en arab

1. ‫مستقبلية‬ ‫ية‬ّ‫ة‬‫مدرس‬ ‫قيادة‬ ‫أجل‬ ‫من‬
( ‫طموحة‬ ‫)تجارب‬

2. ‫العمل‬ ‫فريق‬
:‫الفريق‬ ‫منسقة‬
•( ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫بإدارة‬ ‫أولى‬ ‫تربوية‬ ‫اختصاصية‬ ) ‫القحطاني‬ ‫عيسى‬ ‫آل ء‬
:‫الفريق‬ ‫أعضا ء‬
•1‫للبنات‬ ‫الثانوية‬ ‫النور‬ ‫مدرسة‬ ‫مديرة‬ :‫القحطاني‬ ‫أمل‬ -
•2‫للبنات‬ ‫التجارية‬ ‫الثانوية‬ ‫الحورة‬ ‫مدرسة‬ ‫مديرة‬ :‫المطاوعة‬ ‫نجاة‬ -
•3‫للبنين‬ ‫البتدائية‬ ‫اليوبي‬ ‫الدين‬ ‫صل ح‬ ‫مدرسة‬ ‫مديرة‬ :‫الساتر‬ ‫جيهان‬ -
•4‫للبنات‬ ‫العدادية‬ ‫سلمة‬ ‫أم‬ ‫مدرسة‬ ‫مديرة‬ :‫الكوهجي‬ ‫سامية‬ -
•5‫للبنات‬ ‫الثانوية‬ ‫الغربي‬ ‫الرفاع‬ ‫مدرسة‬ ‫مديرة‬ :‫الرويعي‬ ‫نادية‬ -
•6‫للبنين‬ ‫البتدائية‬ ‫باربار‬ ‫بمدرسة‬ ‫مساعد‬ ‫مدير‬ :‫العالي‬ ‫الجليل‬ ‫عبد‬ -
•7‫للبنات‬ ‫الثانوية‬ ‫الزاهر‬ ‫العهد‬ ‫بمدرسة‬ ‫مساعدة‬ ‫مديرة‬ :‫الجنيد‬ ‫آمال‬ -
•8‫للبنات‬ ‫الثانوية‬ ‫خولة‬ ‫بمدرسة‬ ‫مساعدة‬ ‫مديرة‬ :‫العلوي‬ ‫جميلة‬ -
•9‫للبنات‬ ‫الثانوية‬ ‫عيسى‬ ‫مدينة‬ ‫بمدرسة‬ ‫مساعدة‬ ‫مديرة‬ :‫العوجان‬ ‫خولة‬ -

3. ‫مستقبلية؛‬ ‫ية‬َ‫ة‬‫مدرس‬ ‫قيادة‬ ‫أجل‬ ‫"من‬
"‫طموحة‬ ‫تجارب‬
: ‫المقدمة‬
‫من‬ ‫ا‬ً ‫انطلق‬‫والتدريب‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫مشروع‬‫البحرين‬ ‫بمملكة‬
‫في‬ ‫ركز‬ ‫والذي‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫الصل ح‬ ‫برنامج‬ ‫من‬ ‫انبثق‬ ‫الذي‬
‫رئيسة‬ ‫محاور‬ ‫ةثلةثة‬:
1-.‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫إصل ح‬
2-.‫القتصاد‬ ‫إصل ح‬
3-.‫والتدريب‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬

4. ‫التعليم‬ ‫لتطوير‬ ‫الوطنية‬ ‫المبادرات‬ ‫مشروع‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫تبنت‬
‫في‬ ‫لتصصب‬ ‫بمخرجاتصه‬ ‫والرتقا ء‬ ‫التعليصم‬ ‫تطويصر‬ ‫سصبيل‬ ‫فصي‬ ‫والتدريصب‬
.‫الحبيبة‬ ‫مملكتنا‬ ‫تنتهجه‬ ‫الذي‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫برنامج‬
‫خلل‬ ‫من‬ ‫إل‬ ‫يتصم‬ ‫ل‬ ‫التربوي‬ ‫بالعمصل‬ ‫الرتقا ء‬ ‫بأصن‬ ‫الوزارة‬ ‫مصن‬ ‫ا‬ً ‫وإيمان‬
‫والتعليصم‬ ‫التعلصم‬ ‫أسصاليب‬ ‫تغييصر‬‫و‬‫القياديصة‬ ‫الكوادر‬ ‫تأهيصل‬‫عجلة‬ ‫لدفصع‬
‫بالقيادة‬ ‫المنوطة‬ ‫الدوار‬ ‫صة‬‫ص‬‫لهمي‬ ‫صة‬‫ص‬‫ونتيج‬ ،‫صنا‬‫ص‬‫مدارس‬ ‫صي‬‫ص‬‫ف‬ ‫التطور‬
‫عاتقهصا‬ ‫علصى‬ ‫يقصع‬ ‫والتصي‬ ‫المدرسصية‬‫ا‬ً ‫فكر‬ ‫تمتلك‬ ‫مدرسصية‬ ‫ةثقافصة‬ ‫بنا ء‬
‫المنشودة‬ ‫الهداف‬ ‫تحقيصق‬ ‫نحصو‬ ‫بهصا‬ ‫تسصير‬ ‫واضحصة‬ ‫ورؤيصة‬‫للمدرسة‬
‫واع‬ ‫طالب‬ ‫إعداد‬ ‫مجال‬ ‫فصي‬ ‫الفاعلة‬ ‫التربويصة‬ ‫المؤسصسة‬ ‫تعتبر‬ ‫والتي‬
‫تناسب‬ ‫وقدرات‬ ‫مهارات‬ ‫ا‬ً ‫ممتلك‬ ‫ومجتمعصه‬ ‫وطنصه‬ ‫تجاه‬ ‫بمسصئوليته‬
‫القيم‬ ‫بأرقصى‬ ‫ا‬ً ‫متسصلح‬ ‫المعلومات‬ ‫تطور‬ ‫مجال‬ ‫فصي‬ ‫الهائلصة‬ ‫الطفرة‬
.‫الحنيف‬ ‫وديننا‬ ‫مجتمعنا‬ ‫أصالة‬ ‫من‬ ‫المنبثقة‬ ‫الخلقية‬

5. ‫على‬ ‫الضو ء‬ ‫تسليط‬ ‫أهمية‬ ‫ارتأينا‬ ‫السابقة‬ ‫المعطيات‬ ‫سياق‬ ‫في‬ ‫فإنه‬ ‫لذا‬
‫المدرسية‬ ‫القيادة‬ ‫تعترض‬ ‫التي‬ ‫العقبات‬ ‫أهم‬.‫الحالي‬ ‫واقعنا‬ ‫في‬
‫الورقصة‬ ‫سصتتناول‬ ‫كمصا‬‫المدرسصية‬ ‫للقيادة‬ ‫المسصتقبلية‬ ‫طموحاتنصا‬‫في‬
‫المقترحة‬ ‫التطويريصة‬ ‫المشروعات‬ ‫مصن‬ ‫نماذج‬ ‫مسصتعرضين‬ ‫البحريصن‬
‫من‬ ،‫مدارسنا‬ ‫في‬ ‫تبنيها‬ ‫من‬ ‫نتمكن‬ ‫أن‬ ‫نأمل‬ ‫والتي‬ ‫تطبيقها‬ ‫والجاري‬
‫تذليل‬ ‫على‬ ‫والعمل‬ ‫والتطوير‬ ‫التغيير‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫القيادة‬ ‫دور‬ ‫تعزيز‬ ‫أجل‬
‫لطلبنا‬ ‫التحصيلي‬ ‫المستوى‬ ‫رفع‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫المشكلت‬ ‫وحل‬ ‫الصعوبات‬
.‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫تحقق‬ ‫لضمان‬ ‫وطالباتنا‬

6. ‫تحقق‬ ‫إلى‬ ‫المحاور‬ ‫بهذه‬ ‫اللمام‬ ‫ورا ء‬ ‫من‬ ‫نطمع‬ ‫وعليه‬
:‫التية‬ ‫الهداف‬
1-‫كقائد‬ ‫المدير‬ ‫عمل‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫محلية‬ ‫ميدانية‬ ‫خبرة‬ ‫نواة‬ ‫عرض‬
.‫مدرسي‬
2‫مؤمنة‬ ‫صتقبلية‬‫ص‬‫مس‬ ‫صة‬‫ص‬‫قيادي‬ ‫اتجاهات‬ ‫بنا ء‬ ‫صي‬‫ص‬‫ف‬ ‫صاهمة‬‫ص‬‫المس‬ -
.‫الجديد‬ ‫القيادي‬ ‫بالنمط‬ ‫وواةثقة‬ ‫المدرسي‬ ‫بالتغيير‬
3‫للتعميم‬ ‫قابلصة‬ ‫بديلصة‬ ‫مسصتقبلية‬ ‫مدرسصية‬ ‫قياديصة‬ ‫رؤصى‬ ‫بلورة‬ -
‫البحرينية‬ ‫المدارس‬ ‫في‬.

7. ‫المستقبل‬ ‫وآفاق‬ ‫الواقع‬ ‫تحديات‬ ‫بين‬ ‫المدرسية‬ ‫القيادة‬
:‫البحرين‬ ‫بمملكة‬ ‫المدرسية‬ ‫القيادات‬ ‫تعترض‬ ‫عقبات‬ :‫ل‬ً ‫أو‬
‫المستمرة‬ ‫ملحظاتنصا‬ ‫خلل‬ ‫ومصن‬ ‫الحالصي‬ ‫واقعنصا‬ ‫مصن‬ ‫ا‬ً ٌ ‫م‬‫ق‬‫انطل‬
‫مدرسية‬ ‫كقيادات‬ ‫عملنصا‬ ‫تعترض‬ ‫التصي‬ ‫المور‬ ‫لمجريات‬
‫في‬ ‫تواجهنا‬ ‫التي‬ ‫العقبات‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫الضو ء‬ ‫تسليط‬ ‫ارتأينا‬
‫بعقباتها‬ ‫تلقصي‬ ‫و‬ ‫الدا ء‬ ‫مسصتوى‬ ‫علصى‬ ‫ا‬ً ‫سصلب‬ ‫تؤةثصر‬ ‫و‬ ‫الميدان‬
‫تذليل‬ ‫صي‬‫ص‬‫ف‬ ‫صية‬‫ص‬‫المدرس‬ ‫للقيادات‬ ‫صاسية‬‫ص‬‫الس‬ ‫الدوار‬ ‫صى‬‫ص‬‫عل‬
‫العمال‬ ‫كثرة‬ ‫بسبب‬ ‫صك‬‫ص‬‫وذل‬ ‫المشكلت‬ ‫صل‬‫ص‬‫وح‬ ‫صعوبات‬‫ص‬‫الص‬
. ‫الدارية‬ ‫المهام‬ ‫تنوع‬ ‫و‬ ‫الروتينية‬

8. : ‫المؤتمر‬ ‫هذا‬ ‫موضوع‬ ‫منظور‬ ‫من‬ ‫العقبات‬ ‫هذه‬ ‫أبرز‬ ‫ولعل‬
•‫تفاوت‬‫التفويض‬ ‫درجة‬‫العاملين‬ ‫وإشراك‬ ‫الصصلحيات‬ ‫ومنح‬
.‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬
•‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫قادة‬ ‫انشغال‬ ‫كثرة‬‫الروتينية‬ ‫الدارية‬ ‫التفاصيل‬
.‫والبداعية‬ ‫الفنية‬ ‫الجوانب‬ ‫حساب‬ ‫على‬
•.‫المحلي‬ ‫والمجتمع‬ ‫والمدرسة‬ ‫البيت‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬ ‫محدودية‬
•‫دافعيتهم‬ ‫وقلصة‬ ‫العامليصن‬ ‫لدى‬ ‫المهنصي‬ ‫الرضصا‬ ‫مسصتوى‬ ‫تدنصي‬
. ‫للمهنة‬ ‫وول ءهم‬ ‫انتما ءهم‬ ‫وضعف‬
•‫الدارية‬ ‫بالمهارات‬ ‫اللمام‬ ‫كفاية‬ ‫وعدم‬ ‫المهنية‬ ‫الخبرة‬ ‫نقص‬
.‫والقيادية‬000‫يتبع‬

9. :‫العقبات‬ ‫أبرز‬ ‫تابع‬
•‫على‬ ‫القدرة‬ ‫وتفاوت‬ ‫الدارية‬ ‫القيادات‬ ‫بعض‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫التغيير‬ ‫مقاومة‬
.‫المدرسية‬ ‫المؤسسة‬ ‫داخل‬ ‫التغيير‬ ‫إحداث‬
•‫ا‬ً ‫سلب‬ ‫يؤةثصر‬ ‫ممصا‬ ، ‫العامليصن‬ ‫انضباط‬ ‫لئحصة‬ ‫فصي‬ ‫الثغرات‬ ‫بعصض‬ ‫وجود‬
.‫منهم‬ ‫المقصرين‬ ‫محاسبة‬ ‫على‬
•‫الرشاديصة‬ ‫الدلصة‬ ‫قلصة‬‫ذات‬ ‫بالوزارة‬ ‫المختلفة‬ ‫الدارات‬ ‫مصن‬ ‫الصصادرة‬
.‫المدرسية‬ ‫المؤسسات‬ ‫داخل‬ ‫الداري‬ ‫العمل‬ ‫بتنظيم‬ ‫العلقة‬
•‫الوظيفصي‬ ‫الدا ء‬ ‫تقويصم‬ ‫أسصاليب‬ ‫جمود‬‫أدا ء‬ ‫على‬ ‫السصلبية‬ ‫وانعكاسصاته‬
.‫المدرسية‬ ‫المؤسسة‬
•‫في‬ ‫التدريصب‬ ‫أةثصر‬ ‫قياس‬ ‫ومتابعصة‬ ‫الموجهصة‬ ‫التدريبيصة‬ ‫الصبرامج‬ ‫قلصة‬
.‫المدرسية‬ ‫المؤسسة‬

10. : ‫المستقبلية‬ ‫للقيادة‬ ‫الحديثة‬ ‫التوجهات‬ ‫بعض‬ :‫ا‬ً ‫ةثاني‬
‫ومعدة‬ ‫مهيأة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫ل‬ ‫المأمولة‬ ‫المدرسية‬ ‫ة‬ ‫القياد‬ ‫إن‬
‫يستدعي‬ ‫وذلصك‬ ، ‫وفعاليصة‬ ‫بكفا ءصة‬ ‫القيادي‬ ‫بدورهصا‬ ‫للقيام‬
‫إلى‬ ‫التقليدي‬ ‫الطار‬ ‫مصن‬ ‫المدرسصة‬ ‫مديصر‬ ‫دور‬ ‫تغييصر‬ ‫ضرورة‬
،‫جديصد‬ ‫إطار‬‫في‬ ‫إسصتراتيجية‬ ‫ا‬ً ‫خطط‬ ‫يتبنصى‬ ‫تربوي‬ ‫قائصد‬ ‫فهصو‬
‫داخل‬ ‫التغيير‬ ‫عمليات‬ ‫ويقود‬ ، ‫مستقبلية‬ ‫علمية‬ ‫رؤية‬ ‫ضو ء‬
،‫فيها‬ ‫المطلوب‬ ‫النوعي‬ ‫التطوير‬ ‫إحداث‬ ‫إلى‬ ‫ويسعى‬ ‫المدرسة‬
‫تربوي‬ ‫قائد‬ ‫كصل‬ ‫فصي‬ ‫محددة‬ ‫أدا ء‬ ‫مهارات‬ ‫توافصر‬ ‫يشترط‬ ‫لذا‬
‫استثمار‬ ‫ويسصتطيع‬ ، ‫بكفا ءصة‬ ‫بدوره‬ ‫القيام‬ ‫مصن‬ ‫يتمكصن‬ ‫حتصى‬
. ‫المنشودة‬ ‫الهداف‬ ‫يحقق‬ ‫بما‬ ‫المدرسي‬ ‫المجتمع‬ ‫طاقات‬

11. ‫تابع‬000‫المستقبلية‬ ‫للقيادة‬ ‫الحديثة‬ ‫التوجهات‬ ‫بعض‬
•‫تربوية‬ ‫مؤسسية‬ ‫ةثقافة‬ ‫تنمية‬‫بما‬ ‫لم‬ّ‫ة‬‫التع‬ ‫على‬ ‫وتحفز‬ ‫القيم‬ ‫س خ‬ّ‫ة‬ ‫تر‬ ‫مدرسية‬ ‫بيئة‬ ‫في‬
.‫المدرسة‬ ‫ورسالة‬ ‫رؤية‬ ‫من‬ ‫المنبثقة‬ ‫التربوية‬ ‫الهداف‬ ‫يحقق‬
•.‫الحديثة‬ ‫التربوية‬ ‫التجاهات‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫التربوية‬ ‫واللوائح‬ ‫النظمة‬ ‫تحديث‬
•‫إرشاديصة‬ ‫أدلصة‬ ‫اسصتحداث‬‫من‬ ‫لص‬ٍ ‫عا‬ ‫مسصتوى‬ ‫علصى‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬ ‫العمل‬ ‫آليصة‬ ‫لتوحيصد‬
. ‫للتقويم‬ ‫واضحة‬ ‫آلية‬ ‫وجود‬ ‫مع‬ ، ‫التنفيذ‬ ‫في‬ ‫والمرونة‬ ‫الجودة‬
•‫اليجابية‬ ‫التجاهات‬ ‫وتنميصة‬ ‫التربوي‬ ‫دورهصا‬ ‫لتعزيصز‬ ‫المدرسصة‬ ‫هيكلصة‬ ‫إعادة‬
.‫الداري‬ ‫العمل‬ ‫لتيسير‬ ‫الحديثة‬ ‫التقنية‬ ‫المكانات‬ ‫من‬ ‫للستفادة‬
000‫يتبع‬

12. ‫تابع‬000‫المستقبلية‬ ‫للقيادة‬ ‫الحديثة‬ ‫التوجهات‬ ‫بعض‬
•‫عممل‬ ‫فرق‬ ‫بناء‬ ‫مهارات‬ ‫تنميمة‬‫مترابطمة‬‫و‬ ‫الوظيفي‬ ‫التكاممل‬ ‫تحقمق‬
‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫وتشارك‬ ، ‫المحددة‬ ‫التربويمة‬ ‫الدهداف‬ ‫تحقيمق‬ ‫علمى‬ ‫تعممل‬
.‫المشكلت‬ ‫وحل‬ ‫القرارات‬
•‫التي‬ ‫المهارات‬ ‫علمى‬ ‫يركمز‬ ‫والذي‬ ‫الموجمه‬ ‫التدريمب‬ ‫منهمج‬ ‫اعتماد‬
.‫المهني‬ ‫أدائه‬ ‫لتطوير‬ ‫فعليا‬ ‫المدرسة‬ ‫قائد‬ ‫يحتاجها‬
•.‫والبتكار‬ ‫البداع‬ ‫على‬ ‫وتشجيعهم‬ ‫العاملين‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬
•‫إيجابي‬ ‫ومناخ‬ ‫خصبة‬ ‫تربوية‬ ‫بيئة‬ ‫توفير‬‫بالبرامج‬ ‫ملئ‬ ‫ا‬ً ‫زاخر‬ ‫للتعلم‬
‫ومراعاة‬ ‫للطلبة‬ ‫العليا‬ ‫الدراك‬ ‫بدرجات‬ ‫تعنى‬ ‫والتي‬ ‫المعززة‬ ‫الرثرائية‬
.‫بينهم‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬000‫يتبع‬

13. ‫تابع‬000‫المستقبلية‬ ‫للقيادة‬ ‫الحديثة‬ ‫التوجهات‬ ‫بعض‬
•‫المدرسمة‬ ‫فمي‬ ‫فرد‬ ‫كمل‬ ‫دور‬ ‫تفعيمل‬‫الذي‬ ‫الكفأ‬ ‫الداء‬ ‫إلمى‬ ‫وتوجيهمه‬
‫المعرفة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ، ‫ا‬ً ‫تربوي‬ ‫المدرسة‬ ‫إنتاجية‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫يسادهم‬
‫لمكاناته‬ ‫المناسبة‬ ‫الوظيفية‬ ‫بالمهام‬ ‫وتكليفه‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫لقدرات‬ ‫الحقيقية‬
.‫وقدراته‬
•‫والمسماءلة‬ ‫المسمؤولية‬ ‫مبدأ‬ ‫اعتماد‬‫خل ل‬ ‫من‬ ‫المدرسمي‬ ‫العممل‬ ‫فمي‬
.‫المدرسية‬ ‫للمؤسسة‬ ‫الذاتي‬ ‫التقويم‬ ‫نهج‬ ‫تعزيز‬
•.‫المحلي‬ ‫والمجتمع‬ ‫والبيت‬ ‫المدرسة‬ ‫بين‬ ‫التصا ل‬ ‫قنوات‬ ‫تنويع‬
•‫التربوي‬ ‫العمل‬ ‫علمى‬ ‫بالفائدة‬ ‫تعود‬ ‫تغييرات‬ ‫إحداث‬ ‫علمى‬ ‫التركيمز‬
.‫الحديثة‬ ‫التربوية‬ ‫التجادهات‬ ‫يواكب‬ ‫بما‬ ، ‫بالمدرسة‬

14. ‫التغيير‬ ‫قيادة‬ ‫مجا ل‬ ‫في‬ ‫محلية‬ ‫ميدانية‬ ‫مشروعات‬ :‫رثالثا‬
(‫التطبيق‬ ‫)قيد‬ ‫المدرسي‬
‫ومهام‬ ‫أدوار‬ ‫من‬ ‫تنطلمق‬ ‫التمي‬ ‫و‬ ‫التربيمة‬ ‫فمي‬ ‫الحديثمة‬ ‫التوجهات‬ ‫إلمى‬ ‫ا‬ً ‫اسمتناد‬
‫توجيه‬ ‫و‬ ‫قيادة‬ ‫علمى‬ ‫دوردها‬ ‫يتركمز‬ ‫التي‬ ،‫العولمة‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫المدرسمية‬ ‫القيادات‬
‫علمي‬ ‫بأسملوب‬ ‫التربويمة‬ ‫الدهداف‬ ‫تحقيمق‬ ‫نحمو‬ ‫المدرسمة‬ ‫فمي‬ ‫العاملمة‬ ‫القوى‬
‫العمل‬ ‫فرق‬ ‫تكوين‬ ‫يعتمد‬ ‫و‬ ‫التعاوني‬ ‫ألتشاركي‬ ‫العمل‬ ‫أسلوب‬ ‫ينتهج‬ ‫ديمقراطي‬
. ‫الجودة‬ ‫تحقيق‬ ‫لضمان‬
‫التطويرية‬ ‫المشروعات‬ ‫ممن‬ ‫لمجموعمة‬ ‫اسمتعراضنا‬ ‫خل ل‬ ‫ممن‬ ‫نطممح‬ ‫فإننما‬ ‫لذا‬
،‫التفصيل‬ ‫من‬ ‫بشئ‬ ‫سنتناولها‬ ‫التي‬ ‫والمقترحة‬‫المستقبلية‬ ‫المهام‬ ‫لدينا‬ ‫تتبلور‬ ‫أن‬
‫المدرسية‬ ‫للقيادة‬‫تنمي‬ ‫منظمة‬ ‫و‬ ‫آمنه‬ ‫مدرسية‬ ‫بيئة‬ ‫توفير‬ ‫عاتقها‬ ‫على‬ ‫يقع‬ ‫التي‬
‫إلى‬ ‫به‬ ‫وترتقي‬ ‫الطلب‬ ‫أداء‬ ‫تعزز‬ ‫والتي‬ ‫البتكاري‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫وعادات‬ ‫مهارات‬
‫المهنية‬ ‫المسمئولية‬ ‫روح‬ ‫وتنممي‬ ‫للبداع‬ ‫المعلميمن‬ ‫توجمه‬ ‫،كمما‬ ‫المسمتويات‬ ‫أعلمى‬
. ‫التعليم‬ ‫مخرجات‬ ‫على‬ ‫ا‬ً ‫إيجابي‬ ‫يؤرثر‬ ‫مما‬ ‫المدرسة‬ ‫منتسبي‬ ‫جميع‬ ‫لدى‬

15. ‫المعلمين‬ ‫إرشاد‬ :‫الو ل‬ ‫المشروع‬
Mentoring Teachers
:‫المقدمة‬
‫أو ل‬ ‫ومعلم‬ ‫معلم‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫المجا ل‬ ‫في‬ ‫الوظائف‬ ‫تعدد‬ ‫إن‬
، ‫ا‬ً ‫معلم‬ ‫كان‬ ‫من‬ ‫إل‬ ‫يشغلها‬ ‫لم‬ ‫وغيردها‬ ‫ومدير‬ ‫مدير‬ ‫ومساعد‬
‫والسس‬ ‫المعاييمر‬ ‫وفمق‬ ‫جدارتمه‬ ‫يثبمت‬ ‫ممن‬ ‫أمن‬ ‫يعنمي‬ ‫وذلمك‬
‫لشغلها‬ ‫أمامه‬ ‫فالمجا ل‬ ، ‫لذلك‬ ‫المتبعة‬.‫تركيز‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ل‬ ‫لذا‬
‫أل‬ ‫التعليمية‬ ‫العمليمة‬ ‫فمي‬ ‫عنصمر‬ ‫أدهمم‬ ‫علمى‬ ‫التربويمة‬ ‫الجهود‬
‫الزاوية‬ ‫وحجر‬ ‫الساسية‬ ‫الركيزة‬ ‫دهو‬ ‫المعلم‬ ‫لن‬ ‫المعلم؛‬ ‫ودهو‬
.‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫في‬

16. : ‫المشروع‬ ‫فكرة‬
‫خبرة‬ ‫ذي‬ ‫معلم‬ ‫تخصيص‬ ‫فكرة‬ ‫على‬ ‫المشروع‬ ‫دهذا‬ ‫فيقوم‬
Mentor(‫أو‬ ‫لمعلم‬ ‫والمدعم‬ ‫المرشد‬ ‫بدور‬ ‫للقيام‬ (
) ‫المبتدئين‬ ‫المعلمين‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬Mentee(
‫على‬ ‫وإعانتهم‬ ‫فاعلية‬ ‫أكثر‬ ‫بشكل‬ ‫عملهم‬ ‫لداء‬ ‫لمساعدتهم‬
.‫والوظيفة‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫ور‬ّ‫ر‬ ‫التط‬

17. : ‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬
•‫المستجد‬ ‫المعلم‬
•‫بالرعاية‬ ‫الولى‬ ‫المعلم‬

18. : ‫المشروع‬ ‫أدهمية‬
‫إلى‬ ‫ونظرا‬ ، ‫التعليمم‬ ‫نظام‬ ‫فمي‬ ‫الزاويمة‬ ‫وحجمر‬ ‫السماسية‬ ‫الركيزة‬ ‫المعلمم‬ ‫يعتمبر‬
‫تدعم‬ ‫التي‬ ‫والبرامج‬ ‫الخطط‬ ‫إعداد‬ ‫إلى‬ ‫السعي‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ل‬ ، ‫المعلم‬ ‫دور‬ّ‫ر‬‫ال‬ ‫دهذا‬ ‫أدهمية‬
‫دونما‬ ‫الدراسمي‬ ‫العام‬ ‫عمبر‬ ‫متواصملة‬ ‫الجهود‬ ‫دهذه‬ ‫تكون‬ ‫أمن‬ ‫وممن‬ ،‫بمه‬ ‫وترتقمي‬
‫إلحاحا‬ ‫أكثر‬ ‫فإنه‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫المعلم‬ ‫إلى‬ ‫بالنسبة‬ ‫ا‬ً ‫ضروري‬ ‫دهذا‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬ ، ‫انقطاع‬
.‫المستجد‬ ‫المعلم‬ ‫إلى‬ ‫بالنسبة‬
‫المساعدة‬ ‫تلقي‬ ‫والى‬ ‫المساندة‬ ‫إلى‬ ‫بحاجة‬ ‫المعلمين‬ ‫من‬ ‫الشريحة‬ ‫دهذه‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬
‫الخذ‬ ‫عن‬ ‫فضل‬ ، ‫العمل‬ ‫أولويات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫تعينها‬ ‫شخصية‬ ‫رؤية‬ ‫تطوير‬ ‫على‬
‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫إشراكها‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫واتجادهاتها‬ ‫وقدراتها‬ ‫مهاراتها‬ ‫وتطوير‬ ‫بيددها‬
‫بأدهميتها‬ ‫إشعاردهما‬ ‫إلمى‬ ‫تهدف‬ ‫والتمي‬ ‫الوزارة‬ ‫أو‬ ‫المدرسمة‬ ‫تنظمهما‬ ‫التي‬ ‫المبرامج‬
‫جودة‬ ‫وأرثر‬ ‫عاتقهما‬ ‫علمى‬ ‫الملقاة‬ ‫بالمسمؤولية‬ ‫تشعردهما‬ ‫كمما‬ ، ‫عطاءدهما‬ ‫وأدهميمة‬
.‫إليها‬ ‫تنتسب‬ ‫التي‬ ‫المدرسية‬ ‫المؤسسات‬ ‫أداء‬ ‫في‬ ‫عملها‬

19. : ‫المشروع‬ ‫أدهداف‬
•.‫المستجد‬ ‫المعلم‬ ‫تمهين‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫التسريع‬
•.‫المهنة‬ ‫زملء‬ ‫بين‬ ‫إيجابية‬ ‫علقات‬ ‫بناء‬
•.‫بأنفسهم‬ ‫المستجدين‬ ‫المعلمين‬ ‫رثقة‬ ‫تعزيز‬
•.‫المهني‬ ‫التعثر‬ ‫تدارك‬ ‫فرص‬ ‫من‬ ‫بالرعاية‬ ‫الولى‬ ‫المعلم‬ ‫تمكين‬
•‫على‬ ‫لم‬ّ‫ر‬‫للتع‬ ‫لمين‬ّ‫ر‬‫المتع‬ ‫تعريض‬ ‫عن‬ ‫الناجمة‬ ‫السلبية‬ ‫الرثار‬ ‫من‬ ‫الحد‬
.‫الخبرة‬ ‫محدودي‬ ‫معلمين‬ ‫يد‬

20. :‫المشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫صيغة‬
‫التقويم‬ ‫آلية‬ ‫المتوقعة‬ ‫النتائج‬ ‫التنفيذ‬ ‫آلية‬ ‫التنفيذ‬ ‫مراحل‬
‫المدرسية‬ ‫الدارة‬ ‫قيام‬ -
‫ور‬ّ‫ر‬ ‫تط‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫بالمتابعة‬
‫من‬ ‫مهنته‬ ‫في‬ ‫المستجد‬ ‫المعلم‬
: ‫خل ل‬
‫الصفية‬ ‫الزيارات‬ -
‫الفردية‬ ‫اللقاءات‬ -
‫والجماعية‬
‫داخل‬ ‫المعلم‬ ‫أنشطة‬ ‫ملحظة‬ -
‫المدرسة‬
‫في‬ ‫المعلم‬ ‫سلوك‬ ‫ملحظة‬ -
‫المتنوعة‬ ‫التعليمية‬ ‫المواقف‬
‫المعلمين‬ ‫أداء‬ ‫تحسين‬ -
‫مهاراتهم‬ ‫وتنمية‬
‫القيادية‬ ‫وقدراتهم‬
‫المعلمين‬ ‫اكتساب‬ -
‫العلقات‬ ‫تكوين‬ ‫مهارات‬
‫المدرسة‬ ‫بيئة‬ ‫داخل‬ ‫اليجابية‬
‫وخارجها‬
1‫قبل‬ ‫من‬ ‫المرشد‬ ‫المعلم‬ ‫اختيار‬ .
‫المدرسة‬ ‫إدارة‬
2‫المرشد‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬ ‫توضيح‬ .
‫المستجد‬ ‫بالمعلم‬ ‫وعلقته‬
3‫ومساندته‬ ‫المرشد‬ ‫المعلم‬ ‫ملزمة‬ .
‫ونقل‬ ‫المشورة‬ ‫تقديم‬ ‫خل ل‬ ‫من‬
‫أعما ل‬ ‫من‬ ‫نماذج‬ ‫وتوفير‬ ‫الخبرات‬
‫الزيارات‬ ‫عن‬ ‫فضل‬ ‫متميزة‬ ‫شخصية‬
‫العمل‬ ‫بمنهجيات‬ ‫والتعريف‬ ‫الصفية‬
‫تجويده‬ ‫وأساليب‬
4‫قبل‬ ‫من‬ ‫دورية‬ ‫تقارير‬ ‫تقديم‬ .
‫المدرسة‬ ‫إدارة‬ ‫إلى‬ ‫المرشد‬ ‫المعلم‬
‫الدراسي‬ ‫العام‬ ‫بداية‬
‫شهر‬ ‫كل‬ ‫نهاية‬

21. : ‫المرشد‬ ‫المعلم‬ ‫اختيار‬ ‫مواصفات‬
•‫للمعلم‬ ‫المباشر‬ ‫المشرف‬ ‫دهو‬ ‫المرشد‬ ‫المعلم‬ ‫يكون‬ ‫ل‬ ‫أن‬
.‫المستجد‬
•.‫الخرين‬ ‫مع‬ ‫التعاون‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬ ‫لديه‬ ‫تتوافر‬ ‫أن‬
•.‫التعليم‬ ‫باستراتيجيات‬ ‫ا‬ً ‫تام‬ ‫ا‬ً ‫تمكن‬ ‫متمكنا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
•.‫وطرائقه‬ ‫التقويم‬ ‫وطرق‬ ‫بأساليب‬ ‫ا‬ً ‫تام‬ ‫إلماما‬ ‫ا‬ً ‫ملم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
•.‫التعليم‬ ‫مهنة‬ ‫تجاه‬ ‫إيجابية‬ ‫نظرة‬ ‫لديه‬
•.‫المستجد‬ ‫المعلم‬ ‫من‬ ‫قبو ل‬ ‫لديه‬ ‫يكون‬ ‫أن‬

22. :‫المستجد‬ ‫بالمعلم‬ ‫وعلقته‬ ‫المرشد‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬ ‫توضيح‬
•.‫المستجد‬ ‫والمعلم‬ ‫المرشد‬ ‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫منظمة‬ ‫ولقاءات‬ ‫اجتماعات‬ ‫عمل‬
•.‫التدريبية‬ ‫والورش‬ ‫الجتماعات‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫المستجد‬ ‫المعلم‬ ‫مرافقة‬
•.‫التعليمية‬ ‫المواقف‬ ‫في‬ ‫المناسبة‬ ‫التدريس‬ ‫استراتيجيات‬ ‫إلى‬ ‫إرشاده‬
•.‫منها‬ ‫لم‬ّ‫ر‬‫والتع‬ ‫الخرين‬ ‫المعلمين‬ ‫حصص‬ ‫حضور‬ ‫على‬ ‫تشجيعه‬
•.‫الجديد‬ ‫صفه‬ ‫في‬ ‫الحصص‬ ‫بعض‬ ‫تدريس‬ ‫في‬ ‫مشاركته‬
•.‫المدرسة‬ ‫تنظمها‬ ‫التي‬ ‫اللمنهجية‬ ‫النشطة‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫مشاركته‬
•.‫المختلفة‬ ‫المواقف‬ ‫في‬ ‫التصرف‬ ‫كيفية‬ ‫إلى‬ ‫إرشاده‬
•.‫لطلبته‬ ‫الدراسي‬ ‫تحصيل‬ّ‫ر‬‫ال‬ ‫مستوى‬ ‫رفع‬ ‫في‬ ‫ومساعدته‬ ‫التقويم‬ ‫بآلية‬ ‫تعريفه‬
•.‫الضرورية‬ ‫والمستلزمات‬ ‫والجهزة‬ ‫المواد‬ ‫على‬ ‫الحصو ل‬ ‫بآلية‬ ‫تعريفه‬
•‫مع‬ ‫ودية‬ ‫علقات‬ ‫وربط‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫الجتماعي‬ ‫الندماج‬ ‫سرعة‬ ‫على‬ ‫مساعدته‬
.‫المهنية‬ ‫البيئة‬ ‫أطراف‬

23. ‫الثاني‬ ‫المشروع‬
‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫دورهم‬ ‫لتعزيز‬ ‫المعلمين‬ ‫لتقويم‬ ‫آلية‬ ‫استحداث‬
‫المهنية‬ ‫مسؤوليتهم‬ ‫وتأكيد‬
:‫المقدمة‬
‫والتعليمية‬ ‫الداريية‬ ‫الهيئية‬ ‫لضعضاء‬ ‫الوظيفيي‬ ‫الداء‬ ‫متابعية‬
‫بين‬ ‫الشراكة‬ ‫أساسها‬ ‫مستمرة‬ ‫ضعملية‬ ‫هي‬ ‫بالمدرسة‬ ‫والفنية‬
‫التوقعات‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬ ‫خللها‬ ‫ومن‬ ، ‫ومنتسبيها‬ ‫المدرسة‬ ‫إدارة‬
‫ومدى‬ ، ‫وضوح‬ ‫بكل‬ ‫بالمرؤوسين‬ ‫المنوطة‬ ‫المهام‬ ‫أداء‬ ‫حول‬
‫بأقصى‬ ‫المدرسة‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫منهم‬ ‫ضعضو‬ ‫كل‬ ‫مساهمة‬
. ‫فاضعلية‬

24. : ‫المشروع‬ ‫أهمية‬
•.‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫المسداة‬ ‫الخدمات‬ ‫جودة‬ ‫بمستوى‬ ‫الرتقاء‬
•.‫المرؤوسين‬ ‫أداء‬ ‫في‬ ‫الضعف‬ ‫مواطن‬ ‫أهم‬ ‫ضعلى‬ ‫الوقوف‬
•.‫المرتقبة‬ ‫والتطوير‬ ‫التحسين‬ ‫نقاط‬ ‫أهم‬ ‫تحديد‬
•.‫منتسبيها‬ ‫نفوس‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫بالنتماء‬ ‫الشعور‬ ‫تعزيز‬
•‫تحقيق‬ ‫ضعلى‬ ‫قدراتهم‬ ‫وفي‬ ‫نفوسهم‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫منتسبي‬ ‫ثقة‬ ‫تعزيز‬
.‫المرسومة‬ ‫الهداف‬
•.‫الجميع‬ ‫لدى‬ ‫المهنية‬ ‫بالمسؤولية‬ ‫الشعور‬ ‫تعزيز‬
•‫وفي‬ ‫والتربوية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬ ‫أهمية‬ ‫ضعلى‬ ‫التأكيد‬
.‫رسالتها‬ ‫أداء‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫نجاح‬
•‫وبما‬ ‫جهود‬ ‫من‬ ‫يبذله‬ ‫ما‬ ‫بحسب‬ ‫موظف‬ ‫لكل‬ ‫المناسبة‬ ‫الحوافز‬ ‫تحديد‬
.‫أضعمال‬ ‫من‬ ‫يقدمه‬ ‫ما‬ ‫ونوضعية‬ ‫يتناسب‬

25. : ‫والتقويم‬ ‫المتابعة‬ ‫جهة‬
•.‫المساضعد‬ ‫المدير‬ ‫أو‬ ‫المدير‬
•. ‫الوائل‬ ‫المعلمون‬
•.‫المعلمون‬

26. :‫المشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫صيغة‬
‫التقويم‬ ‫آلية‬ ‫المتوقعة‬ ‫النتائج‬ ‫التنفيذ‬ ‫آلية‬ ‫التنفيذ‬ ‫مراحل‬
-‫النجاز‬ ‫تقارير‬ ‫تحليل‬
-‫من‬ ‫تنفيذه‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫معاينة‬
‫مشاريع‬
-‫يتم‬ ‫تقويمية‬ ‫استمارات‬ ‫ملء‬
‫فريق‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫ضعليها‬ ‫التوقيع‬
‫أنفسهم‬ ‫والعاملين‬ ‫المتابعة‬
‫خلل‬ ‫من‬ ‫التقويم‬ ‫نتيجة‬ ‫أخذ‬ -
‫ضعند‬ ‫الحسبان‬ ‫في‬ ‫الستمارات‬
‫الوظيفي‬ ‫الداء‬ ‫تقرير‬ ‫إضعداد‬
.‫للعاملين‬ ‫السنوي‬
•‫في‬ ‫الموظفين‬ ‫تنافس‬
– .‫وأدائهم‬ ‫أنفسهم‬ ‫تطوير‬
‫الموظفين‬ ‫أداء‬ ‫تحسين‬
‫جودة‬ ‫بمستوى‬ ‫الرتقاء‬ -
‫المسداة‬ ‫التعليمية‬ ‫الخدمات‬
‫المدرسة‬ ‫من‬
-‫أهداف‬ ‫فيه‬ ‫توضح‬ ‫ضعام‬ ‫اجتماع‬ ‫ضعقد‬
‫مستوى‬ ‫رفع‬ ‫في‬ ‫وأهميته‬ ‫المشروع‬
‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫المسداة‬ ‫الخدمات‬
‫جميع‬ ‫ضعلى‬ ‫خاصة‬ ‫استمارات‬ ‫توزيع‬ -
‫أهدافهم‬ ‫لتحديد‬ ‫بالمدرسة‬ ‫العاملين‬
‫المدرسة‬ ‫أهداف‬ ‫من‬ ‫المنبثقة‬
‫المتابعة‬ ‫فريق‬ ‫بين‬ ‫العاملين‬ ‫تقسيم‬ -
‫والتقويم‬
‫فريق‬ ‫أضعضاء‬ ‫بين‬ ‫لقاءات‬ ‫ضعقد‬ -
‫العاملين‬ ‫من‬ ‫لهم‬ ‫والتابعين‬ ‫المتابعة‬
‫جميع‬ ‫يقوم‬ ‫تقويمية‬ ‫وقفات‬ ‫تحديد‬ -
‫إدارة‬ ‫بتزويد‬ ‫بالمدرسة‬ ‫العاملين‬
‫النجاز‬ ‫مستويات‬ ‫ضعن‬ ‫بتقارير‬ ‫المدرسة‬
‫الهداف‬ ‫لهذه‬
‫الدراسي‬ ‫العام‬ ‫بداية‬ -
‫من‬ ‫الثاني‬ ‫)السبوع‬
( ‫سبتمبر‬
‫من‬ ‫الثاني‬ ‫السبوع‬
‫سبتمبر‬
‫من‬ ‫الثالث‬ ‫السبوع‬
،‫مارس‬ ، ‫ديسمبر‬
‫يونيو‬

27. :‫التي‬ ‫الضعتبار‬ ‫في‬ ‫يضعوا‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫المدرسة‬ ‫منتسبي‬ ‫جميع‬
•‫؟‬ ‫مني‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫تتوقع‬ ‫ماذا‬What is expected from me?
•‫؟‬ ‫تقييمي‬ ‫سيتم‬ ‫كيف‬How am I judged?
•‫؟‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫تراني‬ ‫كيف‬How am I getting on?
•‫؟‬ ‫ضعملي‬ ‫وتطوير‬ ‫تحسين‬ ‫يمكنني‬ ‫كيف‬How can I do better?
•‫؟‬ ‫وظيفتي‬ ‫في‬ ‫طور‬ّ‫و‬ ‫الت‬ ‫يمكنني‬ ‫كيف‬How can I further my career?

28. ‫الثالث‬ ‫المشروع‬
‫المدرسة‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫القيم‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬
:‫المقدمة‬
‫بيئة‬ ‫تهيئية‬ ‫فيي‬ ‫المدرسيية‬ ‫بالقيادة‬ ‫المنوط‬ ‫الدور‬ ‫أهميية‬ ‫إليى‬ ‫ا‬ً ‫اسيتناد‬
‫ا‬ً ‫اسلوب‬ ‫القيم‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬ ‫سياسة‬ ‫تأتي‬ ‫التعلم‬ ‫ضعلى‬ ‫ومحفزة‬ ‫آمنة‬ ‫تعليمية‬
‫للمناخ‬ ‫ا‬ً ‫وتعزيز‬ ‫المدرسي‬ ‫المجتميع‬ ‫أفراد‬ ‫بيين‬ ‫اليجابيي‬ ‫الجيو‬ ‫لتوفيير‬
‫ولتمكين‬ . ‫الصيعوبات‬ ‫تذلييل‬ ‫ضعليى‬ ‫والعميل‬ ‫الفضيل‬ ‫للتغييير‬ ‫المناسيب‬
‫للعمل‬ ‫مشجعة‬ ‫متجانسة‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫أنشطتهم‬ ‫ممارسة‬ ‫في‬ ‫أفراده‬ ‫كافة‬
‫بروح‬ ‫والعمل‬ ‫للمدرسية‬ ‫أفرادهيا‬ ‫انتماء‬ ‫تعزييز‬ ‫خلل‬ ‫مين‬ ‫والعطاء‬
.‫الواحد‬ ‫الفريق‬

29. : ‫المشروع‬ ‫تعريف‬
‫رؤية‬ ‫دضعم‬ ‫في‬ ‫ل‬ً ‫فاضع‬ ‫ا‬ً ‫دور‬ ‫تلعب‬ ‫اليجابية‬ ‫القيم‬ ‫أن‬ ‫مبدأ‬ ‫من‬ ‫انطلقا‬
‫من‬ ‫العدييد‬ ‫ثناياهيا‬ ‫بيين‬ ‫تحميل‬ ‫والتيي‬ ‫المدرسيية‬ ‫المؤسيسة‬ ‫ورسيالة‬
‫منفتحة‬ ‫تعليميية‬ ‫مؤسيسة‬ ‫المدرسية‬ ‫تعتيبر‬ ‫التيي‬ ‫التربويية‬ ‫التوجهات‬
‫المجتمع‬ ‫احتياجات‬ ‫تلبي‬ ‫وتعليمية‬ ‫تربوية‬ ‫خدمات‬ ‫تقدم‬ ‫المجتمع‬ ‫ضعلى‬
‫ضعلى‬ ‫قادر‬ ‫واع‬ ‫جييل‬ ‫إضعداد‬ ‫فيي‬ ‫بفاضعليية‬ ‫وتسياهم‬ ‫والمحليي‬ ‫المدرسيي‬
‫لخذ‬ ‫تؤهليه‬ ‫التيي‬ ‫المهارات‬ ‫فيي‬ ‫ا‬ً ‫ضعالي‬ ‫ا‬ً ‫قدر‬ ‫ويمتليك‬ ‫المسيئولية‬ ‫تحميل‬
‫من‬ ‫والمنبثقة‬ ‫المدرسية‬ ‫القيم‬ ‫منظومة‬ ‫تعد‬ ،‫مجتمعه‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫دوره‬
‫الهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫ا‬ً ‫رئيسي‬ ‫ا‬ً ‫محرك‬ ‫للمجتميع‬ ‫يية‬ّ‫و‬‫التنمو‬ ‫تطلعات‬ّ‫و‬‫ال‬ ‫القييم‬
.‫المنشودة‬ ‫الستراتيجية‬

30. :‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬
•: ‫المدرسي‬ ‫المجتمع‬
‫الطلبة‬ -
‫والفنية‬ ‫والدارية‬ ‫التعليمية‬ ‫الهيئة‬ -
‫المور‬ ‫وأولياء‬ -
•‫المحلي‬ ‫المجتمع‬

31. : ‫المشروع‬ ‫أهمية‬
‫والمؤثر‬ ‫التربوي‬ ‫بالدور‬ ‫الراسخ‬ ‫إيماننا‬ ‫من‬ ‫المشروع‬ ‫أهمية‬ ‫تأتي‬
‫الصيلة‬ ‫الجتماضعيية‬ ‫والمبادئ‬ ‫السيلمية‬ ‫ثقافتنيا‬ ‫فيي‬ ‫الخلقيية‬ ‫للقييم‬
‫تدضعو‬ ‫التي‬ ‫المبادئ‬ ‫وأجمل‬ ‫بأرقى‬ ‫الزاخر‬ ‫العربي‬ ‫مجتمعنا‬ ‫من‬ ‫المنبثقة‬
‫مختلف‬ ‫ضعلى‬ ‫منفتح‬ ‫متحضر‬ ‫مجتمع‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫بأخلقيات‬ ‫و‬ّ‫و‬ ‫سم‬ّ‫و‬ ‫ال‬ ‫إلى‬
‫تحقيق‬ ‫ين‬‫ي‬‫م‬ ‫ين‬‫ي‬‫ك‬ّ‫و‬‫تم‬ّ‫و‬‫ل‬ ‫يك‬‫ي‬‫وذل‬ ‫الخرى‬ ‫ية‬‫ي‬‫العالمي‬ ‫والثقافات‬ ‫الحضارات‬
‫التغيير‬ ‫إليى‬ ‫المسيتقبلية‬ ‫وطموحاتنيا‬ ‫تطلعاتنيا‬ ‫بيين‬ ‫المطلوب‬ ‫التوازن‬
‫بقيمنا‬ ‫الحتفاظ‬ ‫ضعليى‬ ‫الشدييد‬ ‫حرصينا‬ ‫ميع‬ ‫المتقدمية‬ ‫الدول‬ ‫ومجاراة‬
‫الضعمى‬ ‫التقليد‬ ‫مطبات‬ ‫في‬ ‫الوقوع‬ ‫من‬ ‫أبنائنا‬ ‫لحماية‬ ‫الصيلة‬ ‫وضعاداتنا‬
.

32. :‫التية‬ ‫الهداف‬ ‫في‬ ‫هذا‬ ‫مشروضعنا‬ ‫أهمية‬ ‫وتتبلور‬
1-‫ومنسوبي‬ ‫طالبتنيا‬ ‫نفوس‬ ‫فيي‬ ‫والجماليية‬ ‫والجتماضعيية‬ ‫الدينيية‬ ‫القييم‬ ‫غرس‬
.‫المدرسة‬
2-.‫اندثارها‬ ‫ومنع‬ ‫والصيلة‬ ‫المتوارثة‬ ‫والبحرينية‬ ‫السلمية‬ ‫القيم‬ ‫ضعلى‬ ‫المحافظة‬
3-.‫المدرسي‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫لدى‬ ‫والنتماء‬ ‫المسئولية‬ ‫روح‬ ‫تعزيز‬
4-.‫ورسالتها‬ ‫المدرسة‬ ‫برؤية‬ ‫وربطها‬ ‫المدرسية‬ ‫المنظومة‬ ‫قيم‬ ‫ترسيخ‬
5-.‫التعلم‬ ‫ضعلى‬ ‫المحفزة‬ ‫المدرسية‬ ‫البيئة‬ ‫تهيئة‬
6-.‫المور‬ ‫وأولياء‬ ‫المدرسة‬ ‫بين‬ ‫الشراكة‬ ‫مبدأ‬ ‫تفعيل‬
7-.‫وترابطهم‬ ‫المجتمع‬ ‫فئات‬ ‫جميع‬ ‫تلحم‬ ‫إلى‬ ‫تدضعو‬ ‫التي‬ ‫المبادئ‬ ‫نشر‬
8-.‫والقيم‬ ‫المبادئ‬ ‫أصيل‬ ‫التعليم‬ ‫حديث‬ ‫جديد‬ ‫جيل‬ ‫تنشئة‬

33. : ‫التنفيذ‬ ‫جهة‬
1-.‫الدارة‬ ‫مجلس‬
2-.‫الفنية‬ ‫اللجنة‬
3-.‫والمهني‬ ‫الكاديمي‬ ‫الرشاد‬ ‫مكتب‬
4-‫الجتماضعي‬ ‫الرشاد‬
5-.‫المجتمع‬ ‫خدمة‬ ‫فريق‬
6-.‫الداري‬ ‫الشراف‬
7-.(‫الكاديمية‬ ‫القسام‬ ‫)جميع‬ ‫المدرسة‬ ‫معلمو‬

34. : ‫المشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫صيغة‬
‫التقويم‬ ‫آلية‬ ‫المتوقعة‬ ‫النتائج‬ ‫التنفيذ‬ ‫آلية‬ ‫التنفيذ‬ ‫مراحل‬
1‫لوحات‬ ‫تعليق‬ ‫متابعة‬ -
‫اللوحات‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫بالقيم‬
.‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫العلينية‬
1-‫السلوكيات‬ ‫اينحسار‬
.‫الطلبة‬ ‫لدى‬ ‫السلبية‬
2-‫آمن‬ ‫مدرسي‬ ‫مجتمع‬
.‫وفاعل‬
‫عن‬ ‫غرسها‬ ‫المراد‬ ‫والمبادئ‬ ‫القيم‬ ‫ينشر‬
: ‫طريق‬
1-" ‫مثبته‬ ‫لوحات‬ ‫إعداد‬Banner"
‫باللغتين‬ ‫المدرسية‬ ‫المنظومة‬ ‫قيم‬ ‫تتضمن‬
‫مدخل‬ ‫في‬ ‫ووضعها‬ ‫والينجليزية‬ ‫العربية‬
‫المدرسة‬ ‫رؤية‬ ‫إلى‬ ‫بالضافة‬ ‫المدرسة‬
.‫ورسالتها‬
2-‫لوحات‬ ‫إعداد‬A4‫و‬A3‫على‬ ‫تدل‬
: ‫خلل‬ ‫من‬ ‫موضحة‬ ‫القيم‬
‫الخلقية‬ ‫القيم‬ ‫ترسخ‬ ‫قرآينية‬ ‫سور‬ -‫أ‬
.‫المرغوبة‬
‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫وعبارات‬ ‫وأمثال‬ ‫ب-حكم‬
‫العلينية‬ ‫اللوحات‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫القيم‬ ‫تفسر‬
‫والمقصف‬ ‫والفصول‬ ‫الممرات‬ ‫في‬
.‫المدرسي‬
‫التمهيد‬ ‫مرحلة‬

35. ‫تابع‬000: ‫المشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫صيغة‬
‫التقويم‬ ‫آلية‬ ‫المتوقعة‬ ‫النتائج‬ ‫التنفيذ‬ ‫آلية‬ ‫التنفيذ‬ ‫مراحل‬
1-‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫سلوك‬ ‫ملحظة‬
‫والمشرفين‬ ‫المعلمين‬ ‫قبل‬
.‫الداريين‬
3-‫بين‬ ‫أكبر‬ ‫وشراكة‬ ‫تواصل‬
.‫المحلي‬ ‫والمجتمع‬ ‫المدرسة‬
4-‫بالينتماء‬ ‫الشعور‬
‫أفراد‬ ‫لدى‬ ‫والمسئولية‬
.‫المدرسي‬ ‫المجتمع‬
‫والمبادئ‬ ‫القيم‬ ‫ترسيخ‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬
: ‫خلل‬ ‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫ينفوس‬ ‫في‬ ‫اليجابية‬
1‫الكاديمي‬ ‫الرشاد‬ ‫حصص‬ ‫-تفعيل‬
‫يتضمن‬ ‫متكامل‬ ‫برينامج‬ ‫بإعداد‬
. ‫القيم‬ ‫بأهمية‬ ‫التوعية‬
2‫عبر‬ ‫المدرسية‬ ‫الاذاعة‬ ‫توظيف‬ -
‫وقصائد‬ ‫تمثيلية‬ ‫مواقف‬ " ‫تقديم‬
‫الرشادات‬ ‫جاينب‬ ‫إلى‬ " ‫ومسابقات‬
‫القيم‬ ‫معايني‬ ‫تحمل‬ ‫التي‬ ‫التوجيهية‬
.‫الخلقية‬
‫التوطين‬ ‫مرحلة‬

36. ‫تابع‬000: ‫المشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫صيغة‬
‫التقويم‬ ‫آلية‬ ‫المتوقعة‬ ‫النتائج‬ ‫التنفيذ‬ ‫آلية‬ ‫التنفيذ‬ ‫مراحل‬
3‫لتقييم‬ ‫استباينه‬ -
‫على‬ ‫زع‬ّ‫ع‬ ‫تو‬ ‫المشروع‬
.‫والمعلمين‬ ‫الطلبة‬
4‫الطلبة‬ ‫مع‬ ‫لقاء‬ ‫عقد‬ -
‫المستويات‬ ‫بحسب‬
‫مدى‬ ‫لتلمس‬ ‫المختلفة‬
.‫المشروع‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬
5‫رأي‬ ‫استطلع‬ ‫استباينه‬ -
.‫المور‬ ‫لولياء‬
5-‫منتسبي‬ ‫جميع‬ ‫تكاتف‬
‫تحقيق‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المدرسة‬
.‫المدرسة‬ ‫رسالة‬
6-‫ومثمرة‬ ‫ثابتة‬ ‫علقة‬
‫والمعلم‬ ‫الطالب‬ ‫بين‬
‫والمدير‬
‫تعزيز‬ ‫في‬ ‫والطلبة‬ ‫المور‬ ‫أولياء‬ ‫إشراك‬
:‫خلل‬ ‫من‬ ‫اليجابي‬ ‫السلوك‬ ‫ممارسة‬
1‫إلى‬ ‫بالقيم‬ ‫المتعلقة‬ ‫المواضيع‬ ‫بعض‬ ‫-إرسال‬
. ‫التعليمية‬ ‫المنظومة‬ ‫بوساطة‬ ‫المور‬ ‫أولياء‬
2‫أجمل‬ " ‫بعنوان‬ ‫الصفوف‬ ‫بين‬ ‫مسابقة‬ ‫-تنظيم‬
. "‫محفزة‬ ‫بيئة‬
3‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫يسترك‬ ‫جدارية‬ ‫لوحات‬ ‫-رسم‬
.‫الصيل‬ ‫البحريني‬ ‫التراث‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫عملها‬
4‫المتعلقة‬ ‫)ولسيما‬ ‫الصفية‬ ‫الدروس‬ ‫-توظيف‬
‫لترسيخ‬ ( ‫المجتمع‬ ‫وخدمة‬ ‫للمواطنة‬ ‫بالتربية‬
" ‫ممارستها‬ ‫على‬ ‫والتأكيد‬ ‫والمبادئ‬ ‫القيم‬ ‫بعض‬
‫عند‬ ‫العفو‬ – ‫العطف‬ – ‫الحترام‬ – ‫التعاون‬
‫احترام‬ – ‫الديمقراطية‬ – ‫الشفافية‬ – ‫المقدرة‬
." ‫الخ‬ ............ ‫المواعيد‬
‫مرحلة‬
‫الترسيخ‬

37. ‫مقترحة‬ ‫مشروعات‬ : ‫ا‬ً ‫رابع‬
•‫والتعليمية‬ ‫التربويية‬ ‫الممارسيات‬ ‫أشكال‬ ‫واختلفيت‬ ‫الفكار‬ ‫تعددت‬ ‫لئين‬
‫الوصول‬ ‫وهو‬ ‫ا‬ً ‫واحد‬ ‫الساسي‬ ‫الهدف‬ ‫يبقى‬ ،‫العالم‬ ‫أرجاء‬ ‫في‬ ‫المطبقة‬
‫مستويات‬ ‫أعليى‬ ‫إليى‬ ‫بالمعليم‬ ‫و‬ ,‫التقان‬ ‫درجات‬ ‫أقصيى‬ ‫إليى‬ ‫بالمتعليم‬
.‫الينجاز‬ ‫من‬ ‫متميز‬ ‫مستوى‬ ‫إلى‬ ‫بالمدارس‬ ‫الوصول‬ ‫وبالتالي‬ ‫التمهن‬
•‫فيما‬ ‫ينقترح‬ ‫الهداف‬ ‫هذه‬ ‫تخدم‬ ‫أفكار‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫المساعدة‬ ‫سبيل‬ ‫وعلى‬
‫مجملها‬ ‫في‬ ‫تشكل‬ ‫والتي‬ ‫المتميزة‬ ‫التربوية‬ ‫الفكار‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يلي‬
.‫واعدة‬ ‫تربوية‬ ‫لمشروعات‬ ‫جيدة‬ ‫ا‬ً ‫بذور‬

38. 1‫المساعد‬ ‫الزميل‬ .
•‫له‬ ‫لما‬ ‫تطبيقه‬ ‫عند‬ ‫فعالية‬ ‫التربوية‬ ‫الساليب‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫واحد‬ ‫السلوب‬ ‫هذا‬ ‫يمثل‬
‫المشروع‬ ‫فكرة‬ ‫وتتمثل‬ .‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫عناصر‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫تنعكس‬ ‫فوائد‬ ‫من‬
‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫المستجدين‬ ‫المعلمين‬ ‫أحد‬ ‫بمتابعة‬ ‫الخبرة‬ ‫اذوي‬ ‫من‬ ‫معلم‬ ‫قيام‬ ‫في‬
‫والنفسي‬ ‫المعنوي‬ ‫الدعم‬ ‫أشكال‬ ‫كافة‬ ‫وتقديم‬ ‫المهنية‬ ‫مهاراته‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫والعمل‬
‫يعزز‬ ‫إيجابي‬ ‫بشكل‬ ‫وتحديدها‬ ‫المهنة‬ ‫ظروف‬ ‫جميع‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫على‬ ‫يساعده‬ ‫ما‬ّ‫ع‬ ‫م‬
.‫اليجابية‬ ‫والمشاركة‬ ‫بالطمأينينة‬ ‫مليء‬ ‫مدرسي‬ ‫جو‬ ‫في‬ ‫قدراته‬ ‫ويطور‬ ‫إمكاينياته‬
•‫يراه‬ ‫والذي‬ ‫المساعد‬ ‫الزميل‬ ‫بنفسه‬ ‫يختار‬ ‫المستجد‬ ‫المعلم‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫الشارة‬ ‫وتجدر‬
‫عملية‬ ‫يجعيل‬ ‫مميا‬ ,‫تقييميه‬ ‫بمهمية‬ ‫يقوم‬ ‫ل‬ ‫الذي‬ ، ‫القداميى‬ ‫المعلميين‬ ‫مين‬ ‫مناسيبا‬
.‫ومحببة‬ ‫مقبولة‬ ‫يقدمها‬ ‫التي‬ ‫والمسايندة‬ ‫المتابعة‬

39. 2‫والختيارية‬ ‫المسايندة‬ ‫الينشطة‬ -
‫مدروسة‬ ‫لصيفية‬ ‫أينشطية‬ ‫السيلوب‬ ‫هذا‬ ‫تعتميد‬ ‫التيي‬ ‫المدارس‬ ‫تقدم‬
‫وفقا‬ ‫واذليك‬ , ‫ومهاراتهيم‬ ‫الطلبية‬ ‫ميول‬ ‫تعزييز‬ ‫إليى‬ ‫تهدف‬ ‫ومتنوعية‬
‫الدراسي؛‬ ‫اليوم‬ ‫ينهايية‬ ‫فيي‬ ‫ا‬ً ‫وقت‬ ‫لهيا‬ ‫وتخصيص‬ ،‫وقدراتهيم‬ ‫لرغباتهيم‬
‫بعين‬ ‫وتأخيذ‬ ‫المدرسية‬ ‫إدارة‬ ‫مين‬ ‫مقررة‬ ‫الينشطية‬ ‫هذه‬ ‫بأين‬ ‫ا‬ً ‫علم‬
‫كفاءة‬ ‫اذو‬ ‫معليم‬ ‫تنسييقها‬ ‫عليى‬ ‫يشرف‬ ‫و‬ ,‫الطلبية‬ ‫اقتراحات‬ ‫العتبار‬
. ‫الينشطة‬ ‫هذه‬ ‫سير‬ ‫حسن‬ ‫لضمان‬ ‫واذلك‬ ‫المدرسة‬ ‫تختاره‬ ‫عالية‬

40. 3‫الوطنية‬ ‫التربية‬ -
•‫منها‬ ‫المدرسية‬ ‫والينشطة‬ ‫المقررات‬ ‫جميع‬ ‫صلب‬ ‫في‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫قضية‬ ‫تدخل‬
‫محدد‬ ‫دراسي‬ ‫مقرر‬ ‫على‬ ‫الهامة‬ ‫المادة‬ ‫هذه‬ ‫تقديم‬ ‫يقتصر‬ ‫ل‬ ‫بالتالي‬ ‫و‬ ,‫واللصفية‬
‫خلل‬ ‫من‬ ‫الدراسيي‬ ‫اليوم‬ ‫طوال‬ ‫للطاليب‬ ‫يقدم‬ ‫ميا‬ ‫جمييع‬ ‫ليشميل‬ ‫ا‬ً ‫ممتد‬ ‫يكون‬ ‫بيل‬
,‫المدرسية‬ ‫الينشطة‬ ‫أينواع‬ ‫وكافة‬ ‫اليومية‬ ‫والحصص‬ ‫الصباحي‬ ‫الطابور‬ ‫فعاليات‬
‫القواينين‬ ‫واحترام‬ ,‫المدرسيية‬ ‫الممتلكات‬ ‫عليى‬ ‫المحافظية‬ ‫قييم‬ ‫تعزييز‬ ‫فيهيا‬ ‫ويتيم‬
‫الحساس‬ ‫اليبرامج‬ ‫هذه‬ ‫تعزز‬ ‫كميا‬ ، ‫المدرسية‬ ‫إليى‬ ‫المنتميين‬ ‫وجمييع‬ ‫والينظمية‬
‫يستطيع‬ ‫بحييث‬ ‫والخارجيية‬ ‫الداخليية‬ ‫برامجهيا‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫الطلبية‬ ‫عنيد‬ ‫بالمسيؤولية‬
‫الصحية‬ ‫والتوعية‬ ‫المية‬ ‫محو‬ ‫مثل‬ ‫حيوية‬ ‫قضايا‬ ‫معالجة‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫الطلبة‬
,‫خارجها‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫بلداينهم‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫إرجاء‬ ‫في‬ ‫الطبيعية‬ ‫الكوارث‬ ‫مكافحة‬ ‫وسبل‬
‫إلى‬ ‫بالينتماء‬ ‫شعورهيم‬ ‫ويعزز‬ ‫بالمسيؤولية‬ ‫ا‬ً ‫كيبير‬ ‫ا‬ً ‫شعور‬ ‫عندهيم‬ ‫يخليق‬ ‫مميا‬
.‫حولهم‬ ‫من‬ ‫والعالم‬ ‫أوطاينهم‬

41. ‫الخاتميييييييييية‬
•‫النظام‬ ‫وضبط‬ ‫المدرسي‬ ‫العمل‬ ‫مراقبة‬ ‫على‬ ‫تقتصر‬ ‫المدارس‬ ‫قيادات‬ ‫مهام‬ ‫تعد‬ ‫لم‬
‫إلى‬ ‫المهام‬ ‫هذه‬ ‫تعدت‬ ‫بل‬ ، ‫الدارية‬ ‫والمراسلت‬ ‫الخطابات‬ ‫وكتابة‬ ‫الملفات‬ ‫وحفظ‬
‫وتوجيهه‬ ‫وتحسينه‬ ‫وتطويره‬ ‫التربوي‬ ‫العمل‬ ‫بنوع‬ ‫تهتم‬ ‫قيادية‬ ‫وأدوار‬ ‫مسؤوليات‬
‫على‬ ‫المدرسيية‬ ‫القيادات‬ ‫تركيز‬ ‫أين‬ ‫المهيم‬ ‫فمين‬ ، ‫المأمولية‬ ‫الهداف‬ ‫تحقييق‬ ‫ينحيو‬
‫البيئة‬ ‫فيي‬ ‫المتوافرة‬ ‫الماديية‬ ‫والمكاينات‬ ‫البشريية‬ ‫للجهود‬ ‫المنظيم‬ ‫التوظييف‬
‫الطاقة‬ ‫أساس‬ ‫هم‬ ‫المدرسية‬ ‫بالمؤسسة‬ ‫العاملين‬ ‫بأن‬ ‫ا‬ً ‫وإيماين‬ ، ‫المدرسية‬‫اللزمة‬
‫هي‬ ‫التغيير‬ ‫قيادة‬ ‫ن‬ّ‫ع‬ ‫أ‬ ‫العتبار‬ ‫في‬ ‫الخذ‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ل‬ ‫لذا‬ ، ‫والتقدم‬ ‫والبداع‬ ‫للتطوير‬
، ‫العمليات‬ ‫هندسة‬ ‫توجب‬ُ‫و‬ ‫كما‬ ‫الينساينية‬ ‫العلقات‬ ‫هندسة‬ ‫توجب‬ُ‫و‬ ‫تعاوينية‬ ‫عملية‬
‫بالمؤسسة‬ ‫العمل‬ ‫فرق‬ ‫مع‬ ‫والتعاون‬ ‫الصلحيات‬ ‫تفويض‬ ‫من‬ ‫قدرا‬ ‫اذلك‬ ‫ويتطلب‬
‫حول‬ ‫الموظفين‬ ‫يجميع‬ ‫الذي‬ ‫والتعاوينيي‬ ‫الجماعيي‬ ‫العميل‬ ‫عليى‬ ‫والتركييز‬ ‫التربويية‬
‫يكوينوا‬ ‫وأن‬ ‫بيد‬ ‫ل‬ ‫التيي‬ ‫المدرسية‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫إليى‬ ‫فيهيا‬ ‫يتجهون‬ ‫محددة‬ ‫رؤيية‬
‫الهداف‬ ‫هذه‬ ‫إينجاز‬ ‫بأهمية‬ ‫لديهيم‬ ‫الوعيي‬ ‫تنميي‬ ‫كميا‬ ، ‫تحديدهيا‬ ‫فيي‬ ‫مشاركيين‬
. ‫المدرسة‬ ‫لمصلحة‬

42. 000‫الخاتمة‬ ‫تابع‬
•‫مهيأة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫لبد‬ ‫المستقبل‬ ‫لمدرسة‬ ‫المأمولة‬ ‫المدرسية‬ ‫القيادة‬ ‫إن‬
‫أن‬ ‫إليى‬ ‫بحاجة‬ ‫فهيي‬ ‫وفعاليية‬ ‫بكفاءية‬ ‫القيادي‬ ‫بدورهيا‬ ‫للقيام‬ ‫ومعدة‬
‫تبني‬ ‫وأن‬ ، ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫التربوية‬ ‫البيئة‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫أطول‬ ‫ا‬ً ‫وقت‬ ‫تقضي‬
‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫لتمكنها‬ ‫خارجها‬ ‫أو‬ ‫المدرسة‬ ‫داخل‬ ‫سواء‬ ‫إينساينية‬ ‫علقات‬
‫فعال‬ ‫أداء‬‫اينتقال‬ ‫عملية‬ ‫يهل‬‫ي‬‫تس‬ ‫يال‬‫ي‬‫اتص‬ ‫ية‬‫ي‬‫شبك‬ ‫بناء‬ ‫يق‬‫ي‬‫طري‬ ‫ين‬‫ي‬‫ع‬
، ‫الموضوعة‬ ‫التربوية‬ ‫الهداف‬ ‫يحقق‬ ‫عمل‬ ‫أفرقة‬ ‫وتكوين‬ ‫المعلومات‬
‫التجاهات‬ ‫اذات‬ ‫البشرية‬ ‫القوى‬ ‫مين‬ ‫مجموعية‬ ‫إدارة‬ ‫عليى‬ ‫وقادرة‬
.‫المختلفة‬ ‫والحتياجات‬

43. 000‫الخاتمة‬ ‫تابع‬
•‫عملية‬ ‫عليى‬ ‫قادرة‬ ‫تكون‬ ‫أين‬ ‫لبيد‬ ‫المدرسيية‬ ‫القيادة‬ ‫أين‬ ‫ينجيد‬ ‫وهكذا‬
‫مدرسة‬ ‫قائيد‬ ‫فيي‬ ‫تتوافير‬ ‫أين‬ ‫يجيب‬ ‫التيي‬ ‫الكفايات‬ ‫وتحدييد‬ ‫التجدييد‬
‫التغيير‬ ‫وإحداث‬ ، ‫التكنولوجي‬ ‫ور‬ّ‫ع‬ ‫التط‬ ‫مسايرة‬ ‫من‬ ‫ليتمكن‬ ‫المستقبل‬
‫أدائه‬ ‫تطوير‬ ‫إلى‬ ‫ويسعي‬ ، ‫الحديثة‬ ‫التربوية‬ ‫والمستجدات‬ ‫يتفق‬ ‫بما‬
‫من‬ ‫تمكنه‬ ، ‫محددة‬ ‫مواصفات‬ ‫اذات‬ ‫تدريبية‬ ‫ببرامج‬ ‫باللتحاق‬ ‫الوظيفي‬
.‫المستقبل‬ ‫لمدرسة‬ ‫الدارية‬ ‫الحتياجات‬ ‫مع‬ ‫تتفق‬ ‫كفايات‬ ‫اكتساب‬
‫التغيير‬ ‫فريق‬ ‫أعضاء‬ ‫إعداد‬

44. ‫بالتوفييييق‬ ‫للجمييييييع‬ ‫تمنياتنييييا‬