SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
‫9 نقط‬                                  ‫7002     ‬             ‫الدورة العادية‬                                               ‫‪Pr:HAMID‬‬


                                                                                                         ‫✔ الجزء اللول :‬
                                                                ‫نعتب لاللالة ‪ g‬لالعرفة ع ‪ ℝ‬بما يل : 1−‪g (x)=e +x‬‬
                                                                           ‫‪−x‬‬


                             ‫1_ لاحسب )‪ g '(x‬لك ‪ x‬من ‪ ℝ‬ثم إستنتج أن لاللالة ‪ g‬تزلايدية ع [ ∞+,0 [ وتناقصية عل ] 0, ∞−]‬             ‫57,0‬

                             ‫2_ إستنتج أن 0⩾)‪ g(x‬لك ‪ x‬من ‪) ℝ‬لحظ أن 0=)0(‪( g‬ثم إستنتج أن 1⩾‪(∀ x∈ℝ) e + x‬‬
                                      ‫‪−x‬‬
                                                                                                                                    ‫5,0‬


                                                                                                     ‫✔ الجزء الثاني :‬
                                                                                 ‫‪x‬‬
                                                                 ‫=)‪f ( x‬‬           ‫‪−x‬‬
                                                                                      ‫:‬        ‫نعتب لاللالة ‪ f‬لالعرفة بما يل‬
                                                                               ‫‪x+e‬‬
                                            ‫5,0  1_بي أن حي تعريف لاللالة ‪ f‬هو )يمكن إستعمال نتيجة لالسؤلال 2 من لالزء لالول (‬
                                                                                                           ‫1‬
                                                                         ‫‪ℝ‬‬     ‫*‬
                                                                                   ‫=) ‪ f ( x‬لك ‪ x‬من‬                 ‫ 2_ أ( بي أن‬   ‫52,0‬
‫الدوال السية واللوغاريتمية‬




                                                                                                          ‫1‬
                                                                                                       ‫‪1+ x‬‬
                                                                                                         ‫‪xe‬‬
                                        ‫ب( بي أن 0=)‪ lim f ( x‬و 1=) ‪ lim f ( x‬ثم أول هاتي لالتيجتي هندسيا‬                           ‫5,1‬
                                                                       ‫∞+→ ‪x‬‬                 ‫∞−→ ‪x‬‬
                                                                                              ‫‪( x +1)e− x‬‬
                                                                       ‫=) ‪(∀ x∈ℝ) f ' ( x‬‬                     ‫3_ أ( بي أن‬          ‫57,0‬
                                                                                              ‫2) ‪( x+e−x‬‬
                                                                       ‫ب( أدرس إشارة ) ‪ f ' ( x‬ثم ضع جدول لاليغيلات ‪f‬‬               ‫5,0‬

                                                                 ‫5,0   4_ أ( أكتب معادلة لالماس للمنحن ف لالطقطة ‪ o‬أصل لالعلم‬
                                                                                               ‫) ‪xg ( x‬‬
                             ‫=) ‪ x − f ( x‬لك ‪ x‬من ‪ ℝ‬ثم أدرس إشارة ) ‪ x − f ( x‬ع ‪ℝ‬‬                       ‫ب(تطقق من أن :‬             ‫57,0‬
                                                                                              ‫1+) ‪g ( x‬‬
                                              ‫ج( إستنتج لالوضع لالنسب للمنحن ) ‪ (C‬ولالستطقيم ‪ Δ‬لال ي معادل ه ه ‪y = x‬‬               ‫52,0‬
                                                                         ‫1‬
                                                                   ‫(‬        ‫6,0−≃‬      ‫5_أنشئ ) ‪ (C‬و ‪ Δ‬ف نفس لالعلم)نأخذ‬             ‫1‬
                                                                        ‫‪1−e‬‬

                                                                                                     ‫✔ الجزء الثا لث:‬
                                                                                           ‫نعتب لالتتالة ) ‪ (u n‬لالعرفة بما يل :‬
                                                                                     ‫) ‪ u n+1=f (u n‬لك ‪ n‬من ‪ℕ‬‬          ‫1= 0 ‪ u‬و‬
                                                                                   ‫1_ بي بالتجع أن : 1⩽ ‪ 0⩽u n‬لك ‪ n‬من ‪ℕ‬‬             ‫5,0‬

                                       ‫5,0 2_ بي أن لالتتالة ) ‪ (u n‬تناقصية)يمكن إستعمال نتيجة لالسؤلال 1 _ب من لالزء لالان ( .‬

                                                                         ‫57,0 3_ لاستنتج أن لالتتالة ) ‪ (u n‬متطقاربة ثم لاحسب نهايتها.‬

More Related Content

What's hot

2003 ratrapage
2003 ratrapage2003 ratrapage
2003 ratrapageblogger
 
Probabilite mardi resum
Probabilite mardi resumProbabilite mardi resum
Probabilite mardi resumHajar Brainoex
 
الدالة الأسية واللوغاريتمية
الدالة الأسية واللوغاريتميةالدالة الأسية واللوغاريتمية
الدالة الأسية واللوغاريتميةalmizjaji
 
الحدوديات جدع مشترك علمي
الحدوديات جدع مشترك علميالحدوديات جدع مشترك علمي
الحدوديات جدع مشترك علميAHMED ENNAJI
 
ملاحضات 2
ملاحضات 2ملاحضات 2
ملاحضات 2greenskay
 
الدورة العادية 2013
الدورة العادية 2013الدورة العادية 2013
الدورة العادية 2013puissancemaths
 
القطوع المخروطية Conicss
القطوع المخروطية Conicssالقطوع المخروطية Conicss
القطوع المخروطية Conicssbabiker biko
 

What's hot (20)

2012rat
2012rat2012rat
2012rat
 
2010rat
2010rat2010rat
2010rat
 
2012
20122012
2012
 
2007rat
2007rat2007rat
2007rat
 
2003 ratrapage
2003 ratrapage2003 ratrapage
2003 ratrapage
 
2009rat
2009rat2009rat
2009rat
 
2006
20062006
2006
 
2003
20032003
2003
 
2010
20102010
2010
 
2004
20042004
2004
 
الرياضيات
الرياضياتالرياضيات
الرياضيات
 
الرياضيات 10
الرياضيات 10الرياضيات 10
الرياضيات 10
 
Probabilite mardi resum
Probabilite mardi resumProbabilite mardi resum
Probabilite mardi resum
 
الزمرة
الزمرةالزمرة
الزمرة
 
الدالة الأسية واللوغاريتمية
الدالة الأسية واللوغاريتميةالدالة الأسية واللوغاريتمية
الدالة الأسية واللوغاريتمية
 
الحدوديات جدع مشترك علمي
الحدوديات جدع مشترك علميالحدوديات جدع مشترك علمي
الحدوديات جدع مشترك علمي
 
1com3mbachir
1com3mbachir1com3mbachir
1com3mbachir
 
ملاحضات 2
ملاحضات 2ملاحضات 2
ملاحضات 2
 
الدورة العادية 2013
الدورة العادية 2013الدورة العادية 2013
الدورة العادية 2013
 
القطوع المخروطية Conicss
القطوع المخروطية Conicssالقطوع المخروطية Conicss
القطوع المخروطية Conicss
 

Viewers also liked

రాజమౌళి న్యూ అవతార్
 రాజమౌళి న్యూ అవతార్ రాజమౌళి న్యూ అవతార్
రాజమౌళి న్యూ అవతార్telugustop.com
 
Pedido para a proteção do cristo
Pedido para a proteção do cristoPedido para a proteção do cristo
Pedido para a proteção do cristoNuno Reis
 
Our Mood board
Our Mood boardOur Mood board
Our Mood boardmnatasha1
 
โครงการสถานศึกษา
โครงการสถานศึกษาโครงการสถานศึกษา
โครงการสถานศึกษาsodanarug
 
Un pervers deballe sa journee
Un pervers deballe sa journeeUn pervers deballe sa journee
Un pervers deballe sa journeehandsomecuff5329
 
Planificación de viaje Vigo-Bilbao
Planificación de viaje Vigo-BilbaoPlanificación de viaje Vigo-Bilbao
Planificación de viaje Vigo-Bilbaoramirete12
 
Ivan iii 11
Ivan iii 11Ivan iii 11
Ivan iii 11amechler
 
Control of assyria
Control of assyriaControl of assyria
Control of assyriaMiguelm825
 
35a sessió web_viquipèdia_generalitat_obrint_coneixement #uocegov
35a sessió web_viquipèdia_generalitat_obrint_coneixement #uocegov35a sessió web_viquipèdia_generalitat_obrint_coneixement #uocegov
35a sessió web_viquipèdia_generalitat_obrint_coneixement #uocegovAssumpta Amat
 
Print screens of the contents page
Print screens of the contents pagePrint screens of the contents page
Print screens of the contents pagemiariam
 
యువత కోసం పవన్ వైజాగ్ సభ
యువత కోసం పవన్ వైజాగ్ సభయువత కోసం పవన్ వైజాగ్ సభ
యువత కోసం పవన్ వైజాగ్ సభtelugustop.com
 
Crustaci-Cranc Blau
Crustaci-Cranc BlauCrustaci-Cranc Blau
Crustaci-Cranc BlauOriol Vila
 

Viewers also liked (15)

రాజమౌళి న్యూ అవతార్
 రాజమౌళి న్యూ అవతార్ రాజమౌళి న్యూ అవతార్
రాజమౌళి న్యూ అవతార్
 
Pedido para a proteção do cristo
Pedido para a proteção do cristoPedido para a proteção do cristo
Pedido para a proteção do cristo
 
Garage Door Repair Naperville
Garage Door Repair NapervilleGarage Door Repair Naperville
Garage Door Repair Naperville
 
Our Mood board
Our Mood boardOur Mood board
Our Mood board
 
Poemas abril 4° año
Poemas abril 4° añoPoemas abril 4° año
Poemas abril 4° año
 
โครงการสถานศึกษา
โครงการสถานศึกษาโครงการสถานศึกษา
โครงการสถานศึกษา
 
Un pervers deballe sa journee
Un pervers deballe sa journeeUn pervers deballe sa journee
Un pervers deballe sa journee
 
Planificación de viaje Vigo-Bilbao
Planificación de viaje Vigo-BilbaoPlanificación de viaje Vigo-Bilbao
Planificación de viaje Vigo-Bilbao
 
Ivan iii 11
Ivan iii 11Ivan iii 11
Ivan iii 11
 
Control of assyria
Control of assyriaControl of assyria
Control of assyria
 
35a sessió web_viquipèdia_generalitat_obrint_coneixement #uocegov
35a sessió web_viquipèdia_generalitat_obrint_coneixement #uocegov35a sessió web_viquipèdia_generalitat_obrint_coneixement #uocegov
35a sessió web_viquipèdia_generalitat_obrint_coneixement #uocegov
 
Print screens of the contents page
Print screens of the contents pagePrint screens of the contents page
Print screens of the contents page
 
యువత కోసం పవన్ వైజాగ్ సభ
యువత కోసం పవన్ వైజాగ్ సభయువత కోసం పవన్ వైజాగ్ సభ
యువత కోసం పవన్ వైజాగ్ సభ
 
Crustaci-Cranc Blau
Crustaci-Cranc BlauCrustaci-Cranc Blau
Crustaci-Cranc Blau
 
CIW WEB Certificate
CIW WEB CertificateCIW WEB Certificate
CIW WEB Certificate
 

More from blogger

Travaux dirigés 4 1
Travaux dirigés 4 1Travaux dirigés 4 1
Travaux dirigés 4 1blogger
 
Corrigé td3
Corrigé td3Corrigé td3
Corrigé td3blogger
 
Travaux dirigés 3
Travaux dirigés 3Travaux dirigés 3
Travaux dirigés 3blogger
 
Corrigé td2
Corrigé td2Corrigé td2
Corrigé td2blogger
 
Travaux dirigés 2
Travaux dirigés 2Travaux dirigés 2
Travaux dirigés 2blogger
 
Corrigé td1
Corrigé td1Corrigé td1
Corrigé td1blogger
 
Travaux dirigés 1
Travaux dirigés 1Travaux dirigés 1
Travaux dirigés 1blogger
 
2005 rat
2005 rat2005 rat
2005 ratblogger
 

More from blogger (8)

Travaux dirigés 4 1
Travaux dirigés 4 1Travaux dirigés 4 1
Travaux dirigés 4 1
 
Corrigé td3
Corrigé td3Corrigé td3
Corrigé td3
 
Travaux dirigés 3
Travaux dirigés 3Travaux dirigés 3
Travaux dirigés 3
 
Corrigé td2
Corrigé td2Corrigé td2
Corrigé td2
 
Travaux dirigés 2
Travaux dirigés 2Travaux dirigés 2
Travaux dirigés 2
 
Corrigé td1
Corrigé td1Corrigé td1
Corrigé td1
 
Travaux dirigés 1
Travaux dirigés 1Travaux dirigés 1
Travaux dirigés 1
 
2005 rat
2005 rat2005 rat
2005 rat
 

Recently uploaded

شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 

Recently uploaded (16)

شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 

2007

  • 1. ‫9 نقط‬ ‫7002     ‬ ‫الدورة العادية‬ ‫‪Pr:HAMID‬‬ ‫✔ الجزء اللول :‬ ‫نعتب لاللالة ‪ g‬لالعرفة ع ‪ ℝ‬بما يل : 1−‪g (x)=e +x‬‬ ‫‪−x‬‬ ‫1_ لاحسب )‪ g '(x‬لك ‪ x‬من ‪ ℝ‬ثم إستنتج أن لاللالة ‪ g‬تزلايدية ع [ ∞+,0 [ وتناقصية عل ] 0, ∞−]‬ ‫57,0‬ ‫2_ إستنتج أن 0⩾)‪ g(x‬لك ‪ x‬من ‪) ℝ‬لحظ أن 0=)0(‪( g‬ثم إستنتج أن 1⩾‪(∀ x∈ℝ) e + x‬‬ ‫‪−x‬‬ ‫5,0‬ ‫✔ الجزء الثاني :‬ ‫‪x‬‬ ‫=)‪f ( x‬‬ ‫‪−x‬‬ ‫:‬ ‫نعتب لاللالة ‪ f‬لالعرفة بما يل‬ ‫‪x+e‬‬ ‫5,0  1_بي أن حي تعريف لاللالة ‪ f‬هو )يمكن إستعمال نتيجة لالسؤلال 2 من لالزء لالول (‬ ‫1‬ ‫‪ℝ‬‬ ‫*‬ ‫=) ‪ f ( x‬لك ‪ x‬من‬ ‫ 2_ أ( بي أن‬ ‫52,0‬ ‫الدوال السية واللوغاريتمية‬ ‫1‬ ‫‪1+ x‬‬ ‫‪xe‬‬ ‫ب( بي أن 0=)‪ lim f ( x‬و 1=) ‪ lim f ( x‬ثم أول هاتي لالتيجتي هندسيا‬ ‫5,1‬ ‫∞+→ ‪x‬‬ ‫∞−→ ‪x‬‬ ‫‪( x +1)e− x‬‬ ‫=) ‪(∀ x∈ℝ) f ' ( x‬‬ ‫3_ أ( بي أن‬ ‫57,0‬ ‫2) ‪( x+e−x‬‬ ‫ب( أدرس إشارة ) ‪ f ' ( x‬ثم ضع جدول لاليغيلات ‪f‬‬ ‫5,0‬ ‫5,0   4_ أ( أكتب معادلة لالماس للمنحن ف لالطقطة ‪ o‬أصل لالعلم‬ ‫) ‪xg ( x‬‬ ‫=) ‪ x − f ( x‬لك ‪ x‬من ‪ ℝ‬ثم أدرس إشارة ) ‪ x − f ( x‬ع ‪ℝ‬‬ ‫ب(تطقق من أن :‬ ‫57,0‬ ‫1+) ‪g ( x‬‬ ‫ج( إستنتج لالوضع لالنسب للمنحن ) ‪ (C‬ولالستطقيم ‪ Δ‬لال ي معادل ه ه ‪y = x‬‬ ‫52,0‬ ‫1‬ ‫(‬ ‫6,0−≃‬ ‫5_أنشئ ) ‪ (C‬و ‪ Δ‬ف نفس لالعلم)نأخذ‬ ‫1‬ ‫‪1−e‬‬ ‫✔ الجزء الثا لث:‬ ‫نعتب لالتتالة ) ‪ (u n‬لالعرفة بما يل :‬ ‫) ‪ u n+1=f (u n‬لك ‪ n‬من ‪ℕ‬‬ ‫1= 0 ‪ u‬و‬ ‫1_ بي بالتجع أن : 1⩽ ‪ 0⩽u n‬لك ‪ n‬من ‪ℕ‬‬ ‫5,0‬ ‫5,0 2_ بي أن لالتتالة ) ‪ (u n‬تناقصية)يمكن إستعمال نتيجة لالسؤلال 1 _ب من لالزء لالان ( .‬ ‫57,0 3_ لاستنتج أن لالتتالة ) ‪ (u n‬متطقاربة ثم لاحسب نهايتها.‬