1. ISTITUTO COMPRENSIVO
DI CHIUDUNO
Progetto MLC (mediatori linguistico culturali)
per le classi 1^
Scuola primaria e scuola secondaria di 1° grado
Verifica finale anno scolastico 2014/2015
2. MOTIVAZIONI DEL PROGETTO
-«NON SI POSSONO AIUTARE GLI ALUNNI SENZA AIUTARE I GENITORI
A CAPIRE CIO’ CHE I LORO FIGLI VIVONO A SCUOLA»
-costruire fin dall’ingresso nella scuola una
relazione scuola-famiglia più aperta,
inclusiva e multiculturale
-necessità di usare la mediazione per
interventi di prevenzione e di formazione
(non solo per le emergenze, non solo per
tradurre)
-necessità di ottimizzare le risorse (scarse)
3. RISORSE UMANE PER L’ORGANIZZAZIONE
IL PROGETTO E’ STATO COORDINATO DAI 4 REFERENTI
INTERCULTURA DEI PLESSI:
•Gaspari Anna – primaria Chiuduno
•Belotti Tiziana – secondaria Chiuduno
•Ghislandi Francesca – primaria Bolgare
•Reinini M.Luigia – secondaria Bolgare
IN COLLABORAZIONE CON
ELEONORA BESCHI, responsabile della Cooperativa
Progettazione sociale, e i mediatori di India, Pakistan,
Romania e Marocco
4. STRUTTURA DEL PROGETTO
MLC 1^ a.s. 2014-2015
• FASI
• TEMPI
• CONTENUTI
• RISORSE
• ELEMENTI DI VERIFICA E
VALUTAZIONE
5. FASE 1 : PREPARAZIONE
INCONTRO DEL 5/9/2015 TRA REFERENTI, INSEGNANTI DELLE
CLASSI 1^, DS, COORDINATRICE DEI MEDIATORI, MEDIATORI
CONTENUTI
• INTENDERE L’INCONTRO CON I GENITORI STRANIERI COME
LUOGO PER CONOSCERSI, RI-CONOSCERSI, COSTRUIRE UNO
SFONDO COMUNE, NEGOZIARE, CONDIVIDERE, PARTECIPARE
IN MODO PIU’ CONSAPEVOLE E ATTIVO…
• PREPARARE LA COMUNICAZIONE IN ASSEMBLEA CON SLIDES
CONCORDATE, INVIATE PER MAIL AI MEDIATORI
• CONCORDARE LA TRACCIA PER I COLLOQUI INDIVIDUALI
ELEMENTI DI VERIFICA
MEDIATORI PIUTTOSTO PASSIVI IN QUESTA FASE
ESSERE DOCENTI DELLE CLASSI 1^ RENDE PIU’ FACILE IL
COORDINAMENTO DEL PROGETTO
UTILE COSTRUIRE UN ARCHIVIO DELLE SLIDES DI
PRESENTAZIONE
6. FASE 2 : ASSEMBLEA DI SETTEMBRE
PRIME INFORMAZIONI AI GENITORI, DOMANDE E RISPOSTE,
ACCORDI PER L’AVVIO DELLE ATTIVITA’
ELEMENTI DI VERIFICA
IMPORTANTE LA CONVOCAZIONE TELEFONICA DEI
MEDIATORI PER OTTENERE LA PARTECIPAZIONE DEI
GENITORI
IMPORTANTE SIA IL MOMENTO ASSEMBLEARE (OCCASIONE
DI APPARTENENZA E COMUNANZA DI INTERESSI) SIA LA
DIVISIONE IN PICCOLI GRUPPI (OCCASIONE PER ESPORSI,
CONFRONTARSI, DIALOGARE)
OTTIMI IL CLIMA E LA COMUNICAZIONE, FACILITATI DAI
MEDIATORI, MOLTO COLLABORATIVI ED EQUILIBRATI
POSITIVO NUMERO DI RICHIESTE DEI GENITORI,
SOPRATTUTTO SU ASPETTI PRATICI, SUBITO CHIARITI
PARZIALE E SOLO AVVIATO UN CONFRONTO SU PROBLEMI
E MODELLI EDUCATIVI (DA STIMOLARE)
7. FASE 3 : COLLOQUI INDIVIDUALI
PRIMA CONOSCENZA CON TUTTI I GENITORI STRANIERI CON
LA PRESENZA DEI MEDIATORI (OTTOBRE/NOVEMBRE)
ELEMENTI DI VERIFICA
• I GENITORI GRAZIE AL MEDIATORE SI RACCONTANO MEGLIO
• LA NUOVA TRACCIA PER IL COLLOQUIO E’ PIU’ FUNZIONALE
• 30 MINUTI PER COLLOQUIO SONO UN TEMPO ADEGUATO;
MEGLIO STABILIRE PER QUESTI COLLOQUI UN MOMENTO
DIVERSO DA QUELLO DEI COLLOQUI GENERALI
• UTILE SAPERE PER LE 1^MEDIE CHI FOSSE GIA’ STATO
SEGUITO DAI MEDIATORI NELLA SCUOLA PRIMARIA
• LA CONTINUITA’ DEI MEDIATORI SU TUTTO L’ANNO E’ POSITIVA,
NON SEMPRE SI E’ POTUTO GARANTIRLA
• GRAZIE AI MEDIATORI, IL DIALOGO E’ STATO PIU’ APERTO E LE
MADRI HANNO PARTECIPATO MAGGIORMENTE
• SI SONO VERIFICATI ALCUNI CASI DI SCARSA PUNTUALITA’ O DI
ASSENZA DEI GENITORI
8. FASE 4 : ASSEMBLEA ELEZIONI
ORGANI COLLEGIALI E PRESENTAZIONE DELLA
PROGRAMMAZIONE ANNUALE (OTTOBRE – NOVEMBRE 2015)
ELEMENTI DI VERIFICA
• RICADUTA GENERALMENTE POSITIVA, PER LA MAGGIORE
INFORMAZIONE E CONSAPEVOLEZZA DELL’ORGANIZZAZIONE
SCOLASTICA E DELL’IMPORTANZA DELLA PARTECIPAZIONE
DEI GENITORI
• NESSUN GENITORE STRANIERO ELETTO RAPPRESENTANTE (A
FINE ANNO ELETTO UN GENITORE STRANIERO COME
PRESIDENTE DEL COMITATO SECONDARIA BOLGARE)
• SI PROPONE AI COMITATI GENITORI DI UTILIZZARE I MEDIATORI
PER FAVORIRE LA PARTECIPAZIONE DEI GRUPPI ETNICI
9. FASE 5
ASSEMBLEA E COLLOQUI SU VALUTAZIONE 1^Q
ELEMENTI DI VERIFICA
• RICADUTA POSITIVA PER TUTTI I GENITORI SUL SENSO E I
MODI DELLA VALUTAZIONE
• ATTENZIONE ALLA VALUTAZIONE FORMATIVA, ALLA
VALUTAZIONE PERSONALIZZATA, ALLA VALUTAZIONE DEI
PROGRESSI
• RIFERIMENTO AL QUADRO COMUNE EUROPEO PER LA
VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE
• MAGGIOR PARTECIPAZIONE E COINVOLGIMENTO DEI
GENITORI STRANIERI, SOPRATTUTTO LE MAMME
10. FASE 6
INCONTRI FORMATIVI PER IL PATTO EDUCATIVO
CLASSI 1^ PRIMARIE
ELEMENTI DI VERIFICA
• LA PRESENZA DEI MEDIATORI SI È RIVELATA UTILE E
NECESSARIA NON SOLO PER LA TRADUZIONE MA ANCHE
PER COGLIERE LE SFUMATURE DELLA COMUNICAZIONE E
IL RETROTERRA VALORIALE E CULTURALE DELLE FAMIGLIE
• POSITIVA LA COLLABORAZIONE DELL’ESPERTO
PSICOPEDAGOGICO
11. FASE 7
VERIFICA COMPLESSIVA DEL PROGETTO M1: PROPOSTE
• UN INSEGNANTE DELLE CLASSI PRIME DEVE COORDINARE IL
PROGETTO
• COSTRUIRE UN ARCHIVIO DELLE SLIDES PER LE ASSEMBLEE
• PREPARARE UNA TRACCIA PER IL COLLOQUIO INIZIALE ANCHE
PER LE CLASSI 1^ PRIMARIE
• PREVEDERE SEMPRE NELLE ASSEMBLEE UNA PARTE IN
PLENARIA E UNA PARTE PER GRUPPO DI ETNIA
• CHIEDERE LA CONTINUITA’ DEI MEDIATORI PER TUTTO L’A.S.
• INFORMARE I GENITORI STRANIERI DELLA RISORSA MEDIAZIONE
CHE LA SCUOLA E L’AMBITO OFFRONO E SENSIBILIZZARLI
CIRCA L’IMPORTANZA DI USARLA BENE E DI NON SPRECARLA
CON ASSENZE O RITARDI AGLI APPUNTAMENTI
• STIMOLARE IL PASSAGGIO DALLO “SCAMBIO DI INFORMAZIONI”
AL “CONFRONTO PER COSTRUIRE INTESA E ALLEANZA”
• AVERE DEL TEMPO TRA INSEGNANTI E MEDIATORE PER
VALUTARE L’ESITO DI OGNI COLLOQUIO
