1. Dokumen tersebut membahas berbagai jenis sumber belajar dan media pembelajaran, termasuk kerucut pengalaman belajar, hubungan antara sumber belajar dan media, serta klasifikasi jenis media.

1. Azizah Muis, S.Pd, M.Pd
PG-Pendidikan Anak Usia Dini FIP UNJ

3. Kerucut Pengalaman Belajar
(Edgar Dale)
Simbol Verbal
Simbol Visual
Visual, gambar tetap
Radio, tape recorder
Visual Gerak
Gambar Hidup
Televisi dan Film
Pameran
Karyawisata
Demonstrasi
Dramatisasi
Pengalaman Tiruan
Pengalaman Langsung
3
KONKRET
ABSTRAK

5. Hubungan Sumber Belajar, Media Pembelajaran dan Alat Peraga
Sumber
Belajar
Media
Pembelajaran
Alat Peraga

6. Sumber Belajar
Segala sesuatu (daya) yang dapat digunakan untuk
memfasilitasi (mempermudah) kegiatan individu
(siswa) dalam belajar (facilitating human learning)
Segala sesuatu yang ada di sekitar lingkungan kegiatan
belajar yang secara fungsional dapat digunakan untuk
membantu optimalisasi hasil belajar.

7. SB Yang Dirancang
(By Design)
SB Yang
Dimanfaatkan
(By Utilization)

8. Sumber Belajar yang Dirancang (By Design)
SB yang secara khusus
dikembangkan sebagai
komponan sistem
instruksional, dalam
rangka mempermudah
tindak pembelajaran
secara formal, untuk
mencapai tujuan
pendidikan.
Buku teks
Buku paket
Foto-slide pembelajaran
Video pendidikan
Laboratorium sains
Laboratorium bahasa
Alat peraga edukatif (APE)

9. SB yang dimanfaatkan (By Utilization)
SB yang tidak secara khusus
dipersiapkan untuk keperluan
instruksional tetapi telah tersedia/
dapat diperoleh karena memang
sudah ada di alam dan lingkungan
sekitar, serta dapat digunakan
untuk kepentingan belajar-
pembelajaran dalam mencapai
tujuan pendidikan
Pasar
Toko
Museum
Kantor pos
Tempat ibadah
Posyandu
Tugu peringatan
Rumah sakit
Taman
Pabrik
Puskesmas

10. SUMBER BELAJAR DEFINISI BY DESIGN BY UTILIZATION
PESAN (Message) Informasi yang harus
disampaikan
Bahan pelajaran, naskah berisi
fakta, konsep, hukum, teori
Ceritera rakyat, dongeng, nasehat,
petuah, dll.
MANUSIA (Man) Orang-orang yg
mmenyimpan &
mentransmisi informasi
Guru, siswa, pembicara, dll. Nara Sumber (pemuka/ tokoh
masy, pedagang, seniman, dll)
BAHAN (Software) Sesuatu yg menyimpan
informasi
Transparansi, kaset, film, buku,
gambar, dll.
Relief, candi, alat teknik, dll.
ALAT (Hardware) Sesuatu yg dapat
mentransformasi
informasi
Projektor, TV, Komputer, kamera,
papan tulis, dll.
Generator, mesin-mesin, alat
mobil, dll.
METODE (Strategy) Prosedur/cara guna
menyam-paikan informasi
Ceramah, diskusi, sosiodrama,
simulasi, demonstrasi, dll.
Sarasehan, lesehan, omong-
omong, dll.
LINGKUNGAN (Sting) Situasi terjadinya proses
penyam-paian informasi
Ruang kelas, studio, auditorium,
laboratorium, dll.
Pasar, museum, kantor pos,
posyandu, rumah bersalin, dll.

11. Istilah
• medium = perantaraMedia
• perantara penyampai pesan/informasi
Media
Komunikasi
• segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan
pesan, merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan
kemauan siswa sehingga dapat mendorong proses belajar.
Media
Pembelajaran

12. Bahan
Belajar
• Segala bentuk informasi yang disediakan oleh
pendidik berupa isi/pesan dalam buku dan non
buku yang dapat dipelajari anak pada saat belajar
melalui bermain, baik direncanakan atau tidak.
Media
Belajar
• Sarana fisik untuk menyampaikan bahan belajar
sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan,
dan tindakan dalam rangka menumbuhkan
motivasi anak untuk belajar
Panduan Sarana Bermain AUD, Depdiknas, 2014

13. Alat Peraga
• Membantu meningkatkan keterampilan dan pengetahuan siswa
• Mengilustrasikan dan memantapkan pesan dan informasi
• Menghilangkan ketegangan dan hambatan dan rasa malas pada
siswa
Alat atau bahan yang digunakan oleh siswa untuk:

14. Bagaimana menjelaskan dengan kata-kata?

15. Tujuan Penggunaan Media dalam Pembelajaran
Untuk memotivasi
(To motivate)
Untuk memberi
informasi (to
inform)
Untuk pembelajaran
(to instruct)

16. Peran Media dalam Pembelajaran
Membuat konkrit konsep yang abstrak
Mengetengahkan bagian tertentu yang dianggap penting
Memberikan pengganti pengalaman langsung
Mendekatkan obyek yang sukar atau berbahaya untuk didekati
Menyajikan perbedaan warna secara visual
Menyajikan informasi yang memerlukan gerak

17. Syarat Pengembangan Media Pembelajaran
• VISIBLE -- Mudah DilihatV
• INTERESTING -- MenarikI
• SIMPLE -- SederhanaS
• USEFUL -- Isinya berguna/ bermanfaatU
• ACCURATE -- Benar (dapat dipertanggungjawabkan)A
• LEGITIMATE -- Masuk akalL
• STRUCTURED Terstruktur/ Tersusun dengan baikS

18. Trend Pemanfaatan Media
• Dua atau lebih media
dimanfaatkan secara
terpadu untuk saling
mengisi dan saling
melengkapi
Integrasi
• Penggabungan
berbagai tipe media –
teks, foto, grafik, suara,
video, dan animasi –
kedalam satu buah
media tertentu.
Konfergensi
• Adanya komunikasi dua
arah antara media
dengan pengguna
dalam bentuk stimulus
dan response
Interaktif
• Informasi disimpan di
server dan pengguna
dapat mengakses
darimana saja serta
kapan saja ia punya
kesempatan
Jaringan

19. Kesesuaian Kejelasan Sajian
Kemudahan
Akses
Keterjangkauan
Ketersediaan Kualitas Ada Alternatif Interaktivitas
Organisasi Kebaruan
Berorientasi
Siswa

20. Jelas Rapi Bersih Menarik
Tepat Sasaran
Relevan dengan
topik
Sesuai dengan
tujuan
pembelajaran
Praktis, luwes
Awet Berkualitas
Ukuran sesuai
dengan lingkungan
belajar

22. Klasifikasi Jenis Media Pembelajaran
(Heinich dkk,1996)
Media yg
tidak
diproyeksi
kan
Media yg
diproyeksi
kan
Audio Video
Multi
media
berbasis
kom
Multi
media kit

23. Media yang tidak Diproyeksikan (Media display/Displayed Media)
Realita
Benda nyata
yang digunakan
sebagai bahan
ajar
Model
Benda tiga
dimensi yang
merupakan
representasi
dari benda
sesungguhnya
Bahan
grafis
Gambar atau
visual yang
penampilannya
tidak
diproyeksikan
Display
Bahan pameran
/display yang
penggunaannya
dipasang di
tempat tertentu

24. Media Yang diproyeksikan
Over Head
Projector (OHP)
Alat untuk
memproyeksikan
gambar atau tulisan
pada transparasi film
Slide Projector
Alat untuk
memproyeksikan
gambar atau tulisan
pada film positif

25. Media Audio
Berbagai cara untuk merekam dan
menyampaikan suara untuk tujuan
pembelajaran (media dengar)

26. Media Video
Format media yang memanfaatkan tabung katodal/LCD untuk
menayangkan pesan dalam bentuk animasi dan film
KELEBIHAN KEKURANGAN
1. Memanipulasi waktu dan ruang 1. Memerlukan peralatan dan
kemampuan khusus untuk
memanfaatkan
2. Menampilkan objek yang terlalu kecil,besar, dan
berbahaya
3. Cocok untuk mempelajari ketrampilan motorik
4. Menyajikan gambar dengan lambat

27. Media Berbasis Komputer
Media yang dioperasikan melalui komputer yang biasa dikenal sebagai
perangkat lunak (software)
KELEBIHAN KEKURANGAN
1. Memungkinkan terjadinya interaksi antara siswa dan
materi pelajaran
1. Peralatan untuk memanfaatkannya
masih mahal
2. Poses belajar secara individual sesuai kemapuan 2. Perlu ketrampilan khusus untuk
mengoperasikannya
3. Menampilkan unsur audiovisual
4. Langsung memberikan umpan balik
5. Menciptakan proses belajar yang berkesinambungan

28. Multi Media Berbasis Komputer
Video
Interaktif
CD Room
Digital Video
Interactive
Virtual
Reality
Media yang mengintegrasikan berbagai bentuk materi seperti, teks,
gambar, grafis dan suara yang dioperasikan dengan komputer

29. Multi Media Kit
Paket bahan ajar yang terdiri dari beberapa jenis
media digunakan untuk menjelaskan meteri
tertentu, yang biasanya dilengkapi dengan buku
panduan