14 Lavori di presentazione realizzati nel laboratorio di informatica avanzata condotto dal prof. Alessandro Gemo nell' a.s. 2008-09 con sis. op. e software Open Source nella S.M.S. “G. Carducci”
Apparatus muscular, anatomical and physiological characteristics. Research realized by a group of students of Liceo Classico Monti Cesena: Mazzotti, Pitingaro, Zannoli, 4Bc. Prof. William Costantini
14 Lavori di presentazione realizzati nel laboratorio di informatica avanzata condotto dal prof. Alessandro Gemo nell' a.s. 2008-09 con sis. op. e software Open Source nella S.M.S. “G. Carducci”
Apparatus muscular, anatomical and physiological characteristics. Research realized by a group of students of Liceo Classico Monti Cesena: Mazzotti, Pitingaro, Zannoli, 4Bc. Prof. William Costantini
Esplorazione, scoperta e descrizione degli esseri viventi presenti nell'ecosistema del giardino della scuola. Applicazione del metodo scientifico per costruire la propria conoscenza.
Filosofia ed evoluzione - La biologia e la sua posizione nelle scienzeUniversità di Pisa
Tutti gli aspetti della biologia dalle molecole alle popolazioni rientrano nell'ambito della teoria dell'evoluzione.
Meglio di qualsiasi altra scienza la biologia evolutiva è in grado di dare risposte alle grandi domande sull'universo e sull'uomo perché trasforma il nostro modo di considerare il mondo e il nostro posto in esso. Il punto di vista del padre della teoria sintetica dell'evoluzione su una nuova filosofia della scienza che abbia le sue radici nella biologia evolutiva.
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee non so cosa scrivere ddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddsffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd
I microrganismi condizionano tutte le funzioni vitali che si svolgono in qualunque ambiente perché hanno rapidità e facilità di riproduzione.
Il corso ha lo scopo di fornire allo studente le conoscenze di base, sia teoriche sia pratiche, sui microrganismi, virus, batteri, funghi, lieviti, d’interesse alimentare e gli strumenti necessari per la comprensione delle strategie adottate dai microrganismi per lo sviluppo, la crescita e la sopravvivenza.
Negli alimenti che consumiamo sono normalmente presenti quantità più o meno elevate di microrganismi.
Nel corso si affronteranno in dettaglio le varie patologie che si possono contrarre quando un alimento si deteriora a causa della contaminazione diretta o indiretta di un microrganismo.
Il corso si propone anche di effettuare una panoramica sulle diverse metodiche di cottura che sono fondamentali per la distruzione dei microrganismi patogeni.
Il corso si prefigge di affrontare nel dettaglio le conservazioni attuate a far si che un alimento non si deteriori e possa durare più a lungo in una situazione di sicurezza igienica affinché non si possa instaurare una patologia a danno del nostro organismo.
Obiettivi: È atteso che al termine dell’azione formativa i discenti siano in grado di:
Conoscere le varie tipologie dei microrganismi
di analizzare le caratteristiche delle differenti cotture per poter stabilire quale è migliore per ogni tipo di alimento
di applicare le giuste metodiche di conservazione degli alimenti al fine di preservare a lungo termine la salubrità del cibo
Di prevenire con una corretta igiene degli alimenti, l'instaurarsi delle tossinfezioni di origine alimentare;
Breve presentazione sulla struttura della cellula eucariotica. All'interno approfondimenti e cenni storici sulle principali tappe che hanno portato all'elaborazione della fondamentale teoria cellulare.
La teoria, nella sua più recente parte, spiega come 3.8 miliardi di anni fa ha probabilmente avuto inizio la vita e come 600 milioni di anni fa è iniziata la costruzione del sistema nervoso. Un paradigma controcorrente, iniziato nel 1959, attraverso lo sviluppo di schemi dinamici in grado di evidenziare lo stretto collegamento tra plesso celiaco e processi di pensiero, sia nella loro evoluzione che nelle fasi regressive, valide sia per l’individuo che per la collettività. La biografia stabilisce un’essenziale connessione tra esperienze di vita e snodi della teoria. Una teoria che, per interdisciplinarità e vastità delle ipotesi esposte, costituisce un complesso tentativo di rispondere a interrogativi scientifici a cui finora non mi risulta sia stata data risposta. O, forse, per mia disattenzione, non ho individuato altri testi che abbiano affrontato i temi oggetto delle mie riflessioni.
Nel sito internet: www.psicoantropogenetica.iniziovita.it è stata posizionata la stessa teoria (in Inglese, Spagnolo, Portoghese, Francese), con gli schemi collegati tra loro da pop-up.
1. Le basi della vitaLe basi della vita
Cosa ci permette di distinguere distinguere con certezza
gli esseri viventi dai non viventi?
1Scuola Secondaria Bolgare. Prof. Locatelli
Alcune Immagini e parte dei testi sono tratti da “Evoluzione” DeA Scuola
2. Caratteristiche degli esseri viventiCaratteristiche degli esseri viventi
Scuola Secondaria Bolgare. Prof. Locatelli 2
3. La nascita, la crescita e
la riproduzione
formano il ciclo vitale
di un organismo.
Il CicloVitaleIl CicloVitale
Scuola Secondaria Bolgare. Prof. Locatelli 3
4. La vita necessita di energiaLa vita necessita di energia
Scuola Secondaria Bolgare. Prof. Locatelli 4
Energia
necessaria a
svolgere tutte
le funzioni
vitali.
Energia
necessaria a
svolgere tutte
le funzioni
vitali.
La nutrizione e la respirazione permettono agli organismi di ricavare l’energia
necessaria a svolgere tutte le funzioni vitali.
6. L’ambiente condiziona l’azioneL’ambiente condiziona l’azione
Scuola Secondaria Bolgare. Prof. Locatelli 6
La capacità di
reagire agli stimoli
permette agli
organismi di agire
sempre in relazione
a ciò che avviene
intorno a loro.
Eliotropismo
12. Diversi tipi di celluleDiversi tipi di cellule
Scuola Secondaria Bolgare. Prof. Locatelli 12
13. La cellula procarioteLa cellula procariote
Costituita da:
1.Parete cellulare
2.Membrana
plasmatica
3.Citoplasma
4.Ribosomi
5.Materiale genetico
13Scuola Secondaria Bolgare. Prof. Locatelli
La cellula procariote è la cellula più semplice, tipica dei batteri. Gli
organismi provvisti di questo tipo di cellule sono detti organismi
procarioti.
14. La cellula eucarioteLa cellula eucariote
Costituita da:
1. Membrana plasmatica 2. Citoplasma 3. Materiale genetico 4. Nucleo 5.
Organuli
14Scuola Secondaria Bolgare. Prof. Locatelli
La cellula eucariote è il tipo di cellula più complesso, presente in molti
organismi unicellulari e in tutti gli organismi pluricellulari. Gli organismi
dotati di questo tipo di cellula sono detti eucarioti.
16. La cellula vegetaleLa cellula vegetale
Scuola Secondaria Bolgare. Prof. Locatelli 16
17. La vita nella cellulaLa vita nella cellula – trasporto di sostanze– trasporto di sostanze
Scuola Secondaria Bolgare. Prof. Locatelli 17
Lo scambio di sostanze tra la cellula e l’ambiente esterno avviene grazie ai
seguenti meccanismi di trasporto: la diffusione, il trasporto attivo,la diffusione, il trasporto attivo,
l’osmosi.l’osmosi.
18. La vita nella cellulaLa vita nella cellula – divisione cellulare– divisione cellulare
Scuola Secondaria Bolgare. Prof. Locatelli 18
La divisione cellulare negli eucarioti è detta mitosi e prevede più fasi.