Портфоліо

1. Ніна Іванівна Мартинюк
учитель математики
загальноосвітньої школи
I-III ступеня №1
м. Ковеля
Життєве кредо:
«Людина лише там чогось домагається,
де вона сама вірить у свої сили»
Педагогічне кредо:
«Знання тільки тоді знання,
коли вони отримані зусиллями своєї
думки, а не пам’яттю»
Л.М. Толстой

2. Проблемне питання:
Формування самостійної
пізнавальної діяльності
на уроках

3. це цілеспрямована взаємодія вчителя та учнів, у ході
якої вирішуються задачі навчання учнів
(Ю.К. Бабанський )
це цілеспрямована взаємодія вчителя та учнів, у ході
якої вирішуються задачі навчання учнів
(Ю.К. Бабанський )
Цілеспрямована, усвідомлена
активна діяльність учня, що
полягає у сприйнятті та оволодінні
науковими знаннями, в узагальненні
та використанні отриманих
знань у практичній діяльності
Цілеспрямована, усвідомлена
активна діяльність учня, що
полягає у сприйнятті та оволодінні
науковими знаннями, в узагальненні
та використанні отриманих
знань у практичній діяльності
Цілеспрямована діяльність учителя щодо
формування у учнів позитивних мотивів
навчання, організації сприйняття, осмислення
висловлюваних фактів та явищ, забезпечення
вміння користуватися отриманими знаннями
та вміннями отримувати знання самостійно
Цілеспрямована діяльність учителя щодо
формування у учнів позитивних мотивів
навчання, організації сприйняття, осмислення
висловлюваних фактів та явищ, забезпечення
вміння користуватися отриманими знаннями
та вміннями отримувати знання самостійно
Активна, послідовна, прогресивна
та незворотна зміна психологічного
статусу особистості на основі потреб
у самовдосконаленні
Активна, послідовна, прогресивна
та незворотна зміна психологічного
статусу особистості на основі потреб
у самовдосконаленні

4. Організація самостійної діяльності
учнів на уроці
– це метод навчання, при якому учень не
отримує знання у готовому вигляді, а добуває
їх самостійно у процесі власної навчально –
пізнавальної діяльності
І крок: ІІ крок:
Чого я не знаю? Сам знайду спосіб!

5. перехід до більш високого рівня активності та
самостійності учнів у процесі навчання
перехід до більш високого рівня активності та
самостійності учнів у процесі навчання
комп'ютеризація навчального процесукомп'ютеризація навчального процесу
Активізація
пізнавальної діяльності
учнів
не одного методу чи прийому, а
логічного поєднання кількох
не одного методу чи прийому, а
логічного поєднання кількох
оновлення змісту і зміцнення міжпредметних зв'язківоновлення змісту і зміцнення міжпредметних зв'язків
удосконалення методів навчанняудосконалення методів навчання
розробки та впровадження методів проблемно-розвиваючого навчаннярозробки та впровадження методів проблемно-розвиваючого навчання
модернізація урокумодернізація уроку
розширення набору форм самостійної роботи та активізація самостійної роботи на уроцірозширення набору форм самостійної роботи та активізація самостійної роботи на уроці
запровадження особистісно-орієнтованого навчаннязапровадження особистісно-орієнтованого навчання

6. Отже, як навчити своїх учнів вчитися, мислити
самостійно та вслуховуватися у кожне слово?
Вихід один: дати можливість дітям самим шукати
відповідь. Тому необхідно навчити їх думати.
Результат нашої спільної праці відгукнеться:
навчившись думати самостійно, учні самі зможуть
оволодіти знаннями та аналізувати проблеми.
Механізм цієї роботи буде працювати все життя.
Ось тоді, може бути, і буде реалізовано призначення
освіти.

7. Дякую за увагу!
«Думай добре-
роби добре –
і буде добро!»