Володимир-Волинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 http://shkola2.volodymyr.com.ua

1. Моральне кредо вчителів світової літератури
і російської мови: „ Важливо не те, як багато ми даємо,
а як багато любові ми в це
вкладаємо ”.
 На кафедрі працюють:
Кориневська Інна Ярославівна – керівник м/комісії, вчитель
російської мови та світової літератури, вища кваліфікаційна
категорія;
Ковальчук Зоя Павлівна – завуч школи, вчитель світової
літератури; вища кваліфікаційна категорія, «Вчитель- методист»,
нагрудний знак «Василь Сухомлинський»;
Никитюк Галина Ярославівна - вчитель російської мови
і світової літератури, вчитель вищої кваліфікаційної категорії;
Богульська Неля Степанівна - вчитель російської мови

2. Методична комісія вчителів
світової літератури та
російської мови
Керівник м/к - Кориневська Інна Ярославівна
До складу методичної комісії входить 4 особи.
З них вищу категорію мають 3 вчителів,
звання „Вчитель-методист” – 1 учитель,
звання „Старший учитель” – 1; І категорію - 1

3. Працюй для того , щоб насолоджуватись
Жан Жак Руссо
МК працює над удосконале-
нням уроку як основної форми
навчально-виховної роботи,
над запровадженням нових,
активних форм і методів
навчання, передових педаго-
гічних технологій як способів
активізації самостійної творчої
діяльності учнів

4. Хто ні про що не запитує,
той нічому не навчиться (Томас Фуллер)
Систематично проводяться засідання
МК, на яких учителі знайомляться
з новинками методичної та
психолого-педагогічної літератури,
обмінюються досвідом шляхів і методів
вивчення літератури з урахуванням
доступності творів для учнівського
сприйняття, методики аналізу великих за
обсягом епічних творів в умовах
відсутності достатньої кількості текстів
українською мовою

5. Знання, не породжені досвідом,
марні й повні помилок (Леонардо да Вінчі )
 Члени МК під час консультацій розробили
завдання для тематичного оцінювання
знань та вмінь учнів з предмету, які
забезпечують об’єктивність оцінювання
навчальних досягнень учнів і рівня їхньої
компетентності та водночас враховують
індивідуальний підхід до особистості учнів,
сприяють їхньому самовиявленню.
Проводяться відкриті уроки
з використанням
групових форм роботи та

6. Знання - у дії
Також вчителі беруть участь у роботі міських
методичних семінарів з актуальних проблем
навчання світовій літературі і російській мові.
Приділяється надзвичайно велика увага
формуванню культурно-пізнавальних інтересів,
естетичного смаку учнів за умов панування
в суспільстві масової субкультури, багато
робиться для розвитку творчих здібностей учнів.
Сформовано банк даних творчо обдарованих дітей.
У школі проводяться літературні вечори, уроки-
концерти, літературні КВК, інсценізації,
інтелектуальні ігри, поетичні вечори. Протягом
останніх 5 років учні школи були дипломантами

7. Учитель повинен менше вчити.
Учень повинен більше вчитись (Я.Коменський)
 У 2012/2013 н.р. МК вчителів
світової літератури та російської мови
вважає головними завданнями роботу
над підвищенням ефективності уроку, а
тому творчо працює над реалізацією
методичної проблеми
«Активізація пізнавальної
діяльності учнів на уроках
світової літератури і
російської мови»

8. Проблемна тема кафедри:
Організація дослідницької діяльності
учнів на уроках світової літератури
і російської мови
Напрямки методичної роботи кафедри:
 розвиток творчих здібностей на уроках російської
мови та світової літератури;
 активізація творчого мислення школярів;
 творчий підхід до вивчення художніх творів;
 міжпредметні зв’язки на уроках;
 організація самостійної роботи при вивченні
світової літератури і російської мови

9. „ Живи яскраво! Мрій! Фантазуй!
Читай! Твори! Ти –
талановитий! ” –
основне кредо у спілкуванні педагога з учнями
Кориневська
Інна Ярославівна –
керівник м/комісії вчителів
школи з 2004 року;
Проблемне питання:
Через почуття - до розуму, дії істаж роботи – 20 років;
необхідного результату –
така формула уроків Інни Ярославівни . При вивченніконкурсу
учасник обласного творів
“Учитель року – 2002”
світової літератури вчитель намагається пробуджувати у шко-
лярів бажання жити в культурі, потребу постійно спілкуватися
з мистецтвом, уміння бути читачем, вести діалог з автором.

10. Ковальчук –
заступник директора школи з н/в
роботи
Життєве кредо: «В усьому хочу я дійти
самої суті» (Б.Пастернак), оскільки
переконана в тому, що «Чим повніше
джерело знань, тим глибша ріка життя»
Стаж педагогічної роботи - 37 років
Педагогічне звання – «Вчитель-методист» Валентин Доміль
Нагороди: значок «Відмінник освіти України»,нагрудний знак “Василь
Сухомлинський” Почесна грамота Міністерства освіти і науки
України, Почесна грамота облдержадмістрації, грамоти облуо,
Проблемне питання
міськво
Навчання як пошуково-дослідницька праця
У колективі завжди створює атмосферу довіри, вимогливості, допомагає
порадою, рекомендаціями з усіх аспектів навчально-виховного процесу.
Створює оптимальні умови для роботи.
Постійно працює над оптимізацією розумової діяльності учнів

11. Галина Ярославівна
Никитюк
Проблемне питання: Творче використання
різноманітних форм і методів роботи з учнями
на уроках російської мови та світової
літератури.
Педагог має талант, помножений на працю і любов
до життя та дітей. На її уроках учні відкривають красу
слова, доторкаються серцем
до скарбниці літератури,
пізнаючи найголовнішу науку
життя – як бути порядними
людьми.

12. Богульська Неля Степанівна
впевнена:
«Усе людське життя – це ніщо інше, як бажання досягти
успіху в розв’язуванні все нових питань та проблем» (Д.Пойя)
Уся діяльність учителя на уроках підпорядковується
меті: кожен учень повинен дістати таке навантаження,
яке відповідає його можливостям.
Стаж роботи -22 роки;
Вік – бальзаківський;
І кваліфікаційна
категорія;
Проблемне питання. Структурно-стильовий шлях
аналізу художнього тексту в атмосфері співпраці

13. БУДЬМО
ЗНАЙОМІ
!