SlideShare a Scribd company logo
1 of 29
Pendekatan integratif merupakan pendekatan
yang menggabungkan pelbagai pendekatan
dalam sesi kaunseling.
Pendekatan ini menjadi semakin dikenali kerana
tiada satu pun teori kaunseling dan psikoterapi
yang berupaya memahami semua pengalaman
manusia sepanjang hidupnya.
Menyedari hal ini, ahli psikoterapi dan
kaunselor menggunakan beberapa pendekatan
dalam membantu klien mereka.
FAKTOR
PENGGUNAAN
PENDEKATAN
INTERGRATIF
KEPELBAGAIA
BUDAYA
KEKURANGAN
SESUATU TEORI
PERKEMBANGAN
PENYELIDIKAN
DAN
PSIKOTERAPI
KEPELBAGAIAN BUDAYA KLIEN
Teori yang asalnya lahir untuk golongan
Euro-American cuba diaplikasikan ke
atas klien yang berbeza budayanya.
Sudah pasti akan timbul konflik dari segi
kesesuaian.
KEKURANGAN SESUATU TEORI
Ini disebabkan para pengasas teori
kaunseling dan psikoterapi mengasaskan
teori mereka berdasarkan klien yang
mereka bantu.
PERKEMBANGAN PENYELIDIKAN DALAM
APLIKASI KAUNSELING DAN PSIKOTERAPI
Kewujudan kajian-kajian seperti ini membantu
kaunselor dan ahli terapi
menilai sejauh mana kesesuaian sesuatu
pendekatan dalam menangani
sesuatu masalah. Pendekatan integratif
merupakan pendekatan yang dianggap
selamat kerana berupaya menggabungkan
teori-teori yang bersesuaian dalam
menangani sesuatu masalah.
Integratif tanpa
teori
Integratif
berdasarkan
faktor
kebiasaan
Integratif
teknikal
Integrasi teori
1. Integratif tanpa teori
pendekatan ini tidak berlandaskan
mana-mana
teori. Kaunselor berkemungkinan
menggunakan justifikasi sendiri dalam
memberi kaunseling.
2. Integratif berdasarkan faktor
kebiasaan (common factors)
mengikut
pendekatan integratif ini, beberapa
elemen dalam hubungan terapeutik
seperti memberi sokongan, empati,
penerimaan tanpa syarat boleh
mendorong perubahan klien.
3. Integratif teknikal
mengikut pendekatan ini kaunselor
membuat
kombinasi antara kepelbagaian teori
dengan cara mengguna pakai
teknik atau intervensi tertentu dari
pelbagai teori.
4. Integrasi teori
pengintegrasian teori bermakna
kaunselor atau ahli
terapi mengintegrasikan dua atau lebih
teori dalam rawatan kaunseling.
Teori Berasaskan Eklektik dan
Integratif
Terapi
Multimodal
Transtheorit
ical Model
(Ttm)
Development
Counseling
and Therapy
(Dct)
DEVELOPMENT COUNSELING AND THERAPY
(DCT)
DCT diasaskan oleh Allen Ivey dan rakan-rakannya
(1997). DCT adalah
berasaskan pelbagai sistem intervensi yang
menggalakkan rawatan yang
paling bersesuaian dengan klien. DCT bukan setakat
kombinasi teknik-teknik
yang diambil dari pelbagai teori tetapi adalah
kombinasi antara teori. DCT
merupakan wakil kepada pendekatan
pascamoden kerana ia merupakan
integrasi antara teori dengan penilaian.
Menurut Ivey dan Groncalves
(1988), DCT lahir daripada kerja Plato dan
Piages juga kerja ahli-ahli teori
perkembangan yang lain.
Tujuan DCT adalah untuk
menilai perkembangan kognitif klien semasa
mereka mula-mula memulakan
proses terapi dan kaunseling.
Terdapat empat tahap proses perkembangan
kognitif yang dikenal pasti oleh DCT iaitu
1. peringkat perkembangan sensorimotor
2. perkembangan konkrit
3. perkembangan operasi formal
4. perkembangan dialektik atau sistemik
Transtheoritical Model (Ttm)
Salah satu model transteoritikal yang terkenal adalah
model yang dibangunkan
Prochaska dan Norcross (2007) dan Prochaska dan
DiClemente (2005).
James O. Prochaska merupakan seorang Profesor dalam
bidang psikologi dan Pengarah Pusat Penyelidikan
Pencegahan Kanser di Universiti Rhode Island. Beliau juga
merupakan pengasas Model Transteoritikal dan perubahan
tingkah laku bermula pada tahun 1977. Pada tahun 1964,
beliau mendapat Ijazah Sarjana Muda dalam bidang
psikologi di Universiti Wayne State, diikuti Ijazah Sarjana
pada tahun 1967 dan Ijazah Kedoktoran pada tahun 1969.
Teori transteoritikal merupakan satu
pendekatan yang menggalakkan terapis
atau kaunselor membina teknik baru dan
inovatif dengan mengambil mana-mana
teknik yang berkesan dari mana-mana
terapi atau perspektif untuk dijadikan
sebagai teori sendiri.
Terapi Multimodal
Terapi multimodal adalah satu kaedah psikoterapi
yang komprehensif dan berorientasikan tindakan.
Terapi multimodal menepati ciri-ciri rawatan
tingkah laku kognitif yang mengambil kira semua
modaliti dalam kefungsian manusia.
Dr. Arnold A. Lazarus adalah seorang ahli psikologi klinikal dari Afrika
Selatan yang terkenal kerana sumbangannya kepada terapi tingkah laku.
Lazarus memperkenalkan terma Terapi Tingkah laku dan kemudiannya
mengasaskan Terapi Multimodal yang kini dikenali sebagai salah satu
bentuk terapi tingkah laku kognitif yang paling berkesan.
Pandangan Tentang Sifat Semula jadi
Manusia
Terapi multimodal melihat sifat tabii
manusia dari perspektif tingkah laku.
Setiap manusia dianggap sebagai kain
kosong yang tidak memiliki dorongan
dalaman, motif, keperluan atau
kecenderungan, kecuali kesediaan untuk
mempelajari tingkah laku baru.
Andaian Asas dan Prinsip Teori
Terapi multimodal merupakan satu kaedah
yang bersifat personal dan individualistik.
Ini bermaksud pendekatan tekniknya
diubahsuai mengikut kesesuaian dan
keperluan klien.
Lazarus menyenaraikan singkatan
modaliti dalam terapi multimodal ini
sebagai BASIC I.D.
B Behaviour (tingkah laku)
A Affect (emosi)
S Sensation (deria seperti sentuhan, bau,
pandangan, pendengaran dan rasa)
I Imagery (bayangan mental dalam bentuk
gambaran dan imej kendiri)
C Cognition (cara pemikiran melalui perkataan,
kepercayaan, sikap, pendapat
dan stail berfikir)
I Interpersonal (cara berhubungan dengan
orang lain)
D Drugs & biology (Ubat-ubatan, subtans, cara
pemakanan (diet) senaman
kesihatan dan tidur)

More Related Content

What's hot

kepentingan salah satu daripada pendekatan-pendekatan yang boleh diaplikasi b...
kepentingan salah satu daripada pendekatan-pendekatan yang boleh diaplikasi b...kepentingan salah satu daripada pendekatan-pendekatan yang boleh diaplikasi b...
kepentingan salah satu daripada pendekatan-pendekatan yang boleh diaplikasi b...Harry Elson Anderson (IPGK Pulau Pinang)
 
Fasa Sesi Kaunseling Individu
Fasa Sesi Kaunseling IndividuFasa Sesi Kaunseling Individu
Fasa Sesi Kaunseling IndividuJessika Denis
 
EDU3073 | Kaunseling Kelompok (Bimbingan & Kaunseling)
EDU3073 | Kaunseling Kelompok (Bimbingan & Kaunseling)EDU3073 | Kaunseling Kelompok (Bimbingan & Kaunseling)
EDU3073 | Kaunseling Kelompok (Bimbingan & Kaunseling)Stephanie Unsil
 
Bab 10 Halangan Dalam Kaunseling
Bab 10   Halangan Dalam KaunselingBab 10   Halangan Dalam Kaunseling
Bab 10 Halangan Dalam KaunselingFathmalyn Abdullah
 
Bab 8 Kemahiran Asas Kaunseling
Bab 8   Kemahiran Asas KaunselingBab 8   Kemahiran Asas Kaunseling
Bab 8 Kemahiran Asas KaunselingFathmalyn Abdullah
 
Teori kaunseling kerjaya
Teori kaunseling kerjaya Teori kaunseling kerjaya
Teori kaunseling kerjaya zakwan azhar
 
Kemahiran asas kaunseling
Kemahiran asas kaunselingKemahiran asas kaunseling
Kemahiran asas kaunselingSiti Nor
 
SOLUTION FOCUS BRIEF THERAPY (SFBT) a.k.a TERAPI RINGKAS BERFOKUS KEPADA PENY...
SOLUTION FOCUS BRIEF THERAPY (SFBT) a.k.a TERAPI RINGKAS BERFOKUS KEPADA PENY...SOLUTION FOCUS BRIEF THERAPY (SFBT) a.k.a TERAPI RINGKAS BERFOKUS KEPADA PENY...
SOLUTION FOCUS BRIEF THERAPY (SFBT) a.k.a TERAPI RINGKAS BERFOKUS KEPADA PENY...zatul ayuni
 
Kepentingan kaunselor mempunyai kemahiran asas komunikasi
Kepentingan kaunselor mempunyai kemahiran asas komunikasiKepentingan kaunselor mempunyai kemahiran asas komunikasi
Kepentingan kaunselor mempunyai kemahiran asas komunikasiUNIVERSITY FOR TEACHERS XD
 
PSIKOLOGI KAUNSELING proses kaunseling
PSIKOLOGI KAUNSELING proses kaunselingPSIKOLOGI KAUNSELING proses kaunseling
PSIKOLOGI KAUNSELING proses kaunselingAmin Upsi
 
Carl roger sp
Carl roger  spCarl roger  sp
Carl roger spBen PHu
 
Definisi kaunseling islam
Definisi kaunseling islamDefinisi kaunseling islam
Definisi kaunseling islamUmmi Ain
 
teori gestalt therapy
teori gestalt therapyteori gestalt therapy
teori gestalt therapyzakwan azhar
 
kaunseling individu dan kelompok
kaunseling individu dan kelompokkaunseling individu dan kelompok
kaunseling individu dan kelompokzakwan azhar
 
terapi realiti / WILLIAM GLASSER M.D
terapi realiti / WILLIAM GLASSER M.Dterapi realiti / WILLIAM GLASSER M.D
terapi realiti / WILLIAM GLASSER M.Dzakwan azhar
 
Tindakan kaunseling
Tindakan kaunseling Tindakan kaunseling
Tindakan kaunseling Sattia Wathy
 

What's hot (20)

TEORI REALITI
TEORI REALITITEORI REALITI
TEORI REALITI
 
Teknik rebt
Teknik rebtTeknik rebt
Teknik rebt
 
kepentingan salah satu daripada pendekatan-pendekatan yang boleh diaplikasi b...
kepentingan salah satu daripada pendekatan-pendekatan yang boleh diaplikasi b...kepentingan salah satu daripada pendekatan-pendekatan yang boleh diaplikasi b...
kepentingan salah satu daripada pendekatan-pendekatan yang boleh diaplikasi b...
 
Fasa Sesi Kaunseling Individu
Fasa Sesi Kaunseling IndividuFasa Sesi Kaunseling Individu
Fasa Sesi Kaunseling Individu
 
EDU3073 | Kaunseling Kelompok (Bimbingan & Kaunseling)
EDU3073 | Kaunseling Kelompok (Bimbingan & Kaunseling)EDU3073 | Kaunseling Kelompok (Bimbingan & Kaunseling)
EDU3073 | Kaunseling Kelompok (Bimbingan & Kaunseling)
 
Bab 10 Halangan Dalam Kaunseling
Bab 10   Halangan Dalam KaunselingBab 10   Halangan Dalam Kaunseling
Bab 10 Halangan Dalam Kaunseling
 
Bab 5 Model Proses Kaunseling
Bab 5   Model Proses KaunselingBab 5   Model Proses Kaunseling
Bab 5 Model Proses Kaunseling
 
Bab 8 Kemahiran Asas Kaunseling
Bab 8   Kemahiran Asas KaunselingBab 8   Kemahiran Asas Kaunseling
Bab 8 Kemahiran Asas Kaunseling
 
Teknik cbt
Teknik cbtTeknik cbt
Teknik cbt
 
Teori kaunseling kerjaya
Teori kaunseling kerjaya Teori kaunseling kerjaya
Teori kaunseling kerjaya
 
Kemahiran asas kaunseling
Kemahiran asas kaunselingKemahiran asas kaunseling
Kemahiran asas kaunseling
 
SOLUTION FOCUS BRIEF THERAPY (SFBT) a.k.a TERAPI RINGKAS BERFOKUS KEPADA PENY...
SOLUTION FOCUS BRIEF THERAPY (SFBT) a.k.a TERAPI RINGKAS BERFOKUS KEPADA PENY...SOLUTION FOCUS BRIEF THERAPY (SFBT) a.k.a TERAPI RINGKAS BERFOKUS KEPADA PENY...
SOLUTION FOCUS BRIEF THERAPY (SFBT) a.k.a TERAPI RINGKAS BERFOKUS KEPADA PENY...
 
Kepentingan kaunselor mempunyai kemahiran asas komunikasi
Kepentingan kaunselor mempunyai kemahiran asas komunikasiKepentingan kaunselor mempunyai kemahiran asas komunikasi
Kepentingan kaunselor mempunyai kemahiran asas komunikasi
 
PSIKOLOGI KAUNSELING proses kaunseling
PSIKOLOGI KAUNSELING proses kaunselingPSIKOLOGI KAUNSELING proses kaunseling
PSIKOLOGI KAUNSELING proses kaunseling
 
Carl roger sp
Carl roger  spCarl roger  sp
Carl roger sp
 
Definisi kaunseling islam
Definisi kaunseling islamDefinisi kaunseling islam
Definisi kaunseling islam
 
teori gestalt therapy
teori gestalt therapyteori gestalt therapy
teori gestalt therapy
 
kaunseling individu dan kelompok
kaunseling individu dan kelompokkaunseling individu dan kelompok
kaunseling individu dan kelompok
 
terapi realiti / WILLIAM GLASSER M.D
terapi realiti / WILLIAM GLASSER M.Dterapi realiti / WILLIAM GLASSER M.D
terapi realiti / WILLIAM GLASSER M.D
 
Tindakan kaunseling
Tindakan kaunseling Tindakan kaunseling
Tindakan kaunseling
 

Similar to Teori Berasaskan Eklektik dan Integratif

JURNAL BEHAVIORISTIK (REFERENSI)
JURNAL BEHAVIORISTIK (REFERENSI)JURNAL BEHAVIORISTIK (REFERENSI)
JURNAL BEHAVIORISTIK (REFERENSI)Nur Arifaizal Basri
 
TUGAS JUWITA 233001090101.pdf tugas pdf l
TUGAS JUWITA 233001090101.pdf tugas pdf lTUGAS JUWITA 233001090101.pdf tugas pdf l
TUGAS JUWITA 233001090101.pdf tugas pdf ljuwitajambi114
 
analays 1 progres with ensabilop shlllay s
analays 1 progres with ensabilop shlllay sanalays 1 progres with ensabilop shlllay s
analays 1 progres with ensabilop shlllay sjuwitajambi114
 
Terapi Modalitas Kep Jiwa.pptx
Terapi Modalitas Kep Jiwa.pptxTerapi Modalitas Kep Jiwa.pptx
Terapi Modalitas Kep Jiwa.pptxSugarPlum34
 
Landasan teoritis keperawatan keluarga
Landasan teoritis keperawatan keluargaLandasan teoritis keperawatan keluarga
Landasan teoritis keperawatan keluargaindrayani2002
 
Model konseptual dalam kep. jiwa
Model konseptual dalam kep. jiwaModel konseptual dalam kep. jiwa
Model konseptual dalam kep. jiwaNotesyaAAmanupunnyo
 
pendekatan konseling eklektik
pendekatan konseling eklektikpendekatan konseling eklektik
pendekatan konseling eklektikbkupstegal
 
Ppt eksistensial humanistik
Ppt eksistensial humanistikPpt eksistensial humanistik
Ppt eksistensial humanistikLanggeng Prayogo
 
Model konsep dan teori keperawatan
Model konsep dan teori keperawatanModel konsep dan teori keperawatan
Model konsep dan teori keperawatanmiftahul ulum
 
Macam terapi (1)
Macam terapi (1)Macam terapi (1)
Macam terapi (1)ridok
 
Ppt klp 2, roy's theory
Ppt klp 2, roy's theoryPpt klp 2, roy's theory
Ppt klp 2, roy's theorydara72
 

Similar to Teori Berasaskan Eklektik dan Integratif (20)

JURNAL BEHAVIORISTIK (REFERENSI)
JURNAL BEHAVIORISTIK (REFERENSI)JURNAL BEHAVIORISTIK (REFERENSI)
JURNAL BEHAVIORISTIK (REFERENSI)
 
TUGAS JUWITA 233001090101.pdf tugas pdf l
TUGAS JUWITA 233001090101.pdf tugas pdf lTUGAS JUWITA 233001090101.pdf tugas pdf l
TUGAS JUWITA 233001090101.pdf tugas pdf l
 
analays 1 progres with ensabilop shlllay s
analays 1 progres with ensabilop shlllay sanalays 1 progres with ensabilop shlllay s
analays 1 progres with ensabilop shlllay s
 
Rebt kel.4
Rebt kel.4Rebt kel.4
Rebt kel.4
 
M5 kb1
M5 kb1M5 kb1
M5 kb1
 
Terapi Modalitas Kep Jiwa.pptx
Terapi Modalitas Kep Jiwa.pptxTerapi Modalitas Kep Jiwa.pptx
Terapi Modalitas Kep Jiwa.pptx
 
Landasan teoritis keperawatan keluarga
Landasan teoritis keperawatan keluargaLandasan teoritis keperawatan keluarga
Landasan teoritis keperawatan keluarga
 
Eva jadi
Eva jadiEva jadi
Eva jadi
 
M5 kb2
M5 kb2M5 kb2
M5 kb2
 
Model konseptual dalam kep. jiwa
Model konseptual dalam kep. jiwaModel konseptual dalam kep. jiwa
Model konseptual dalam kep. jiwa
 
pendekatan konseling eklektik
pendekatan konseling eklektikpendekatan konseling eklektik
pendekatan konseling eklektik
 
Ppt eksistensial humanistik
Ppt eksistensial humanistikPpt eksistensial humanistik
Ppt eksistensial humanistik
 
Model konsep dan teori keperawatan
Model konsep dan teori keperawatanModel konsep dan teori keperawatan
Model konsep dan teori keperawatan
 
Layanan traumatik
Layanan traumatikLayanan traumatik
Layanan traumatik
 
2. pendahuluan hakaket teori konsleing new
2. pendahuluan hakaket teori konsleing new2. pendahuluan hakaket teori konsleing new
2. pendahuluan hakaket teori konsleing new
 
Macam terapi (1)
Macam terapi (1)Macam terapi (1)
Macam terapi (1)
 
Terapi behavior
Terapi behaviorTerapi behavior
Terapi behavior
 
Ppt klp 2, roy's theory
Ppt klp 2, roy's theoryPpt klp 2, roy's theory
Ppt klp 2, roy's theory
 
pertemuan 4.pdf
pertemuan 4.pdfpertemuan 4.pdf
pertemuan 4.pdf
 
pertemuan 4.ppt
pertemuan 4.pptpertemuan 4.ppt
pertemuan 4.ppt
 

Recently uploaded

Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaKarakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaNadia Putri Ayu
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxarnisariningsih98
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxnerow98
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023DodiSetiawan46
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfkustiyantidew94
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfTaqdirAlfiandi1
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisKelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisNazla aulia
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxherisriwahyuni
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfLAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfChrodtianTian
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxHeruFebrianto3
 

Recently uploaded (20)

Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaKarakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisKelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfLAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
 

Teori Berasaskan Eklektik dan Integratif

  • 1.
  • 2.
  • 3. Pendekatan integratif merupakan pendekatan yang menggabungkan pelbagai pendekatan dalam sesi kaunseling. Pendekatan ini menjadi semakin dikenali kerana tiada satu pun teori kaunseling dan psikoterapi yang berupaya memahami semua pengalaman manusia sepanjang hidupnya.
  • 4. Menyedari hal ini, ahli psikoterapi dan kaunselor menggunakan beberapa pendekatan dalam membantu klien mereka.
  • 5.
  • 7. KEPELBAGAIAN BUDAYA KLIEN Teori yang asalnya lahir untuk golongan Euro-American cuba diaplikasikan ke atas klien yang berbeza budayanya. Sudah pasti akan timbul konflik dari segi kesesuaian.
  • 8. KEKURANGAN SESUATU TEORI Ini disebabkan para pengasas teori kaunseling dan psikoterapi mengasaskan teori mereka berdasarkan klien yang mereka bantu.
  • 9. PERKEMBANGAN PENYELIDIKAN DALAM APLIKASI KAUNSELING DAN PSIKOTERAPI Kewujudan kajian-kajian seperti ini membantu kaunselor dan ahli terapi menilai sejauh mana kesesuaian sesuatu pendekatan dalam menangani sesuatu masalah. Pendekatan integratif merupakan pendekatan yang dianggap selamat kerana berupaya menggabungkan teori-teori yang bersesuaian dalam menangani sesuatu masalah.
  • 10.
  • 12. 1. Integratif tanpa teori pendekatan ini tidak berlandaskan mana-mana teori. Kaunselor berkemungkinan menggunakan justifikasi sendiri dalam memberi kaunseling.
  • 13. 2. Integratif berdasarkan faktor kebiasaan (common factors) mengikut pendekatan integratif ini, beberapa elemen dalam hubungan terapeutik seperti memberi sokongan, empati, penerimaan tanpa syarat boleh mendorong perubahan klien.
  • 14. 3. Integratif teknikal mengikut pendekatan ini kaunselor membuat kombinasi antara kepelbagaian teori dengan cara mengguna pakai teknik atau intervensi tertentu dari pelbagai teori.
  • 15. 4. Integrasi teori pengintegrasian teori bermakna kaunselor atau ahli terapi mengintegrasikan dua atau lebih teori dalam rawatan kaunseling.
  • 16. Teori Berasaskan Eklektik dan Integratif Terapi Multimodal Transtheorit ical Model (Ttm) Development Counseling and Therapy (Dct)
  • 17. DEVELOPMENT COUNSELING AND THERAPY (DCT) DCT diasaskan oleh Allen Ivey dan rakan-rakannya (1997). DCT adalah berasaskan pelbagai sistem intervensi yang menggalakkan rawatan yang paling bersesuaian dengan klien. DCT bukan setakat kombinasi teknik-teknik yang diambil dari pelbagai teori tetapi adalah kombinasi antara teori. DCT
  • 18. merupakan wakil kepada pendekatan pascamoden kerana ia merupakan integrasi antara teori dengan penilaian. Menurut Ivey dan Groncalves (1988), DCT lahir daripada kerja Plato dan Piages juga kerja ahli-ahli teori perkembangan yang lain.
  • 19. Tujuan DCT adalah untuk menilai perkembangan kognitif klien semasa mereka mula-mula memulakan proses terapi dan kaunseling.
  • 20. Terdapat empat tahap proses perkembangan kognitif yang dikenal pasti oleh DCT iaitu 1. peringkat perkembangan sensorimotor 2. perkembangan konkrit 3. perkembangan operasi formal 4. perkembangan dialektik atau sistemik
  • 21. Transtheoritical Model (Ttm) Salah satu model transteoritikal yang terkenal adalah model yang dibangunkan Prochaska dan Norcross (2007) dan Prochaska dan DiClemente (2005).
  • 22. James O. Prochaska merupakan seorang Profesor dalam bidang psikologi dan Pengarah Pusat Penyelidikan Pencegahan Kanser di Universiti Rhode Island. Beliau juga merupakan pengasas Model Transteoritikal dan perubahan tingkah laku bermula pada tahun 1977. Pada tahun 1964, beliau mendapat Ijazah Sarjana Muda dalam bidang psikologi di Universiti Wayne State, diikuti Ijazah Sarjana pada tahun 1967 dan Ijazah Kedoktoran pada tahun 1969.
  • 23. Teori transteoritikal merupakan satu pendekatan yang menggalakkan terapis atau kaunselor membina teknik baru dan inovatif dengan mengambil mana-mana teknik yang berkesan dari mana-mana terapi atau perspektif untuk dijadikan sebagai teori sendiri.
  • 24. Terapi Multimodal Terapi multimodal adalah satu kaedah psikoterapi yang komprehensif dan berorientasikan tindakan. Terapi multimodal menepati ciri-ciri rawatan tingkah laku kognitif yang mengambil kira semua modaliti dalam kefungsian manusia.
  • 25. Dr. Arnold A. Lazarus adalah seorang ahli psikologi klinikal dari Afrika Selatan yang terkenal kerana sumbangannya kepada terapi tingkah laku. Lazarus memperkenalkan terma Terapi Tingkah laku dan kemudiannya mengasaskan Terapi Multimodal yang kini dikenali sebagai salah satu bentuk terapi tingkah laku kognitif yang paling berkesan.
  • 26. Pandangan Tentang Sifat Semula jadi Manusia Terapi multimodal melihat sifat tabii manusia dari perspektif tingkah laku. Setiap manusia dianggap sebagai kain kosong yang tidak memiliki dorongan dalaman, motif, keperluan atau kecenderungan, kecuali kesediaan untuk mempelajari tingkah laku baru.
  • 27. Andaian Asas dan Prinsip Teori Terapi multimodal merupakan satu kaedah yang bersifat personal dan individualistik. Ini bermaksud pendekatan tekniknya diubahsuai mengikut kesesuaian dan keperluan klien.
  • 28. Lazarus menyenaraikan singkatan modaliti dalam terapi multimodal ini sebagai BASIC I.D.
  • 29. B Behaviour (tingkah laku) A Affect (emosi) S Sensation (deria seperti sentuhan, bau, pandangan, pendengaran dan rasa) I Imagery (bayangan mental dalam bentuk gambaran dan imej kendiri) C Cognition (cara pemikiran melalui perkataan, kepercayaan, sikap, pendapat dan stail berfikir) I Interpersonal (cara berhubungan dengan orang lain) D Drugs & biology (Ubat-ubatan, subtans, cara pemakanan (diet) senaman kesihatan dan tidur)