SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
‫أدب عربى‬



 ‫الخطابة‬
‫ما المقصود بالخطابة ؟‬   ‫‪‬‬



‫‪ ‬هى فن مخاطبة أو مشافهة الجماهير بأسلوب يعتمد على‬
                               ‫الستمالة و النقناع .‬
                                ‫‪ ‬مم تتكون الخطبة ؟‬
                                          ‫1 ـ المقدمة .‬
                                         ‫2 ـ العرض .‬
                                            ‫3 ـ الختام .‬
‫على أى شىء تعتمد الخطبة ؟‬    ‫‪‬‬



             ‫‪ ‬تعتمد على عنصرين هامين هما :‬
‫1ـ الستمالة : وهى إثارة عواطف السامعين ، وجذب‬
                ‫انتباههم ، وتحريك مشاعرهم .‬
                 ‫2ـ النقناع : وهو مخاطبة العقل .‬
 ‫* إذا هما يكملن بعضهما البعض ، فطرف يخاطب‬
  ‫السحساس و المشاعر ، وطرف يخاطب العقل .‬
‫كيف يستميل الخطيب سامعيه ؟‬     ‫‪‬‬



                ‫1ـ أن ينوع الخطيب أسلوبه أثناء الخطبة .‬
‫2ـ أن يعرف ميول السامعين ورغباتهم ومستوى تفكيرهم ؛‬
           ‫سحتى يختار من الساليب ما يناسب عقولهم .‬
        ‫3ـ جودة اللقاء وتحسين الصوت ولطف الشارة .‬
‫كيف يتحقق النقناع للخطيب ؟‬     ‫‪‬‬



                                     ‫1ـ ضرب المثلة .‬
           ‫2ـ تقديم الدلة والبراهين التى تقنع السامعين .‬
‫3ـ النتقال من فكرة إلى فكرة بمرونة سحيث تمهد كل فكرة‬
                                   ‫لتختها التى تليها .‬
‫4ـ اتختيار الجمل القصيرة ذات المعانى القريبة ، واللفاظ‬
                                            ‫المألوفة .‬
‫ما عوامل نجاح الخطبة ؟‬      ‫‪‬‬



                ‫تعتمد الخطبة فى نجاسحها على :‬
                           ‫1ـ وضوح الفكرة .‬
‫2ـ جودة العبارة ، وسلمة اللفاظ من التعقيد .‬
  ‫3ـ التنوع فى السلوب بين الخبر و النشاء .‬
                               ‫4ـ سحرية القول .‬
             ‫5ـ وجود الدوافع التى تدعو إليها .‬
‫الخطابة عبر العصور البدبية‬
                     ‫‪ ‬أول : الخطابة فى العصر الجاهلى :‬
‫كانت سوق عكاظ تمثل التربة الخصبة لكل الفنون الدبية من‬
    ‫شعر ونثر ، سحيث كان العرب يجتمعون فيها ينشدون‬
 ‫الشعار ، ويلقون الخطب ثم يتناولون ما نقيل بالتعقيب و‬
              ‫النقد . ومن أشهر الخطباء فى ذلك العصر‬
            ‫” نقس بن ساعدة اليادى ” و ” أكثم بن صيفى ”‬
‫ثانيا : الخطابة فى عصر صدر اللسل م :‬   ‫‪‬‬



             ‫‪ ‬نقوى النثر فى عصر صدر السلم . فما أسباب ذلك ؟‬
     ‫ذلك بسبب الدعوة السلمية وما اشتملت عليه من مبادىء ونقيم ،‬
      ‫فكثرت مواطن الخطابة وتحررت من نقيود الصنعة اللفظية ،‬
‫وترابطت أفكارها ، واستمدت من القرآن الكريم والحديث الشريف‬
                                      ‫معانيها ، وطهارة ألفاظها .‬
‫لقد كان القرآن الكريم وهو النموذج الرفيع للبلغة و العجاز معينا ل‬
‫ينضب ، ومددا ل ينفد ، امتاسحت ) أتخذت ( منه الخطابة ، ونسجوا‬
               ‫على منوال نظمه وبليغ آياته وسمو معانيه الخطباء .‬
‫اكتب ما تعرفه عن أشهرالخطباء فى عصر صدر السلم.‬            ‫‪‬‬



   ‫أعظم الخطباء على الطلق وأنقدرهم على القول هو النبى‬
‫محمد ـ صلى ال عليه وسلم ـ فقد أوتى جوامع الكلم . ونقد‬
    ‫نقال الجاسحظ عن كلم رسولنا ” هو الكلم الذى نقل عدد‬
                               ‫سحروفه وكثر عدد معانيه “‬
‫كما أن سيدنا على بن أبى طالب من أفصح الخطباء ، وكذلك‬
                                 ‫سيدنا أبو بكر الصديق .‬
‫نموذج من تخطب أبى بكر :‬        ‫‪‬‬



       ‫نقال ـ رضى ال عنه ـ بعد سحمد ال والثناء عليه : ” أما بعد أيها‬
‫الناس ، فإنى نقد وليت عليكم ولست بخيركم ، فإن أسحسنت فأعينونى‬
         ‫، وإن أسأت فقومونى ، الصدق أمانة ، والكذب تخيانة ...“‬
                                                 ‫التعليق على الخطبة :‬
 ‫1 ـ يظهر من تخلل الخطبه بلغة أبى بكر ، ولطف أدبه ، ورنقة لفظه‬
                                                         ‫وتواضعه .‬
                                  ‫2ـ اللفاظ نقليلة لكنها غنية بالمعانى .‬
                ‫3ـ اشتملت الخطبة على منهج الخلفة ودستور الحكم .‬
‫الخطابة فى العصر الموى :‬      ‫‪‬‬



‫إن للخطابة دور عظيم فى العصر الموى.اذكر أسباب ذلك .‬
                                   ‫كان ذلك بسبب ما يلى :‬
                               ‫1ـ كثرة السحداث السياسية .‬
             ‫2ـ ظهور السحزاب السياسية و الفرق الدينية .‬
                                       ‫3ـ كثرة الفتوسحات .‬
           ‫4ـ مقدم المصار والقبائل على الخلفاء والولة .‬
‫اذكر أهم تخطباء العصر الموى .‬       ‫‪‬‬



 ‫من أشهر الخطباء : ” الحجاج بن يوسف “الثقفى وكان أسحد‬
‫نقواد الخليفة الموى عبد الملك بن مروان ، و ” أبو سحمزة‬
      ‫الشارى “ ، و ” نقطرى بن الفجاءة “ وهما من فرنقة‬
                                            ‫الخوارج .‬
‫نموذج من تخطب ” نقطرى بن الفجاءة “‬           ‫‪‬‬



 ‫” أما بعد فإنى أسحذركم الدنيا ، فإنها سحلوة تخضرة ، سحفت‬
 ‫بالشهوات ، ورانقت بالقليل ، وسحليت بالمال ، وتزينت‬
                                          ‫بالغرور ... “‬
                                     ‫التعليق على الخطبة :‬
‫نجد أن الخطيب نقد شحن تخطبته بألفاظ دنقيقة نقوية مثيرة ،‬
          ‫وذلك يدل على بلغة الخطيب ونقوة أسلوبه .‬
‫الخطابة فى العصر الحديث‬
‫‪ ‬للخطابة أثر نقوى فى تحريك الشعوب وإنقناعها.وضح ذلك.‬
‫يحدث ذلك طالما كانت تتفق مع المناسبات سواء أكانت نقومية‬
      ‫أو دينية أم فى المحافل الدولية و المجتمعات العديدة .‬
           ‫* للكلمة دورها فى الونقات العصيبة . وضح ذلك .‬
   ‫لن ننسى دور الكلمة فى الموانقف العصيبة ، فقد تكون سببا‬
   ‫فى النصر وتحرير الرض وصيانة العرض طالما كان‬
‫الخطيب صادنقا فى عواطفه معتمدا على النقناع والستمالة‬
                         ‫والقدرة على التأثير فى سامعيه .‬
‫من أشهر الخطباء فى العصر الحديث ؟‬      ‫‪‬‬



‫) مصطفى كامل ، عبدال النديم ، لسعد زغلول ،‬
  ‫جمال عبدالناصر ، محمد أنور السابدات ( .‬
‫التقويم :‬    ‫‪‬‬



          ‫س1 ـ ما المقصود بفن الخطابة ؟‬
                 ‫س2 ـ ما أجزاء الخطبة ؟‬
‫س3 ـ اكتب ما تعرفه عن أشهر الخطباء فى‬
                  ‫عصر صدر السلم .‬
 ‫س4 ـ للكلمة دورها فى الونقات العصيبة .‬
                           ‫وضح ذلك .‬

More Related Content

What's hot

التسيير المالي
التسيير الماليالتسيير المالي
التسيير الماليOURAHOU Mohamed
 
تعرّف على عقلك
تعرّف على عقلكتعرّف على عقلك
تعرّف على عقلكKhadija Larmani
 
المهارات الادارية والقيادية والإشرافية
المهارات الادارية والقيادية والإشرافيةالمهارات الادارية والقيادية والإشرافية
المهارات الادارية والقيادية والإشرافيةEhab Khafagy
 
دورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربيندورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربينحسن ابداح
 
أجرأة المرجعية الديداكتيكية لمادة الجغرافيا
أجرأة المرجعية الديداكتيكية لمادة الجغرافياأجرأة المرجعية الديداكتيكية لمادة الجغرافيا
أجرأة المرجعية الديداكتيكية لمادة الجغرافياSALAH YOUSSRI
 
دورة إدارة الموارد البشرية
دورة إدارة الموارد البشريةدورة إدارة الموارد البشرية
دورة إدارة الموارد البشريةehab
 
Plan d'action attiéké ig côte d'ivoire
Plan d'action attiéké ig côte d'ivoirePlan d'action attiéké ig côte d'ivoire
Plan d'action attiéké ig côte d'ivoireAubin amanzou, Phd
 
دورة مهارات التفكير
دورة مهارات التفكيردورة مهارات التفكير
دورة مهارات التفكيرmonem75
 
دليل عملي لفائدة الجمعيات
دليل عملي لفائدة الجمعياتدليل عملي لفائدة الجمعيات
دليل عملي لفائدة الجمعياتHamada Hamada
 
التقرير الادبي لجمعية طويبلة
التقرير الادبي لجمعية طويبلةالتقرير الادبي لجمعية طويبلة
التقرير الادبي لجمعية طويبلةJawad Kattar
 
أمسية صناعة القائد الفعال
أمسية صناعة القائد الفعال أمسية صناعة القائد الفعال
أمسية صناعة القائد الفعال ثابت حجازي
 
مهارات التواصل
مهارات التواصلمهارات التواصل
مهارات التواصلmagdy-f
 
العلاقات الاجتماعية
العلاقات الاجتماعيةالعلاقات الاجتماعية
العلاقات الاجتماعيةMarwaBadr11
 
التشبيك و الشراكة - د. رائد العبدلي
التشبيك و الشراكة - د. رائد العبدليالتشبيك و الشراكة - د. رائد العبدلي
التشبيك و الشراكة - د. رائد العبدليد. رائد العبدلي
 

What's hot (20)

التسيير المالي
التسيير الماليالتسيير المالي
التسيير المالي
 
تعرّف على عقلك
تعرّف على عقلكتعرّف على عقلك
تعرّف على عقلك
 
المهارات الادارية والقيادية والإشرافية
المهارات الادارية والقيادية والإشرافيةالمهارات الادارية والقيادية والإشرافية
المهارات الادارية والقيادية والإشرافية
 
القيادة
القيادةالقيادة
القيادة
 
مبادئ وأساسيات القيادة
مبادئ وأساسيات القيادةمبادئ وأساسيات القيادة
مبادئ وأساسيات القيادة
 
دورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربيندورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربين
 
أجرأة المرجعية الديداكتيكية لمادة الجغرافيا
أجرأة المرجعية الديداكتيكية لمادة الجغرافياأجرأة المرجعية الديداكتيكية لمادة الجغرافيا
أجرأة المرجعية الديداكتيكية لمادة الجغرافيا
 
دورة إدارة الموارد البشرية
دورة إدارة الموارد البشريةدورة إدارة الموارد البشرية
دورة إدارة الموارد البشرية
 
Plan d'action attiéké ig côte d'ivoire
Plan d'action attiéké ig côte d'ivoirePlan d'action attiéké ig côte d'ivoire
Plan d'action attiéké ig côte d'ivoire
 
دورة مهارات التفكير
دورة مهارات التفكيردورة مهارات التفكير
دورة مهارات التفكير
 
دليل عملي لفائدة الجمعيات
دليل عملي لفائدة الجمعياتدليل عملي لفائدة الجمعيات
دليل عملي لفائدة الجمعيات
 
التقرير الادبي لجمعية طويبلة
التقرير الادبي لجمعية طويبلةالتقرير الادبي لجمعية طويبلة
التقرير الادبي لجمعية طويبلة
 
PMO Office.pdf
PMO Office.pdfPMO Office.pdf
PMO Office.pdf
 
القيادة والإشراف الفعال
القيادة والإشراف الفعالالقيادة والإشراف الفعال
القيادة والإشراف الفعال
 
أمسية صناعة القائد الفعال
أمسية صناعة القائد الفعال أمسية صناعة القائد الفعال
أمسية صناعة القائد الفعال
 
القيادة الإدارية
القيادة الإداريةالقيادة الإدارية
القيادة الإدارية
 
مهارات التواصل
مهارات التواصلمهارات التواصل
مهارات التواصل
 
العلاقات الاجتماعية
العلاقات الاجتماعيةالعلاقات الاجتماعية
العلاقات الاجتماعية
 
تمكين العاملين
تمكين العاملينتمكين العاملين
تمكين العاملين
 
التشبيك و الشراكة - د. رائد العبدلي
التشبيك و الشراكة - د. رائد العبدليالتشبيك و الشراكة - د. رائد العبدلي
التشبيك و الشراكة - د. رائد العبدلي
 

Similar to الخطابة لغة عربية الصف الثاني

الخطابة لغة عربية
الخطابة لغة عربيةالخطابة لغة عربية
الخطابة لغة عربيةmustafa002
 
أدب
أدبأدب
أدبMido
 
ملزمة رووعة فى أدب الأول الثانوى للاستاذ اسلام صلاح ترم أول2015
ملزمة رووعة فى أدب الأول الثانوى للاستاذ اسلام صلاح ترم أول2015ملزمة رووعة فى أدب الأول الثانوى للاستاذ اسلام صلاح ترم أول2015
ملزمة رووعة فى أدب الأول الثانوى للاستاذ اسلام صلاح ترم أول2015أمنية وجدى
 
ملخص+العل..
ملخص+العل..ملخص+العل..
ملخص+العل..wasan5
 
هدي الصحابة رضوان الله عليهم
هدي الصحابة رضوان الله عليهمهدي الصحابة رضوان الله عليهم
هدي الصحابة رضوان الله عليهمAlfaqirah Ila Rabiha
 
الأدب الإسلامي.pptx
الأدب الإسلامي.pptxالأدب الإسلامي.pptx
الأدب الإسلامي.pptxbasil8055
 
ماذا خسر العالم بانحطاط المسلمين
ماذا خسر العالم بانحطاط المسلمينماذا خسر العالم بانحطاط المسلمين
ماذا خسر العالم بانحطاط المسلمينbasheer777
 
رشف اللمى على كشف العمى
رشف اللمى على كشف العمىرشف اللمى على كشف العمى
رشف اللمى على كشف العمىسمير بسيوني
 
الوحدة الرابعة
الوحدة الرابعةالوحدة الرابعة
الوحدة الرابعةSaif Eddin
 
ترجمة العلامةعليُ بنُ مُحَمَّدٍ الضَّباعُ َرحِمَهُ اللهُ
ترجمة العلامةعليُ بنُ مُحَمَّدٍ الضَّباعُ َرحِمَهُ اللهُترجمة العلامةعليُ بنُ مُحَمَّدٍ الضَّباعُ َرحِمَهُ اللهُ
ترجمة العلامةعليُ بنُ مُحَمَّدٍ الضَّباعُ َرحِمَهُ اللهُسمير بسيوني
 
الأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالمي
الأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالميالأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالمي
الأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالميIsam
 
الوحدة السادسة
الوحدة السادسةالوحدة السادسة
الوحدة السادسةSaif Eddin
 
الوحدة الخامسة
الوحدة الخامسةالوحدة الخامسة
الوحدة الخامسةSaif Eddin
 
حوار حاطب ابن أبي بلتعة مع المقوق1
حوار حاطب ابن أبي بلتعة مع المقوق1حوار حاطب ابن أبي بلتعة مع المقوق1
حوار حاطب ابن أبي بلتعة مع المقوق1Hedi Chaaben
 
المطالعة والنصوص للصف الثاني متوسط
المطالعة والنصوص للصف الثاني متوسطالمطالعة والنصوص للصف الثاني متوسط
المطالعة والنصوص للصف الثاني متوسطAyad Haris Beden
 

Similar to الخطابة لغة عربية الصف الثاني (20)

الخطابة لغة عربية
الخطابة لغة عربيةالخطابة لغة عربية
الخطابة لغة عربية
 
أدب
أدبأدب
أدب
 
ملزمة رووعة فى أدب الأول الثانوى للاستاذ اسلام صلاح ترم أول2015
ملزمة رووعة فى أدب الأول الثانوى للاستاذ اسلام صلاح ترم أول2015ملزمة رووعة فى أدب الأول الثانوى للاستاذ اسلام صلاح ترم أول2015
ملزمة رووعة فى أدب الأول الثانوى للاستاذ اسلام صلاح ترم أول2015
 
ملخص+العل..
ملخص+العل..ملخص+العل..
ملخص+العل..
 
هدي الصحابة رضوان الله عليهم
هدي الصحابة رضوان الله عليهمهدي الصحابة رضوان الله عليهم
هدي الصحابة رضوان الله عليهم
 
السجاعي
السجاعيالسجاعي
السجاعي
 
الأدب الإسلامي.pptx
الأدب الإسلامي.pptxالأدب الإسلامي.pptx
الأدب الإسلامي.pptx
 
ماذا خسر العالم بانحطاط المسلمين
ماذا خسر العالم بانحطاط المسلمينماذا خسر العالم بانحطاط المسلمين
ماذا خسر العالم بانحطاط المسلمين
 
رشف اللمى على كشف العمى
رشف اللمى على كشف العمىرشف اللمى على كشف العمى
رشف اللمى على كشف العمى
 
الوحدة الرابعة
الوحدة الرابعةالوحدة الرابعة
الوحدة الرابعة
 
Osol Fee Altafseer
Osol Fee AltafseerOsol Fee Altafseer
Osol Fee Altafseer
 
Nayl al awthar
Nayl al awtharNayl al awthar
Nayl al awthar
 
ترجمة العلامةعليُ بنُ مُحَمَّدٍ الضَّباعُ َرحِمَهُ اللهُ
ترجمة العلامةعليُ بنُ مُحَمَّدٍ الضَّباعُ َرحِمَهُ اللهُترجمة العلامةعليُ بنُ مُحَمَّدٍ الضَّباعُ َرحِمَهُ اللهُ
ترجمة العلامةعليُ بنُ مُحَمَّدٍ الضَّباعُ َرحِمَهُ اللهُ
 
الأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالمي
الأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالميالأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالمي
الأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالمي
 
الوحدة السادسة
الوحدة السادسةالوحدة السادسة
الوحدة السادسة
 
النبر
النبرالنبر
النبر
 
الوحدة الخامسة
الوحدة الخامسةالوحدة الخامسة
الوحدة الخامسة
 
حوار حاطب ابن أبي بلتعة مع المقوق1
حوار حاطب ابن أبي بلتعة مع المقوق1حوار حاطب ابن أبي بلتعة مع المقوق1
حوار حاطب ابن أبي بلتعة مع المقوق1
 
المطالعة والنصوص للصف الثاني متوسط
المطالعة والنصوص للصف الثاني متوسطالمطالعة والنصوص للصف الثاني متوسط
المطالعة والنصوص للصف الثاني متوسط
 
المتولي
المتولي       المتولي
المتولي
 

More from hcww school

اساسيات كهربيه الترم التانى
اساسيات كهربيه الترم التانىاساسيات كهربيه الترم التانى
اساسيات كهربيه الترم التانىhcww school
 
مكونات المحركات الكهربية واصلاحها
مكونات المحركات الكهربية واصلاحهامكونات المحركات الكهربية واصلاحها
مكونات المحركات الكهربية واصلاحهاhcww school
 
محركات الوجه الواحد
محركات الوجه الواحدمحركات الوجه الواحد
محركات الوجه الواحدhcww school
 
الدرس الاول تخطيط الترم الاول
الدرس الاول تخطيط الترم الاولالدرس الاول تخطيط الترم الاول
الدرس الاول تخطيط الترم الاولhcww school
 
معمل المياه الصف الثاني عرض مدخل للتجارب
معمل المياه الصف الثاني عرض مدخل للتجاربمعمل المياه الصف الثاني عرض مدخل للتجارب
معمل المياه الصف الثاني عرض مدخل للتجاربhcww school
 

More from hcww school (6)

اساسيات كهربيه الترم التانى
اساسيات كهربيه الترم التانىاساسيات كهربيه الترم التانى
اساسيات كهربيه الترم التانى
 
مكونات المحركات الكهربية واصلاحها
مكونات المحركات الكهربية واصلاحهامكونات المحركات الكهربية واصلاحها
مكونات المحركات الكهربية واصلاحها
 
محركات الوجه الواحد
محركات الوجه الواحدمحركات الوجه الواحد
محركات الوجه الواحد
 
الدرس الاول تخطيط الترم الاول
الدرس الاول تخطيط الترم الاولالدرس الاول تخطيط الترم الاول
الدرس الاول تخطيط الترم الاول
 
معمل المياه الصف الثاني عرض مدخل للتجارب
معمل المياه الصف الثاني عرض مدخل للتجاربمعمل المياه الصف الثاني عرض مدخل للتجارب
معمل المياه الصف الثاني عرض مدخل للتجارب
 
قصة نجاح
قصة نجاحقصة نجاح
قصة نجاح
 

Recently uploaded

sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 

Recently uploaded (13)

sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 

الخطابة لغة عربية الصف الثاني

  • 2. ‫ما المقصود بالخطابة ؟‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬هى فن مخاطبة أو مشافهة الجماهير بأسلوب يعتمد على‬ ‫الستمالة و النقناع .‬ ‫‪ ‬مم تتكون الخطبة ؟‬ ‫1 ـ المقدمة .‬ ‫2 ـ العرض .‬ ‫3 ـ الختام .‬
  • 3. ‫على أى شىء تعتمد الخطبة ؟‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬تعتمد على عنصرين هامين هما :‬ ‫1ـ الستمالة : وهى إثارة عواطف السامعين ، وجذب‬ ‫انتباههم ، وتحريك مشاعرهم .‬ ‫2ـ النقناع : وهو مخاطبة العقل .‬ ‫* إذا هما يكملن بعضهما البعض ، فطرف يخاطب‬ ‫السحساس و المشاعر ، وطرف يخاطب العقل .‬
  • 4. ‫كيف يستميل الخطيب سامعيه ؟‬ ‫‪‬‬ ‫1ـ أن ينوع الخطيب أسلوبه أثناء الخطبة .‬ ‫2ـ أن يعرف ميول السامعين ورغباتهم ومستوى تفكيرهم ؛‬ ‫سحتى يختار من الساليب ما يناسب عقولهم .‬ ‫3ـ جودة اللقاء وتحسين الصوت ولطف الشارة .‬
  • 5. ‫كيف يتحقق النقناع للخطيب ؟‬ ‫‪‬‬ ‫1ـ ضرب المثلة .‬ ‫2ـ تقديم الدلة والبراهين التى تقنع السامعين .‬ ‫3ـ النتقال من فكرة إلى فكرة بمرونة سحيث تمهد كل فكرة‬ ‫لتختها التى تليها .‬ ‫4ـ اتختيار الجمل القصيرة ذات المعانى القريبة ، واللفاظ‬ ‫المألوفة .‬
  • 6. ‫ما عوامل نجاح الخطبة ؟‬ ‫‪‬‬ ‫تعتمد الخطبة فى نجاسحها على :‬ ‫1ـ وضوح الفكرة .‬ ‫2ـ جودة العبارة ، وسلمة اللفاظ من التعقيد .‬ ‫3ـ التنوع فى السلوب بين الخبر و النشاء .‬ ‫4ـ سحرية القول .‬ ‫5ـ وجود الدوافع التى تدعو إليها .‬
  • 7. ‫الخطابة عبر العصور البدبية‬ ‫‪ ‬أول : الخطابة فى العصر الجاهلى :‬ ‫كانت سوق عكاظ تمثل التربة الخصبة لكل الفنون الدبية من‬ ‫شعر ونثر ، سحيث كان العرب يجتمعون فيها ينشدون‬ ‫الشعار ، ويلقون الخطب ثم يتناولون ما نقيل بالتعقيب و‬ ‫النقد . ومن أشهر الخطباء فى ذلك العصر‬ ‫” نقس بن ساعدة اليادى ” و ” أكثم بن صيفى ”‬
  • 8. ‫ثانيا : الخطابة فى عصر صدر اللسل م :‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬نقوى النثر فى عصر صدر السلم . فما أسباب ذلك ؟‬ ‫ذلك بسبب الدعوة السلمية وما اشتملت عليه من مبادىء ونقيم ،‬ ‫فكثرت مواطن الخطابة وتحررت من نقيود الصنعة اللفظية ،‬ ‫وترابطت أفكارها ، واستمدت من القرآن الكريم والحديث الشريف‬ ‫معانيها ، وطهارة ألفاظها .‬ ‫لقد كان القرآن الكريم وهو النموذج الرفيع للبلغة و العجاز معينا ل‬ ‫ينضب ، ومددا ل ينفد ، امتاسحت ) أتخذت ( منه الخطابة ، ونسجوا‬ ‫على منوال نظمه وبليغ آياته وسمو معانيه الخطباء .‬
  • 9. ‫اكتب ما تعرفه عن أشهرالخطباء فى عصر صدر السلم.‬ ‫‪‬‬ ‫أعظم الخطباء على الطلق وأنقدرهم على القول هو النبى‬ ‫محمد ـ صلى ال عليه وسلم ـ فقد أوتى جوامع الكلم . ونقد‬ ‫نقال الجاسحظ عن كلم رسولنا ” هو الكلم الذى نقل عدد‬ ‫سحروفه وكثر عدد معانيه “‬ ‫كما أن سيدنا على بن أبى طالب من أفصح الخطباء ، وكذلك‬ ‫سيدنا أبو بكر الصديق .‬
  • 10. ‫نموذج من تخطب أبى بكر :‬ ‫‪‬‬ ‫نقال ـ رضى ال عنه ـ بعد سحمد ال والثناء عليه : ” أما بعد أيها‬ ‫الناس ، فإنى نقد وليت عليكم ولست بخيركم ، فإن أسحسنت فأعينونى‬ ‫، وإن أسأت فقومونى ، الصدق أمانة ، والكذب تخيانة ...“‬ ‫التعليق على الخطبة :‬ ‫1 ـ يظهر من تخلل الخطبه بلغة أبى بكر ، ولطف أدبه ، ورنقة لفظه‬ ‫وتواضعه .‬ ‫2ـ اللفاظ نقليلة لكنها غنية بالمعانى .‬ ‫3ـ اشتملت الخطبة على منهج الخلفة ودستور الحكم .‬
  • 11. ‫الخطابة فى العصر الموى :‬ ‫‪‬‬ ‫إن للخطابة دور عظيم فى العصر الموى.اذكر أسباب ذلك .‬ ‫كان ذلك بسبب ما يلى :‬ ‫1ـ كثرة السحداث السياسية .‬ ‫2ـ ظهور السحزاب السياسية و الفرق الدينية .‬ ‫3ـ كثرة الفتوسحات .‬ ‫4ـ مقدم المصار والقبائل على الخلفاء والولة .‬
  • 12. ‫اذكر أهم تخطباء العصر الموى .‬ ‫‪‬‬ ‫من أشهر الخطباء : ” الحجاج بن يوسف “الثقفى وكان أسحد‬ ‫نقواد الخليفة الموى عبد الملك بن مروان ، و ” أبو سحمزة‬ ‫الشارى “ ، و ” نقطرى بن الفجاءة “ وهما من فرنقة‬ ‫الخوارج .‬
  • 13. ‫نموذج من تخطب ” نقطرى بن الفجاءة “‬ ‫‪‬‬ ‫” أما بعد فإنى أسحذركم الدنيا ، فإنها سحلوة تخضرة ، سحفت‬ ‫بالشهوات ، ورانقت بالقليل ، وسحليت بالمال ، وتزينت‬ ‫بالغرور ... “‬ ‫التعليق على الخطبة :‬ ‫نجد أن الخطيب نقد شحن تخطبته بألفاظ دنقيقة نقوية مثيرة ،‬ ‫وذلك يدل على بلغة الخطيب ونقوة أسلوبه .‬
  • 14. ‫الخطابة فى العصر الحديث‬ ‫‪ ‬للخطابة أثر نقوى فى تحريك الشعوب وإنقناعها.وضح ذلك.‬ ‫يحدث ذلك طالما كانت تتفق مع المناسبات سواء أكانت نقومية‬ ‫أو دينية أم فى المحافل الدولية و المجتمعات العديدة .‬ ‫* للكلمة دورها فى الونقات العصيبة . وضح ذلك .‬ ‫لن ننسى دور الكلمة فى الموانقف العصيبة ، فقد تكون سببا‬ ‫فى النصر وتحرير الرض وصيانة العرض طالما كان‬ ‫الخطيب صادنقا فى عواطفه معتمدا على النقناع والستمالة‬ ‫والقدرة على التأثير فى سامعيه .‬
  • 15. ‫من أشهر الخطباء فى العصر الحديث ؟‬ ‫‪‬‬ ‫) مصطفى كامل ، عبدال النديم ، لسعد زغلول ،‬ ‫جمال عبدالناصر ، محمد أنور السابدات ( .‬
  • 16. ‫التقويم :‬ ‫‪‬‬ ‫س1 ـ ما المقصود بفن الخطابة ؟‬ ‫س2 ـ ما أجزاء الخطبة ؟‬ ‫س3 ـ اكتب ما تعرفه عن أشهر الخطباء فى‬ ‫عصر صدر السلم .‬ ‫س4 ـ للكلمة دورها فى الونقات العصيبة .‬ ‫وضح ذلك .‬