Dokumen tersebut membahas tentang pengaturan lingkungan fisik yang menyenangkan dan aman untuk anak-anak di lembaga pendidikan anak usia dini (PAUD). Beberapa poin penting yang diangkat antara lain pertimbangan dalam penataan ruang kelas seperti lokasi, jenis program, keamanan, aksesibilitas, efektivitas ruang dan variasi perabotan, serta fleksibilitas dan biaya. Dokumen ini juga memberikan panduan prinsip penata

1. Azizah Muis, S.Pd, M.Pd
(Dosen PG-PAUD FIP UNJ)

2. 2
Mengelola dan menciptakan
lingkungan belajar yang
menyenangkan dan aman untuk anak

3. Masih ingatkah Anda dengan TK
atau SD Anda?
Apa yang masih teringat dengan
jelas dalam memori Anda; ruang
kelas, halaman, perpustakaan,
keindahan penataan peralatan di
kelas?
Adakah sesuatu yang sangat spesial
untuk Anda?
3

4. BENTUK LAYANAN PENDIDIKAN
PRASEKOLAH
Kelompok
Bermain
Taman
Kanak-
kanak
Pos Paud
Bina
Keluarga
Balita
4

5. Lokasi
Jenis program
Keamanan
untuk anak
dan staf
Akses untuk
ABK
Efektivitas
ruang dan
variasi furnitur
Fleksibilitas Biaya
PERTIMBANGAN DALAM PENATAAN LINGKUNGAN
FISIK LEMBAGA PAUD
5

6. LINGKUNGAN FISIK
Area
Keluar
Masuk
Indoor Outdoor
6

7. AREA KELUAR MASUK
First impression
Welcoming area
View of activity room
Memiliki ruang transisi
Pintu mudah dioperasikan
dan “clear”
Dekat dengan tempat parkir
7

8. LINGKUNGAN INDOOR
Ruang
kegiatan
Ruang orang
dewasa
Enviromental
control
Pencahayaan
Sirkulasi udara
8

9. Mulai dengan “memberi batasan”
Siapkan lebih banyak ruang untuk
balok, bermain manipulatif dan
bermain peran
Pisahkan aktivitas gaduh dengan
aktivitas tenang
Sediakan tempat untuk bersama
dan tempat untuk sendiri
9

10. Siapakan peralatan di bawah dan terbuka
Simpan peralatan yang digunakan orang dewasa di tempat yang
aman
Label
10

11. Area
Bermain
peran
Area Balok
Area Bahasa Area
Matematika
Area Sains
Area Seni
11

12. PRINSIP PENATAAN LINGKUNGAN
OUTDOOR
Siapkan area dan peralatan untuk bermain aktif
Pastikan anak mendapatkan pengalaman yang
menantang
Sediakan area untuk “alam”
Sediakan area “link”
Ciptakan batas-batas visual
Bawa aktivitas indoor ke kelas*
12

13. DAFTAR PUSTAKA
Coughlin, Pamela A. (et.al). (2000). Menciptakan Kelas yang
Berpusat pada Anak – Edisi Khusus Bahasa Indonesia (terj.),
Washington DC: Children Resources International, Inc.
Decker, Celia Anita, John R. Decker. (1992). Planning and
Administering Early Childhood Programs, 5th ed., New York:
Canada.
Feeney, Stephanie, Doris Chistensen, Eva Moravcik. (2006).
Who Am I in The Lives of Children? An Introduction to Early
Childhood Education, 7th ed., New Jersey: Pearson Merrill
Prentice Hall.
Rui Old, Anita. (2000). Child Care Design Guide. New York:
McGraw Hill.
13

14. azizah_muis@yahoo.co.id