1. Dokumen tersebut membahas tentang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Projek ini bertujuan untuk menguatkan pendidikan karakter melalui tema-tema yang relevan.

1. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Ringkasan
Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila

2. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Tema-Tema Projek Dasmen, Diksus, & Kejuruan.
Kearifan Lokal
(SD/SDLB-SMA/SMALB/SMK)
Membangun rasa ingin tahu dan
kemampuan inkuiri melalui
eksplorasi tentang budaya dan
kearifan lokal masyarakat sekitar
atau daerah tersebut, serta
perkembangannya.
Rekayasa dan Teknologi
(SD-SMA/SMK)
Berkolaborasi dalam melatih daya
pikir kritis, kreatif, inovatif,
sekaligus kemampuan berempati
untuk berekayasa membangun
produk berteknologi yang
memudahkan kegiatan dirinya dan
juga sekitarnya.
Kewirausahaan
(SD-SMA/SMK)
Mengidentifikasi potensi ekonomi
di tingkat lokal dan masalah yang
ada dalam pengembangan potensi
tersebut, serta kaitannya dengan
aspek lingkungan, sosial dan
kesejahteraan masyarakat.
Bhinneka Tunggal Ika
(SD-SMA/SMK)
Mengenal belajar membangun
dialog penuh hormat tentang
keberagaman kelompok agama dan
kepercayaan yang dianut oleh
masyarakat sekitar dan di Indonesia
serta nilai-nilai ajaran yang
dianutnya.
Gaya Hidup Berkelanjutan (SD-
SMA/SMK)
Memahami dampak dari aktivitas
manusia, baik jangka pendek
maupun panjang, terhadap
kelangsungan kehidupan di dunia
maupun lingkungan sekitarnya.
Bangunlah Jiwa dan Raganya
(SD- SMA/SMK)
Membangun kesadaran dan
keterampilan untuk memelihara
kesehatan fisik dan mental, baik
untuk dirinya maupun orang
sekitarnya.
Suara Demokrasi
(SMP-SMA/SMK)
Merefleksikan makna demokrasi
dan memahami implementasi
demokrasi serta tantangannya
dalam konteks yang
berbeda, termasuk dalam
organisasi sekolah dan/atau dalam
dunia kerja.
Kebekerjaan
(Tema wajib di SMK)
Membangun pemahaman terhadap
ketenagakerjaan, peluang kerja,
serta kesiapan kerja untuk
meningkatkan
kapabilitas yang sesuai dengan
keahliannya, mengacu pada
kebutuhan dunia kerja terkini.

3. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Tema-Tema Projek PAUD
Aku Sayang Bumi
Tema ini bertujuan untuk mengenalkan
peserta didik pada isu lingkungan,
eksplorasi dalam mencari solusi kreatif
yang dapat dilakukan oleh peserta
didik, serta memupuk kepedulian
terhadap alam sebagai perwujudan rasa
sayang terhadap ciptaan Tuhan YME.
Aku Cinta Indonesia
Tema ini bertujuan agar peserta didik
mengenal identitas dan karakteristik
negara, keberagaman budaya dan ciri
khas lainnya tentang Indonesia
sehingga mereka memahami identitas
dirinya sebagai anak Indonesia, serta
bangga menjadi anak Indonesia.
Bermain dan Bekerja
sama/Kita Semua
Bersaudara
Tema ini bertujuan untuk mengajak
peserta didik untuk mampu
berinteraksi dengan teman sebaya,
menghargai perbedaan, mau
berbagi, dan mampu bekerja sama.
Imajinasiku/ Imajinasi dan
Kreativitasku
Tema ini bertujuan untuk mengajak
peserta didik belajar mengenali
dunianya melalui imajinasi, eksplorasi,
dan eksperimen. Pada tema Imajinasiku
ini peserta didik distimulasi dengan
serangkaian kegiatan yang dapat
membangkitkan rasa ingin tahu,
memperkaya pengalamannya dan
menguatkan kreativitasnya.

4. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Prinsip Pengembangan Projek
Berpusat
pada Peserta
Didik
Eksploratif
Kontekstual
Holistik

5. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Komponen Modul/Rencana Projek
Jenjang Informasi umum Komponen inti Lampiran
Dasar, Menengah,
Diksus, & Kejuruan
● Identitas penulis modul
● Sarana dan prasarana
● Target peserta didik
● Relevansi tema dan topik
projek untuk sekolah
● Deskripsi singkat projek
● Dimensi dan sub elemen dari
Profil Pelajar Pancasila yang
berkaitan
● Tujuan spesifik untuk fase
tersebut
● Alur kegiatan projek secara
umum
● Asesmen
● Pertanyaan pemantik
● Pengayaan dan remedial
● Refleksi peserta didik dan
pendidik
● Lembar kerja peserta
didik
● Bahan bacaan pendidik
dan peserta didik
● Glossarium
● Daftar pustaka
PAUD ● Tujuan Kegiatan
● Durasi kegiatan
● Alat dan bahan
● Tahap Permulaan
● Tahap Pengembangan
● Tahap Penyimpulan
● Kelanjutan Projek
● Kegiatan Selingan Projek

6. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Contoh Alur Aktivitas Modul Projek
Sub-elemen yang disasar
● Memahami Keterhubungan
Ekosistem Bumi
● Menjaga Lingkungan Alam
Sekitar
● Kerja sama
● Koordinasi Sosial
● Mengajukan pertanyaan
● Mengidentifikasi,
mengklarifikasi, dan
mengolah informasi dan
gagasan
Modul Projek Fase D
Tema: Gaya Hidup
Berkelanjutan
Topik: Sampahku,
Tanggungjawabku
Total waktu: 57 JP
Dimensi Profil Pelajar Pancasila:
● Beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha
Esa
● Gotong royong
● Bernalar kritis
Tahap Pengenalan. Mengenali dan membangun kesadaran siswa terhadap isu pengelolaan sampah dan implikasinya terhadap
perubahan iklim
1.
Perkenalan: Perubahan
Iklim dan Masalah
Pengelolaan Sampah
2.
Eksplorasi Isu
3.
Refleksi awal
4.
Kunjungan ke TPA/
Komunitas Peduli
Sampah
5.
Diskusi Kritis Masalah
Sampah
Tahap Kontekstualisasi. mengkontekstualisasi masalah di lingkungan terdekat
6.
Pengumpulan,
Pengorganisasian, dan
Penyajian Data
7.
Trash Talk:
Sampah di Sekolahku
8.
Pengorganisasian Data
Secara Mandiri
9.
Asesmen Formatif
Presentasi: Sampah di
Sekolahku
Tahap aksi. bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata
10.
Poster Aksi Nyata
Sayangi Sekolahku:
Eksplorasi program
pengelolaan sampah
yang ada
11.
Poster Aksi Nyata
Sayangi Sekolahku:
Peranku dan Solusiku
12.
Poster Aksi Nyata
Sayangi Sekolahku:
Menentukan
Karakteristik Poster
yang Baik
13.
Poster Aksi Nyata
Sayangi Sekolahku:
Membuat Poster
14.
Asesmen Formatif
Simulasi Pameran
Poster Aksi Nyata
Sayangi Sekolahku
Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut. Menggenapi proses dengan berbagi karya, evaluasi dan refleksi, serta menyusun langkah strategis
15.
Asesmen Sumatif
Pameran Poster Aksi
Nyata Sayangi
Sekolahku
16.
Asesmen Sumatif
Evaluasi Solusi Yang
Ditawarkan
17.
Mari Beraksi Sambil
Refleksi
Mengelola Sampah di
Sekolah

7. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Contoh Alur Aktivitas Modul Projek
(PAUD)

8. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Asesmen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Hal-hal yang perlu diketahui mengenai asesmen projek penguatan Profil Pelajar Pancasila
1. Memiliki variasi bentuk asesmen (formatif dan sumatif) serta instrumen asesmen (lembar ceklis,
rubrik, catatan pengamatan, tes, dan sebagainya).
2. Penekanan pada asesmen performa/kinerja.
3. Asesmen akhir berupa rubrik dengan 4 kriteria: Mulai Berkembang, Berkembang, Berkembang
sesuai Harapan, Sangat Berkembang
4. Rumusan kompetensi yang menjadi tujuan ditempatkan dalam kriteria “Berkembang Sesuai
Harapan”.
5. Perlu diperhatikan keselarasan antara tujuan, aktivitas, dan asesmen projek.
6. Pada jenjang PAUD, pelaporan hasil belajar tidak terpisah dengan rapor kelas. Sementara pada
jenjang lainnya pelaporan hasil belajar terpisah dengan rapor intrakurikuler.

9. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Mengelola Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
Bagaimana caranya supaya projek berjalan lancar? Apa
saja yang perlu dikuatkan atau ditingkatkan oleh
pendidik untuk memastikan projek berjalan dengan
baik?

10. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
1. Mengawali kegiatan projek
Tujuan:
Membuat murid terlibat dalam kegiatan belajar sejak awal projek
digulirkan
Strategi 1:
Mulai dengan pertanyaan pemantik untuk memancing ketertarikan
dan rasa ingin tahu murid. Pertanyaan tersebut mendorong murid
untuk melakukan eksplorasi lebih lanjut atau melakukan proses
inkuiri untuk menjawabnya. Pertanyaan harus berjenis pertanyaan
terbuka (open-ended question) yang jawabannya tidak ytersedia di
dalam buku atau di internet

11. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

12. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Strategi 2: Mulai dengan permasalahan autentik (nyata
dialami oleh murid dalam kehidupan sehari-hari).

13. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
2. Mengoptimalkan pelaksanaan projek
Tujuan A:
Membantu murid terlibat sepanjang kegiatan projek berlangsung
Strategi 1:
Mendorong keterlibatan belajar murid

14. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Contoh strategi:
▪ Membangun ikatan (bonding) dengan murid
▪ Memberikan tantangan secara bertahap
▪ Memelihara rasa ingin tahu
▪ Melakukan refleksi secara berkala

15. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Strategi 2: Menyediakan ruang dan kesempatan untuk berkembang. Setiap pihak
harus dapat saling mengkomunikasikan pendapatnya dan memberikan umpan balik yang
berkesinambungan dalam sebuah dialog yang reflektif

16. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Tujuan B:
Membantu murid terlibat secara optimal sepanjang kegiatan
projek berlangsung
Strategi 1:
Membudayakan nilai kerja yang positif

17. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

18. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Strategi 2:
Melaksankan alur kegiatan, alokasi waktu, dan kolaborasi
tim pengajar secara efektif dan efisien.

19. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
3. Menutup rangkaian kegiatan projek
Tujuan A:
Mengakhiri projek dengan kegiatan yang optimal
Strategi:
Merancang perayaan belajar, di mana peserta didik dapat
menampilkan proses atau produk hasil belajarnya dalam sebuah
acara yang melibatkan berbagai pihak sebagai partisipan

20. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Beberapa saran untuk melaksanakan perayaan belajar
dengan optimal:
1. Mendampingi murid dalam perencanaannya
2. Melatih kemampuan berkomunikasi dengan masyarakat
umum
3. Menjadi pendukung di belakang layar

21. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Tujuan B:
Memastikan kegiatan projek ditutup dengan aktivitas yang
bermakna
Strategi:
Melakukan refleksi tindak lanjut

22. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Contoh pertanyaan stimulant yang dapat digunakan pada sesi refleksi:
• Apakah saya sudah berhasil mencapai tujuan belajar dari projek ini? Apa bukti-
buktinya?
• Bagaimana upaya yang sudah saya lakukan selama melaksanan aktivitas projek ini?
• Apa saja tantangan yang saya alami? Apa yang biasanya saya lakukan untuk
menghadapinya?
• Apa yang akan saya lakukan berbeda agar bisa lebih optimal mengikuti kegiatan projek
selanjutnya?
• Aoa kemampuan atau keterampilan baru yang berhasil saya kembangkan?
• Apa kemampuan yang ingin saya kembangkan di tema selanjutnya?

23. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Contoh teknik fasilitasi kegiatan projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
dapat dilihat dalam Buku Panduan Guru “Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila Satuan PAUD halaman 20 melalui tautan bit.ly/projekp4PAUD

24. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Referensi:
Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila,
Kemendikbud 2021.
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Satuan PAUD, Kemendikbud
2021