SlideShare a Scribd company logo
‫سجل المعلم‬


         ‫يقوم بإعداده المعلم بنفسه تحت إشراف المعلم األول في التخصص الذي ينتمي إليه ويتضمن:‬


     ‫-1سيرة األحوال العلمية والشخصية للمعلم متضمنا ً مؤهله الدراسي وتخصصه وتدرجه الوظيفي.‬
                 ‫-2النصاب التدريسي للمعلم والمقررات التي يقوم بتدريسها وإسهاماته في تطويرها.‬
                             ‫-3الدورات التدريبية التي حضرها المعلم خالل السنوات الثالث األخيرة.‬
              ‫-4ملخص إلسهامات المعلم خالل السنوات الخمس األخيرة في تطوير العمل المدرسي.‬
                                       ‫-5ملخص إلسهامات المعلم في خدمة المجتمع المحلي للمدرسة.‬
                                     ‫-6أية إضافات أخري يري المعلم أهمية تضمينها ملفه الشخصي.‬
                                ‫-7نماذج من تقييم التالميذ ألداء المعلم خالل السنوات الثالث األخيرة.‬
                    ‫-8نماذج لتقارير الكفاية الخاصة بتقييم أداء المعلم خالل السنوات الثالث األخيرة.‬
 ‫-9نماذج الستبيانات المدرس عن رأيه في التطوير ودوره فيه واهم أرائه نحو التطوير وابر إنجازاته‬
                                                                          ‫خالل السنوات الثالث السابقة‬
‫-01إحصاء المعلمين بالمدرسة ( المعينين – المتعاقدين – المعارين – األجازات – الذكور – اإلناث–‬
                                                                   ‫التربوي – الغير تربوي ...... الخ)‬
                     ‫-11كشف بأسماء المعلمين ( الوظيفة – حسب المادة – الرقم القومي .......الخ)‬
  ‫-21أعداد المدرسين المشاركين في جماعات األنشطة التربوية وخططها ( الموسيقية – الرياضية –‬
                                                                                            ‫الرحالت–‬
                      ‫اإلذاعة المدرسية – الزراعية – الوحدة المنتجة – التدبير المنزلي ......... الخ)‬
                                               ‫-31ملف إنجازات المعلمين باألقسام المختلفة بالمدرسة.‬
                                   ‫-41نسب غياب المعلمين االسبوعية والشهرية خالل الفترة السابقة.‬
                           ‫-51ابرز ادوات المعلم المستخدمة داخل الفصل وخارجه كل حسب مادته.‬



                                                             ‫سجل الموارد البشرية والمادية للمؤسسة‬


                                                                                     ‫ويتضمن-:‬
                         ‫-1بيان عن الموقع الجغرافي للمدرسة ورسم تخطيطي لكل دور بالمدرسة.‬
                     ‫-2تاريخ المبني ، ومدي صالحيته للعمل التعليمي من حيث اإلضاءة والتهوية.‬
                                          ‫-3مساحة المباني ونسبتها إلى المساحة الكلية للمدرسة.‬
     ‫-4نصيب التلميذ الواحد من المباني ، ونصيبه من المساحات األخرى( دورات المياه – مالعب–‬
                                                              ‫فصول – غرف أنشطة ..... الخ.)‬


                       ‫-5عدد المعامل واألغراض التي تستخدم فيها ، ومساحة كل معمل وتجهيزاته.‬
‫-6وصف لمسرح المدرسة وفنائها ومالعبها ، من حيث المساحة والتجهيزات والصالحية.‬
                     ‫-7وصف لمكتبة المدرسة ، من حيث مساحتها وتجهيزاتها ومصادر التعلم األخرى‬
                   ‫-8بيان بتكنولوجيا التعليم المتوافرة في المدرسة ونوعيتها واستخداماتها وصالحيتها.‬
‫-9معدات األمن والسالمة المتوافرة في المبنى المدرسي ، ومدى صالحيتها لالستخدام عند الضرورة.‬
                                    ‫-01بيان بإعداد الطلبة ( مصري – وافد – الفئة العمرية ..... الخ)‬
   ‫-11بيان بإعداد العاملين بالمدرسة (معلم حسب المادة الدراسية– ادارى– سكرتير– عامل.....الخ)‬
          ‫– 21بيان بغرف المدرسة وتصنيفها ودرجة حاالتها واهم تجهيزاتها التى تيسر تنفيذ التعليم.‬


                                                                          ‫سجل المشاركة المجتمعية‬


                                                                                       ‫ويتضمن‬
                                                            ‫-1آلية تشكيل مجلس األمناء واآلباء.‬
                                                ‫-2السيرة الذاتية ألعضاء مجلس األمناء واآلباء.‬
                                            ‫-3اآللية التي يعتمد عليها المجلس في صنع قراراته.‬
                               ‫-4نمازج لمحاضر اجتماعات المجلس خالل العام الدراسي األخير.‬
      ‫-6نماذج إلسهامات أعضاء المجلس في تطوير العمل المدرسي خالل العام الدراسي األخير.‬
                                                          ‫-7بيان التبرعات ونظام تنمية الموارد.‬
   ‫-8الممارسات التي تقوم بها المدرسة لخدمة المجتمع المحلى ( خطة المكتبة الصيفية – المالعب–‬
                                               ‫برامج محو األمية – الخدمة االجتماعية ..... الخ)‬


                                                                              ‫سجل المنهج الدراسي‬


‫ويسهم بإعداده جميع أعضاء هيئة التدريس الذين تولوا تدريس المقرر خالل السنوات الثالث األخيرة ،‬
                                                                                    ‫ويتضمن‬


                                                               ‫-1التوصيف الشامل للمنهج متضمنا‬
                 ‫‪v‬بيانات أولية عن طبيعته والمستوى الدراسي الذي يدرس فيه للتالميذ وعدد ساعاته‬
                                                                  ‫التدريسية األسبوعية ......... الخ‬
                                                                          ‫‪v‬األهداف العامة للمنهج.‬
                                                                   ‫‪v‬نواتج التعلم التي يدور حولها.‬
                                                      ‫‪v‬الخطة الزمنية لتدريس موضوعات المقرر.‬
                                                    ‫‪v‬األنشطة الصفية والآلصفية المصاحبة للمنهج.‬
                                                   ‫‪v‬الطرائق واألساليب المتبعة في تدريس المقرر.‬
                                           ‫‪v‬أساليب التقويم المتبعة في تقويم أداء الطلبة في المنهج.‬
                                  ‫‪v‬الوسائل والتجهيزات وتكنولوجيا التعليم المستخدمة في تدريسه.‬
‫‪ v‬الكتب والمراجع والقراءات اإلضافية اإلثرائية للمقرر ومصادر التعلم المختلفة التي يتم االعتماد عليها‬
                                                                                            ‫في دراسته.‬
‫-2نماذج من التقارير السنوية أو الدورية التي قدمها أعضاء هيئة التدريس الذين قاموا على التدريس هذا‬
       ‫المنهج والتي تعكس مالحظاتهم على أهدافه ومحتواه وطرق تدريسه وأساليب تقويم الطلبة ....الخ‬
                                           ‫-3نماذج من إنتاج الطلبة وأنشطتهم في إطار دراستهم للمنهج.‬
                                  ‫-4نماذج من أدوات التقويم المستخدمة في تقويم أداء الطلبة في المنهج.‬
                                    ‫-5نماذج من نتائج تقييم الطلبة للمنهج خالل السنوات الثالث األخيرة.‬
                                                           ‫-6بيان باألنشطة الطالبية ومستويات تنفيذها.‬
      ‫-7ملخص للمتوافر من تقارير ومالحظات التالميذ وأعضاء هيئة التدريس والمعنيين اآلخـــــــــرين‬
                                                                      ‫على المناهج واألنشطة المصاحبة.‬



                                                                                         ‫سجل المتعلم‬

                                                                                              ‫ويتضمن‬
                                          ‫-1الشروط ( المعايير ) التي تحددها المدرسة لقبول التالميذ.‬
                ‫-2بيان بعدد التالميذ المقيدين بالمدرسة في المستويات التعليمية المختلفة ( لكل صف. )‬
                                                            ‫-3بيان بعدد الوافدين والعائدين من الخارج.‬
                        ‫-4قوائم بأسماء المتفوقين والموهوبين واهم تخصصات مواهبهم ونتاج أعمالهم.‬
                ‫-5بيان بمعدالت الغياب والتسرب وإبراز الحاالت الخاصة واإلنذارات المرسلة للطلبة.‬
                    ‫-6بيان للنسب المئوية للنجاح والرسوب لكل؛ صف وعلى مستوى كل مادة دراسية.‬
                           ‫-7بيان بأعداد المرضى وتصنيفهم ، والمشتركين بالتأمين الصحي من عدمه.‬
                                                                           ‫-8الملف السلوكي للطالب.‬
                                        ‫-9اتحادات الطالب ، وأمناء الفصول ، ومجلس إدارة الفصول.‬
                                     ‫-01صور ألجمل فصل وإبراز أنشطة رواد الفصول داخل الفصل.‬
               ‫-11المقاييس التي تستخدمها المدرسة لتقويم أداء طالبها في ضوء نواتج التعلم المتوقعة.‬
             ‫-21تجهيزات الفصول الدراسية ( السبورة – وسائل معينة – االثاث – الكمبيوتر ....الخ)‬
            ‫-31صور للطلبة المشاركين في األنشطة مع إبراز نوع النشاط وعد الطلبة المشاركين فيه.‬
             ‫-41البرامج واالنشطة التى تقدمها المدرسة للتلميذ ( مجموعات – رحالت – معسكرات–‬
                                                 ‫انشطة – مجالس طلبة فعالة – برلمان الطلبة .....الخ)‬


                                                                                ‫سجل القيادة والحوكمة‬


                                         ‫-1أدلة على فاعلية دور وحدة التدريب والجودة بالمدرسة.‬
                                                 ‫-2البحوث التي تتناول القضايا ومشكالت التعليم.‬
       ‫-3الدورات التدريبية التي حصل عليها المعلمون خاصة مجال الكمبيوتر ( صور لشهادات االنتل‬
                                                                              ‫و ....... ‪ICDL‬الخ)‬
‫-4ما توفره القيادة المدرسية من آليات للحد من ضعف حضور المتعلمين أو تسربهم.‬
                                                ‫-5أدلة متابعة القيادة المدرسية آلداء المعلمين وتقويمهم.‬
                                               ‫-6أدلة عن العمل الجماعي داخل المدرسة . أو خارجها.‬
        ‫-7أدلة على إتباع إدارة المؤسسة على الديموقراطية في اتخاذ القرار ومشاركة مجلس األمناء.‬
                            ‫-8الالئحة الداخلية للمدرسة ( الئحة هيئة التدريس – الئحة الداخلية للطلبة)‬
   ‫( اى القوانين والتشريعات والضوابط التي تضعها المدرسة لتنظيم العمل داخل المؤسسة على الطالب‬
                                                                                              ‫والمدرس)‬
                ‫-9ميزانية المدرسة وبنود الصرف لها سواء كانت مشاركة مجتمعية أو من هيئة مانحة‬
                                    ‫وكشوف بأسماء المانحين وأرقام تليفوناتهم أو عناوينهم ( مهم جدا.)‬
                  ‫-01النظام المتبع في تحديد مسئوليات العاملين بالمدرسة وفقا لخطة التحسين الفعلية.‬
                                                   ‫-11نظم المسائلة على المستوى الفردي أو الجماعي.‬
             ‫-21التنظيم الداخلي للمدرسة ( بانو راما المدرسة ) . ( جميع الممارسات داخل المدرسة)‬
                                                                           ‫-31رؤية ورسالة المدرسة.‬
                                                                                 ‫– 41وثيقة المدرسة.‬
                       ‫-51أدلة على تدعيم إدارة المدرسة للعمل الفردي والجماعي للطلبة والمدرسين.‬


                                                                          ‫سجل توكيد الجودة والمسائلة‬


                                    ‫-1الخطة الشاملة للمدرسة ( وتحتوى بنودها على المعايير التسعة)‬
         ‫-2نظام المدرسة الدوري في التقييم الذاتي في ضوء المعايير القومية للتعليم ( أدلة وشواهد. )‬
                   ‫-3 أدلة عن التقييمات الخارجية على المدرسة بصفتها مؤسسة تخدم البيئة المحيطة.‬
                                                      ‫-4فاعليات وحدة التدريب والجودة في المدرسة.‬
                ‫-5النظام الذي تقوم به وحدة التدريب فى تقويم مردود برامجها على العملية التعليمية.‬
  ‫-6 دور وحدة التدريب مع الوحدات الخارجية المماثلة في توفير متطلبات الجودة واحتياجات التدريب.‬
    ‫-7خطط وبرامج وحدة التدريب والجودة لمتابعة عمليات التقييم الذاتي والتحسين المستمر في ضوء‬
                                                                             ‫المعايير القومية للتعليم.‬




                                                                                  ‫سجل المناخ التربوي‬


     ‫-1أدلة وشواهد عن األنشطة التي تمارس داخل المدرسة ( داخل المعامل – الحديقة – المالعب –‬
                                                                        ‫المسابقات - ............ الخ)‬
‫-2آليات اإلرشاد النفسي واالكاديمى للمتعلمين ( النظم التي تتبعها المدرسة في عملية اإلرشاد النفسي أو‬
    ‫االكاديمى للمتعلمين ) في صورة اجتماعات – ندوات – رحالت – مسابقات – أدلة إذاعية ......الخ‬
‫-3أدلة على أساليب المدرسة في مساعدة الطالب على تحقيق مستويات التعليمية المستهدفة ( كشف‬
     ‫بأسماء طلبة المجموعات الدراسية حسب المواد وأسماء المدرسين لهذه المجموعات – إبراز طلبة‬
 ‫الحاالت االجتماعية – دور المدرسة في مساعدة الطلبة ذات المستوى االقتصادي الضعيف ...... ألخ)‬
‫-4كشف بأسماء الطالب المرضى – والحاصلين على بطاقات التأمين الصحي – والحاالت الخاصة إن‬
                           ‫وجد – دور طبيب المدرسة فى عالجات الطلبة وآلياته المختلفة ....... الخ‬
                      ‫-5أدلة على األلعاب الجماعية – األنشطة الالصفية ( خارج الفصل الدراسي. )‬
                    ‫-6صور ومشاهدات أخذت في رحالت المدرسة – المعسكرات ( شواهد وأدلة. )‬

More Related Content

What's hot

استراتيجيات التعلم النشط 4
استراتيجيات التعلم النشط 4استراتيجيات التعلم النشط 4
استراتيجيات التعلم النشط 4
سهى عسيلان
 
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشطتدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
khalidesa
 
طرق التدريس
طرق التدريسطرق التدريس
طرق التدريس
teachernon
 
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجياتعرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
samiaaldarwish
 
تخطيط وتنظيم التدريب 1
تخطيط وتنظيم التدريب  1تخطيط وتنظيم التدريب  1
تخطيط وتنظيم التدريب 1
light star
 
إستراتيجيات التعليم والتعلم الفعالة
إستراتيجيات التعليم والتعلم الفعالةإستراتيجيات التعليم والتعلم الفعالة
إستراتيجيات التعليم والتعلم الفعالة
رؤية للحقائب التدريبية
 
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثةاستراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
د. عاصم عمر
 
إعداد المدربين
إعداد المدربين إعداد المدربين
إعداد المدربين
رؤية للحقائب التدريبية
 
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة   طرق التدريسالمحاضرة السابعة   طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
Intesar Almugren
 
نماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريسنماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريس
Tamam Jaradat
 
التأمل المهني للتدريس الفعال
التأمل المهني للتدريس الفعالالتأمل المهني للتدريس الفعال
التأمل المهني للتدريس الفعال
Omayma Abdullah
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
MarwaBadr11
 
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
Dina Reda
 
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptxتطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
ssuser19e2861
 
أنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربويأنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربوي
saraalsulaiman
 
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدربالأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
Mohammed Abdul Azime
 
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـنظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
gesgesa
 
محاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهجمحاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهج
mnahjj
 
نظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكيةنظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكية
hesham3303
 
برنامج تدريب المدربين إنلبتا
برنامج تدريب المدربين إنلبتابرنامج تدريب المدربين إنلبتا
برنامج تدريب المدربين إنلبتا
Ahmed Rezq
 

What's hot (20)

استراتيجيات التعلم النشط 4
استراتيجيات التعلم النشط 4استراتيجيات التعلم النشط 4
استراتيجيات التعلم النشط 4
 
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشطتدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
 
طرق التدريس
طرق التدريسطرق التدريس
طرق التدريس
 
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجياتعرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
 
تخطيط وتنظيم التدريب 1
تخطيط وتنظيم التدريب  1تخطيط وتنظيم التدريب  1
تخطيط وتنظيم التدريب 1
 
إستراتيجيات التعليم والتعلم الفعالة
إستراتيجيات التعليم والتعلم الفعالةإستراتيجيات التعليم والتعلم الفعالة
إستراتيجيات التعليم والتعلم الفعالة
 
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثةاستراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
 
إعداد المدربين
إعداد المدربين إعداد المدربين
إعداد المدربين
 
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة   طرق التدريسالمحاضرة السابعة   طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
 
نماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريسنماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريس
 
التأمل المهني للتدريس الفعال
التأمل المهني للتدريس الفعالالتأمل المهني للتدريس الفعال
التأمل المهني للتدريس الفعال
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
 
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
 
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptxتطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
 
أنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربويأنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربوي
 
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدربالأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
 
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـنظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
 
محاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهجمحاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهج
 
نظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكيةنظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكية
 
برنامج تدريب المدربين إنلبتا
برنامج تدريب المدربين إنلبتابرنامج تدريب المدربين إنلبتا
برنامج تدريب المدربين إنلبتا
 

Similar to سجل الجودة

physical education and sport for children.ppt
physical education and sport for children.pptphysical education and sport for children.ppt
physical education and sport for children.ppt
AbderrahmaneHaouassi
 
الفعالية التعليمية
الفعالية التعليميةالفعالية التعليمية
الفعالية التعليمية
alaseel56
 
الفعالية التعليمية
الفعالية التعليميةالفعالية التعليمية
الفعالية التعليمية
alaseel56
 
الحقيبة التعليمية مفهومها وأسس تصميمها
الحقيبة التعليمية مفهومها وأسس تصميمهاالحقيبة التعليمية مفهومها وأسس تصميمها
الحقيبة التعليمية مفهومها وأسس تصميمها
uqu
 
Gestion année 2014 2015
Gestion année 2014 2015Gestion année 2014 2015
Gestion année 2014 2015
Apres La Licence
 
استراتيجيات التعلم الفردي
استراتيجيات التعلم الفردياستراتيجيات التعلم الفردي
استراتيجيات التعلم الفردي
uqu
 
ملخص علوم التربية
ملخص علوم التربيةملخص علوم التربية
ملخص علوم التربية
youssefhalloumi75
 
استراتيجية التدريس المباشر
استراتيجية التدريس المباشراستراتيجية التدريس المباشر
استراتيجية التدريس المباشر
kemon7
 
تدبيرالتعلمات وتحليل الممارسات المهنية مع استعمال تكنولوجيا المعلومات.pptx
تدبيرالتعلمات وتحليل الممارسات المهنية مع استعمال تكنولوجيا المعلومات.pptxتدبيرالتعلمات وتحليل الممارسات المهنية مع استعمال تكنولوجيا المعلومات.pptx
تدبيرالتعلمات وتحليل الممارسات المهنية مع استعمال تكنولوجيا المعلومات.pptx
imaneelayadi
 
تنفيذ المنهج
تنفيذ المنهجتنفيذ المنهج
تنفيذ المنهج
Shahad Al_hyali
 
كفايات
كفاياتكفايات
كفايات
Abdullah Radwan
 
د. بدر الفليج - إعداد معلم الرياضيات لمنهج الكفايات
د. بدر الفليج - إعداد معلم الرياضيات لمنهج الكفاياتد. بدر الفليج - إعداد معلم الرياضيات لمنهج الكفايات
د. بدر الفليج - إعداد معلم الرياضيات لمنهج الكفايات
Dr. Bader Alflaij
 
المحتوى الانشطة-التقويم7
المحتوى  الانشطة-التقويم7المحتوى  الانشطة-التقويم7
المحتوى الانشطة-التقويم7
Magdy Aly
 
Assure Model نموذج آشور
Assure Model نموذج آشورAssure Model نموذج آشور
Assure Model نموذج آشور
Dr.Abdullah Alfailakawi
 
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
Intesar Almugren
 
الوحدة الثالثة - مقرر المناهج
الوحدة الثالثة - مقرر المناهجالوحدة الثالثة - مقرر المناهج
الوحدة الثالثة - مقرر المناهج
mnahjj
 
المشرف التربوي 1 للمدارس الأولية والقيادة الفعالة
المشرف التربوي 1 للمدارس الأولية والقيادة الفعالةالمشرف التربوي 1 للمدارس الأولية والقيادة الفعالة
المشرف التربوي 1 للمدارس الأولية والقيادة الفعالة
al-magorh1
 
Evaluation
EvaluationEvaluation
Evaluation
angyelsahhar
 
محمد سيد احمد عبد الله
محمد سيد احمد عبد اللهمحمد سيد احمد عبد الله
محمد سيد احمد عبد الله
sayed2007
 
المنهج التكنولوجي تعريفة و خصائصه
المنهج التكنولوجي تعريفة و خصائصهالمنهج التكنولوجي تعريفة و خصائصه
المنهج التكنولوجي تعريفة و خصائصه
shaymaa2013
 

Similar to سجل الجودة (20)

physical education and sport for children.ppt
physical education and sport for children.pptphysical education and sport for children.ppt
physical education and sport for children.ppt
 
الفعالية التعليمية
الفعالية التعليميةالفعالية التعليمية
الفعالية التعليمية
 
الفعالية التعليمية
الفعالية التعليميةالفعالية التعليمية
الفعالية التعليمية
 
الحقيبة التعليمية مفهومها وأسس تصميمها
الحقيبة التعليمية مفهومها وأسس تصميمهاالحقيبة التعليمية مفهومها وأسس تصميمها
الحقيبة التعليمية مفهومها وأسس تصميمها
 
Gestion année 2014 2015
Gestion année 2014 2015Gestion année 2014 2015
Gestion année 2014 2015
 
استراتيجيات التعلم الفردي
استراتيجيات التعلم الفردياستراتيجيات التعلم الفردي
استراتيجيات التعلم الفردي
 
ملخص علوم التربية
ملخص علوم التربيةملخص علوم التربية
ملخص علوم التربية
 
استراتيجية التدريس المباشر
استراتيجية التدريس المباشراستراتيجية التدريس المباشر
استراتيجية التدريس المباشر
 
تدبيرالتعلمات وتحليل الممارسات المهنية مع استعمال تكنولوجيا المعلومات.pptx
تدبيرالتعلمات وتحليل الممارسات المهنية مع استعمال تكنولوجيا المعلومات.pptxتدبيرالتعلمات وتحليل الممارسات المهنية مع استعمال تكنولوجيا المعلومات.pptx
تدبيرالتعلمات وتحليل الممارسات المهنية مع استعمال تكنولوجيا المعلومات.pptx
 
تنفيذ المنهج
تنفيذ المنهجتنفيذ المنهج
تنفيذ المنهج
 
كفايات
كفاياتكفايات
كفايات
 
د. بدر الفليج - إعداد معلم الرياضيات لمنهج الكفايات
د. بدر الفليج - إعداد معلم الرياضيات لمنهج الكفاياتد. بدر الفليج - إعداد معلم الرياضيات لمنهج الكفايات
د. بدر الفليج - إعداد معلم الرياضيات لمنهج الكفايات
 
المحتوى الانشطة-التقويم7
المحتوى  الانشطة-التقويم7المحتوى  الانشطة-التقويم7
المحتوى الانشطة-التقويم7
 
Assure Model نموذج آشور
Assure Model نموذج آشورAssure Model نموذج آشور
Assure Model نموذج آشور
 
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
 
الوحدة الثالثة - مقرر المناهج
الوحدة الثالثة - مقرر المناهجالوحدة الثالثة - مقرر المناهج
الوحدة الثالثة - مقرر المناهج
 
المشرف التربوي 1 للمدارس الأولية والقيادة الفعالة
المشرف التربوي 1 للمدارس الأولية والقيادة الفعالةالمشرف التربوي 1 للمدارس الأولية والقيادة الفعالة
المشرف التربوي 1 للمدارس الأولية والقيادة الفعالة
 
Evaluation
EvaluationEvaluation
Evaluation
 
محمد سيد احمد عبد الله
محمد سيد احمد عبد اللهمحمد سيد احمد عبد الله
محمد سيد احمد عبد الله
 
المنهج التكنولوجي تعريفة و خصائصه
المنهج التكنولوجي تعريفة و خصائصهالمنهج التكنولوجي تعريفة و خصائصه
المنهج التكنولوجي تعريفة و خصائصه
 

More from Omayma Abdullah

نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسةنشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
Omayma Abdullah
 
وفد من جامعة طيبة في ضيافة الثانوية الثانية تطوير
وفد من جامعة طيبة في ضيافة الثانوية الثانية تطويروفد من جامعة طيبة في ضيافة الثانوية الثانية تطوير
وفد من جامعة طيبة في ضيافة الثانوية الثانية تطوير
Omayma Abdullah
 
ppt التأمل المهني للتدريس الفعال
 ppt التأمل المهني للتدريس الفعال ppt التأمل المهني للتدريس الفعال
ppt التأمل المهني للتدريس الفعال
Omayma Abdullah
 
التأمـــــــل
التأمـــــــلالتأمـــــــل
التأمـــــــل
Omayma Abdullah
 
التأمل المهني
التأمل المهنيالتأمل المهني
التأمل المهني
Omayma Abdullah
 
إدارة المخاطر مستقبل الجودة (1)
إدارة المخاطر مستقبل الجودة (1)إدارة المخاطر مستقبل الجودة (1)
إدارة المخاطر مستقبل الجودة (1)
Omayma Abdullah
 
مهارات تساعد في التحضير بنات
مهارات تساعد في التحضير بناتمهارات تساعد في التحضير بنات
مهارات تساعد في التحضير بنات
Omayma Abdullah
 
خطة نشر ثقافة الجودة
خطة نشر ثقافة الجودةخطة نشر ثقافة الجودة
خطة نشر ثقافة الجودة
Omayma Abdullah
 
نموذج الخطة العلاجية لمادة اللغة الإنجليزيه
نموذج الخطة العلاجية لمادة اللغة الإنجليزيهنموذج الخطة العلاجية لمادة اللغة الإنجليزيه
نموذج الخطة العلاجية لمادة اللغة الإنجليزيه
Omayma Abdullah
 
مهارات تساعد في التحضير
مهارات تساعد في التحضيرمهارات تساعد في التحضير
مهارات تساعد في التحضير
Omayma Abdullah
 
مهارات تساعد في التحضير عربي
مهارات تساعد في التحضير عربيمهارات تساعد في التحضير عربي
مهارات تساعد في التحضير عربي
Omayma Abdullah
 
ضبط الجودة و مفهوم الجودة الشاملة
ضبط الجودة و مفهوم الجودة الشاملةضبط الجودة و مفهوم الجودة الشاملة
ضبط الجودة و مفهوم الجودة الشاملة
Omayma Abdullah
 
سلسلة معاً نحقق الجودة
سلسلة معاً نحقق الجودةسلسلة معاً نحقق الجودة
سلسلة معاً نحقق الجودة
Omayma Abdullah
 
رسالة إلى ولى الأمر مهمه
رسالة إلى ولى الأمر مهمهرسالة إلى ولى الأمر مهمه
رسالة إلى ولى الأمر مهمه
Omayma Abdullah
 
ترجمة معايير أدفانسد
ترجمة معايير أدفانسدترجمة معايير أدفانسد
ترجمة معايير أدفانسد
Omayma Abdullah
 
استراتيجية التلخيص
استراتيجية  التلخيصاستراتيجية  التلخيص
استراتيجية التلخيص
Omayma Abdullah
 
إدارة سجلات الجودة
إدارة سجلات الجودةإدارة سجلات الجودة
إدارة سجلات الجودة
Omayma Abdullah
 

More from Omayma Abdullah (20)

نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسةنشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
 
وفد من جامعة طيبة في ضيافة الثانوية الثانية تطوير
وفد من جامعة طيبة في ضيافة الثانوية الثانية تطويروفد من جامعة طيبة في ضيافة الثانوية الثانية تطوير
وفد من جامعة طيبة في ضيافة الثانوية الثانية تطوير
 
ppt التأمل المهني للتدريس الفعال
 ppt التأمل المهني للتدريس الفعال ppt التأمل المهني للتدريس الفعال
ppt التأمل المهني للتدريس الفعال
 
التأمـــــــل
التأمـــــــلالتأمـــــــل
التأمـــــــل
 
التأمل المهني
التأمل المهنيالتأمل المهني
التأمل المهني
 
إدارة المخاطر مستقبل الجودة (1)
إدارة المخاطر مستقبل الجودة (1)إدارة المخاطر مستقبل الجودة (1)
إدارة المخاطر مستقبل الجودة (1)
 
مهارات تساعد في التحضير بنات
مهارات تساعد في التحضير بناتمهارات تساعد في التحضير بنات
مهارات تساعد في التحضير بنات
 
خطة نشر ثقافة الجودة
خطة نشر ثقافة الجودةخطة نشر ثقافة الجودة
خطة نشر ثقافة الجودة
 
الذكاءات
الذكاءاتالذكاءات
الذكاءات
 
نموذج الخطة العلاجية لمادة اللغة الإنجليزيه
نموذج الخطة العلاجية لمادة اللغة الإنجليزيهنموذج الخطة العلاجية لمادة اللغة الإنجليزيه
نموذج الخطة العلاجية لمادة اللغة الإنجليزيه
 
مهارات تساعد في التحضير
مهارات تساعد في التحضيرمهارات تساعد في التحضير
مهارات تساعد في التحضير
 
مهارات تساعد في التحضير عربي
مهارات تساعد في التحضير عربيمهارات تساعد في التحضير عربي
مهارات تساعد في التحضير عربي
 
مخرجات الدرس
مخرجات الدرسمخرجات الدرس
مخرجات الدرس
 
ضبط الجودة و مفهوم الجودة الشاملة
ضبط الجودة و مفهوم الجودة الشاملةضبط الجودة و مفهوم الجودة الشاملة
ضبط الجودة و مفهوم الجودة الشاملة
 
سلسلة معاً نحقق الجودة
سلسلة معاً نحقق الجودةسلسلة معاً نحقق الجودة
سلسلة معاً نحقق الجودة
 
رسالة إلى ولى الأمر مهمه
رسالة إلى ولى الأمر مهمهرسالة إلى ولى الأمر مهمه
رسالة إلى ولى الأمر مهمه
 
ترجمة معايير أدفانسد
ترجمة معايير أدفانسدترجمة معايير أدفانسد
ترجمة معايير أدفانسد
 
استراتيجية التلخيص
استراتيجية  التلخيصاستراتيجية  التلخيص
استراتيجية التلخيص
 
إدارة سجلات الجودة
إدارة سجلات الجودةإدارة سجلات الجودة
إدارة سجلات الجودة
 
W.k.l.h
W.k.l.hW.k.l.h
W.k.l.h
 

سجل الجودة

  • 1. ‫سجل المعلم‬ ‫يقوم بإعداده المعلم بنفسه تحت إشراف المعلم األول في التخصص الذي ينتمي إليه ويتضمن:‬ ‫-1سيرة األحوال العلمية والشخصية للمعلم متضمنا ً مؤهله الدراسي وتخصصه وتدرجه الوظيفي.‬ ‫-2النصاب التدريسي للمعلم والمقررات التي يقوم بتدريسها وإسهاماته في تطويرها.‬ ‫-3الدورات التدريبية التي حضرها المعلم خالل السنوات الثالث األخيرة.‬ ‫-4ملخص إلسهامات المعلم خالل السنوات الخمس األخيرة في تطوير العمل المدرسي.‬ ‫-5ملخص إلسهامات المعلم في خدمة المجتمع المحلي للمدرسة.‬ ‫-6أية إضافات أخري يري المعلم أهمية تضمينها ملفه الشخصي.‬ ‫-7نماذج من تقييم التالميذ ألداء المعلم خالل السنوات الثالث األخيرة.‬ ‫-8نماذج لتقارير الكفاية الخاصة بتقييم أداء المعلم خالل السنوات الثالث األخيرة.‬ ‫-9نماذج الستبيانات المدرس عن رأيه في التطوير ودوره فيه واهم أرائه نحو التطوير وابر إنجازاته‬ ‫خالل السنوات الثالث السابقة‬ ‫-01إحصاء المعلمين بالمدرسة ( المعينين – المتعاقدين – المعارين – األجازات – الذكور – اإلناث–‬ ‫التربوي – الغير تربوي ...... الخ)‬ ‫-11كشف بأسماء المعلمين ( الوظيفة – حسب المادة – الرقم القومي .......الخ)‬ ‫-21أعداد المدرسين المشاركين في جماعات األنشطة التربوية وخططها ( الموسيقية – الرياضية –‬ ‫الرحالت–‬ ‫اإلذاعة المدرسية – الزراعية – الوحدة المنتجة – التدبير المنزلي ......... الخ)‬ ‫-31ملف إنجازات المعلمين باألقسام المختلفة بالمدرسة.‬ ‫-41نسب غياب المعلمين االسبوعية والشهرية خالل الفترة السابقة.‬ ‫-51ابرز ادوات المعلم المستخدمة داخل الفصل وخارجه كل حسب مادته.‬ ‫سجل الموارد البشرية والمادية للمؤسسة‬ ‫ويتضمن-:‬ ‫-1بيان عن الموقع الجغرافي للمدرسة ورسم تخطيطي لكل دور بالمدرسة.‬ ‫-2تاريخ المبني ، ومدي صالحيته للعمل التعليمي من حيث اإلضاءة والتهوية.‬ ‫-3مساحة المباني ونسبتها إلى المساحة الكلية للمدرسة.‬ ‫-4نصيب التلميذ الواحد من المباني ، ونصيبه من المساحات األخرى( دورات المياه – مالعب–‬ ‫فصول – غرف أنشطة ..... الخ.)‬ ‫-5عدد المعامل واألغراض التي تستخدم فيها ، ومساحة كل معمل وتجهيزاته.‬
  • 2. ‫-6وصف لمسرح المدرسة وفنائها ومالعبها ، من حيث المساحة والتجهيزات والصالحية.‬ ‫-7وصف لمكتبة المدرسة ، من حيث مساحتها وتجهيزاتها ومصادر التعلم األخرى‬ ‫-8بيان بتكنولوجيا التعليم المتوافرة في المدرسة ونوعيتها واستخداماتها وصالحيتها.‬ ‫-9معدات األمن والسالمة المتوافرة في المبنى المدرسي ، ومدى صالحيتها لالستخدام عند الضرورة.‬ ‫-01بيان بإعداد الطلبة ( مصري – وافد – الفئة العمرية ..... الخ)‬ ‫-11بيان بإعداد العاملين بالمدرسة (معلم حسب المادة الدراسية– ادارى– سكرتير– عامل.....الخ)‬ ‫– 21بيان بغرف المدرسة وتصنيفها ودرجة حاالتها واهم تجهيزاتها التى تيسر تنفيذ التعليم.‬ ‫سجل المشاركة المجتمعية‬ ‫ويتضمن‬ ‫-1آلية تشكيل مجلس األمناء واآلباء.‬ ‫-2السيرة الذاتية ألعضاء مجلس األمناء واآلباء.‬ ‫-3اآللية التي يعتمد عليها المجلس في صنع قراراته.‬ ‫-4نمازج لمحاضر اجتماعات المجلس خالل العام الدراسي األخير.‬ ‫-6نماذج إلسهامات أعضاء المجلس في تطوير العمل المدرسي خالل العام الدراسي األخير.‬ ‫-7بيان التبرعات ونظام تنمية الموارد.‬ ‫-8الممارسات التي تقوم بها المدرسة لخدمة المجتمع المحلى ( خطة المكتبة الصيفية – المالعب–‬ ‫برامج محو األمية – الخدمة االجتماعية ..... الخ)‬ ‫سجل المنهج الدراسي‬ ‫ويسهم بإعداده جميع أعضاء هيئة التدريس الذين تولوا تدريس المقرر خالل السنوات الثالث األخيرة ،‬ ‫ويتضمن‬ ‫-1التوصيف الشامل للمنهج متضمنا‬ ‫‪v‬بيانات أولية عن طبيعته والمستوى الدراسي الذي يدرس فيه للتالميذ وعدد ساعاته‬ ‫التدريسية األسبوعية ......... الخ‬ ‫‪v‬األهداف العامة للمنهج.‬ ‫‪v‬نواتج التعلم التي يدور حولها.‬ ‫‪v‬الخطة الزمنية لتدريس موضوعات المقرر.‬ ‫‪v‬األنشطة الصفية والآلصفية المصاحبة للمنهج.‬ ‫‪v‬الطرائق واألساليب المتبعة في تدريس المقرر.‬ ‫‪v‬أساليب التقويم المتبعة في تقويم أداء الطلبة في المنهج.‬ ‫‪v‬الوسائل والتجهيزات وتكنولوجيا التعليم المستخدمة في تدريسه.‬
  • 3. ‫‪ v‬الكتب والمراجع والقراءات اإلضافية اإلثرائية للمقرر ومصادر التعلم المختلفة التي يتم االعتماد عليها‬ ‫في دراسته.‬ ‫-2نماذج من التقارير السنوية أو الدورية التي قدمها أعضاء هيئة التدريس الذين قاموا على التدريس هذا‬ ‫المنهج والتي تعكس مالحظاتهم على أهدافه ومحتواه وطرق تدريسه وأساليب تقويم الطلبة ....الخ‬ ‫-3نماذج من إنتاج الطلبة وأنشطتهم في إطار دراستهم للمنهج.‬ ‫-4نماذج من أدوات التقويم المستخدمة في تقويم أداء الطلبة في المنهج.‬ ‫-5نماذج من نتائج تقييم الطلبة للمنهج خالل السنوات الثالث األخيرة.‬ ‫-6بيان باألنشطة الطالبية ومستويات تنفيذها.‬ ‫-7ملخص للمتوافر من تقارير ومالحظات التالميذ وأعضاء هيئة التدريس والمعنيين اآلخـــــــــرين‬ ‫على المناهج واألنشطة المصاحبة.‬ ‫سجل المتعلم‬ ‫ويتضمن‬ ‫-1الشروط ( المعايير ) التي تحددها المدرسة لقبول التالميذ.‬ ‫-2بيان بعدد التالميذ المقيدين بالمدرسة في المستويات التعليمية المختلفة ( لكل صف. )‬ ‫-3بيان بعدد الوافدين والعائدين من الخارج.‬ ‫-4قوائم بأسماء المتفوقين والموهوبين واهم تخصصات مواهبهم ونتاج أعمالهم.‬ ‫-5بيان بمعدالت الغياب والتسرب وإبراز الحاالت الخاصة واإلنذارات المرسلة للطلبة.‬ ‫-6بيان للنسب المئوية للنجاح والرسوب لكل؛ صف وعلى مستوى كل مادة دراسية.‬ ‫-7بيان بأعداد المرضى وتصنيفهم ، والمشتركين بالتأمين الصحي من عدمه.‬ ‫-8الملف السلوكي للطالب.‬ ‫-9اتحادات الطالب ، وأمناء الفصول ، ومجلس إدارة الفصول.‬ ‫-01صور ألجمل فصل وإبراز أنشطة رواد الفصول داخل الفصل.‬ ‫-11المقاييس التي تستخدمها المدرسة لتقويم أداء طالبها في ضوء نواتج التعلم المتوقعة.‬ ‫-21تجهيزات الفصول الدراسية ( السبورة – وسائل معينة – االثاث – الكمبيوتر ....الخ)‬ ‫-31صور للطلبة المشاركين في األنشطة مع إبراز نوع النشاط وعد الطلبة المشاركين فيه.‬ ‫-41البرامج واالنشطة التى تقدمها المدرسة للتلميذ ( مجموعات – رحالت – معسكرات–‬ ‫انشطة – مجالس طلبة فعالة – برلمان الطلبة .....الخ)‬ ‫سجل القيادة والحوكمة‬ ‫-1أدلة على فاعلية دور وحدة التدريب والجودة بالمدرسة.‬ ‫-2البحوث التي تتناول القضايا ومشكالت التعليم.‬ ‫-3الدورات التدريبية التي حصل عليها المعلمون خاصة مجال الكمبيوتر ( صور لشهادات االنتل‬ ‫و ....... ‪ICDL‬الخ)‬
  • 4. ‫-4ما توفره القيادة المدرسية من آليات للحد من ضعف حضور المتعلمين أو تسربهم.‬ ‫-5أدلة متابعة القيادة المدرسية آلداء المعلمين وتقويمهم.‬ ‫-6أدلة عن العمل الجماعي داخل المدرسة . أو خارجها.‬ ‫-7أدلة على إتباع إدارة المؤسسة على الديموقراطية في اتخاذ القرار ومشاركة مجلس األمناء.‬ ‫-8الالئحة الداخلية للمدرسة ( الئحة هيئة التدريس – الئحة الداخلية للطلبة)‬ ‫( اى القوانين والتشريعات والضوابط التي تضعها المدرسة لتنظيم العمل داخل المؤسسة على الطالب‬ ‫والمدرس)‬ ‫-9ميزانية المدرسة وبنود الصرف لها سواء كانت مشاركة مجتمعية أو من هيئة مانحة‬ ‫وكشوف بأسماء المانحين وأرقام تليفوناتهم أو عناوينهم ( مهم جدا.)‬ ‫-01النظام المتبع في تحديد مسئوليات العاملين بالمدرسة وفقا لخطة التحسين الفعلية.‬ ‫-11نظم المسائلة على المستوى الفردي أو الجماعي.‬ ‫-21التنظيم الداخلي للمدرسة ( بانو راما المدرسة ) . ( جميع الممارسات داخل المدرسة)‬ ‫-31رؤية ورسالة المدرسة.‬ ‫– 41وثيقة المدرسة.‬ ‫-51أدلة على تدعيم إدارة المدرسة للعمل الفردي والجماعي للطلبة والمدرسين.‬ ‫سجل توكيد الجودة والمسائلة‬ ‫-1الخطة الشاملة للمدرسة ( وتحتوى بنودها على المعايير التسعة)‬ ‫-2نظام المدرسة الدوري في التقييم الذاتي في ضوء المعايير القومية للتعليم ( أدلة وشواهد. )‬ ‫-3 أدلة عن التقييمات الخارجية على المدرسة بصفتها مؤسسة تخدم البيئة المحيطة.‬ ‫-4فاعليات وحدة التدريب والجودة في المدرسة.‬ ‫-5النظام الذي تقوم به وحدة التدريب فى تقويم مردود برامجها على العملية التعليمية.‬ ‫-6 دور وحدة التدريب مع الوحدات الخارجية المماثلة في توفير متطلبات الجودة واحتياجات التدريب.‬ ‫-7خطط وبرامج وحدة التدريب والجودة لمتابعة عمليات التقييم الذاتي والتحسين المستمر في ضوء‬ ‫المعايير القومية للتعليم.‬ ‫سجل المناخ التربوي‬ ‫-1أدلة وشواهد عن األنشطة التي تمارس داخل المدرسة ( داخل المعامل – الحديقة – المالعب –‬ ‫المسابقات - ............ الخ)‬ ‫-2آليات اإلرشاد النفسي واالكاديمى للمتعلمين ( النظم التي تتبعها المدرسة في عملية اإلرشاد النفسي أو‬ ‫االكاديمى للمتعلمين ) في صورة اجتماعات – ندوات – رحالت – مسابقات – أدلة إذاعية ......الخ‬
  • 5. ‫-3أدلة على أساليب المدرسة في مساعدة الطالب على تحقيق مستويات التعليمية المستهدفة ( كشف‬ ‫بأسماء طلبة المجموعات الدراسية حسب المواد وأسماء المدرسين لهذه المجموعات – إبراز طلبة‬ ‫الحاالت االجتماعية – دور المدرسة في مساعدة الطلبة ذات المستوى االقتصادي الضعيف ...... ألخ)‬ ‫-4كشف بأسماء الطالب المرضى – والحاصلين على بطاقات التأمين الصحي – والحاالت الخاصة إن‬ ‫وجد – دور طبيب المدرسة فى عالجات الطلبة وآلياته المختلفة ....... الخ‬ ‫-5أدلة على األلعاب الجماعية – األنشطة الالصفية ( خارج الفصل الدراسي. )‬ ‫-6صور ومشاهدات أخذت في رحالت المدرسة – المعسكرات ( شواهد وأدلة. )‬