Hva, hvordan og hvorfor.

1. www.iktsenteret.nowww.iktsenteret.no

2. www.iktsenteret.no
Samarbeidslæring
Lærere er ledere av elevenes arbeidsfellesskap..(fra læreplan generell
del)

3. www.iktsenteret.no
Samarbeidslæring baseres på
følgende:
Lik og jevnbyrdig deltakelse
Individuelt ansvar
Positiv felles avhengighet
Sosiale ferdigheter
Prosessvurdering

4. www.iktsenteret.no
Mingle, frys, finn en partner
Bruk musikk
Elevene går rundt I rommet
Stopp musikken
Alle elevene stopper
Snakker med den som står
nærmest
Stiller spørsmål/intervjuer den de
snakker med

5. www.iktsenteret.no
Sette elevene i grupper
Still opp etter følgende kriterier
(bursdag, hvor de bor, hobby...)
Del inn grupper

6. www.iktsenteret.no
Teambuilder
•Alle i gruppen introduserer seg selv etter listen
under. Alle får 1 minutt hver, en i gruppen er
tidtager:
Navn
Hobby
Noe du er stolt av

7. www.iktsenteret.no
Samarbeidslæringsgrupper
 Formelle læregrupper - grupper som fortsetter
over tid for å fullføre bestemte oppgaver eller
prosjekter
 Uformelle grupper - ad hoc-grupper som
består gjennom en time eller kortere perioder
 Basisgrupper - permanente læringsgrupper
som gir langtidsstøtte, oppmuntring og
assistanse

8. www.iktsenteret.no
Basisgrupper
 Heterogene grupper (personlighet, motivasjon og
arbeidslyst)
 Møter regelmessig (fra daglig til ukentlig)
 Varer i lengre perioder (skifte 1-4 ganger per år)
 Samme gruppemedlemmene hele perioden
 Gir tilhørighet (oppbygging av lagånd og
gruppeidentitet)
 Gir støtte, oppmuntring og hjelp (til personlig
mestring)
 Gir sosial trening

9. www.iktsenteret.no
Sette opp klasserommet
 Pass på å ha litt avstand mellom elevene
 Elevene sitter ved siden av hverandre slik at det er lett
å lese sammen
 Pass på at ingen sitter med ryggen til læreren.
 Pass på at det er lett å gå mellom gruppene for lærer

10. www.iktsenteret.no

11. www.iktsenteret.no
Hvorfor grupper på 4?
To og to kan jobbe
sammen
Ikke en som blir
sittende alene
Mange muligheter til
samarbeid

12. www.iktsenteret.no
Bli kjente: «tro det eller ei»
 Hver for seg finner gruppemedlemmene fram
til 3 påstander om seg selv. To av dem skal
være sanne, en skal være feil.
 En på gruppa starter med å presentere sine 3
påstander. De andre skal så gjette hvilken
som er feil. Gruppemedlemmene presenterer
etter tur rundt bordet.

13. www.iktsenteret.no
Samarbeidslæring fremmer:
 Kritisk tenkning
 Positiv holdning til skolearbeid
 Ferdigheter i å samarbeide
 Positivt forhold til medelever
 Motivasjon
 Elevdeltakelse

14. www.iktsenteret.no
Idemyldring
•Bruk Padlet til idemyldring
•Les svarene på den elektroniske tavlen
•Alle elevene skal komme med så mange ideer
som mulig.
•Sosiale ferdigheter, teamarbeid, etiske
retningslinjer på nett, fag

15. www.iktsenteret.no
Sortere ideer
• Basert på alle idene som har kommet opp på
Padlet tavlen, hjelper lærer elevene med å
sortere ideene I kategorier. Elevene skal på
forhånd diskutere hvilke kategorier som
trenges.

16. www.iktsenteret.no
Tenk – diskuter med partner – del
• Lærer stiller et spørsmål
 Elevene får tid til å tenke, vanligvis 2
minutter
 Elevene diskuterer med en annen elev
 Elevene deler sitt svare med de andre to i
gruppen

17. www.iktsenteret.no
Parsjekk
 Elevene sitter i grupper på fire - danner par
 Hvert par får et ark med oppgaver
 Person 1 i paret gjør første oppgave mens person 2
følger med, gir råd, veileder dersom det er nødvendig,
dersom det er enighet om løsning - gi ros
 Person 2 løser neste oppgave (rollebytte)
 Når begge parene har fullført oppgavene, sjekker de
med hverandre
 Dersom det er uenighet prøver gruppa å komme fram
til riktig svar før de ber om veiledning

18. www.iktsenteret.no
Finn en som kan svare
• Du får utdelt (eller lager selv) en del spørsmål,
påbegynte setninger, påstander og lignende.
• Gå rundt i klasserommet for å finne en som kan gi
deg svar, og for å svare på spørsmål fra andre. Når
du har fått svaret, skriver du det ned og får den som
gav det til deg, til å signere.
• Still ett spørsmål til hver person.
• Når du har fått svarene, går du tilbake til gruppa og
sammenligner/diskuterer svarene.

19. www.iktsenteret.no

20. www.iktsenteret.no
Prosessvurdering 4 trinn
1. Få/gi tilbakemelding
2. Analyser og reflekter
3. Sett forbedringsmål
4. Husk å gi ros til hverandre for
de tingene som fungerte bra

21. www.iktsenteret.no
Prosessvurdering
 Nevn 3 ting som fungerte godt i gruppearbeidet. Nevn
en ting som kunne ha vært gjort bedre.
 Tenk igjennom hva hvert gruppemedlem gjorde for å få
gruppa til å arbeide effektivt Hvilke skritt bør tas for at
gruppen skal fungere bedre sammen?
 Velg en sosial ferdighet og vurder din innsats på en
skala fra 1 til 10. Fortell de andre i gruppa hvorfor du
vurderte din innsats slik.
 Vurder gruppemedlemmenes innsats/deltakelse i
gruppearbeidet. Hvert gruppemedlem lager en sirkel
og deler inn i 4 (3) deler ut fra hvordan hvert
gruppemedlem har deltatt.