Портфоліо

1. Білінська
Валентина
Степанівна
вчитель світової
літератури та
російської мови
ЗОШ №1 м.Ковеля,
вища кваліфікаційна
категорія,
старший вчитель

2. Моє кредо:
• розуміти всіх,
• навчати всіх,
• приймати будь-яку думку,
• цінувати їхні відчуття,
• сприймати їхні турботи
• і зважати на них

3. Проблемне питання:
Шляхи підвищення
інтересу учнів
до навчання
через використання
інновацій

4. Я - учитель –
фасилітатор:
не виховувати виконавців
з об’ємним запасом знань,
а формувати самодостатню
креативну особистість.

5. Робота в парах

6. Групова робота

7. Мистецтво навчання
полягає не в умінні
повідомляти,
а в умінні збуджувати,
розбурхувати,
оживляти.
А.Дістервег

8. Оволодіти інтерактивними
видами та формами робіт
допомагає книга
О.Пометун, Л.Пироженко
“Сучасний урок.
Інтерактивні
технології
навчання”.

9. Вивчила досвід
Л.Панферової, вчителя
СЗШ №175 м.Києва
“Адаптація інтерактивних технологій
до уроків світової літератури у 5
класі”. Познайомилась з ШПМ
І.Юсипович, учителя гімназії
“Троєщина”. Цікавий для мене досвід
З.Курбан, вчителя СЗШ №306 м.Києва
“Проектна діяльність на уроках
світової літератури”.

10. Використовую такі інтерактивні
технології у 5-6 кл.
 “Мікрофон”
 “Закінчи речення”
 “Пароль”
 “Акваріум”
 “Пласт”
 “Ланцюжок”

11. у 7-9 кл.
 “Асоціативний кущ”
 Робота в групах
 “Спільний проект”
 Робота в парах
 “Зрозумій мене”

12. у 10-11 кл.
 “Підсилена лекція”
 “Сенкан”
 “Літературний турнір”
 “Діалог автора з
персонажем”
 “Коло ідей”
 “Мозковий штурм”

13. Я повинен неодмінно
трохи гратися.
А.Макаренко

14. Інтерактивне навчання
Вчитель
координато
р
партнер
співавтор
консультан
т

15. Інтерактивне навчання
Ученьособистість
Вміння
висловлюватись
самостійне
мислення
комунікабельність
Вміння
приймати
рішення

16. Я використовую один із найефективніших
шляхів адаптації п’ятикласників до нових
умов навчання – гру. Жодна галузь людської
діяльності не обходиться сьогодні без гри:
ділової, професійної, інтелектуальної,
розважальної. Тому інсценізація,
театралізація – це саме те, що дає змогу
кожному учневі спробувати відтворити
літературний образ.

18. Однією з важливих ланок ігрової методики є
організація та проведення театралізованих
заходів на уроках і в позаурочний час.
Саме вони допоможуть юному читачеві
опанувати новий матеріал і нові твори.
Щоб досягнути літературного перевтілення,
учень має досконало знати характер героя,
епоху, за якої він жив, конкретні обставини,
деталі побуту, тобто стати співавтором
художнього твору.