Merupakan salah satu strategi pengajaran dan pembelajaran bahasa.

1. KEMAHIRAN
BERFIKIR
DEFINISI HURAIAN AKTIVITI PDP
KELEBIHAN DAN
KEKURANGAN

2. Menurut Fraenkel (1980), berfikir
merupakan pembentukan idea,
pembentukan semula pengalaman dan
penyusunan maklumat dalam bentuk
tertentu.
Menurut John Dewey, berfikir ialah satu
operasi yang menggunakan fakta-fakta yang
sedia ada untuk mencadangkan fakta-fakta
yang lain supayafakta dapat dipercayai
berdasarkan fakta yang sedia ada.

3. Menurut Beyer (1991) pula, beliau
mendefinisikan berfikir sebagai memanipulasi
input deriadan persepsi yang diingat kembali
secara mental untuk membentuk pemikiran,
sebab atau keputusan.
...melibatkan pengelolaan operasi mental
tertentu yang berlaku dalam minda
atau sistem kognitif seseorang yang
bertujuan menyelesaikan masalah.
(Mayer, 1977)

4. Rumus :
Berdasarkan kepada beberapa pengertian, kemahiran
berfikir dapat dirumuskan sebagai proses menggunakan
minda sama ada untuk mencari makna dan pemahaman
terhadap sesuatu, membuat pertimbangan dan
keputusan atau menyelesaikan masalah.
KEMBALI

5. APAKAH ITU KEMAHIRAN
BERFIKIR?
PENGETAHUAN
KEMAHIRAN
KOGNITIF SIKAP/NILAI

6. Kemahiran berfikir telah disusun mengikut hieraki daripada kemahiram asas
kepada kemahiran yang lebih kompleks. Berfikir melibatkan tiga komponen,
iaitu operasi mental, pengetahuan dan sikap. Operasi mental dapat
dibahagikan kepada dua jenis, iaitu kognitif dan metakognitif. Operasi
kognitif digunakan untuk mencari makna danmeliputi kemahiran yang ringkas
dan strategi atau proses yang kompleks.
Operasi metakognitif pula ialah operasi yang mengarahkan dan mengawal
kemahiran dan proses kognitif. Metakognisi selalunya diertikan sebagai
berfikir tentang pemikiran dan melibatkan operasi memandu usaha
seseorang demi mencari makna, khususnya operasi merancang, mengarah dan
menilai pemikirannya. Oleh yang demikian, proses berfikir melibatkan
interaksi antara pengetahuan, kemahiran kognitif dan sikap atau nilai.
Contohnya dapat digambarkan pada rajah di bawah.

8. MODEL KEMAHIRAN BERFIKIR
Kemahiran berfikir boleh dibahagikan kepada dua :
i) kemahiran berfikir kritis
ii) pemikiran kreatif.
Kemahiran berfikir kritis ialah kebolehan untuk menilai
kemunasabahan sesuatu idea dan bersifat evaluatif.
Kemahiran berfikir kreatif ialah kebolehan untuk mencerna dan
menghasilkan idea asli dan bersifat generatif. Idea baru terhasil
melalui ilham atau gabungan idea-idea yang ada.

9. Strategi berfikir pula merupakan proses berfikir yang lebih
tinggi peringkatnya dan mengandungi beberapa langkah yang
melibatkan beberapa kemahiran berfikir kritis dan kreatif.
Kesemua kemahiran yang digunakan dalam aktiviti pengajaran
dan pembelajaran adalah pada akhirnya menuju ke arah
menkonsepsi, membuat keputusan atau menyelesaikan
masalah.
Kemahiran berfikir menaakul adalah sebagai pelincir dalam
membantu kita membuat pertimbangan secara logik dan
rasional kepada semua kemahiran berfikir dan strategi berfikir.

10. KEMBALI

11. AKTIVITI PDP (BM)1. Memindahkan kemahiran yang sudah
dipelajari dalam bahasa Melayu
kepada situasi komunikasi sebenar.
Contoh : Sketsa, Lakonan
Sebab : Menguji murid untuk menilai
kualiti pemikiran semasa bertutur.
2. Melalui kemahiran berbaca, murid dikehendaki
memberi hujah dalam teks yang diberi.
Sebab : Bahan bacaan yang mencabar, membantu murid
untuk berfikir dengan lebih kritis
3.Sesi soal jawab
secara terancang
- Guru bertanya
kepada murid secara
langsung

12. KELEBIHAN KEKURANGAN
1. Menghasilkan idea yang
kreatif
1. Masa yang terhad
untuk memperoleh idea
yang terbaik
2. Mengaplikasikan
pengetahuan, pengalaman
dan kemahiran berfikir
secara lebih praktikal
2. Keupayaan berfikir
murid-murid yang
berlainan
3. Membantu
menyelesaikan masalah
dengan bijak
3. Idea yang diutarakan
kadang kala tidak
dipersetujui oleh ahli lain.