Digital studieteknikk brettboka

1. Digital studieteknikk /
Videobasert studieteknikk.
Suksesskriterier for bruk av
Flipped Classroom.
Slideshare:
Game pin:

3. Forkorte URL slik at de går å huske

4. Magnus Nohr
• Jobber på Høgskolen i Østfold (HiØ) – avdeling for lærerutdanning
• Undervist i IKT på lærerutdanning siden 1996. 10 Obligatoriske IKT arbeidskrav
for AU/GLU studenter siden 2002
• Utdannet lærer ( IT-drift -> pedagogiskbruk) -> Høgskolelektor i IKT og læring
• Ansvar for IKT for lærere –innføring i IKT siden 2002.
• Prosjektleder Norgesuniversitets prosjekt 2013-2015 «eStudent – grenseløs
overgang mellom campus- og nettundervisning»
• Master i IKT-støttet læring HiOA (2012-2014)
• Filmet alle egne forelesninger siden 2009 (auditorium/klasserom)
• Brukt flipped classroom på tre klasser med totalt 500 stud. 13/14&14/15
• Laget korte undervisningsvideor på kontoret siden 2008 og delt de på
www.youtube.com/magnusnohr - 250.000 visninger

5. www.youtube.com/magnusnohr

7. Olav Schewe
11 smarte studieteknikker

8. Hva er Studieteknikk

10. Læringspyramide
Kilde: National
training
laboratories
http://www.ntl.org
Kritikk: http://forskning.no/pedagogiske-fag-skole-og-utdanning/2009/10/vil-forkaste-laeringspyramiden

11. 90% av undervisning i videregåendeskole og Høyere
utdanning er Tradisjonell frontal undervisning

12. Kognitive kunnskapsmål – Blooms taksonomi

13. Ludviksen utvalget har som mandat å vurdere
grunnopplæringens opp mot krav til
kompetanse i et framtidig samfunns- og
arbeidsliv. I delrapporten som kom i 2014 la
de stor vekt på dybdelæring.
Sten
Ludvigsen (leder) er
professor ved UiO,
med læring og
teknologi som sitt
spesialfelt, herunder
hvordan og hva elever
lærer i ulike fag
http://blogg.regjeringen.no/fremtidensskole/

14. Lev Vygotskij sier i «den proksimale
utviklingssone» at det er en balansegang
mellom hva barnet kan lærer selv og hva det
lærer ved assistanse. Vygotskij mener at man
kan nå en dypere kunnskap ved å jobbe
sammen med andre, enn hva eleven kan
oppnå på egenhånd
Lev Vygotskij står for et
sosiokulturelt læringssyn
http://no.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygotskij

15. Læringsstiler

16. Læringsstiler 16
Visuell
Jeg husker
det jeg ser
Jeg husker
det jeg leser
Jeg liker
å tegne
og male
Jeg
foretrekker
orden og
system
Jeg vil
heller lese
selv enn å
høre på
andre
Jeg
arbeider
raskt

17. Læringsstiler 17
Auditiv Jeg husker
det jeg hører
Jeg liker å
fortelle andre
hva jeg vet
Jeg elsker å
høre læreren
fortelle
Jeg liker å
prate og
diskutere
Noen ganger
er jeg
”zummete”

18. Dyslektiker

19. Læringsstiler 19
Kinestetisk og taktil
Jeg synes det
er slitsomt å
sitte stille
Jeg liker å
gjøre noe og
spille teater
Jeg er hendig!
Jeg er
flink til å
bygge og
konstruer
e
Jeg
konsentrerer
meg best når
jeg plukker på
noe

20. Hva er din læringsstil?
Gang sluttsummen med 3

21. LÆRINGSTRATEGI

22. Strategi – vurdere / evaluere
• Handler om hvordan vi skal nå et mål
• Hvilke ”verktøy” trenger vi for å nå (treffe) målet?
• Hva avgjør om jeg bommer eller treffer?

23. Strategi for å undervise
(teaching) Mål?

24. Strategi for å lære (learning)

26. Læringspreferanser er individuelle,
men ofte sammenfallende
for grupper med lik læringsstil.

27. Jeg leter etter verktøy som dekker de
læringsbehovene jeg har.
Jeg prøver ut et nytt verktøy, og ut fra ny
funksjonalitet vurderer jeg hva det kan
brukers til i forhold til min læring.

29. Onenote
•Skjemutklipp
•Sill inn lyd
•Spill inn video
•Samspill med Onenote APP-en

30. Tankekart
Hjernen har lettere
for å huske bilder
enn tekst og tall.
Derfor bruker alle
som deltar i
hukommelseskonku
rranser,
billedteknikker for å
huske ting.
Olav Schewe

31. Regler for hukommelseskart
• Skriv temaet midt på arket
• Tegn temaet
• Nøkkelord, bilder, tall, symboler
skrives på en linje
• Linjene skal forbinde hverandre
• Max 2 ord på linjen
• Bruk mange farger
• Bruk trykte bokstaver

32. Oppgave tankekart
• Nå skal dere føre tankekart notater på en presentasjon jeg hoder i ca
5 minutter
• Bruk et digitalt tankekart program. Eksempel Freemind eller
https://www.mindomo.com/no/
• Bruk 5 minutter på lage deg et tekstnotat ut fra notatene dine
• Presenter stoffet i 2 min til sidemann

33. Tankekart linker
• Tankekart på iPad (blogg)
• Tegne tankekart (UiA)
• Frå tankekart til tekst (Skrivesenteret.no)
• Oversikt over ulike verktøy for å lage tankekart (Wikipedia)
• Hvordan lage tegnekart (NDLA)
• Tankekart i undervisning (naturfag.no)
• Tankekart får stoffet til å feste seg (Karrieremagasinet)
• Mindmaps make you smarter - video med Tony Buzan
• Bruk av tankekart i undervisningen (Leif Harboe blogg)
• Kom i gang med tidsstyring og tankekart (Telenor)

34. Videobasert studieteknikk
https://youtu.be/s58aLXfHAPQ

35. «Hvordan opplever studenter lærerens
egenproduserte video som læringsressurs?»
Masterstudium IKT-støttet læring
Høgskolen i Oslo og Akershus
Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier
Mai 2014
Magnus Nohr og
Magnus Johansson

36. Vår hovedproblemstilling: «Gi en
helhetsvurdering av hvordan du opplever bruk
av video som læringsressurs».
2% 2%
5%
31%
60%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Svært lite fornøyd Lite fornøyd Hverken eller Fornøyd Svært fornøyd
I overkant av 90% er fornøyd eller svært fornøyd (grønn
farge) med video som læringsressurs

37. 1. Forelesningsopptak på
campus
2. Dedikerte korte videoer
3. Dedikerte korte videoer
med interaktivitet
4. Adaptiv læring
Vår modell for bruk av video i høyere utdanning

38. Opprettet en bruker:
https://support.ecampus.no/techsmithrelay/konto/
Mer informasjon om tjenesten finner du her:
https://support.ecampus.no/techsmithrelay/
Opplæring:
https://youtu.be/n2VlioA9vqw
http://mediasite.hiof.no/
mediasite/mymediasite
Solgunn gir tilgang
Helpdesk gir opplæring
1. Forelesningsopptak på
campus

39. http://screencast.hiof.no/
Egen kanal på Youtube (250.000 avspillinger)
2. Dedikerte korte videoer

40. 3. Dedikerte korte videoer
med interaktivitet

41. 4. Adaptiv
læring

42. https://youtu.be/s58aLXfHAPQ

43. MOOC «Massive Open Online Courses»
Kilde : Johannes Heinlein, Senior Director of Strategic Partnerships edX på NHOs Årskonferanse 2014
https://www.nho.no/arskonferanse/Laeringslivet/Nyhetsarkiv/Online-revolusjon/

53. https://youtu.be/UjWHSEQLgWQ

55. USB mikrofon

58. Opprett viderekobling:
*21* + telefonnummer
Opphev viderekobling:
#21#

60. Daphne Koller
one of the founders of Coursera
«Elever klare å holde
oppmerksomheten lengre med
et bilde av lærer på skjermen»

61. Dine elever foretrekker deg!
• Aron Sams fra Bett 2013
Elevene foretrekker at det
er sin egen lærer som er på
videoene. De er i en bedre
læringsrelasjon med sin
egen lærer enn «proffene»
på Youtube.

62. http://bit.ly/guovideo

64. Tenk direktesending

65. Tenk direktesending

66. Det er sjelden jeg klipper i opptaket
I forelesningsopptak lærer jeg heller
studentene å spole.

67. Pause Metodikk

75. Den «perfekte» opplæringsvideoen
Videolengde under 6 minutter
(lag heller flere)
Snakk raskt og engasjert
Film på kontoret (ikke i studio)
Bruk god mikrofon – god lyd er viktig
Forbered deg godt før opptak
En filmtagning - Klipp eventuelt bort
feil – du har ikke til flere tagninger
Kom i gang med å publisere film på
Youtube – Den første er vanskeligst
Bruk en kombinasjon av Screenkast,
PowerPoint, Talking head og
fortellerstemme, samtidig som du
tegner med penn på presentasjonen
Det er lov å trykke på pause
Interaktivitet?

76. Vær notatbevisst
• Notater er viktig for å komme seg igjennom store mengder stoff i
eksamensperioden. Det er også en god læringsmetode i seg selv. Du husker
bedre om du noterer noe ned fremfor bare å lese det i en artikkel.
• Det finnes et stort spenn av ulike notatteknikker: Tankekart, gulmarkering
rett i boken, notater med PC, notater for hånd, notater underveis, notater
etter at teksten er lest. Du bør finne noe som passer for deg. Men uansett
hvilken metode du velger, er det viktig at du ikke noterer for mye. Når du
bruker gulmarkering, anbefaler Schewe ikke å markere mer enn rundt 20
prosent av teksten.
• Og hvis du noterer på PC eller for hånd: Ha system i sakene dine. Sørg for at
det er lett å bruke og finne frem i notatene når du skal ta dem frem igjen.
Bruk for eksempel overskrifter, farger og fet skrift.
Olav Schewe

77. Leseteknikk-Tusjemetoden
• Gul tusj: Det som er sentralt
• Grøn tusj: Viktige overskrifter
• Rød tusj: Stopp-viktige begreper
Husk!! Ikke fargelegg siden mer enn 15-20 %

78. I praksis

80. Tusjemetoden på Ipad

81. Velg hvilken pdf
du skal arbeide med

82. Annotere

83. Se filen eller send til deg eller andre på mail

85. En kopi av
filen som pdf
Samme tekst
digital

86. Touch metoden
http://tux4kids.alioth.debian.org/tuxtype/

88. https://youtu.be/Xlm3SoV8Bfc

89. Microsoft One drive
https://youtu.be/Ksmx_rtiN9o

91. Brainstorming og presentasjonsprogrammet
Padlet
La oss prøve:
http://padlet.com/m3/brettboka

93. Ta OCR av dette bilde i onenote

94. Office lens APP

95. http://youtu.be/1u2tjKWIhZs

96. C-Pen

97. Hånd skanner

98. Bordskanner

99. kopimaskin
PDF til Mail :
https://youtu.be/X5hRPnZkasI
PDF av bok : https://youtu.be/dX52YpbUtr0

101. Talesyntese
«Talesyntese er namnet på ein spesiell type dataprogram, som
simulerer menneskeleg tale. Talesynteseprogram er av to typar. Dei kan
enten lese opp tekst dei får som input (som når ein brukar får eit
program til å lese opp e-posten for seg), eller dei kan generere tale ut
frå eit visst sett av inputdata (som når programmet formidlar
informasjon på grunnlag av inputdata, t.d. kan det generere ei
setning Neste buss går om 25 minutt. ut i frå informasjon henta i ein
busstabell, og kunnskap om kva klokka er akkurat no).» (Kilde:
Wikipedia)
http://youtu.be/Q2_DzDuIEZU

102. Lingspeak
Talesyntese /
Syntetisk tale
20
Resurs: http://www2.lingit.no/produkter/lingspeak/lingspeak_avtale
Opplæring: ?

103. CD - Ord

104. VOXIT

105. VOXIT

106. Siden inneholder produktpalseing 

108. Talegjenkjenning
• Talegjenkjenning kan være et fantastisk verktøy for en dyslektiker,
og kanskje andre også? Tenk å kunne snakke til datamaskinen, og at
den skriver ned alt du sier. Plutselig har du fått din egen sekretær!
• «Talegjenkjenning (engelsk: Speech Recognition) kalles prosessen å
gjenkjenne menneskelig tale av en maskin. Denne teknologien gjør
det mulig å styre en maskin ved hjelp av tale. Gjenkjenningen skjer
vanligvis ved hjelp av et dataprogram som igjen styrer andre
programmer eller utstyr koblet til datamaskinen. Mennesker med
fysiske funksjonsnedsettelser, som ikke kan styre en datamaskin ved
hjelp av tastatur og mus, kan ha spesiell utbytte av talegjenkjenning.»
(Kilde: Wikipedia)
http://youtu.be/AR6nPqS5WGU

109. Dragon Naturally Speaking

110. Dragon Notes
https://www.youtube.com/watch?v=y16T47xOhw8

111. Fra iOS 8 iPhone

112. Stemmestyrt skriving i Google Disk
https://docs.google.com/document/d/1Kb8mNDD3HD3QFNG3
ldvialJm5A4qJCi1Iu2syfL--_g/edit?usp=sharing

114. http://www.nlb.no/

116. fire typer lydbøker - NCC-bøker
og fulltekst-bøker
•1. lydbok – lest inn av et menneske
•2. lydbok lest inn ved hjelp av talesyntese
•3. lydbok lest inn av et menneske med tekst
•4. lydbok lest inn ved hjelp av talesyntese
med tekst
http://youtu.be/cohGCVaO3Z8

117. Jeg lager
mine egne
lydbøker!

120. Finn en god studievenn
En god studievenn, eller en effektiv kollokviegruppe, kan
gjøre underverker for karakterene. Diskusjon er regnet som
en svært effektiv måte å lære på. En kjent modell utviklet av
forskningsinstituttet National Training Laboratories i USA sier
at gruppediskusjon slår både lesning, undervisning og
oppgaveløsning når det gjelder å huske det man lærer. Men,
og dette er et viktig men: Pass på at kollokviegruppen ikke
blir «for sosial». Det er lurt å finne noen som er like seriøs
med studiene som deg selv. Olav Schewe

121. Samarbeid via Webmøte
• Skype
• https://connect.uninett.no
• Vidyo
• Go to meeting
• Google Hangouts
• FaceTime
• Lync
• Appear.in