Pengurusan bilik darjah

PENGURUSAN BILIK DARJAH

ROSLI BIN HJ AB RAHMAN
PGSR 2008 / 2012

PENDAHULUAN

Pengurusan Bilik Darjah
Pengurusan bermaksud satu proses mendapatkan penyertaan,
kerjasama, dan campur tangan ahli untuk mencapai objektif-
objektif organisasi atau kumpulan, gerakerjanya termasuk proses
merancang, mengelola, memimpin, mengarah dan mengawal.
Bilik darjah sebagai tempat berlakunya proses pengajaran dan
pembelajaran, merupakan tempat yang terpenting di sekolah.

. Bilik darjah juga merupakan medan perjuangan
utama kerjaya seorang guru. Pengurusan bilik darjah
dinamik ke arah pembinaan modal insan yang
menjurus kepada pembinaan jasmani, emosi, rohani
dan intelek memerlukan pelbagai pengetahuan,
kemahiran, prosedur, teknik dan strategi

Haji Samsudin bin Md Noor (2008) mendefinisikan
pengurusan bilik darjah sebagai prosedur dan
keperluan yang dicipta untuk mengekalkan
persekitaran pengajaran dan pembelajaran yang sihat.
Komponen-komponen utama dalam pengurusan bilik
darjah ialah, menetapkan cara-cara untuk mengelak
masalah pengurusan daripada berlaku dalam bilik
darjah. Menentukan cara-cara untuk memantau
tingkah laku murid untuk mengekalkan satu iklim bilik
darjah (persekitaran pembelajaran). Memutuskan
bagaimana guru akan bertindak apabila murid-murid
menunjukkan tingkah laku bermasalah dalam bilik
darjah. Menentukan bagaimana guru akan
menstrukturkan semula iklim bilik darjah yang sihat
selepas membetulkan tingkah laku negatif murid.

MATLAMAT

Tingkatkan pengetahuan dan kemahiran bilik darjah dalam PKBP

OBJEKTIF

1. Merancang, mengurus dan melaksanakan PKBP.
2. Memperoleh pengetahuan terkini dari segi idea, konsep dan
pengurusan.
3. Menentukan keperluan peralatan dan penggunaannya secara
berkesan dalam pengurusan bilik darjah PKBP.

< PENGENALAN >
KOMPONEN PENGURUSAN BILIK DARJAH

1. Penyusunan kemudahan fizikal bilik darjah.
2. Peraturan bilik darjah.
3. Pembahagian kumpulan pengajaran dan
pembelajaran.
4. Pengurusan tingkahlaku.
5. Penyimpanan rekod
6. Penjadualan
7. Stesen- stesen pembelajaran
8. Bilik-bilik khas

GAMBAR

Aktiviti lebih
Menambahkan terancang Kurangkan
masa kebisingan
dalam aktiviti dan gangguan
pembelajaran

TUJUAN

Memudahkan guru
Memupuk
memantau
interaksi murid
aktiviti murid

CARA PENYUSUNAN BILIK DARJAH
HARUS MEMBOLEHKAN:-

 Guru dan murid bergerak tanpa halangan.
 Guru mudah mendapatkan bahan bantuan
mengajar.
 Guru memberi perhatian kepada semua
murid.

< RUANG SUDUT PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN >
RUANG BELAJAR
SUDUT BACAAN
(KUMPULAN BESAR)
RUANG BELAJAR
SUDUT URUS DIRI
(RUANG KECIL)

SUDUT REKOD SUDUT PAMERAN
PERALATAN
SUDUT REKREASI
URUS DIRI

SUDUT MAKLUMAT SUDUT KOMPUTER
SUDUT “TIME-OUT” RUANG AUDIO VISUAL

PERALATAN KEBERSIHAN
BILIK DARJAH

KOMPUTER
PAPAN
DAN
BULETIN/ MAKLUMAT
PROJEKTOR LCD

PERABOT
DAN
BAHAN BANTU MENGAJAR

BAHAN
OHP
CETAK/ CARTA

RAK KASUT APD RAK BUKU

< PERATURAN BILIK DARJAH >
DIWUJUDKAN DALAM SITUASI SEPERTI:-

 Aktiviti keluar masuk kelas.
 Berkongsi bahan seperti almari, rak, dll.
 Ke tandas, kantin, dll.
 Tinggalkan tempat duduk.
 Menyerahkan kerja yang telah siap.
 Menjaga kebersihan bilik darjah
 Padang permainan
 Perhimpunan.

< PROSEDUR PEMBELAJARAN
DI LUAR BILIK DARJAH >

 CARTA ALIRAN
(Rujuk JPN masing-masing)
 Contoh surat Lawatan Rombongan Sekolah
 Peraturan (Rombongan)Sekolah 1957

< PEMBAHAGIAN
KUMPULAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN >

PROSEDUR AKTIVITI KUMPULAN KECIL:-

1. Membentuk kumpulan dengan cepat dan tanpa gangguan.

2. Tentukan bahan untuk dibawa dalam kumpulan.

3. Uruskan tingkahlaku ahli kumpulan dan bukan ahli kumpulan.

< PENGURUSAN TINGKAHLAKU >

 Tingkahlaku yang tidak sesuai boleh
diubah kepada tingkahlaku baru.
 Tingkahlaku baru boleh dipelajari
sepanjang masa

< PENJADUALAN >
Menetapkan aktiviti yang
Mencapai objektif pengajaran akan dilaksanakan

JADUAL WAKTU KELAS KHAS

Menstruktur proses
pengajaran dan pembelajaran

LAPORAN
KAUNSELING/ TEMUBUAL BORANG REKOD PRESTASI
BIODATA / PROFIL
IBUBAPA
MURID

PENYIMPANAN REKOD
RPI

BORANG- BORANG
LAPORAN PERGIGIAN PENILAIAN
SOAL SELIDIK
TINGKAHLAKU

BUKU REKOD SURAT
LAPORAN DOKTOR
KESIHATAN MURID PENGESAHAN/ PENEMPATAN

< STESEN- STESEN
PEMBELAJARAN >
KEPENTINGANNYA:-
 Pupuk kemahiran mengikut matapelajaran.
 Guru- guru menjadi pakar/ mahir dalam sesuatu
matapelajaran.
 Dapat menyediakan BBM yang berkesan dan menarik
dengan lebih efisyen.
 RPI lebih teratur, berkesan dan berfokus.
 Disiplin murid lebih terkawal.
 Jadual waktu lebih bermakna.
 Isi pelajaran dan pembelajaran dapat diseragamkan di
peringkat sekolah.

GURU KU SAYANG
 Datang awal ke sekolah,
 Masuk kelas mengikut jadual,
 Memastikan pengajaran berkesan,
 Sedar bahawa tugas adalah Amanah,
 Mengenali murid-murid,
 Rasa bersalah jika murid tidak berjaya,
 Suka berbincang masalah Pengajaran dan Pembelajaran,
 Sedar bahawa Guru adalah golongan Profesional ,
 Sedar bahawa setiap murid telah diubah.

Akhir kata terimalah ungkapan ini.
 Terokailah diri …….
 Carilah mimpi ……..
SEKIAN
 Berpegang pada janji
…….. TERIMA KASIH
 Jadikannya realiti……
 Agar tidak menyesal
JUMPA LAGI !!!
nanti ………
 Semoga hidup lebih
bererti .

Pengurusan bilik darjah

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (12)

Similar to Pengurusan bilik darjah

Similar to Pengurusan bilik darjah (20)

More from cikgusuepkhas

More from cikgusuepkhas (20)

Pengurusan bilik darjah