Strategi pembelajaran sejarah berpusatkan murid melibatkan murid secara aktif dalam proses pembelajaran melalui interaksi antara murid dan guru serta memberi autonomi kepada murid untuk menentukan hala tuju pembelajaran mereka. Pendekatan ini dapat meningkatkan tanggungjawab dan penglibatan murid serta mencipta iklim pembelajaran yang kondusif.

1. STRATEGI
PEMBELAJARAN
SEJARAH
BERPUSAT KEPADA MURID

2. Apakah itu Strategi
berpusatkan murid?
 Martin et al, 1994 :
Murid mengambil alih sedikit tanggungjawab
untuk apa yang diajar dan bagaimana ia dapat
mempelajarinya. Ada sedikit kecenderungan
terhadap pembelajaran eksperiential dan
membuat penemuan untuk mereka.

3.  Pengajaran dan pembelajaran hendaklah
berasaskan satu proses interaksi yang berterusan di
antara murid dan guru.
 Selain itu dalam pembelajaran berpusatkan murid,
pelajar adalah ‘autonomous’-autonomi dan
mereka bertanggungjawab sepenuhnya
menentukan hala tuju proses pembelajaran.

4. Mengapa kita menggunakan
strategi ini?
 Dapat menggalakkan pelajar bertanggung jawab dan
melibatkan diri bagi membantu mereka belajar
bagaimana untuk belajar.
 Dapat mewujudkan iklim bilik darjah yang baik di mana
pelajar dapat berinteraksi dengan guru dan pelajar lain.
 Strategi ini sesuai digunakan apabila maklumat tidak
disampaikan secara berkesan dalam strategi
berpusatkan guru.

5. Strategi ke arah pembelajaran
berpusatkan murid
Mewujudkan pengalaman pembelajaran yang dapat menarik
minat pelajar serta menggalakkan penglibatan mereka dalam
proses pengajaran dan pembelajaran.
Memberi peluang kepada pelajar belajar secara individu,
kumpulan dan kelas.
Melibatkan pelajar dalam membentuk proses pembelajaran
melalui rundingan berasaskan kekuatan dan kelemahan pelajar.

6. Memberi pelajar kebebasan membuat pilihan tentang bahan sumber dan
aktiviti pembelajaran
Mewujudkan prosedur pemantauan agar pelajar bertanggungjawab ke atas apa
yang mereka pelajari.
Merancang penilaian berterusan secara kolaboratif