Dokumen ini membahas tentang kaunseling individu dan kelompok, termasuk prinsip-prinsip dasar kaunseling, jenis-jenis kaunseling yang ada, serta peranan dan fungsi pemimpin dalam kelompok. Kaunseling kelompok berfokus pada penyesuaian dan perkembangan diri peserta melalui interaksi dan pengalaman bersama. Selain itu, dijelaskan juga komposisi dan pertimbangan praktikal dalam penubuhan kelompok serta manfaat yang diperoleh peserta dari kaunseling kelompok.

1. KAUNSELING INDIVIDU & KAUNSELING
KELOMPOK
KAUNSELING INDIVIDU
 Kaunselor sebaiknya menghormati kejujuran klien
yang datang meminta pertolongan.
 Memberi kefahaman kepada klien tentang matlamat
serta limitasi kaunseling
 Menyedari keupayaan dan tanggungjawabnya
dengan mengundurkan diri jika tidak berupaya
menangani keperluan klien

2.  Menyedari limitasi dan menghormati etika
 Jika didapati keadaan klien mengancam
kebajikan atau keselamatan diri dan orang lain,
maka adalah menjadi tanggungjawab kaunselor
melaporkan kepada pihak tertentu atau dirujuk
kepada pihak pihak yang berkaitan

3. JENIS-JENIS KAUNSELING
INDIVIDU
Kaunseling
akademik
Kaunseling
kerjaya
Kaunseling
pemulihan
Kaunseling
peribadi

4. KAUNSELING KELOMPOK
 Kelompok adalah sekumpulan individu yang
bergabung kerana mempunyai minat, tujuan
atau fungsi yang sama (Webster’s Third New
World International Dictionary)
 Kelompok menyediakan suasana kekitaan
berkomuniti
 TUJUAN UTAMA KELOMPOK ialah
meningkatkan kefahaman diri dan orang lain,
membantu ahli berubah, menyediakan cara
untuk berubah dan suasana yang lebih
kondusif untuk berubah dengan lebih cepat

5. JENIS KELOMPOK
Kaunseling Kelompok
 Kaunseling Kelompok ialah proses perhubungan
antara kaunselor dengan beberapa orang peserta.
Mereka menilai diri dan situasi dalam usaha menukar
sikap dan tingkah laku (Hansen, Warner dan smith,
1980)
 Kaunseling Kelompok adalah satu proses
penyesuaian diri dengan menggunakan pengalaman-
pengalaman peserta dalam kelompok sebagai
penggalak perkembangan diri peserta kelompok.
 Fokus Kaunseling Kelompok ialah menolong peserta
menghadapi masalah penyesuaian diri dan
perkembangan diri sehari-hari seperti perubahan
kelakuan, memperbaiki kemahiran berhubung, sikap
dan nilai atau kerjaya atau membuat keputusan
dalam hidup (Gibson dan Mitchell, 1981, 1999)

6. Kelompok Bimbingan
 Aktiviti kumpulan yang memfokuskan kepada
menyedia dan menyebar maklumat melalui aktiviti
kumpulan yang terancang. Contohnya mengadakan
orientasi pelajar baru, penjelajahan kerjaya, melawat
institusi pendidikan dan memberi maklumat sosial
(Gibson dan Mitchell, 1981, 1999)
Kelompok Terapi
 Menyediakan pengalaman-pengalaman yang
mendalam untuk individu yang mengalami masalah
penyesuaian diri, emosi dan perkembangan diri yang
tenat.

7. PROSES MENOLONG DALAM
KELOMPOK
 KK adalah satu perhubungan yang menerima, percaya
mempercayai dan selamat di mana ahli mempelajari
cara-cara berbincang secara terbuka mengenai perkara-
perkara yang merisaukan dan mengganggu mereka
 Tujuan KK adalah untuk memperbaiki kelakuan yang
baru, untuk memperolehi kemahiran sosial, untuk
membina kekuatan dan keyakinan
 menangai konflik yang dihadapi demi memperkayakan
aspek-aspek hidup mereka seperti perhubungan mereka
dengan keluarga dan rakan-rakan, aspek pekerjaan,
aspek kerjaya, agama dan lain-lain.

8.  KK merupakan “social oasis” di mana ahli berinteraksi
dan dapat mencermin diri melalui maklumbalas,
melalui memberi dan menerima pertolongan serta
melalui kemahiran interpersonal yang digunakan.
 Dalam KK, ahli akan diberi sokongan serta kekuatan
supaya dapat menghadapi orang yang terpenting
dalam hidup mereka supaya mereka tidak merasa
putus asa semasa hendak mencuba kelakuan-
kelakuan baru.
 Dalam KK, ahli dapat mempercayai kaunselor dan
ahli-ahli lain, lalu menjadi lebih terbuka serta bersikap
jujur apabila bercakap tentang dirinya dan masalah
yang dihadapi.

9. KEPEMIMPINAN KELOMPOK
Kelompok Autoritarian
 Semua keputusan dan kuasa terletak kepada
pemimpin
 Kelompok berarah
Kelompok Demokratik
 Kepemimpinan yang terbuka kepada ahli untuk
membuat sebarang keputusan dan melaksanakan
kuasa
 Penglibatan ahli dan pemimpin adalah sama penting
 Kelompok semi-direktif

10. Kelompok Laissez-faire
 Kepemimpinan yang amat terbuka dan bersifat
bebas
 Kelompok tidak berarah
 Ahli bebas melaksanakan kuasa dan peraturan
dalam kelompok
 Contoh: kelompok pemusatan klien

11. FUNGSI PEMIMPIN
Menurut Liberman,Yalom dan Miles(1973)
1. Merangsang emosi
2. Mengambil berat
3. Memberi makna
4. Melaksanakan tugas
5. Sebagai pakar
6. Mengembangkan interaksi
7. Menghalang atau campurtangan
8. Menyelesaikan perselisihan faham

12. KETUA KELOMPOK YANG BERKESAN IALAH :-
 Jangan tidak menerima ahli
 Meluahkan perasaan tanpa menyinggung ahli
 Elak menggunakan perkataan yang kesat
 Memberi penerangan kepada ahli tentang kerja
berkelompok
 Bersikap jujur
 Memberi dorongan kepada ahli untuk meneroka
keengganan bukan memaksa
 Elakkan melabel ahli

13. PERTIMBANGAN PRAKTIKAL
UNTUK PENUBUHAN KELOMPOK
 Komposisi kelompok :
1. homogeneous (populasi sama cth warga emas)
2. Heterogeneous (kelompok terapi)
 Jumlah ahli kelompok :bergantung kepada situasi
 kekerapan dan masa berjumpa :bergantung
kepada kesesuaian
 Jangkamasa berkelompok :berterusan atau secara
bulanan
 Tempat pertemuan kelompok :suasana yg
terapeutik
 Jenis terbuka (ahli berubah, keluar dan masuk)
 Jenis tertutup (ahli kekal berterusan hingga tamat)

14. KEBAIKAN KAUNSELING
KELOMPOK
 Ahli dapat meneroka cara perhubungan
dan mempelajari kemahiran sosial
 Boleh mencuba tingkah laku baru
 Kepelbagaian pengalaman dan maklum
balas
 Perkembangan diri berlaku hasil dari
interaksi dari ahli