Presentazione di approfondimento sull'uso della droga tra i giovani e sul problema della droga in generale realizzata da Federico Biferi, Tommaso Mancini e Lorenzo Ricci della classe IIIA Istituto Comprensivo Giovanni Paolo II Affile (Rm)
Le dipendenze comportamentali. AP incontra del 28_4_15Sonia Bertinat
Le dipendenze comportamentali sono un fenomeno che sempre più sta affiancando, se non superando, le dipendenze “classiche” con sostanza.
Durate l’incontro sarà possibile conoscere il nuovo panorama delle dipendenze senza sostanza:
- Internet e device addiction
- Dipendenze affettive
- Shopping o accumulo compulsivo
- Workaholism
- Sex addiction
Cosa hanno in comune con le dipendenze “classiche”? Perché sono considerate dipendenze? Quali sono gli strumenti psicologici per affrontarle?
Presentazione di approfondimento sulla diffusione di alcol e fumo tra i giovani e sulla pericolosità di queste sostanze
realizzata da Claudia Taloni, Mariangela Cianfriglia e Matteo Lauri della classe IIIA Istituto Comprensivo Giovanni Paolo II Affile (Rm)
Presentazione di approfondimento sull'uso della droga tra i giovani e sul problema della droga in generale realizzata da Federico Biferi, Tommaso Mancini e Lorenzo Ricci della classe IIIA Istituto Comprensivo Giovanni Paolo II Affile (Rm)
Le dipendenze comportamentali. AP incontra del 28_4_15Sonia Bertinat
Le dipendenze comportamentali sono un fenomeno che sempre più sta affiancando, se non superando, le dipendenze “classiche” con sostanza.
Durate l’incontro sarà possibile conoscere il nuovo panorama delle dipendenze senza sostanza:
- Internet e device addiction
- Dipendenze affettive
- Shopping o accumulo compulsivo
- Workaholism
- Sex addiction
Cosa hanno in comune con le dipendenze “classiche”? Perché sono considerate dipendenze? Quali sono gli strumenti psicologici per affrontarle?
Presentazione di approfondimento sulla diffusione di alcol e fumo tra i giovani e sulla pericolosità di queste sostanze
realizzata da Claudia Taloni, Mariangela Cianfriglia e Matteo Lauri della classe IIIA Istituto Comprensivo Giovanni Paolo II Affile (Rm)
Materiali didattici interattivi creati dagli studenti del terzo anno dell'ITC Tosi edestinati agli studenti delle scuole secondarie di primo grado sulle dipendenze
Contenuti
Maturare competenze teoriche e pratiche sul fenomeno degli Hikikomori: cenni storici, chi sono gli Hikikomori, marker diagnostici, diagnosi differenziale, intervento domiciliare per i casi gravi di ritiro sociale.
Acquisire competenze nella relazione e nell’intervento con persone in isolamento sociale volontario. Nello specifico: strumenti per la presa in carico del soggetto in ritiro e del suo sistema famiglia. Costruire una relazione significativa di sostegno, accompagnamento e di rispecchiamento delle varie funzioni e capacità (pratiche e mentali), passando per la condivisione delle attività quotidiane (studio, gioco, scoperta, coltivazione di interessi, uscite, ecc.).
Acquisizione di strumenti per favorire autonomia e identità nel soggetto in ritiro sociale.
Acquisire strumenti per rafforzare la rete sociale primaria (familiare) e secondaria (amicale).
Giunto alla VII edizione, ha coinvolto, lo scorso anno, 1000 scuole. Il “Joyce” aderisce per la prima volta con due classi seconde (A e E) del Liceo delle Scienze Umane.
La proposta educativa Unicef, “L’albero dei diritti”, sostenuta dal MIUR, comprende percorsi sull’inclusione e sulle pari opportunità di bambini e adolescenti.
Materiali didattici interattivi creati dagli studenti del terzo anno dell'ITC Tosi edestinati agli studenti delle scuole secondarie di primo grado sulle dipendenze
Contenuti
Maturare competenze teoriche e pratiche sul fenomeno degli Hikikomori: cenni storici, chi sono gli Hikikomori, marker diagnostici, diagnosi differenziale, intervento domiciliare per i casi gravi di ritiro sociale.
Acquisire competenze nella relazione e nell’intervento con persone in isolamento sociale volontario. Nello specifico: strumenti per la presa in carico del soggetto in ritiro e del suo sistema famiglia. Costruire una relazione significativa di sostegno, accompagnamento e di rispecchiamento delle varie funzioni e capacità (pratiche e mentali), passando per la condivisione delle attività quotidiane (studio, gioco, scoperta, coltivazione di interessi, uscite, ecc.).
Acquisizione di strumenti per favorire autonomia e identità nel soggetto in ritiro sociale.
Acquisire strumenti per rafforzare la rete sociale primaria (familiare) e secondaria (amicale).
Giunto alla VII edizione, ha coinvolto, lo scorso anno, 1000 scuole. Il “Joyce” aderisce per la prima volta con due classi seconde (A e E) del Liceo delle Scienze Umane.
La proposta educativa Unicef, “L’albero dei diritti”, sostenuta dal MIUR, comprende percorsi sull’inclusione e sulle pari opportunità di bambini e adolescenti.
Presentazione del progetto "meno alcol PIU’ GUSTO", la Campagna di prevenzione alcologica promossa dal
Gruppo Alcologia del DIPARTIMENTO per le Dipendenze dell’Ulss n.6 di “Vicenza”
Promuove un uso moderato e consapevole di alcolici, uno stile di consumo alternativo: drinks e cocktails analcolici.
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Connecting the Dots: How Digital Methods Become the Glue that Binds Cultural ...Robert J. Stein
The growth and scale of the world’s cities is exploding at an amazing rate. By some counts, the population of cities is growing at nearly 1 million people every week and will top seven billion by the middle of the century. At the same time, popular culture’s fascination with technology, mobile devices, digital media, and social networking seems to pose a significant threat to the appreciation and relevance of cultural heritage in our contemporary society.
Considering these two factors together forces us to ask some concerning questions about what place culture will have in tomorrow’s cities. Are mobile devices killing museum experiences as some have asserted? Does the cultural heritage field’s current fascination with participation and engagement actually endanger cultural appreciation and learning? The answers to these questions have become polarizing in the press and among professionals in museums, but the answer does not need to be either one or the other.
This presentation will suggest a practical and balanced approach to adopting digital platforms and practices in museums that focus the experience on a personal and aesthetic appreciation of cultural heritage. Furthermore, the talk will examine the potential role cultural heritage organizations can play within a city to engage a local audience in common experiences in a manner that can begin to address the social frictions and disparities that exist among the world’s major cities.
Progetto Telemouse: Dipendenze patologiche di ieri e oggi [Sibilla Aleramo]Fondazione Mondo Digitale
Le slide sono state prodotte nell'ambito dei corsi di informatica per la terza età "Telemouse" presso l'I.I.S. Sibilla Aleramo (Roma)
http://www.mondodigitale.org
Droghe, Contesti, Terapie Sistemiche e TerapistiGianpaolo Bocci
Presentazione del seminario sulle addiction legate a sostanze psicoattive e comportamentali, alla scuola di specializzazione in psicoterapia IEFCos del 12 febbraio 2022.
Nuove cure per l'eiaculazione precoce . I nuovi farmaci per curare l'eiaculaz...andrea militello
L'eiaculazione precoce spesso vede partecipare componenti organiche e fattori psicoemozionali.Per questo vede spesso collaborare andrologo e sessuologo . Quali sono i farmaci che possono essere usati ? Ci sono delle novità?
Stato di maggiore attivazione dell'organismo rispetto alla norma, come risposta di adattamento a situazioni e contesti percepiti come problematici o pericolosi. A livello fisico è sostenuto principalmente dagli ormoni adrenalina e cortisolo prodotti dalle ghiandole surrenali. Lo stress può essere acuto o cronico, e il suo perdurare nel tempo può portare a sintomi psicofisici e predisporre all'insorgenza di alcune malattie, tra cui in particolare quelle gastroenteriche e cardiovascolari. Quali sono le soluzioni olistiche più efficaci per ritrovare il benessere? La Medicina quantistica può aiutarti? Come funziona?
2. Definizione di droga
2
Una sostanza chimica, naturale o artificiale, che
modifica la psicologia o l’attività mentale degli
esseri umani e che può indurre uno stato di
dipendenza
Organizzazione Mondiale della Sanità
Scuola Secondaria Bolgare - Prof.
Locatelli
3. DrogaVS Farmaco
Il confine fra farmaco e droga
consiste nelle motivazioni per cui la
sostanza si prende
Un’altra differenza
è nelle dosi e nella
durata della
somministrazione
Un farmaco agisce generalmente su
disfunzioni organiche e fisiche, non
altera il comportamento dell’individuo.
Gli Psicofarmaci
che agiscono su
entrambi i livelli e il
cui abuso li fa
rientrare a pieno
titolo nel gruppo
delle droghe.
3Scuola Secondaria Bolgare - Prof. Locatelli
4. Criteri di classificazione delle droghe
LEGISLATIVI (droghe legali e illegali)
DI PREPARAZIONE (naturali e sintetiche)
DI PERICOLOSITA’ (droghe leggere e pesanti)
CHIMICI (in base alla struttura chimica del principio attivo)
SINTOMATOLOGICI (in base alle modificazioni psico-
fisiche che producono).
Scuola Secondaria Bolgare - Prof. Locatelli 4
5. Droghe legali e illegali
Esistono droghe che la legge proibisce di consumare e
di smerciare e altre che possono liberamente essere
acquistate ed assunte.
Legali
Alcool
Nicotina
Illegali
Allucinogeni
Ecstasy
Stimolanti
Cocaina
Deprimenti
Oppio
Eroina
Inebrianti
Marijuana
Hashish
5Scuola Secondaria Bolgare - Prof. Locatelli
6. Alcool
Provoca il maggior numero di
morti. Riduce i tempi di
reazione, altera la capacità di
percezione dello spazio,
peggiora la capacità di
attenzione.
6Scuola Secondaria Bolgare - Prof. Locatelli
7. Tabacco
L’uso del tabacco è
profondamente dannoso. È causa
solo in Italia, di 85.000 morti
ogni anno. Il fumo di sigaretta
provoca dipendenza causata dalla
nicotina. Questa sostanza
aumenta la frequenza cardiaca e
la pressione del sangue. La
nicotina ha un effetto, oltre che
stimolante, anche rilassante
sull'organismo.
7Scuola Secondaria Bolgare - Prof. Locatelli
8. Marijuana e Hashish
Derivano entrambe dalla Cannabis
sativa, una pianta conosciuta fin dal
1737 a.C. La marijuana è prodotta
utilizzando in pratica ogni parte della
Cannabis, che, una volta essiccata
viene triturata e ridotta ad una sorta
di tabacco. L’hashish si ricava dalla
resina della Cannabis ed è smerciata
in tavolette piuttosto dure che tritate
vengono fumate. Provocano uno
stato di benessere e distacco da
quanto succede all'esterno. Non
provocano dipendenza fisica, ma
spicologica.
8Scuola Secondaria Bolgare - Prof. Locatelli
9. Cocaina
Estratta dalle foglie di coca
(pianta originaria del’America
meridionale). Si assume per
iniezione nelle vene, inalandola o
fumando le foglie essiccate.
Inizialmente stimola il sistema
nervoso centrale (aumento della
percezione, attenzione, forza
fisica), ma successivamente crea
uno stato di depressione e ansia
che induce ad assumere altre
dosi.
9Scuola Secondaria Bolgare - Prof. Locatelli
10. Eroina
Fa parte dei tanti derivati
dell’Oppio. L’eroina è una polvere
bianca che viene iniettata nelle vene.
Produce un senso di benessere
iniziale (rush), seguito da una fase
caratterizzata da calma, rilassatezza,
soddisfazione e distacco da quanto
succede all'esterno. A lungo
termine si deve assumere la droga
semplicemente per restare normali
ed evitare le crisi di astinenza.
10Scuola Secondaria Bolgare - Prof. Locatelli
11. Ecstasi
È venduta sotto forma di
pasticche colorate (tipica droga
da discoteca). Provoca un senso
di benessere e riduzione
dell’ansia. I consumatori abituali
hanno disturbi di
apprendimento e di memoria
(confondono passato, presente
e futuro), mostrano inoltre
apatia e scarso interesse per la
vita.
11Scuola Secondaria Bolgare - Prof. Locatelli
12. Tossicodipendenza:
disturbo del comportamento
USO: consumare una
sostanza psicoattiva per
scopi non medicinali
USO
RICREAZIONALE:
uso di droghe limitato a
occasioni sociali e
durante il tempo libero
ABUSO: uso anomalo
e protratto di droga
(quantità e frequenza)
tale da comportare
problemi per l’individuo
(medico-clinici e sociali)
12Scuola Secondaria Bolgare - Prof. Locatelli
13. Tolleranza e dipendenza
Tolleranza
La sostanza perde di
efficacia e bisogna
aumentare la dose per
ottenere lo stesso effetto
Un gran consumatore di
oppiacei assume una dose
dieci volte superiore a quella
presa la prima volta
Un gran bevitore prende una
dose due o tre volte o più
superiore a quella normale.
Dipendenza
consiste nel fatto che la
persona che fa uso di droga
avverte continuamente la
necessità di assumerla.
La dipendenza psichica
spinge il drogato a ricercare
queste sostanze per alleviare
un malessere o per ricevere
piacere.
La dipendenza fisica porta
ad assumere continuamente
le sostanze per non
incorrere nella “sindrome
da astinenza”
Scuola Secondaria Bolgare - Prof. Locatelli 13
14. Assuefazione
Inizialmente la droga
produce una
sensazione di
benessere
Se si interrompe
l’assunzione o si
mantiene costante la
dose, gli effetti
piacevoli svaniscono
Compaiono i sintomi
della “sindrome da
astinenza”:
lacrimazione,
sudorazione, febbre,
insonnia…
La persona dipende
dalla sostanza, per
riprovare la sensazione
di benessere dovrà
assumere ancora una
dose, e aumentarne la
quantità
Si arriverà ad un punto
in cui lo stato di
benessere non sarà più
raggiungibile,mentre
sarà sempre più grave
il malessere
Scuola Secondaria Bolgare - Prof. Locatelli 14
15. Trasmissione impulso nervoso
L’impulso nervoso viaggia attraverso
queste cellule ed è di natura elettrica.
Giunto al termine di un neurone viene
trasformato dal neurone stesso in
impulso chimico e da quello
successivo di nuovo in impulso elettrico.
La quantità di neurotrasmettitori è
regolata dal nostro organismo nel modo
“giusto” al fine di ottenere un
funzionamento normale e normali
reazioni ai vari stimoli che ci
provengono
Scuola Secondaria Bolgare - Prof. Locatelli 15
16. Effetto di una droga stimolante
In questo caso nell’organismo
viene introdotta una droga di tipo
stimolante, infatti aumenta il
numero dei neuromediatori e
quindi i recettori vengono
stimolati in modo più veloce.
La COCAINA ad esempio
provoca un aumento di
ADRENALINA
Scuola Secondaria Bolgare - Prof. Locatelli 16
17. Effetto di una droga deprimente
Una sostanza deprimente, fa
diminuire il numero dei
neurotrasmettitori.
Di conseguenza l’impulso passa con
più difficoltà e l’organismo subisce
un rallentamento delle funzioni.
ALCOOL, ad esempio provoca
una diminuzione di GABA
Scuola Secondaria Bolgare - Prof. Locatelli 17
18. Trasmissione impulso nervoso
Quando gli OPPIACEI vengono inseriti nel
nostro organismo prendono il posto dei
neurotrasmettitori naturali (endorfine) e
svolgono la loro azione che è quella di
impedire la trasmissione degli impulsi dolorosi.
A questo punto il nostro organismo non
produce più endorfine perché la loro azione è
sostituita dagli oppiacei, dai quali ormai è
diventato dipendente.
Quando se ne interrompe l’assunzione avviene
la crisi di astinenza in quanto si è privi di
neurotrasmettitori sia naturali che artificiali.
Scuola Secondaria Bolgare - Prof. Locatelli 18