Teaching aids part 2 शिक्षण सहायक सामग्री भाग 2

1. TEACHING AIDS Part-2
BY
Dr. Abhishek Srivastava

2. FLASH CARDS

4.  Flash cards are useful for drilling new letters, words, and
other information. They are normally used in a classroom,
but can also be used more informally.
 नए अक्षरों, शब्दों और अन्य जानकाररयों की ड्रिल िंग के ल ए फ् ैश कार्ड
उपयोगी हैं। वे आम तौर पर एक कक्षा में उपयोग ककए जाते हैं, ेककन
उन्हें अनौपचाररक रूप से भी इस्तेमा ककया जा सकता है।
 एक फ् ैश कार्ड कार्ड के एक सेट का हहस्सा होता है, जजस पर अध्ययन
के ल ए ल खे गए आइटम होते हैं। वे एक त्वररत प्रततकिया प्राप्त करने
के ल ए एक लशक्षार्थी द्वारा एक-एक करके "जल्दी से हदखाए गए"
(जल्दी से हदखाए गए) हैं।
 A flash card is part of a set of cards on which are written
items to be studied. They are “flashed” (shown quickly) one
by one to a learner to elicit a quick response.
FLASH CARDS

5. Flash cards are sets of cards printed with information to be studied,
such as
Definitions, formulas, letters, multiplication tables, prefixes, words.
फ् ैश कार्ड, अध्ययन ककए जाने वा े सूचनाओिं के सार्थ मुहित कार्ड के सेट होते हैं,
जैसे कक
पररभाषाएँ, सूत्र, अक्षर, गुणन सारणी, उपसगड, शब्द।
यहद कार्ड के सामने वा े हहस्से पर हदखाई देने वा ा उत्तर या समाधान है, तो इसे
पीठ पर मुहित ककया जाता है ताकक कार्ड हदखाने वा ा व्यजतत यह देख सके कक
तया लशक्षार्थी का उत्तर सही है
If there is an answer or solution to what appears on the front of the
card, it is printed on the back so that the person showing the
cards can see if the learner's answer is correct

6. FLIP CHARTS

8. Flip charts are useful in teaching situations where you need to teach
a number of people at a time. They are used when books are
unavailable, scarce, or too expensive for individuals to have their
own copy when other media such as overheads and slides are not
available, and where group learning is most culturally appropriate.
जफ् प चाटड उन लशक्षण जस्र्थततयों में उपयोगी होते हैं जहाँ आपको एक समय में कई
ोगों को पढाने की आवश्यकता होती है। उनका उपयोग तब ककया जाता है जब
पुस्तकें अनुप ब्ध, दु डभ, या बहुत महिंगी होती हैं जब व्यजततयों के पास स्वयिं की
प्रतत होती है जब अन्य मीड्रर्या जैसे ओवरहेर् और स् ाइर् उप ब्ध नहीिं होते हैं,
और जहािं समूह सीखना सबसे सािंस्कृ ततक रूप से उपयुतत होता है।
FLIP CHARTS

9. एक जफ् प चाटड बडे पृष्ठों का एक सिंग्रह है जो शीषड पर एक सार्थ बिंधे
हैं। पृष्ठों का "जल प" ककया जाता है या उनका उपयोग ककया जाता है
और वापस ाया जाता है।
एक जफ् प चाटड शीषड पर एक सार्थ इस तरह से बिंधा होता है कक पृष्ठों
को आसानी से घुमाया जा सकता है और सपाट झूठ हो सकता है।
A flip chart is a collection of large pages which are
bound together at the top. The pages are “flipped” or
brought up and to the back as they are used.
A flip chart is bound together at the top in such a way
that the pages can be easily turned and lie flat.

10. FLIP CARDS

11. FLANNEL BOARD

13. • It consists of a piece of flannel or felt made
from wool, stretched tightly over a strong
backing of plywood. Pictures, cards and
similar material can be made stick on it.
• इसमें फलालैन का एक टुकडा होता है या ऊन से बना महसूस ककया जाता है,
प्लाईवुड के मजबूत समर्थन पर कसकर खींचा जाता है। कचत्र, काडथ और इसी
तरह की सामग्री को उस पर कचपका किया जा सकता है।
FLANNEL BOARD

15. MODELS

17.  Models are replicas or copies of real objects with
suitable change in size, complexity, timing, safety
and cost factors.
 मॉर् आकार, जहट ता, समय, सुरक्षा और ागत कारकों में
उपयुतत पररवतडन के सार्थ वास्तववक वस्तुओिं की प्रततकृ ततयािं
या प्रततयािं हैं।
 CLASSIFICATION
1) Simplifiedसर ीकृ त
2) Scaleस्के
3) Workingकाम कर रहे
4) Cross-sectional िॉस-सेतशन
5) Mock-ups मॉक-अप
MODEL

20. • a globe is a spherical model of earth
GLOBE

21. GRAPHS

22.  Flat pictures which employ dots, lines or
pictures to visualize numerical and statistical
data to show statistics or relationships.
 Graphs are by nature a summarizing device.
 Effective tools for comparisons and contrast.
GRAPHS

23. KINDS
Line
Bar
Circle
or pie
Pictorial
Flann
el

24. CARTOONS

25. • A cartoon is an interpretive picture, usually a
drawing, intended to convey a message or
point of view about things, events or situation;
may make free use of exaggeration and
symbolism.
• एक काटूथन एक व्याख्यात्मक तस्वीर है, आमतौर पर एक ड्राइंग, एक संिेश या
चीजों, घटनाओं या कस्र्कत के बारे में िेखने के कलए अकिप्रेत है; अकतशयोकि
और प्रतीकवाि का मुि उपयोग कर सकते हैं।
CARTOONS

27. PUPPETS

28.  Any positive transparency mounted individually for
use in a projector or viewing transmitted light.
 ककसी िी सकारात्मक पारिकशथता को प्रोजेक्टर में उपयोग करने या प्रेकित प्रकाश को
िेखने के कलए व्यकिगत रूप से मुकहम शुरू की गई।
SLIDES(TRANSPARENCIES)

30. MOBILE TECHNOLOGY

31.  Internet and Wi Fi इिंटरनेट और वाई फाई
 खे और जतवज़ Games and quizzes
 मोबाइ एप् ीके शन Mobile applications
 कभी भी कहीिं भी Any time & anywhere
 Touch screen टच स्िीन

32.  It is important to bring new technology into the classroom.
 Devices used are more lightweight than books and PCs.
 Mobile learning can be used to diversify the types of learning
activities students (or a blended learning approach).
 नई तकनीक को कक्षा में ाना महत्वपूणड है।
 उपयोग ककए गए उपकरण पुस्तकों और पीसी की तु ना में अधधक हल्के होते
हैं।
 मोबाइ सीखने का उपयोग छात्रों के सीखने की गततववधधयों के प्रकार (या
लमधित सीखने के दृजष्टकोण) में ववववधता ाने के ल ए ककया जा सकता है।
The value of mobile learning

33.  मोबाइ तनिंग, इसके अलभन्न होने के बजाय सीखने की प्रकिया का समर्थडन करता है।
 ववशेष आवश्यकताओिं वा े छात्रों के ल ए मोबाइ तनिंग एक उपयोगी ऐर्-ऑन टू हो सकता है। हा ाँकक,
एसएमएस और एमएमएस के ल ए यह छात्रों की ववलशष्ट अक्षमताओिं या शालम कहठनाइयों पर तनभडर हो
सकता है।
 मोबाइ सीखने का उपयोग अप्रभाववत युवाओिं को कफर से जोडने के ल ए एक 'हुक' के रूप में ककया जा सकता
है।
 Mobile learning supports the learning process rather than being integral to it.
 Mobile learning can be a useful add-on tool for students with special needs. However, for SMS
and MMS this might be dependent on the students’ specific disabilities or difficulties involved.
 Mobile learning can be used as a ‘hook’ to re- engage disaffected youth.

34.  Relatively inexpensive opportunities, as the cost of
mobile devices are significantly less than PCs and
laptops
 Multimedia content delivery and creation
options
 अपेक्षाकृ त सस्ते अवसर, तयोंकक मोबाइ
उपकरणों की ागत पीसी और ैपटॉप की तु ना
में काफी कम है
 मल्टीमीड्रर्या सामग्री ववतरण और तनमाडण ववकल्प
Benefits

35.  सतत और जस्र्थत सीखने का समर्थडन
 प्रलशक्षण ागत में कमी
 सिंभाववत रूप से अधधक पुरस्कृ त सीखने का
अनुभव
 Continuous and situated learning support
 Decrease in training costs
 Potentially a more rewarding learning
experience

36.  Connectivity and battery life
 Screen size and key size
 Meeting required bandwidth for nonstop/fast
streaming
 Number of file/asset formats supported by a specific device
• कनेकक्टकवटी और बैटरी जीवन
• स्रीन का आकार और मुख्य आकार
• नॉनस्टॉप / फास्ट स्रीकमंग के कलए आवश्यक बैंडकवड्र् की बैठक
• ककसी कवकशष्ट उपकरण द्वारा समकर्थत फाइल / पररसंपकि प्रारूपों की संख्या
Technical challenges include

37. • सामग्री सुरक्षा या कॉपीराइट समूह से कॉपीराइट समस्या
• कई मानक, कई स्रीन आकार, कई ऑपरेकटंग कसस्टम
• सीकमत स्मृकत
• अचानक अप्रचलन का खतरा
 Content security or copyright issue from authoring group
 Multiple standards, multiple screen sizes, multiple operating
systems
 Limited memory
 Risk of sudden obsolescence

38.  Accessibility and cost barriers for end users
 How to assess learning outside the classroom
 Content's security or pirating issues
 Frequent changes in device
models/technologies/functionality etc.
 Developing an appropriate theory of learning for the mobile age
 अिंततम उपयोगकताडओिं के ल ए पहुँच और ागत बाधाएँ
 कक्षा के बाहर सीखने का आक न कै से करें
 सामग्री की सुरक्षा या समस्याओिं को कम करना
 ड्रर्वाइस मॉर् / प्रौद्योधगककयों / कायडक्षमता आहद में बार-बार पररवतडन।
 मोबाइ युग के ल ए सीखने का एक उपयुतत लसद्धािंत ववकलसत करना
Social and educational
challenges include

39.  जीवन भर सीखने के ल ए तकनीक का ड्रर्जाइन
 समय साररणी सीखने पर कोई प्रततबिंध नहीिं
 व्यजततगत और तनजी जानकारी और सामग्री
 कोई जनसािंजययकीय सीमा नहीिं
 छात्रों के व्यजततगत और शैक्षणणक जीवन का ववघटन
 ववकासशी देशों में प्रौद्योधगकी का उपयोग और उपयोग
 व्याकु ता का खतरा
 Design of technology to support a lifetime of learning
 No restriction on learning timetable
 Personal and private information and content
 No demographic boundary
 Disruption of students' personal and academic lives
 Access to and use of the technology in developing countries
 Risk of distraction

41. INTERACTIVE WHITE BOARD

42.  an interactive whiteboard is a large display that
connects to a computer and a projector
 एक इिंटरैजतटव व्हाइटबोर्ड एक बडा ड्रर्स्प् े है जो किं प्यूटर
और प्रोजेतटर से जुडता है।
 जानकारी का प्रतततनधधत्व करने के ल ए ग्राकफतस और
अन्य दृश्यों का उपयोग।
 use of graphics and other visuals to represent
information

43.  ऑड्रर्यिंस ररस्पािंस लसस्टम का उपयोग करना ताकक प्रस्तुतकताड एक कक्षा के दशडकों को मतदान कर सकें
या जतवज़ का सिंचा न कर सकें , व्हाइटबोर्ड पर प्रततकिया कै प्चर कर सकें
 ऑड्रर्यो और वीड्रर्यो सहहत मल्टीमीड्रर्या सबक और प्रस्तुततयाँ
 सहयोगात्मक समस्या ह करना
 छात्र पररयोजनाओिं और प्रस्तुततयों को हदखाना
 वचुडअ फील्र् हिप
 ररकॉर्ड ककए गए पाठ जो कक स्र्थानापन्न लशक्षकों द्वारा उपयोग ककए जा सकते हैं
 Using an Audience Response System so that presenters can poll a classroom audience
or conduct quizzes, capturing feedback onto the whiteboard
 Multimedia lessons and presentations including audio and video
 Collaborative problem solving
 Showcasing student projects and presentations
 Virtual field trips
 Recorded lessons that can be used by substitute teachers
Uses

44.  Running software that is loaded onto the connected PC, such as a web browsers or
other software used in the classroom.
 Capturing and saving notes written on a whiteboard to the connected PC
 Controlling the PC from the white board using click and drag, markup which annotates a
program or presentation
 Using OCR software to translate cursive writing on a graphics tablet into text
 रतनिंग सॉफ्टवेयर जो कनेतटेर् पीसी पर ोर् होता है, जैसे कक वेब ब्राउजर या त ासरूम में इस्तेमा होने
वा ा अन्य सॉफ्टवेयर।
 कनेतट ककए गए पीसी के ल ए एक व्हाइटबोर्ड पर ल खे गए नोट्स को कै प्चर करना और सहेजना
 जत क और िैग का उपयोग करके व्हाइट बोर्ड से पीसी को तनयिंत्रत्रत करना, माकड अप जो एक प्रोग्राम या
प्रस्तुतत को एनोटेट करता है
 OCR सॉफ्टवेयर का उपयोग करके ग्राकफतस टैब ेट पर कलसडव राइहटिंग को टेतस्ट में िािंस ेट ककया जा
सकता है

45. THANKS