
 Ja bruker det til å holde meg oppdatert
 Ja, bruker det med elever
 Nei
Kartlegger hvorvidt lærere på skolen bruker
Twitter
Jeg er en avansert bruker av Twitter
 Nei
 Ja, jeg kan lage grupper, bruker
hashtags og har mange følgere
 Nei, men jeg kjenner til hashtags og
bruker det til å holde meg oppdatert
Kartlegger hvordan Twitter blir brukt på skolen
Av de stedene som er blitt introdusert i denne
modulen synes jeg denne passer best i
undervisningen:
 Twitter
 Facebook
 Skype
 Blogg
 Padlet

More Related Content

Viewers also liked

Kan ett bilde si mer enn tusen ord
Kan ett bilde si mer enn tusen ordKan ett bilde si mer enn tusen ord
Kan ett bilde si mer enn tusen ordEva Bratvold
 
Søkemotorer og søkefelt
Søkemotorer og søkefeltSøkemotorer og søkefelt
Søkemotorer og søkefeltiktplan
 
Eventyret om ulven og de tre små grisene
Eventyret om ulven og de tre små griseneEventyret om ulven og de tre små grisene
Eventyret om ulven og de tre små griseneiktplan
 
Er alt vi leser sant
Er alt vi leser santEr alt vi leser sant
Er alt vi leser santiktplan
 
Om reklame
Om reklameOm reklame
Om reklameiktplan
 
Internettsøk 4 trinn norsk undervisningsopplegg
Internettsøk 4  trinn norsk undervisningsoppleggInternettsøk 4  trinn norsk undervisningsopplegg
Internettsøk 4 trinn norsk undervisningsoppleggiktplan
 
Oppgaver søkehistorier og søkepoesi
Oppgaver søkehistorier og søkepoesiOppgaver søkehistorier og søkepoesi
Oppgaver søkehistorier og søkepoesiiktplan
 
Lisenser opphavsrett og åndsverk
Lisenser opphavsrett og åndsverkLisenser opphavsrett og åndsverk
Lisenser opphavsrett og åndsverkiktplan
 
Nøkkelord rødhette og ulven
Nøkkelord   rødhette og ulvenNøkkelord   rødhette og ulven
Nøkkelord rødhette og ulveniktplan
 
Brukernavn og passord
Brukernavn og passordBrukernavn og passord
Brukernavn og passordiktplan
 
Hvem eier tegningen enkel opphavsrett
Hvem eier tegningen   enkel opphavsrettHvem eier tegningen   enkel opphavsrett
Hvem eier tegningen enkel opphavsrettiktplan
 
Årstidene
Årstidene Årstidene
Årstidene iktplan
 

Viewers also liked (13)

Kan ett bilde si mer enn tusen ord
Kan ett bilde si mer enn tusen ordKan ett bilde si mer enn tusen ord
Kan ett bilde si mer enn tusen ord
 
Søkemotorer og søkefelt
Søkemotorer og søkefeltSøkemotorer og søkefelt
Søkemotorer og søkefelt
 
Eventyret om ulven og de tre små grisene
Eventyret om ulven og de tre små griseneEventyret om ulven og de tre små grisene
Eventyret om ulven og de tre små grisene
 
Lenker
LenkerLenker
Lenker
 
Er alt vi leser sant
Er alt vi leser santEr alt vi leser sant
Er alt vi leser sant
 
Om reklame
Om reklameOm reklame
Om reklame
 
Internettsøk 4 trinn norsk undervisningsopplegg
Internettsøk 4  trinn norsk undervisningsoppleggInternettsøk 4  trinn norsk undervisningsopplegg
Internettsøk 4 trinn norsk undervisningsopplegg
 
Oppgaver søkehistorier og søkepoesi
Oppgaver søkehistorier og søkepoesiOppgaver søkehistorier og søkepoesi
Oppgaver søkehistorier og søkepoesi
 
Lisenser opphavsrett og åndsverk
Lisenser opphavsrett og åndsverkLisenser opphavsrett og åndsverk
Lisenser opphavsrett og åndsverk
 
Nøkkelord rødhette og ulven
Nøkkelord   rødhette og ulvenNøkkelord   rødhette og ulven
Nøkkelord rødhette og ulven
 
Brukernavn og passord
Brukernavn og passordBrukernavn og passord
Brukernavn og passord
 
Hvem eier tegningen enkel opphavsrett
Hvem eier tegningen   enkel opphavsrettHvem eier tegningen   enkel opphavsrett
Hvem eier tegningen enkel opphavsrett
 
Årstidene
Årstidene Årstidene
Årstidene
 

Similar to Kahoot sosiale medier

Modul 10
Modul 10Modul 10
Modul 10mrraja3
 
Facebook i undervisning
Facebook i undervisningFacebook i undervisning
Facebook i undervisningSara Bergmann
 
Arbeidskrav 10 deletjenester
Arbeidskrav 10 deletjenesterArbeidskrav 10 deletjenester
Arbeidskrav 10 deletjenesterannegros
 
NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011
NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011
NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011Geir Maribu
 
Nrt fagkonferanse-ingeniørutdanningen-2011-10-25
Nrt fagkonferanse-ingeniørutdanningen-2011-10-25Nrt fagkonferanse-ingeniørutdanningen-2011-10-25
Nrt fagkonferanse-ingeniørutdanningen-2011-10-25Geir Maribu
 

Similar to Kahoot sosiale medier (6)

Facebook i klasserommet
Facebook i klasserommetFacebook i klasserommet
Facebook i klasserommet
 
Modul 10
Modul 10Modul 10
Modul 10
 
Facebook i undervisning
Facebook i undervisningFacebook i undervisning
Facebook i undervisning
 
Arbeidskrav 10 deletjenester
Arbeidskrav 10 deletjenesterArbeidskrav 10 deletjenester
Arbeidskrav 10 deletjenester
 
NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011
NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011
NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011
 
Nrt fagkonferanse-ingeniørutdanningen-2011-10-25
Nrt fagkonferanse-ingeniørutdanningen-2011-10-25Nrt fagkonferanse-ingeniørutdanningen-2011-10-25
Nrt fagkonferanse-ingeniørutdanningen-2011-10-25
 

More from iktplan

Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraft
Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraftPlanleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraft
Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraftiktplan
 
Omvendt undervisning - DVM
Omvendt undervisning - DVMOmvendt undervisning - DVM
Omvendt undervisning - DVMiktplan
 
Veiledning til kahoot digital dømmekraft
Veiledning til kahoot   digital dømmekraftVeiledning til kahoot   digital dømmekraft
Veiledning til kahoot digital dømmekraftiktplan
 
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1iktplan
 
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraft
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraftHandlingsplan for arbeidet med digital dømmekraft
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraftiktplan
 
Veiledning til kahoot om omvendt undervisning
Veiledning til kahoot om omvendt undervisningVeiledning til kahoot om omvendt undervisning
Veiledning til kahoot om omvendt undervisningiktplan
 
Sokefelt og sokemotorer
Sokefelt og sokemotorerSokefelt og sokemotorer
Sokefelt og sokemotoreriktplan
 
Kahoot kommunikasjon (survey)
Kahoot kommunikasjon (survey)Kahoot kommunikasjon (survey)
Kahoot kommunikasjon (survey)iktplan
 
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahoot
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahootBruk av resultatene fra kartleggingen i kahoot
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahootiktplan
 
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdelSamarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdeliktplan
 
Blogg norsk 10
Blogg norsk 10Blogg norsk 10
Blogg norsk 10iktplan
 
For og ettertest_tone_7_trinn
For og ettertest_tone_7_trinnFor og ettertest_tone_7_trinn
For og ettertest_tone_7_trinniktplan
 
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nn
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nnFor og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nn
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nniktplan
 
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nn
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nnLage gode-presentasjonar 7.kl_nn
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nniktplan
 
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nn
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nnUlike biletformat og_komprimering 7.kl_nn
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nniktplan
 
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nn
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nnOpphavsrett multippel choice 7.kl_nn
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nniktplan
 
For og ettertest_malrettet_sok_7_trinn_nn
For og ettertest_malrettet_sok_7_trinn_nnFor og ettertest_malrettet_sok_7_trinn_nn
For og ettertest_malrettet_sok_7_trinn_nniktplan
 
Pa oppdagsferd 7.kl_nn
Pa oppdagsferd 7.kl_nnPa oppdagsferd 7.kl_nn
Pa oppdagsferd 7.kl_nniktplan
 
Lærarressurs epost 7.kl-nn
Lærarressurs epost 7.kl-nnLærarressurs epost 7.kl-nn
Lærarressurs epost 7.kl-nniktplan
 
For og ettertest_samarbeidsverktoy_og_presentasjon_7_trinn_nn
For og ettertest_samarbeidsverktoy_og_presentasjon_7_trinn_nnFor og ettertest_samarbeidsverktoy_og_presentasjon_7_trinn_nn
For og ettertest_samarbeidsverktoy_og_presentasjon_7_trinn_nniktplan
 

More from iktplan (20)

Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraft
Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraftPlanleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraft
Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraft
 
Omvendt undervisning - DVM
Omvendt undervisning - DVMOmvendt undervisning - DVM
Omvendt undervisning - DVM
 
Veiledning til kahoot digital dømmekraft
Veiledning til kahoot   digital dømmekraftVeiledning til kahoot   digital dømmekraft
Veiledning til kahoot digital dømmekraft
 
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1
 
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraft
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraftHandlingsplan for arbeidet med digital dømmekraft
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraft
 
Veiledning til kahoot om omvendt undervisning
Veiledning til kahoot om omvendt undervisningVeiledning til kahoot om omvendt undervisning
Veiledning til kahoot om omvendt undervisning
 
Sokefelt og sokemotorer
Sokefelt og sokemotorerSokefelt og sokemotorer
Sokefelt og sokemotorer
 
Kahoot kommunikasjon (survey)
Kahoot kommunikasjon (survey)Kahoot kommunikasjon (survey)
Kahoot kommunikasjon (survey)
 
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahoot
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahootBruk av resultatene fra kartleggingen i kahoot
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahoot
 
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdelSamarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
 
Blogg norsk 10
Blogg norsk 10Blogg norsk 10
Blogg norsk 10
 
For og ettertest_tone_7_trinn
For og ettertest_tone_7_trinnFor og ettertest_tone_7_trinn
For og ettertest_tone_7_trinn
 
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nn
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nnFor og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nn
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nn
 
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nn
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nnLage gode-presentasjonar 7.kl_nn
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nn
 
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nn
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nnUlike biletformat og_komprimering 7.kl_nn
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nn
 
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nn
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nnOpphavsrett multippel choice 7.kl_nn
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nn
 
For og ettertest_malrettet_sok_7_trinn_nn
For og ettertest_malrettet_sok_7_trinn_nnFor og ettertest_malrettet_sok_7_trinn_nn
For og ettertest_malrettet_sok_7_trinn_nn
 
Pa oppdagsferd 7.kl_nn
Pa oppdagsferd 7.kl_nnPa oppdagsferd 7.kl_nn
Pa oppdagsferd 7.kl_nn
 
Lærarressurs epost 7.kl-nn
Lærarressurs epost 7.kl-nnLærarressurs epost 7.kl-nn
Lærarressurs epost 7.kl-nn
 
For og ettertest_samarbeidsverktoy_og_presentasjon_7_trinn_nn
For og ettertest_samarbeidsverktoy_og_presentasjon_7_trinn_nnFor og ettertest_samarbeidsverktoy_og_presentasjon_7_trinn_nn
For og ettertest_samarbeidsverktoy_og_presentasjon_7_trinn_nn
 

Kahoot sosiale medier

  • 1. Kahoot Sosiale medier Spørsmål og svar alternativer Bruk av resultat Jeg har egen Skypekonto  Ja  Nei Kartlegging av hvorvidt lærere bruker Skype, vær obs på at enkelte fylkeskommuner stenger Skype for skolene sine. Jeg kjenner til Skype i education og vet at jeg kan bruke det til å etablere kontakt med lærere på andre skoler.  Ja  nei Kartlegging av hvorvidt Skype blir brukt Jeg har kontakt med andre skoler og bruker dette aktivt i min undervisning  ja  nei Kartlegging av hvor mange som samarbeider med skoler i undervisning Jeg har etablert kontakt med andre skoler via:  Skype  E-twinning  Facebook  Twitter  Egne bekjentskap  Skolebesøk Kartlegging av hvordan lærere har etabler samarbeider med andre skoler i sin undervisning Jeg har egen blogg  Ja, men er ikke så aktiv  Ja jeg skriver ofte på bloggen og deler mine undervisningsplaner med andre  Nei Kartlegging av hvorvidt lærere bruker blogg aktivt Mine elever bruker blogg i sin læring  Ja, men ikke i mine fag  Ja, i noen av mine fag  Ja jeg bruker det i alle fag  Nei Kartlegger hvorvidt elever bruker blogg Jeg kjenner til bruk av kilder når man skriver blogg og utrykker seg på nett og bruker tid på dette i egen undervisning  Ja  Nei Kartlegger om lærere vet hva som kan brukes på blogg og hvordan elever finner sikre kilder og bruk av bilder mht opphavsrett Jeg vet hvordan man legger inn bilder og video på blogg  Ja, men jeg bruker det lite  Ja jeg er en aktivt blogger og legger ofte ut bilder og video  Nei Kartlegger om lærere har den digitale kompetansen som skal til for å bruke blogg Jeg kjenner til de forskjellige stedene der jeg og elevene kan etablere en blogg  Ja  Nei Kartlegger om lærere har den digitale kompetansen som skal til for å bruke blogg
  • 2. Jeg leser regelmessig blogger skrevet av andre som underviser i samme fag som meg  Ja  Nei, men jeg følger sider som inneholder info om mitt fag  Nei Kartlegger om lærere har den digitale kompetansen som skal til for å bruke blogg Jeg har egen Facebook konto  Ja  Nei Kartlegger om lærere bruker Facebook Jeg bruker Facebook med elevene mine  Ja jeg har etabler en gruppe i faget mitt  Ja, jeg er venner med elevene  Ja, men det er elevene som har opprettet gruppen  Nei Kartlegger om Facebook blir brukt i undervisning Jeg vet hvordan man oppretter grupper og legger til spørsmål og video i Facebook  Ja, jeg vet det, men har ikke gjort det  Ja, jeg er aktiv bruker av Facebook i undervisningen  Ja, jeg bruker det aktivt, men ikke med elever  Nei Kartlegger bruken av Facebook Jeg kjenner til Padlet eller andre former for digitale oppslagstavler og har brukt det aktivt i egen undervisning  Ja bruker det litt  Ja bruker det ofte  Ja kjenner til, men har aldri brukt det  Nei Kartlegger hvorvidt digitale oppslagstavler er kjent og brukt. Jeg har Twitter konto  Ja, men kun til privat bruk  Ja bruker det til å holde meg oppdatert  Ja, bruker det med elever  Nei Kartlegger hvorvidt lærere på skolen bruker Twitter Jeg er en avansert bruker av Twitter  Nei  Ja, jeg kan lage grupper, bruker hashtags og har mange følgere  Nei, men jeg kjenner til hashtags og bruker det til å holde meg oppdatert Kartlegger hvordan Twitter blir brukt på skolen Av de stedene som er blitt introdusert i denne modulen synes jeg denne passer best i undervisningen:  Twitter  Facebook  Skype  Blogg