Đã chia sẻ đến cho các bạn một bài khoá luận tốt nghiệp với đề tài là nâng cao chất lượng tuyên truyền, giáo dục học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách hồ chí minh hoàn toàn miễn phí, hoàn toàn xuất sắc. Nếu các bạn sinh viên muốn tải bài mẫu khoá luận này thì vui lòng nhắn tin qua zalo : 0934.573.149 để được hỗ trợ tải nhé.

1. BỘ GIAO THÔNG VẬN TẢI
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIAO THÔNG VẬN TẢI
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TUYÊN TRUYỀN, GIÁO DỤC HỌC
TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ
CHÍ MINH CỦA CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN TẠI AGRIBANK CHI
NHÁNH MÊ LINH
Họ và tên học viên :
Đơn vị công tác :
Lớp :
Giảng viên hướng dẫn :
Tham khảo thêm tài liệu tại Luanvantot.com
Dịch Vụ Hỗ Trợ Viết Thuê Tiểu Luận,Báo Cáo
Khoá Luận, Luận Văn
Zalo Hỗ Trợ : 0934.573.149

2. MỤC LỤC
MỞ ĐẦU.......................................................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài......................................................................................................................1
2. Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu..............................................................................................3
3. Đối tượng nghiên cứu..............................................................................................................3
4. Phạm vi nghiên cứu..................................................................................................................4
Phạm vi nội dung:........................................................................................................................4
5. Phương pháp nghiên cứu.........................................................................................................4
6. Kết cấu của khóa luận..............................................................................................................4
Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TUYÊN
TRUYỀN, GIÁO DỤC HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC,
PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH ............................................................................................5
1.1 Lý luận chung của việc nâng cao chất lượng giáo dục tuyên truyền học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ..................................................................................5
1.1.1. Khái quát tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.............................................5
1.1.2 Nội dung cơ bản của tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh....................................................5
1.2.2. Nội dung của việc nâng cao chất lượng giáo dục tuyên truyền học tập và làm theo
tấm gương, đạo đức Hồ Chí Minh......................................................................................7
CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TUYÊN
TRUYỀN, GIÁO DỤC HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC,
PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH TẠI NGÂN HÀNG AGRIBANK CHI NHÁNH
MÊ LINH ...................................................................................................................................14
2.1 Khái quát về ngân hàng Agribank chi nhánh Mê Linh ...................................................14
2.2 Chất lượng giáo dục tuyên truyền học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh cho cán bộ, đảng viên tại ngân hàng Agribank chi nhánh Mê Linh ......................16
2.2.1 Ưu điểm..............................................................................................................................16
2.2.2 Nguyên nhân của ưu điểm và hạn chế, tồn tại ..............................................................18
2.2.3 Những vấn đề đặt ra đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục tuyên truyền học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ, đảng viên tại ngân
hàng Agribank chi nhánh Mê Linh. .................................................................................21
CHƯƠNG 3 GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TUYÊN
TRUYỀN HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH
CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN TẠI NGÂN HÀNG AGRIBANK CHI NHÁNH MÊ
LINH. ..........................................................................................................................................25

3. 3.1. Nguyên tắc đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục tuyên truyền học tập và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên tại ngân hàng
agribank chi nhánh Mê Linh. ................................................................................................25
3.2. Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tuyên truyền học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên ngân hàng agribank Mê
Linh trong thời gian tới..........................................................................................................26
3.2.1. Tăng cường hơn nữa công tác lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy đảng đối với việc giáo
dục tuyên truyền học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho
cán bộ, đảng viên................................................................................................................26
3.2.2. Đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức, phương tiện giáo dục tuyên truyền cho
cán bộ, đảng viên; đẩy mạnh tuyên truyền việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh gắn với kỷ niệm các ngày lễ lớn..........................................27
3.2.3 Đẩy mạnh tính tự giác học tập và tu dưỡng, rèn luyện đạo đức của cán bộ, đảng viên;
xây dựng và nhân rộng điển hình tiên tiến học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh...................................................................................................28
3.3.3 Tăng cường công tác giám sát, kiểm tra, đôn đốc việc giáo dục tuyên truyền học tập
và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho cán bộ, Đảng viên ....29
KẾT LUẬN ................................................................................................................................30
TÀI LIỆU THAM KHẢO ......................................................................................................31

5. 1
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Với Mỗi người dân Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn là biểu tượng ngời sáng
về đạo đức cách mạng, tấm gương hy sinh, hiến dâng trọn đời cho sự nghiệp cách mạng
của Đảng, của dân tộc; hết lòng, hết sức phụng sự Tổ quốc, phục vụ nhân dân. Người không
chỉ đấu tranh, mưu cầu cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho nhân dân, mà còn để lại cho các
thế hệ mai sau một di sản tinh thần vô cùng quý báu, đó là tư tưởng Hồ Chí Minh, đạo đức
Hồ Chí Minh, phong cách Hồ Chí Minh và Thời đại Hồ Chí Minh.
Tuy nhiên hiện nay, việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh còn
có những hạn chế, chưa có được sức lan truyền mạnh mẽ trong quần chúng nhân dân. Bên
cạnh đó, hiện nay các thế lực thù địch sử dụng nhiều âm mưu, thủ đoạn ra sức chống phá
Cách mạng Việt nam. Để phủ nhận nền tảng tư tưởng của Đảng, chúng ra sức xuyên tạc
các giá trị cốt lõi của chủ nghĩa Mác - Lênin, kết hợp tuyên truyền quan điểm xuyên tạc,
bóp méo sự thật nhằm phủ nhận tư tưởng Hồ Chí Minh, đối lập tư tưởng Hồ Chí Minh với
chủ nghĩa Mác - Lênin, phủ nhận vai trò lãnh đạo của Đảng và Nhà nước, hòng xóa bỏ chế
độ xã hội chủ nghĩa.
Nhằm tiếp tục nâng cao nhận thức ngày càng sâu sắc hơn những nội dung cơ bản và
giá trị to lớn của tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; làm cho tư tưởng, đạo đức,
phong cách của Người thật sự trở thành nền tảng tinh thần vững chắc của đời sống xã hội,
xây dựng văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững và bảo vệ
vững chắc Tổ quốc, năm 2005, Bộ chính trị khóa IX đã quyết định làm điểm việc tổ chức
cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Trên cơ sở kết quả
việc làm điểm, ngày 7-11-2006, Bộ chính trị khóa X ban hành Chỉ thị 06-CT/TW về tổ
chức cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
Đại hội Đảng lần thứ XI yêu cầu đưa việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh là nhiệm vụ quan trọng, thường xuyên, lâu dài của cán bộ, đảng viên, của các chi
bộ, tổ chức đảng và các tầng lớp nhân dân. Thực hiện Nghị quyết Đại hội XI, ngày 14-5-
2011, Bộ Chính trị đã ban hành Chỉ thị 03-CT/TW về “Tiếp tục đẩy mạnh học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Sau 5 năm thực hiện, Chỉ thị số 03-CT/TW đã đạt

6. 2
được kết quả bước đầu, góp phần quan trọng vào việc thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại
hội XI của Đảng và Nghị quyết Trung ương 4 khoá XI “Một số vấn đề cấp bách về xây
dựng Đảng hiện nay”.
Đại hội XII của Đảng tiếp tục khẳng định “đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư
tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; coi đó là công việc thường xuyên của các tổ
chức Đảng, các cấp chính quyền, các tổ chức chính trị - xã hội, địa phương, đơn vị gắn với
chống suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống và những biểu hiện “tự diễn biến”,
“tự chuyển hóa” trong nội bộ”. Mục đích, yêu cầu của việc tiếp tục đẩy mạnh việc học tập
và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh được xác định cao hơn, phạm vi
rộng hơn so với Chỉ thị 06-CT/TW và Chỉ thị 03-CT/TW. Trong đó, nhấn mạnh, chống
suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, nhất là về tư tưởng chính trị và các biểu hiện
“tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ; góp phần xây dựng Đảng trong sạch, vững
mạnh về chính trị, tư tưởng, tổ chức và đạo đức.
Lần đầu tiên trong Văn kiện Đại hội XII của Đảng khẳng định xây dựng Đảng trong
sạch, vững mạnh không chỉ về chính trị, tư tưởng, tổ chức, mà còn nhấn mạnh xây dựng
Đảng về đạo đức. Đây cũng là lần đầu tiên “phong cách Hồ Chí Minh” được nhấn mạnh
chính thức trong văn kiện Đại hội Đảng. Ngày 15-5-2016, Bộ Chính trị khóa XII đã ban
hành Chỉ thị 05 về“Đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ
Chí Minh”, với trọng tâm là học tập và làm theo phong cách, tác phong Hồ Chí Minh về:
dân chủ, nêu gương, quần chúng, khoa học, nói đi đôi với
làm.., với mục tiêu tạo động lực mới trong việc đổi mới phong cách, tác phong công
tác của đội ngũ cán bộ, đảng viên, nhất là người đứng đầu các cấp, các ngành.
Thực tiễn tại ngân hàng agribank chi nhánh Mê Linh trong những năm qua, việc học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh luôn được chú trọng và toàn bộ các cán
bộ nhân viên đều tích cực noi gương. Tuy nhiên, bên cạnh kết quả đạt được vẫn còn có
những hạn chế cần khắc phục. Hiệu quả của công tác tuyên truyền chưa cao, chưa trở thành
việc làm thường xuyên, chưa thành ý thức tự giác của không ít một bộ phận cán bộ, đảng
viên.Để tiếp tục nâng cao năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của

7. 3
Các cán bộ ngân hàng Agribank chi nhánh Mê Linh đòi hỏi cần phải đẩy mạnh việc
học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 05-CT/TW
của Bộ Chính trị về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh”. Đồng thời, để việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
thực sự có hiệu quả, có ý nghĩa thiết thực và đi sâu vào đời sống quần chúng nhân dân yêu
cầu đặt ra là phải nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền, giáo dục học tập và làm theo
tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho cán bộ, nhân viên ngân hàng Agribank
chi nhánh Mê Linh.
Xuất phát từ vị trí, ý nghĩa của việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong
cách Hồ Chí Minh, tôi chọn vấn đề “Nâng cao chất lượng tuyên truyền, giáo dục học tập
và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho cán bộ, nhân viên ngân hàng
Agribank chi nhánh Mê Linh làm đề tài khóa luận tốt nghiệp của mình.
2. Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu
* Mục tiêu nghiên cứu:
Luận giải một số vấn đề lý luận, thực tiễn, đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng
tuyên truyền, giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách hồ chí minh của
cán bộ, đảng viên tại Agribank chi nhánh Mê Linh
* Nhiệm vụ nghiên cứu:
Làm rõ một số vấn đề lý luận cơ bản về nâng cao chất lượng tuyên truyền, giáo dục
học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách hồ chí minh của cán bộ, đảng viên tại
Agribank chi nhánh Mê Linh
Đánh giá thực trạng tuyên truyền, giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách hồ chí minh của cán bộ, đảng viên tại Agribank chi nhánh Mê Linh
Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng tuyên truyền, giáo dục học tập và làm theo
tư tưởng, đạo đức, phong cách hồ chí minh của cán bộ, đảng viên tại Agribank chi nhánh
Mê Linh hiện nay.
3. Đối tượng nghiên cứu
Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng chất lượng tuyên truyền, giáo dục học tập và
làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho cán bộ, Đảng viên tại Agribank

8. 4
chi nhánh Mê Linh và đưa ra giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền,
giáo dục của ngân hàng.
4. Phạm vi nghiên cứu
Phạm vi nội dung: Công tác tuyên truyền, giáo dục học tập và làm theo tư tưởng,
đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho cán bộ, Đảng viên
Phạm vi không gian: Tại Ngân hàng Agribank chi nhánh Mê Linh
Phạm vi thời gian: Các số liệu, tư liệu sử dụng giới hạn từ năm 2005 đến nay. Các
giải pháp đề xuất có giá trị vận dụng thực tiễn đến năm 2030.
5. Phương pháp nghiên cứu
Trên cơ sở phương pháp luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, khóa luận vận dụng tổng
hợp các phương pháp nghiên cứu của khoa học liên ngành và chuyên ngành; trong đó chú
trọng sử dụng các phương pháp hệ thống - cấu trúc, lôgíc - lịch sử, phân tích - tổng hợp, so
sánh, nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn và phương pháp chuyên gia để thực hiện nội
dung nghiên cứu.
6. Kết cấu của khóa luận
Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệutham khảo, khoá luận gồm 03chương:
Chương 1. Cơ sở lý luận của việc nâng cao chất lượng tuyên truyền, giáo dục học
tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
Chương 2. Thực trạng công tác nâng cao chất lượng tuyên truyền, giáo dục học tập
và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tại ngân hàng Agribank chi nhánh
Mê Linh
Chương 3. Giải pháp nâng cao công tác nâng cao chất lượng tuyên truyền, giáo dục
học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tại ngân hàng Agribank
chi nhánh Mê Linh

9. 5
Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TUYÊN
TRUYỀN, GIÁO DỤC HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC,
PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
1.1 Lý luận chung của việc nâng cao chất lượng giáo dục tuyên truyền học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
1.1.1. Khái quát tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
Hồ Chí Minh là một trong những nhà tư tưởng, lãnh tụ cách mạng Việt Nam bàn
nhiều nhất đến vấn đề đạo đức. Người không để lại những tác phẩm đạo đức lớn, nhưng tư
tưởng lớn của Người về đạo đức đã nằm trong những bài viết, bài nói ngắn gọn, được diễn
đạt cô đọng, hàm súc theo phong cách phương Đông, rất quen thuộc với con người Việt
Nam. Bản thân Người lại thực hiện trước nhất những tư tưởng ấy, nhiều hơn cả những điều
Người đã nói, đã viết về đạo đức. Người vừa là một nhà đạo đức học lớn, lại vừa là tấm
gương đạo đức trong sáng nhất, tiêu biểu nhất được thế giới thừa nhận. Vì vậy, tìm hiểu tư
tưởng đạo đức Hồ Chí Minh không phải chỉ thông qua những tác phẩm của Người về đạo
đức, mà quan trọng hơn phải thông qua chính hành vi được thể hiện trong toàn bộ hoạt
động thực tiễn của Người, thông qua mẫu mực đạo đức trong sáng mà Người đã để lại cho
Đảng, cho dân tộc, cho nhân loại. Sự thống nhất giữa tư tưởng và hành vi, động cơ và hiệu
quả, lý luận và thực tiễn đã trở thành một đặc trưng nổi bật của Hồ Chí Minh, làm cho Hồ
Chí Minh được phân biệt với rất nhiều nhà tư tưởng, lãnh tụ cách mạng khác từ trước đến
nay.
1.1.2 Nội dung cơ bản của tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh
Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng là hệ thống những quan điểm toàn diện
và sâu sắc về những chuẩn mực và nguyên tắc xây dựng nền đạo đức mới khác về chất so
với nền đạo đức cũ, nhằm phát triển toàn diện con người trong thời đại mới. Hồ Chí Minh
xây dựng nền đạo đức cách mạng với hai nội dung cơ bản: một là, xây dựng hệ thống những
chuẩn mực của nền đạo đức mới, tổng hợp những chuẩn mực đó thành phẩm chất đạo đức
của mỗi cá nhân, tập thể...; hai là, xây dựng những nguyên tắc trong việc tu dưỡng rèn
luyện đạo đức mới. Hai nội dung này nhằm mục đích phát triển con người một cách toàn
diện, hướng tới các giá trị cao đẹp Chân - Thiện - Mỹ. Một là, những phẩm chất đạo đức

10. 6
cơ bản theo tư tưởng Hồ Chí Minh: Trong di sản tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, những
vấn đề đạo đức được Người rút ra từ cuộc đời thực của con người và xã hội Việt Nam, khái
quát thành tư tưởng, lý luận, đạo đức, từ đó quay trở lại cải tạo con người, làm biến đổi
hiện thực xã hội. Vì vậy, những phẩm chất đạo đức được nêu ra luôn phù hợp với từng đối
tượng, hơn nữa Người nhấn mạnh phẩm chất này hay phẩm chất khác là nhằm đáp ứng yêu
cầu của nhiệm vụ cách mạng trong từng thời kỳ nhất định. Người đã khái quát thành những
phẩm chất chung, cơ bản nhất của con người Việt Nam trong thời đại mới. Nói cách khác,
đó là những chuẩn mực chung nhất của nền đạo đức mới, đạo đức cách mạng Việt Nam.
Dưới đây là bốn phẩm chất chung, cơ bản nhất:
Thứ nhất, trung với nước, hiếu với dân: Trung, hiếu là những khái niệm đã có trong
tư tưởng đạo đức truyền thống Việt Nam và phương Đông. Trên tinh thần phủ định biện
chứng, Hồ Chí Minh sử dụng khái niệm trung, hiếu với nội hàm đổi mới: tận trung với
nước, tận hiếu với dân; đã không những kế thừa giá trị tốt đẹp, mà còn vượt qua những hạn
chế của chủ nghĩa yêu nước truyền thống của dân tộc.
Thứ hai, yêu thương và giúp đỡ con người, sống có nghĩa, có tình: Kế thừa truyền
thống nhân nghĩa của dân tộc, kết hợp với chủ nghĩa nhân đạo cộng sản, tiếp thu tinh thần
nhân văn của nhân loại, cùng với việc thể nghiệm của chính bản thân mình qua hoạt động
cách mạng thực tiễn, Hồ Chí Minh đã xác định tình yêu thương con người là một trong
những phẩm chất đạo đức cao đẹp nhất. Những phẩm chất này bắt nguồn từ quan niệm về
con người của Hồ Chí Minh, Người viết: “Chữ người, nghĩa hẹp là gia đình, anh em, họ
hàng, bầu bạn. Nghĩa rộng là đồng bào cả nước. Rộng nữa là cả loài người” [45, tr.644].
Thứ ba, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư: Đây là phẩm chất đạo đức gắn liền
với hoạt động hàng ngày của mọi người. Vì vậy, Hồ Chí Minh đề cập phẩm chất này nhiều
nhất, thường xuyên nhất, từ Đường Kách mệnh cho đến bản Di chúc cuối cùng. Những
khái niệm cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư của đạo đức phương Đông và đạo đức
truyền thống Việt Nam đã được Hồ Chí Minh sử dụng, giữ lại những gì tốt đẹp, lọc bỏ
những gì không còn phù hợp và đưa vào những nội dung mới do sự nghiệp giải phóng dân
tộc, thống nhất đất nước và xây dựng chủ nghĩa xã hội đặt ra.

11. 7
Thứ tư, tinh thần quốc tế trong sáng: Đây là một trong những đặc trưng của chủ nghĩa
cộng sản. Trong tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, chủ nghĩa quốc tế là quan hệ hữu nghị,
hợp tác giúp đỡ, tương trợ các dân tộc áp bức, với nhân dân lao động các nước, với những
người yêu hoà bình, công lý và tiến bộ trên thế giới. Đó là tinh thẩn đoàn kết quốc tế vô
sản mà Hồ Chí Minh đã nêu lên bằng mệnh đề “Bốn phương vô sản đều là anh em”. Sự
đoàn kết ấy nhằm những mục tiêu lớn của thời đại là hoà bình, độc lập dân tộc, dân chủ và
tiến bộ xã hội, là độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, là hợp tác và hữu nghị với tất cả các
nước, các dân tộc.
1.2.2. Nội dung của việc nâng cao chất lượng giáo dục tuyên truyền học tập và làm
theo tấm gương, đạo đức Hồ Chí Minh
1.2.2.1. Một số khái niệm cơ bản
Tuyên truyền, theo nghĩa rộng là hoạt động có mục đích của một chủ thể nhằm truyền
bá những tri thức, những giá trị tinh thần đến đối tượng, biến những tri thức, giá trị tinh
thần, tư tưởng đó thành nhận thức, niềm tin, tình cảm, cổ vũ đối tượng đối tượng hành động
theo những định hướng do chủ thể tuyên truyền đặt ra [1, tr.198].
Giáo dục tuyên truyền, là hoạt động có mục đích của chủ thể nhằm truyền bá những
tri thức, giá trị tinh thần và tư tưởng đến đối tượng, biến những tri thức, giá trị tinh thần và
tư tưởng đó thành nhận thức, niềm tin, tình cảm, cổ vũ đối tượng hành động theo định
hướng đề ra.
Công tác giáo dục tuyên truyền, là một hoạt động quan trọng trong công tác tư tưởng
của Đảng, là động lực thúc đẩy sự nghiệp cách mạng của Đảng nhằm truyền bá chủ nghĩa
Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương đường lối của Đảng, chính sách pháp luật
của Nhà nước tới cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân; tạo nên sự thống nhất về tư
tưởng và hành động trong toàn Đảng, sự đồng thuận trong xã hội, cổ vũ, động viên quần
chúng thực hiện thắng lợi mục tiêu kinh tế - xã hội mà Đảng đã đề ra. Thông qua công tác
giáo dục tuyên truyền, nhiều tổ chức đảng và đảng viên đã trưởng thành mọi mặt về phẩm
chất chính trị; tư duy lý luận cũng như năng lực lãnh đạo công tác xây dựng Đảng và công
tác vận động quần chúng…

12. 8
Nâng cao chất lượng giáo dục tuyên truyền: Về bản chất, khái niệm chất lượng là một
khái niệm mang tính tương đối. Với mỗi người, quan niệm về chất lượng khác nhau. Trong
thực tế, có rất nhiều cách định nghĩa chất lượng, nhưng có thể được tập hợp thành bốn
nhóm quan niệm về chất lượng: chất lượng là sự vượt trội, là sự hoàn hảo, là sự phù hợp
với mục tiêu và là giá trị chuyển đổi.
Do đó, nâng cao chất lượng giáo dục tuyên truyền là việc thực hiện có hiệu quả và
phù hợp các biện pháp nhằm giúp cho chủ thể tạo ra được sự vượt trội, hoàn hảo trong quá
trình truyền bá những tri thức, giá trị tinh thần và tư tưởng đến đối tượng, biến những tri
thức, giá trị tinh thần và tư tưởng đó thành nhận thức, niềm tin, tình cảm, cổ vũ đối tượng
hành động theo định hướng đề ra một cách đúng đắn, hiệu quả.
1.2.2.2. Nội dung giáo dục tuyên truyền học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh
Thứ nhất, Chỉ thị số 06-CT/TW, ngày 07/11/2006 của Bộ Chính trị về Tổ chức cuộc
vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Theo đó, việc giáo dục
tuyên truyền học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cần đảm bảo những nội
dung sau:
Tổ chức nghiên cứu, học tập và làm theo tư tưởng đạo đức trong các tác phẩm Nâng
cao đạo đức cách mạng, quét sạch chủ nghĩa cá nhân, Di chúc và tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh, tập trung vào các phẩm chất cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, ý thức tổ
chức kỷ luật, ý thức trách nhiệm, ý thức phục vụ nhân dân, đấu tranh chống chủ nghĩa cá
nhân, quan liêu, tham nhũng, lãng phí.
Mỗi người tự liên hệ, tự phê bình, kiểm điểm cá nhân; tổ chức để quần chúng ở nơi
công tác và nơi cư trú góp ý cho cán bộ, đảng viên.
Các cơ quan, đơn vị xây dựng tiêu chuẩn đạo đức, lối sống cho cán bộ, đảng viên,
công chức để phấn đấu thực hiện phù hợp với tình hình từng cơ quan, đơn vị; xây dựng
chương trình hành động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, khắc phục
thiếu sót, khuyết điểm, yếu kém; xử lý các sai phạm được phát hiện theo đúng kỷ luật Đảng,
pháp luật của Nhà nước.

13. 9
Tổ chức tuyên truyền rộng rãi trên các phương tiện thông tin đại chúng về cuộc vận
động. Thứ hai, Chỉ thị số 03-CT/TW, ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị về “Tiếp tục đẩy
mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Theo đó, các nội dung
chủ yếu cần giáo dục tuyên truyền học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
như sau:
Tiếp tục tổ chức học tập tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, bao gồm cả
việc học tập và làm theo tác phong, phong cách của Bác, thể hiện cụ thể trong công việc
thường ngày, trong quan hệ với nhân dân, đồng chí, đồng nghiệp... Đặc biệt nhấn mạnh
việc làm theo qua những hành vi thiết thực, cụ thể.
Tiếp tục xây dựng và tổ chức thực hiện những chuẩn mực đạo đức theo tư tưởng và
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, phù hợp với đặc điểm hoạt động của từng ngành, từng
địa phương, cơ quan, đơn vị trong giai đoạn hiện nay.
Quy định rõ trách nhiệm tự giác đi đầu, gương mẫu của cán bộ lãnh đạo chủ chốt,
người đứng đầu các cấp, của cán bộ, đảng viên. Xây dựng cơ chế kiểm tra, giám sát của tổ
chức đảng và nhân dân đối với việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức của cán bộ, đảng viên.
Đưa việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh vào sinh hoạt thường
xuyên của tổ chức đảng, chính quyền, đoàn thể. Xây dựng và tổ chức thực hiện tốt chương
trình hành động của tổ chức đảng, cơ quan, đơn vị; chương trình tu dưỡng, rèn luyện của
cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức. Lấy kết quả học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh là một trong những tiêu chuẩn đánh giá, bình xét, phân loại đảng viên,
tổ chức đảng hằng năm.
Tiếp tục chỉ đạo việc biên soạn chương trình, giáo trình về đạo đức Hồ Chí Minh để
giảng dạy ở các cấp học, bậc học thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và đào tạo, bồi dưỡng
cán bộ ở các học viện, trường chính trị, trường đào tạo, bồi dưỡng cán bộ các cấp.
Coi trọng việc giáo dục đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻ. Cấp uỷ, chính quyền, Mặt
trận Tổ quốc và đoàn thể các cấp có biện pháp cụ thể để tổ chức, chỉ đạo thực hiện hiện tốt
việc giáo dục đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻ theo tấm gương đạo đức Bác Hồ.
Định kỳ tổ chức kiểm tra, đôn đốc, sơ kết, tổng kết, phát hiện và biểu dương các điển
hình tiên tiến trong học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Phê bình, uốn

14. 10
nắn các nhận thức lệch lạc, các việc làm thiếu gương mẫu, nói không đi đôi với làm. Đấu
tranh với các quan điểm sai trái, các biểu hiện quan liêu, tham nhũng, lãng phí.
Tiếp tục đẩy mạnh việc tuyên truyền về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, về các điển
hình tiên tiến trong học tập và làm theo tấm gương đạo đức Bác Hồ bằng nhiều hình thức
phong phú và sinh động. Thứ ba, Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị
về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”. Theo đó,
việc giáo dục tuyên truyền học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cần thực
hiện tốt các nội dung sau:
Toàn Đảng, toàn dân, toàn quân tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng,
đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức và hành
động trong Đảng, hệ thống chính trị và nhân dân, đưa việc học tập và làm theo tư tưởng,
đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thành công việc tự giác, thường xuyên của cấp uỷ, tổ
chức đảng, chính quyền, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam và tổ chức chính trị - xã hội các cấp,
của từng địa phương, cơ quan, đơn vị, trước hết là của người đứng đầu, của cán bộ, đảng
viên, công chức, viên chức, đoàn viên, hội viên. Đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư
tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là một nội dung quan trọng của công tác xây
dựng, chỉnh đốn Đảng; góp phần xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh về chính trị, tư
tưởng, tổ chức và đạo đức, xây dựng đội ngũ cán bộ, nhất là đội ngũ cán bộ cấp chiến lược
đủ năng lực, phẩm chất, ngang tầm nhiệm vụ; ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng
chính trị, đạo đức, lối sống và những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hoá” trong nội
bộ, đẩy mạnh đấu tranh phòng, chống tham nhũng, lãng phí, quan liêu. Tiếp tục làm cho
toàn Đảng, toàn dân, toàn quân nhận thức ngày càng sâu sắc hơn những nội dung cơ bản
và giá trị to lớn của tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; làm cho tư tưởng, đạo
đức, phong cách của Người thật sự trở thành nền tảng tinh thần vững chắc của đời sống xã
hội, xây dựng văn hoá, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững và bảo
vệ vững chắc Tổ quốc, vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh.
Tổ chức học tập, quán triệt và tuyên truyền sâu rộng, thường xuyên, liên tục và có hệ
thống bằng nhiều hình thức phong phú, sinh động các nội dung chủ yếu về tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh trong toàn Đảng, toàn dân và toàn quân. Đó là hệ thống

15. 11
quan điểm, tư tưởng Hồ Chí Minh về giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng
xã hội và con người; về độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội; về kết hợp sức mạnh
dân tộc với sức mạnh thời đại; về sức mạnh của nhân dân, về khối đại đoàn kết toàn dân
tộc; về quyền làm chủ của nhân dân, xây dựng Nhà nước của dân, do dân, vì dân; về quốc
phòng toàn dân, an ninh nhân dân, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân; về xây dựng,
phát triển kinh tế và văn hoá, không ngừng nâng cao đời sống vật chất, tinh thần của nhân
dân; về đạo đức cách mạng; về chăm lo, bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau; về xây
dựng Đảng;... Đó là các quan điểm và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về: tuyệt đối trung
thành, kiên định lý tưởng cách mạng, đặt lợi ích của Đảng, của đất nước, dân tộc lên trên
tất cả; hết lòng, hết sức phục vụ Tổ quốc, phụng sự nhân dân, tận trung với nước, tận hiếu
với dân; hết lòng yêu thương đồng bào, đồng chí, yêu thương con người; cần, kiệm, liêm
chính, chí công vô tư, thật sự là công bộc của nhân dân, kiên quyết chống chủ nghĩa cá
nhân, cơ hội,... Đó là phong cách Hồ Chí Minh, phản ánh những giá trị cốt lõi trong tư
tưởng, đạo đức của Người và được thể hiện vô cùng sinh động, tự nhiên, độc đáo, có sức
thu hút, cảm hoá kỳ diệu trong hoạt động, ứng xử hằng ngày. Đó là: phong cách tư duy độc
lập, tự chủ, sáng tạo, luôn gắn chặt lý luận với thực tiễn; phong cách làm việc dân chủ,
khoa học, kỹ lưỡng, cụ thể, tới nơi, tới chốn; phong cách ứng xử văn hoá, tinh tế, đầy tính
nhân văn, thấm đậm tinh thần yêu dân, trọng dân, vì dân; phong cách nói đi đôi với làm, đi
vào lòng người; nói và viết ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ, dễ làm; phong cách sống thanh cao,
trong sạch, giản dị; phong cách quần chúng, dân chủ, tự mình nêu gương,...
Đưa việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào chương
trình, kế hoạch hành động thực hiện Nghị quyết Đại hội XII của Đảng, nghị quyết của cấp
uỷ và nội dung sinh hoạt thường xuyên của chi bộ, gắn với các cuộc vận động, các phong
trào thi đua yêu nước, với việc thực hiện nhiệm vụ chính trị và giải quyết các vấn đề bức
xúc, nổi cộm ở từng địa phương, cơ quan, đơn vị; gắn với việc xây dựng và phát triển văn
hoá, con người Việt Nam, xây dựng hệ giá trị văn hoá và hệ giá trị chuẩn mực của con
người Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc tế. Lấy
kết quả học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là một trong những
tiêu chuẩn đánh giá, bình xét, phân loại đảng viên, tổ chức đảng hằng năm.

16. 12
1.2.2.3 Phương pháp, hình thức giáo dục tuyên truyền họctập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh
Một là, tuyên truyền miệng: là hình thức tuyên truyền đặc biệt quan trọng, được thực
hiện chủ yếu bởi đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên, thông qua các hình thức giao tiếp
trực tiếp, như nói chuyện thời sự, toạ đàm, hội thảo, kể chuyện gương người tốt việc tốt…
Hai là, tuyên truyền, cổ động trực quan: là loại hình tuyên truyền tác động trực tiếp
vào thị giác của đối tượng, làm cho họ nhận thức đúng đắn nội dung tuyên truyền, giúp họ
dễ hiểu, dễ nhớ và hành động theo mục đích của công tác tuyên truyền. Các hình thức tuyên
truyền trực quan phổ biến hiện nay là khẩu hiệu, biểu ngữ, tranh cổ động, ảnh thời sự, bảng
thi đua, áp phích ảnh, tờ gấp,… Ngày nay, trình độ khoa học, kỹ thuật phát triển ngày càng
cao thì các hình thức tuyên truyền trực quan càng phong phú, đa dạng, sinh động và lôi
cuốn được đông đảo công chúng hướng tới nội dung tuyên truyền.
Ba là, tuyên truyền trên các phương tiện thông tin đại chúng: là phương pháp, hình
thức có tính phổ cập, nhanh chóng, rộng rãi trong toàn xã hội và đang ngày càng có vai trò
quan trọng.
Ngoài ba phương pháp, hình thức chủ yếu trên, giáo dục tuyên truyền học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh có thể được thực hiện thông qua các hình thức như:
tổ chức các cuộc thi, hội thi tìm hiểu về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh; các cuộc thi viết
về cá nhân điển hình học tập và làm theo Bác; tổ chức Giải thưởng sáng tác, quảng bá tác
phẩm văn học, nghệ thuật, báo chí về chủ đề Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ
Chí Minh; biểu dương, khen thưởng các tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc…
1.2.2.4 Chủ thể và đối tượng của giáodục tuyên truyềnhọctập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh
Thứ nhất, nói đến chủ thể hay lực lượng làm công tác tuyên truyền, Chủ tịch Hồ Chí
Minh cho rằng: Tất cả cán bộ, đảng viên, hễ những người tiếp xúc với dân chúng đều là
người tuyên truyền của Đảng. Vì vậy, ai cũng phải học nói, nhất là học nói cho quần chúng
hiểu. Do đó, đối với công tác giáo dục tuyên truyền học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh, cán bộ, đảng viên cũng chính là chủ thể, lực lượng chủ yếu thực hiện
cùng với “lòng tự tin, tin vào mình, tin Đảng, tin giai 41 cấp, tin nhân dân mình” để hoàn

17. 13
thành tốt các nhiệm vụ được giao trên mặt trận tư tưởng văn hoá. Có thể nói, lực lượng
tuyên truyền có vai trò hết sức quan trọng, quyết định trực tiếp đến hiệu quả công tác giáo
dục tuyên truyền. Tại cơ sở, lực lượng tuyên truyền rất đông đảo, bao gồm: cấp ủy viên,
báo cáo viên các ngành, đoàn thể, tuyên truyền viên, cán bộ, đảng viên, trưởng xóm, tổ
trưởng tổ dân phố,…
Thứ hai, về đối tượng tuyên truyền, là những người tiếp nhận nội dung tuyên truyền
để thực hiện nội dung đó nhằm chuyển biến trong nhận thức và hành động của họ theo các
yêu cầu mà chủ thể tuyên truyền nêu ra. Tại cơ sở, đối tượng tuyên truyền rất đa dạng, mỗi
loại đối tượng có đặc điểm tâm lý, nghề nghiệp và điều kiện sống khác nhau; họ có nhu
cầu và quan tâm đến các vấn đề khác nhau. Để triển khai công tác giáo dục tuyên truyền
đạt hiệu quả, yêu cầu đầu tiên của người làm công tác tuyên truyền là nghiên cứu, am hiểu
đặc điểm và tâm lý đối tượng tuyên truyền.
Tóm lại, đối với việc thực hiện chủ trương học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh trong toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta thì mỗi người dân Việt Nam vừa là
chủ thể, vừa là đối tượng tuyên truyền; tuy nhiên tuỳ thuộc vào mỗi nơi, mỗi địa phương,
mỗi đơn vị công tác có sự phân biệt tương đối về chủ thể và đối tượng tuyên truyền nhằm
mục đích làm cho việc thực hiện nội dung này đạt được kết quả cao nhất và thực sự trở
thành việc làm hằng ngày của mỗi người trong đời sống xã hội.

18. 14
CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TUYÊN
TRUYỀN, GIÁO DỤC HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC,
PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH TẠI NGÂN HÀNG AGRIBANK CHI NHÁNH MÊ
LINH
2.1 Khái quát về ngân hàng Agribank chi nhánh Mê Linh
Ngân hàng Agribank chi nhánh Mê Linh là chi nhánh cấp 1 trực thuộc ngân hàng
nông nghiệp và phát triển nông thôn, một trong những ngân hàng thương mại hàng đầu, có
vốn điều lệ lớn nhất và mạng lưới rộng khắp cả nước, kinh doanh đa năng và đáp ứng đầy
đủ các dịch vụ của một ngân hàng hiện đại. Là Ngân hàng thương mại hoạt động theo mô
hình Công ty trách nhiệm hữu hạn một thành viên do Nhà nước làm chủ sở hữu 100% vốn
điều lệ, giữ vai trò chủ đạo trong lĩnh vực tín dụng nông nghiệp, nông thôn.
Ngân hàng Agribank chi nhánh Mê Linh có trụ sở tại địa chỉ Km 8 đường Bắc Thăng
Long Nội Bài, Thị trấn Quang Minh, Huyện Mê Linh, Thành phố Hà Nội. Ngân hàng
Agribank chi nhánh Mê Linh được hình thành và có quyết định thành lập và đi vào hoạt
động chính thức năm 1986 với quy mô hoạt động ban đầu là:
Nguồn vốn: 15.924 triệu đồng
Sử dụng vốn: 40.788 triệu đồng
Cơ cấu tổ chức bộ máy ngân hàng Agribank chi nhánh Mê Linh

19. 15
Giám đốc: là người đứng đầu chi nhánh, điềuhành mọi hoạt động của chi nhánh, chịu trách
nhiệm trước pháp luật về các hoạt động của chi nhánh.
Phòng kế hoạch kinh doanh: Có chức năng kinh doanh phát triển các dịch vụ ngân hàng
bao gồm:
Bộ phận tín dụng: Thực hiện các nghiệp vụ cho vay, thẩm định và tổ chức theo dõi các
khoản vay, đề xuất các phương án giải quyết các vấn đề liên quan đến hoạt động tín dụng
và bảo lãnh của chi nhánh.
Bộ phận pháp lý chứng từ và thẩm định tài sản: nhiệm vụ kiểm tra tính pháp lý của bộ hồ
sơ, soạn thảo hợp đồng, đi công chứng với khách hàng, đăng ký thế chấp theo quy định.
Bộ phận quản lý tài khoản và dịch vụ khách hàng: mở tài khoản cho khách hàng, tìm kiếm
thông tin khách hàng, thực hiện việc giải ngân, thanh lý hợp đồng, quản lí nhawxs nợ và
theo dõi khoản vay.
Phòng kế toán, ngân quỹ: Hướng dẫn thủ tục mở và sử dụng tài khoản, thực hiện và quản
lý các nghiệp vụ liên quan đến các loại tài khoản của khách hàng, thực hiện các giao dịch
và dịch vụ khách hàng, có nhiệm vụ quản lý các tài khoản tiền gửi của khách hàng, nắm
tình hình nguồn vốn và sử dụng vốn, quản lý, kiểm tra và tổ chức hạch toán thu nhập, chi
phí cũng như tài sản khác của chi nhánh.
Phòng hành chính nhân sự: Phụ trách phân phối công văn tài liệu đến và đi, nhận đề xuất
và giải quyết nhu cầu về văn phngf phẩm và thực hiện các nghiệp vụ hành chính khác cũng
như quản ý nhân sự của chi nhánh
Phòng giao dịch:
Là phòng nghiệp vụ thực hiện các giao dịch trực tiếp với khách hàng, các nghiệp vụ liên
quan đến công tác quản lý tài chính, chi tiêu nội bộ tại chi nhánh.
Cung cấp các dịch vụ ngân hàng liên quan đến nghiệp vụ thanh toán, sử lý hạch toán các
giao dịch
Quản lý và chịu mọi trách nhiệm đối với hệ thống giao dịch trên maysQuanr lý quỹ tiền
mặt đến từng giao dịch viên theo đúng quy định của nhà nước
Thực hiện nhiệm vụ tư vấn cho khách hàng về sử dụng dịch vụ sản phẩm ngân hàng

20. 16
2.2 Chất lượng giáo dục tuyên truyền học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh cho cán bộ, đảng viên tại ngân hàng Agribank chi nhánh Mê Linh
2.2.1 Ưu điểm
Để tìm hiểu về chất lượng giáo dục tuyên truyền việc học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên tại ngân hàng Agribank chi nhánh Mê Linh chúng
tôi đã tiến hành điều tra xã hội học với hai nhóm đối tượng:
Thứ nhất là: Cán bộ, đảng viên - là chủ thể tuyên truyền, số lượng 30 người; số phiếu phát
ra 30 và thu về 26 phiếu hợp lệ.
Thứ hai là: Cán bộ, đảng viên - là đối tượng tuyên truyền, số lượng là 40 số phiếu phát ra
40 và thu về 38 phiếu hợp lệ. Với câu hỏi đặt ra cho nhóm đối tượng thứ nhất: “Ông (bà)
đánh giá thế nào về tầm quan trọng của việc tổ chức giáo dục tuyên truyền học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ở đơn vị?”, kết quả thu được như sau:
Ý kiến đánh giá Số cán bộ, đảng viên Tỷ lệ (%)
Rất quan trọng 20/30 66,7
Quan trọng 6/30 20
Không quan trọng 0/30 0
Bảng 2.1. Nhận thức của cán bộ, đảng viên - là chủ thể tuyên truyền về tầm quan trọng
của việc tổ chức học tập và làm theo tấm gương, đạo đức Hồ Chí Minh tại ngân hàng
Agribank chi nhánh Mê Linh
Căn cứ vào bảng 2.1 cho thấy, tuyệt đại đa số cán bộ, đảng viên (những người tham gia
điều tra xã hội) là chủ thể thực hiện công tác tuyên truyền khi được hỏi đã khẳng định tầm
quan trọng của việc tổ chức giáo dục tuyên truyền học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh ở cơ sở của mình. Có 66,7% (20/30) số người được hỏi cho rằng việc tổ chức
giáo dục tuyên truyền là rất quan trọng; 20% (6/30) người được hỏi cho là quan trọng và
không một cán bộ, đảng viên nào chọn phương án không quan trọng. Nhận thức đúng tầm
quan trọng của việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cũng như những
yêu cầu, nội dung triển khai thực hiện thông qua hình thức giáo dục tuyên truyền chính là
biện pháp để đưa việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh đến với đối

21. 17
tượng tuyên truyền nhanh nhất, hiệu quả nhất. Đồng thời, việc cán bộ, đảng viên tại ngân
hàng Agribank chi nhánh Mê Linh những người trực tiếp tham gia vào công tác giáo dục
tuyên truyền nhận thức được tầm quan trọng của công việc mình thực hiện sẽ góp phần
quan trọng giúp đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Để tìm hiểu về phương pháp, hình thức thực hiện giáo dục tuyên truyền, chúng tôi đã đặt
câu hỏi với nhóm đối tượng thứ nhất: “Ông (bà) đã dùng những phương pháp, hình thức
nào để tổ chức giáo dục tuyên truyền học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
cho cán bộ, đảng viên ở đơn vị?”, kết quả thu được như sau:
Phương pháp, hình thức
giáo dục tuyên truyền
Số lượng Tỷ lệ (%)
Tuyên truyền miệng: Toạ
đàm, hội thảo, nói chuyện
chuyên đề, kể truyện gương
người tốt, việc tốt,...
30/30 100
Tuyên truyền cổ động trực
quan: Khẩu hiệu, biểu ngữ,
vẽ tranh cổ động, triển lãm
tranh ảnh, lập bảng thi đua,
áp phích ảnh, văn nghệ theo
chủ đề...
30/30 100
Bảng 2.2. Các phương pháp, hình thức giáo dục tuyên truyền học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên
Kết quả ở bảng 2.2 cho thấy, khi được hỏi về các phương pháp, hình thức để giáo dục tuyên
truyền cho cán bộ, đảng viên tại đơn vị trong việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh, các chủ thể tuyên truyền đều đã lựa chọn tất cả các hình thức để thực hiện
giáo dục tuyên truyền tuỳ theo các nội dung và các đối tượng tuyên truyền để áp dụng nhằm
mang lại hiệu quả cao nhất.

22. 18
2.2.2 Nguyên nhân của ưu điểm và hạn chế, tồn tại
Những kết quả về chất lượng giáo dục, tuyên truyền học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên tại ngân hàng Agribank chi nhánh Mê Linh gồm
cả ưu điểm và hạn chế, tồn tại do những nguyên nhân khách quan và nguyên nhân chủ quan
mang lại. Cụ thể: Một là, nguyên nhân của những ưu điểm:
Nguyên nhân khách quan:
Việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh được phát động trên cả nước,
được các tổ chức đảng từ Trung ương đến địa phương đặc biệt quan tâm, chú trọng triển
khai thực hiện.
Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là tấm gương của một cá nhân, một lãnh tụ cách mạng
vĩ đại, một người cộng sản chân chính nhưng đồng thời cũng là tấm gương đạo đức của
một người bình thường, hết sức gần gũi. Vì vậy, tất cả mọi người, 80 ai cũng có thể học
theo để làm theo, để trở thành một người cách mạng, người công dân tốt của xã hội.
Nguyên nhân chủ quan:
Các cán bộ, đảng viên rất tích cực hưởng ứng và nỗ lực trong việc tham gia xây dựng và
triển khai các chương trình, kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chính trị của tổ chức đảng, cơ
quan, đơn vị gắn với việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; có tinh
thần phấn đấu vươn lên, giải quyết tốt các mối quan hệ trong sinh hoạt, công tác.
Phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục tuyên truyền đa dạng, phong phú với các nội
dung triển khai đúng và phù hợp với đối tượng tuyên truyền.
Nhiều cán bộ, đảng viên với vai trò là chủ thể tuyên truyền đã thể hiện tốt năng lực, phẩm
chất cũng như khả năng thực hiện công tác giáo dục tuyên truyền đến cán bộ, đảng viên
của đơn vị, địa phương mình một cách có hiệu quả; lôi cuốn được đông đảo mọi người
cùng tham gia thực hiện việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Ý thức thực hiện của nhiều cán bộ, đảng viên với tư cách là đối tượng giáo dục tuyên truyền
đã thể hiện sự tích cực nỗ lực cố gắng, quyết tâm để tạo ra sự chuyển biến trong nhận thức
và hành động theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong công việc cũng như trong cuộc
sống.
Hai là, nguyên nhân của những hạn chế, tồn tại:

23. 19
Nguyên nhân khách quan:
Do sự thay đổi phương thức triển khai học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh ở mỗi giai đoạn nên trong thời gian đầu ở cơ sở có lúng túng, bỡ ngỡ nhất định. Tình
hình kinh tế - xã hội gặp khó khăn đặt ra nhiều công việc cấp thiết trước mắt cần phải giải
quyết. Những vụ tiêu cực, tham nhũng xảy ra cũng đã làm giảm niềm tin của cán bộ, đảng
viên và nhân dân vào chủ trương tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh.
Nguyên nhân chủ quan:
Tổ chức chưa thực sự quan tâm, dành thời gian thoả đáng cho việc chỉ đạo thực hiện học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, vẫn còn tâm lý chờ đợi hướng dẫn của
cấp trên, công tác kiểm tra, đôn đốc chưa được tiến hành thường xuyên
Một số cán bộ, đảng viên chưa nhận thức thật sâu sắc, đầy đủ tinh thần các chỉ thị, đề án
của Trung ương và của tỉnh nên dẫn đến việc triển khai thực hiện chưa đạt được hiệu quả
cao, chưa lôi cuốn được đông đảo cán bộ, đảng viên và nhân dân tích cực, tự giác tham gia.
Đồng thời, một số cán bộ, đảng viên chưa hăng hái tham gia học tập hoặc tham gia học tập
một cách thụ động, miễn cưỡng nên chưa tạo được chuyển biến rõ nét trong nhận thức cũng
như hành động.
Nhận thức và quyết tâm của một số cấp ủy, cán bộ lãnh đạo chủ chốt trong chỉ đạo, tổ chức,
đầu tư và xây dựng đội ngũ cán bộ làm công tác tuyên truyền chưa ngang tầm yêu cầu
nhiệm vụ; công tác bồi dưỡng cán bộ làm công tác tuyên truyền về mọi mặt, nhất là về
nghiệp vụ chuyên môn còn hạn chế; vẫn còn tình trạng cán bộ làm công tác giáo dục tuyên
truyền vừa thiếu, vừa yếu. Đây chính là nguyên nhân trực tiếp dẫn đến những hạn chế, tồn
tại về công tác tư tưởng nói chung, về chất lượng giáo dục tuyên truyền học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh hiện nay nói riêng.
Việc tiếp tục đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh có nơi chưa
chặt chẽ, chưa có kế hoạch rõ ràng, trong sinh hoạt chi bộ hàng tháng chưa thường xuyên
quán triệt nội dung chương trình hành động để đảng viên thực hiện. Phương pháp và hình
thức tổ chức ở nhiều chi bộ còn đơn điệu, xơ cứng, thiếu sinh động và chưa có sự sáng tạo.
Chế độ, chính sách chưa có tác dụng động viên, khuyến khích cán bộ cơ sở say sưa với

24. 20
nhiệm vụ được kiêm nhiệm; chưa động viên đông đảo cán bộ, đảng viên và nhân dân cùng
tham gia làm công tác tư tưởng, còn biểu hiện khoán trắng cho cán bộ chuyên trách. Trên
đây là những nguyên nhân của những ưu điểm cũng như hạn chế trong quá trình thực hiện
việc giáo dục tuyên truyền học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho cán
bộ, đảng viên tại ngân hàng Agribank chi nhánh Mê Linh.
Kết quả đạt được của việc thực hiện công tác giáo dục tuyên truyền học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên tại ngân hàng Agribank chi nhánh
Mê Linh.
Chất lượng giáo dục tuyên truyền đã được nâng lên, thực hiện đổi mới, đa dạng, phong phú
nhiều hình thức, phương pháp giáo dục tuyên truyền phù hợp với điều kiện thực tiễn của
ngân hàng. Không chỉ dừng lại ở việc tổ chức giáo dục tuyên truyền qua các buổi nói
chuyện chuyên đề, tổ chức hội nghị nêu gương người tốt việc tốt, các cá nhân, tập thể điển
hình xuất sắc tiêu biểu cho phong trào thi đua học tập và làm theo tấm gương, đạo đức Hồ
Chí Minh. Công tác giáo dục tuyên truyền còn được thực hiện thông qua việc lựa chọn các
khẩu hiệu hướng dẫn, kêu gọi cán bộ, đảng viên gương mẫu thực hiện sống và làm việc
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh... Lựa chọn hình ảnh tiêu biểu, tấm gương điểnhình,
tập thể xuất sắc hoàn thành tốt mọi chỉ tiêu nhiệm vụ đặt ra.
Các cuộc phát động này được cán bộ, đảng viên tại ngân hàng hưởng ứng tham gia đông
đảo, tạo ra không khí thi đua trong toàn đơn vị, địa phương; các tiêu chí, phong trào thi đua
đều được xây dựng dựa vào nội dung của việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh. Có thể nói, cách làm này đã mang lại hiệu quả thiết thực trong công tác giáo dục
tuyên truyền học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh tại cơ sở. Tổ chức lồng
ghép nội dung giáo dục tuyên truyền qua các hoạt động văn hoá văn nghệ với nội dung ca
ngợi quê hương đất nước, ca ngợi Chủ tịch Hồ Chí Minh; tổ chức dàn dựng các tiểu phẩm
gắn với chủ đề học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Qua các hoạt động
này, cán bộ, đảng viên đã có những nhận thức và chuyển biến trong hoạt động của bản thân
như: sống có trách nhiệm hơn, hăng hái trong lao động, công việc, thực hành tiết kiệm,
chống tham ô, lãng phí, quan liêu, cửa quyền, hách dịch...

25. 21
2.2.3 Những vấn đề đặt ra đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục tuyên truyền học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ, đảng viên tại ngân
hàng Agribank chi nhánh Mê Linh.
Việc giáo dục tuyên truyền học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, nhận
thức của cán bộ, đảng viên và nhân dân đã được nâng lên. Cùng với đó, việc làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh của cán bộ, đảng viên tại ngân hàng Agribank chi nhánh Mê
Linh đã đạt được một số kết quả quan trọng. Tuy nhiên bên cạnh đó, vẫn còn những hạn
chế nhất định trong quá trình thực hiện việc học tập và làm theo tấm gương, đạo đức của
Người. Bởi vậy, một trong những việc làm cần thiết hiện nay của cấp ủy, chính quyền, các
tổ chức đoàn thể và nhân dân cả nước nói chung, ngân hàng Agribank chi nhánh Mê Linh
nói riêng vẫn phải là đẩy mạnh công tác giáo dục tuyên truyền; trong đó chú trọng vào việc
nâng cao chất lượng giáo dục tuyên truyền để việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh trở thành nội dung được thực hiện sâu rộng và trở thành việc làm thường
xuyên, hằng ngày của mỗi người. Để nâng cao chất lượng giáo dục tuyên truyền học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên ở ngân hàng Agribank
chi nhánh Mê Linh trong thời gian tới, vấn đề đặt ra hiện nay là:
Thứ nhất, để triển khai thực hiện việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
đạt kết quả thiết thực, công tác giáo dục tuyên truyền cần phải bám sát các văn bản chỉ đạo,
hướng dẫn thực hiện của cấp trên; tăng cường việc tổ chức giáo dục tuyên truyền, phổ biến,
quán triệt trong cán bộ, đảng viên và nhân dân hiểu rõ mục đích, ý nghĩa, yêu cầu của các
văn bản chỉ đạo và các nội dung chuyên đề học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh; hướng dẫn cho các tập thể, cá nhân đăng ký thực hiện. Đồng thời, làm tốt công tác
kiểm tra, giám sát, đôn đốc việc triển khai thực hiện các chỉ thị, đề án về học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh tại các chi, đảng bộ trực thuộc. Từ đó, giúp tạo sự
chuyển biến tích cực về nhận thức và hành động của mỗi cá nhân trong việc học tập và làm
theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.
Thứ hai, tăng cường vai trò lãnh đạo của ngân hàng trong việc giáo dục, rèn luyện đạo đức
cán bộ, đảng viên; thường xuyên kiểm điểm, đánh giá, kịp thời nhắc nhở, chấn chỉnh khắc
phục những biểu hiện lệch lạc về đạo đức, lối sống của cán bộ, đảng viên. Bản thân những

26. 22
người cán bộ đứng đầu đơn vị phải là những người có năng lực, phẩm chất tốt, luôn gương
mẫu và là người đi đầu trong việc học tập và làm theo tấm gương, đạo đức, phong cách của
Hồ Chí Minh. Tránh tình trạng, nói một đường làm một nẻo, nói một đằng làm một kiểu,
gây ra sự mất lòng tin trong dân chúng, sự thiếu tôn trọng từ cấp dưới. Trong việc lãnh, chỉ
đạo cần thực hiện tốt công tác quản lý, nâng cao hiệu quả thực hiện nhiệm vụ, duy trì chấn
chỉnh tác phong, lề lối làm việc của cán bộ, công chức, đảng viên và nêu cao tinh thần trách
nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ. Xử lý nghiêm minh, minh bạch các trường hợp vi phạm
hoặc cố tình không chịu sửa chữa những thiếu sót của bản thân trong công việc.
Thứ ba, đội ngũ làm công tác giáo dục tuyên truyền có năng lực, phẩm chất, đảm bảo việc
tổ chức triển khai các nội dung giáo dục tuyên truyền đến đối tượng tuyên truyền một cách
phù hợp, đạt kết quả. Theo đó, cán bộ, đảng viên làm công tác giáo dục tuyên truyền cần
phải lựa chọn được phương pháp, hình thức tuyên truyền phù hợp với mỗi đối tượng tuyên
truyền. Đồng thời, năng động, sáng tạo trong việc tổ chức hiệu quả các nội dung giáo dục
tuyên truyền để vận động, thu hút được tối đa sự tham gia của các đối tượng tuyên truyền
vào việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Hiện nay, ở ngân hàng Agribank chi nhánh Mê Linh việc vận dụng các phương pháp, hình
thức tuyên truyền cũng còn có hạn chế nhất định, một số cán bộ, đảng viên còn thiếu linh
hoạt, chủ động trong triển khai thực hiện các nội dung học tập và làm theo. Do đó, đòi hỏi
cấp ủy các cấp cần tiếp tục làm tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn cho đội ngũ làm
công tác giáo dục tuyên truyền ngày càng nâng cao về năng lực, trình độ chuyên môn,
chính trị cũng như kỹ năng, nghiệp vụ tổ chức giáo dục tuyên truyền. Để việc giáo dục
tuyên truyền học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh khích lệ, phát huy được
sức mạnh của các tập thể, cá nhân trong ngân hàng Agribank chi nhánh Mê Linh đòi hỏi
cần thực hiện đa dạng hóa các hình thức, phương pháp giáo dục tuyên truyền. Không nên
chỉ tập trung chủ yếu vào một hình thức, phương pháp tuyên truyền sẽ dẫn tới sự nhàm
chán, không phát huy được tính tích cực, sáng tạo của cán bộ, đảng viên trong việc học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Trong mỗi hình thức giáo dục tuyên truyền
cần phải đa dạng hoá như: hình thức tuyên truyền miệng không chỉ là giáo dục tuyên truyền
theo các buổi nói chuyện chuyên đề, thời sự, mà cònthực hiện giáo dục tuyên truyền thông

27. 23
qua các buổi tọa đàm nhân các ngày kỉ niệm của ngành lồng ghép các chủ đề ca ngợi ngành,
đơn vị, địa phương với việc học tập và làm theo tấm gương, đạo đức Hồ Chí Minh; hoặc
tổ chức các buổi phát động, biểu dương về các cá nhân, tập thể đã đạt thành tích cao đi đầu
trong phong trào học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức của Bác. Đây sẽ là những động lực
để khích lệ cán bộ, đảng viên có thêm khí thế, sức mạnh hoàn thành tốt các nhiệm vụ được
giao
Thứ tư, phải chú trọng, quan tâm chỉ đạo việc tổ chức giáo dục tuyên truyền gắn với thực
tiễn. Các yêu cầu đưa ra phải phù hợp với đối tượng và cơ sở vật chất của ngân hàng nhằm
mang tính hiệu quả thực sự trong việc thực hiện học tập và làm theo tấm gương, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh. Tránh tình trạng, nội dung và phương pháp, hình thức giáo dục
tuyên truyền không sát với đối tượng; tuyên truyền theo kiểu phong trào, lấy lệ, qua loa,
đại khái. Kết quả không đạt được, gây ra tâm lý chán nản trong cán bộ, đảng viên và quần
chúng nhân dân, thủ tiêu đi sự cố gắng, phấn đấu của bản thân cá nhân mỗi người; đánh
mất lòng tin vào chủ trương, đường lối của Đảng Cộng sản Việt Nam, hiểu sai về việc học
tập và làm theo tấm gương, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh đang được tiến hành sâu
rộng trong nhân dân cả nước. Thứ năm, tập trung giáo dục tuyên truyền, động viên các tầng
lớp nhân dân tham gia xây dựng tổ chức Đảng, đội ngũ cán bộ, đảng viên; phát huy tính tự
giác, tích cực học tập, rèn luyện của mỗi cán bộ, đảng viên; phát động phong trào hành
động sôi nổi, sâu rộng trong cơ quan đơn vị, tiếp tục tổ chức tốt việc đăng ký “làm theo”
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh theo hướng thiết thực, cụ thể và hiệu quả, tuyệt đối không
chạy theo hình thức. Nâng cao tính tự giác trong học tập thực hiện những chuẩn mực đạo
đức theo tấm gương Hồ Chí Minh, luôn đề cao tinh thần trách nhiệm, ra sức học tập, rèn
luyện để không ngừng nâng cao kiến thức, năng lực công tác hoàn thành xuất sắc mọi
nhiệm vụ được giao. Kiên quyết chống chủ nghĩa cá nhân, lối sống thực dụng, lợi dụng
chức quyền để tham nhũng, lãng phí, triệt để thực hành tiết kiệm. Thực hiện tốt nguyên tắc
tổ chức sinh hoạt Đảng, gương mẫu chấp hành và vận động nhân dân thực hiện tốt chủ
trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của nhà nước; tạo ra sự chuyển biến
trong nhận thức và hành động cho cán bộ, đảng viên tiến hành học tập và làm theo tấm
gương, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

28. 24
Thứ sáu, định kỳ tổ chức sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm, động viên khen thưởng các tập
thể, cá nhân thực hiện tốt; kịp thời uốn nắn, nhắc nhở các cá nhân, tập thể thực hiện chưa
nghiêm túc, chưa đạt yêu cầu. Những nơi công tác giáo dục tuyên truyền chưa đạt chất
lượng, còn hạn chế, vướng mắc, cán bộ lãnh đạo cấp trênvà chi uỷ của các chi, đảng bộ đó
cần phải có các giải pháp kịp thời để chấn chỉnh lại công tác giáo dục tuyên truyền; tìm ra
nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó để có thể giải quyết dứt điểm những tồn tại mắc phải.
Tuyệt đối không để tình trạng một đơn vị không thực hiện tốt kéo theo hàng loạt các đơn
vị, cơ sở khác theo đó cũng đi vào tình trạng yếu kém, làm cho việc học tập và làm theo
tấm gương, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh bị ảnh hưởng xấu. Trên đây là những vấn
đề đặt ra, cần phải được quan tâm giải quyết để góp phần quan trọng vào việc nâng cao
chất lượng giáo dục tuyên truyền học tập và làm theo tấm gương đạo đức cho cán bộ, đảng
viên ở ngân hàng Agribank chi nhánh Mê Linh.

29. 25
CHƯƠNG 3 GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TUYÊN
TRUYỀN HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH
CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN TẠI NGÂN HÀNG AGRIBANK CHI NHÁNH MÊ
LINH.
3.1. Nguyên tắc đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục tuyên truyền học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên tại ngân hàng
agribank chi nhánh Mê Linh.
Nguyên tắc là hệ thống luận điểm có tác dụng chỉ đạo việc xây dựng các giải pháp nâng
cao chất lượng giáo dục tuyên truyền học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
cho cán bộ, đảng viên đạt hiệu quả cao. Vì vậy, khi xây dựng các giải pháp nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục tuyên truyền học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho
cán bộ, đảng viên tại ngân hàng agribank chi nhánh Mê Linh phải quán triệt một số nguyên
tắc chỉ đạo sau đây:
Thứ nhất, khi xây dựng biện pháp phải bám sát chủ trương, đường lối, chính sách, quy định
của Trung ương và địa phương, như: Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, lần
thứ XI, lần thứ XII của Đảng; Chỉ thị số 06, 03 và 05 của Bộ Chính trị về học tập và làm
theo Bác trong quá trình triển khai thực hiện việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên.
Thứ hai, các giải pháp đề ra phải đảm bảo được những nguyên tắc cơ bản và phương châm
của công tác tuyên truyền, cổ động nói chung trong giai đoạn hiện nay. Trong đó, nguyên
tắc của công tác tuyên truyền, cổ động gồm tính đảng; tính khoa học, thực tiễn; tính chân
thực; tính chiến đấu; tính phổ thông, đại chúng. Phương châm của công tác tuyên truyền,
cổ động là: bám sát nhiệm vụ chính trị của Đảng, phát huy tinh thần cách mạng của các
tầng lớp nhân dân; đảm bảo kịp thời, nhạy bén, nội dung chính xác, có tính chiến đấu cao;
kết hợp tuyên truyền, cổ động nâng cao nhận thức tư tưởng với hướng dẫn hành động và
cổ vũ phong trào; kết hợp giữa biểu dương và phê phán; phải cụ thể, thiết thực, sinh động;
phối hợp tốt các mặt hoạt động của công tác tuyên truyền.
Thứ ba, xây dưng̣ giải pháp phải dựa trên cơ sở phân tích thưc trang kết quả đạt được của
chất lượng giáo dục tuyên truyền học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho

30. 26
cán bộ, đảng viên tại tại ngân hàng agribank chi nhánh Mê Linh. Các giải pháp đưa ra vừa
phải đảm bảo các yêu cầu về mục đích, nội dung, phương thức thực hiện, vừa phải phù
hợp, cụ thể để có thể vận dụng cho nhiều đối tượng giáo dục tuyên truyền.
Thứ tư, giải pháp nêu ra phải mang tính khả thi, có thể vận dụng sáng tạo, phù hơp với điều
kiện, đặc điểm của mỗi đia phương, đơn vị. Nếu không chú ý đến các điều kiện này, thì
các giải pháp đưa ra sẽ thiếu cơ sở thưc tiễn, không đạt được hiệu quả cao khi thực hiện.
Thứ năm, cần quán triệt quan điểm hệ thống - cấu trúc của chủ nghĩa duy vật biện chứng
trong khi xây dựng giải pháp. Nghĩa là, các giải pháp xây dựng phải có quan hệ biện chứng,
liên quan với nhau và hỗ trợ lẫn nhau trong một chủ thể thống nhất. Nếu thưc hiệṇ đươc
đồng bô ̣các giải pháp sẽ giúp cho việc nâng cao chất lượng giáo dục tuyên truyền học tập
và làm theo tấm gương, đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên ngân hàng agribank
Mê Linh đạt hiệu quả cao.
3.2. Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tuyên truyền học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên ngân hàng agribank Mê
Linh trong thời gian tới
3.2.1. Tăng cường hơn nữa công tác lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy đảng đối với việc giáo
dục tuyên truyền học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho
cán bộ, đảng viên
Xây dựng các kế hoạch, chương trình hành động thực hiện đảm bảo về mục đích, yêu cầu,
nội dung, cách thức tổ chức thực hiện giáo dục tuyên truyền theo đúng tinh thần chỉ đạo,
hướng dẫn của cấp trên và phù hợp, sát thực với đối tượng, thực tiễn cơ sở. Tăng cường,
đẩy mạnh việc triển khai thực hiện các hình thức, biện pháp tổ chức giáo dục tuyên truyền
việc học tập và theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh đến đông đảo cán bộ,
đảng viên, nhằm tạo ra sự chuyển biến tích cực trong nhận thức và hành động của mỗi cá
nhân. Phát huy vai trò của cấp lãnh đạo, cần xác định rõ trách nhiệm tiên phong, gương
mẫu của cán bộ lãnh đạo chủ chốt trong thực hiện công tác giáo dục tuyên truyền. Từ đó,
giúp cán bộ, đảng viên nhận thức rõ vị trí, tầm quan trọng của công tác giáo dục tuyên
truyền; xác định rõ trách nhiệm của mình, tự giác, tích cực tham gia làm công tác giáo dục

31. 27
tuyên truyền để tạo nên sự chuyển biến và hiệu quả thật sự trong thực tiễn triển khai tại cơ
sở.
Xây dựng cơ chế quản lý, tổ chức, giám sát việc thực hiện công tác giáo dục tuyên truyền
học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên,
quần chúng nhân dân. Đánh giá đúng kết quả đạt được của công giáo dục tuyên truyền; có
hình thức khen thưởng kịp thời đối với những cá nhân thực hiện tốt công tác giáo dục tuyên
truyền và xử lý nghiêm đối với cá nhân thiếu tích cực trong khi thực hiện công tác giáo dục
tuyên tuyền. Cấp ủy đảng và lãnh đạo các ban ngành, địa phương phải thường xuyên kiểm
tra, nắm bắt tình hình thực hiện công tác giáo dục tuyên truyền việc học tập và làm theo tư
tưởng, đạo đức, phong cách của Bác; để kịp thời nhắc nhở, động viên khích lệ các đơn vị,
chi đảng bộ; đề đạt bằng văn bản đối với cấp trên về những khó khăn, vướng mắc mà các
đơn vị trên địa bàn gặp phải khi thực hiện công tác giáo dục tuyên truyền.
3.2.2. Đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức, phương tiện giáo dục tuyên truyền
cho cán bộ, đảng viên; đẩy mạnh tuyên truyền việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với kỷ niệm các ngày lễ lớn
Chú trọng đổimới về nội dung, phương pháp, hình thức, phương tiện giáo dục tuyên truyền
cho cán bộ, đảng viên; vận dụng linh hoạt, sáng tạo các hình thức, phương pháp trong thực
hiện học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Xác định, lựa chọn
hình thức học tập, tuyên truyền, cổ động phù hợp. Đồng thời, sử dụng mọi phương tiện,
mọi lực lượng sẵn có, tận dụng mọi không gian, thời gian và cơ hội để tuyên truyền giáo
dục. Đa dạng hóa về nội dung và hình thức tổ chức thực hiện công tác giáo dục tuyên
truyền, làm cho công tác giáo dục tuyên truyền luôn phong phú, sinh động, đáp ứng yêu
cầu của mọi đối tượng, trong mọi hoàn cảnh. Vận dụng các hình thức tuyên truyền có tính
hấp dẫn, lôi cuốn, hiệu quả như: sân khấu hóa nội dung tuyên truyền; tổ chức kể chuyện,
tọa đàm, diễn đàn; tổ chức các cuộc thi; thông tin lưu động; các hoạt động văn hóa, thể
thao lồng ghép nội dung giáo dục tuyên truyền… Từ đó, giúp tạo sự thống nhất chung trong
nhận thức của cán bộ, đảng viên và các tầng lớp nhân dân về tầm quan trọng và sự cần thiết
của việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Khắc phục tình trạng giáo
dục tuyên truyền theo kiểu kinh nghiệm chủ nghĩa, máy móc, rập khuôn. Thường xuyên

32. 28
nắm bắt, kiểm tra việc tổ chức lực lượng, phương tiện, phương thức thực hiện và có đánh
giá, nhận xét, điều chỉnh, bổ sung kịp thời đúng định hướng, phù hợp với từng cơ sở, từng
địa bàn dân cư trong việc tổ chức học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ
Chí Minh cho cán bộ, đảng viên. Đặc biệt, cán bộ giáo dục tuyên truyền có sự nghiên cứu,
tìm hiểu tâm lý, đặc điểm đối tượng tuyên truyền thông qua việc nắm bắt tư tưởng, dư luận
xã hội, trao đổi với đội ngũ cán bộ chính quyền, đoàn thể; qua việc quan sát trực tiếp phong
trào quần chúng, điều tra bằng phiếu hỏi, quan sát trong các buổi tuyên truyền, sinh hoạt
để thấy được thái độ, phản ứng của đối tượng tuyên truyền. Từ đó, lựa chọn nội dung, hình
thức, phương pháp tuyên truyền cho phù hợp, đạt hiệu quả cao.
3.2.3 Đẩy mạnh tính tự giác học tập và tu dưỡng, rèn luyện đạo đức của cán bộ, đảng
viên; xây dựng và nhân rộng điển hình tiên tiến học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh
Mỗi cán bộ, đảng viên luôn tự đấu tranh với chính mình để không bị ảnh hưởng của những
mặt xấu tồn tại trong xã hội tác động. Đồng thời, kết hợp chặt chẽ tự giáo dục, tự rèn luyện
tư tưởng chính trị, đạo đức cách mạng của từng cán bộ, đảng viên, quần chúng với sự tăng
cường công tác quản lý, giáo dục việc rèn luyện đạo đức, tác phong của các cấp lãnh đạo,
tổ chức, chính quyền địa phương. Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, quá trình tự giáo dục, tự
rèn luyện tư tưởng, đạo đức, phong cách phải được coi như một quá trình “luyện vàng”.
Xây dựng và nhân rộng điển hình tiên tiến trong học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh, tạo sức lan tỏa sâu rộng trong các địa phương và cơ quan, đơn
vị. Đây là hình thức giáo dục thực tiễnsinh động, hiệu quả, tạo thành phong trào hành động
cách mạng sâu rộng trong hoạt động học tập, công tác, có sức lan tỏa mạnh mẽ, bảo đảm
cho chủ trương, định hướng và các văn bản chỉ đạo của Đảng đi vào cuộc sống, mang lại
hiệu quả thiết thực.
Xây dựng kế hoạch cụ thể, các tiêu chí đánh giá để cán bộ, đảng viên có ý thức trong việc
thực hiện học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh. Hoàn thiện
hệ thống tiêu chí của tập thể, cá nhân điển hình làm cơ sở để phấn đấu, bình xét, khen
thưởng; kết hợp chặt chẽ giữa nhân rộng điển hình tiên tiến trong thực hiện học tập và làm
theo Bác với điển hình tiên tiến trong các phong trào thi đua, các cuộc vận động khác. Thực

33. 29
hiện tốt việc xây dựng và nhân rộng điển hình tiên tiến sẽ tạo động lực thúc đẩy toàn cơ
quan, đơn vị, các cấp chính quyền địa phương, cán bộ, đảng viên, quần chúng thi đua rèn
luyện theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trên mọi lĩnh vực. Đây cũng là một
cách thức góp phần giúp cho công tác giáo dục tuyên truyền đạt được hiệu quả cao, tác
động trực tiếp đến nhận thức và hành động của mọi người xung quanh quanh.
Phát huy vai trò của nhân dân, xây dựng các sáng kiến, hình thức để tập hợp lực lượng
thành các diễn đàn, câu lạc bộ, hội, tổ, nhóm, cộng tác viên,… phù hợp với đặc thù địa
phương, lãnh đạo; do cấp ủy lãnh đạo, Mặt trận và các đoàn thể tiến hành; nội dung hoạt
động do cấp ủy, ban tuyên giáo chỉ đạo, điều hành, chính quyền và đoàn thể trợ giúp về vật
chất.
3.3.3 Tăng cường công tác giám sát, kiểm tra, đôn đốc việc giáo dục tuyên truyền học
tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho cán bộ, Đảng viên
Định kỳ tổ chức khảo sát, điều tra, đánh giá kết quả và tổ chức rút kinh nghiệm về công tác
giáo dục tuyên truyền việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ở các đơn
vị, địa phương trong toàn thành phố. Hằng tháng, hằng quý tiến hành hội nghị giao ban
công tác tổ chức giáo dục tuyên truyền ở cơ sở với phạm vi và quy mô phù hợp. Tại cơ sở,
thông qua sinh các đoàn thể để điều tra, đánh giá, rút kinh nghiệm và bổ sung nội dung,
hình thức mới cho phù hợp. Phải thường xuyên gặp gỡ cán bộ, đảng viên và lực lượng nòng
cốt trong các đoàn thể nhân dân để nắm tình hình, trao đổi kinh nghiệm hoạt động và đánh
giá kết quả hoạt động công tác giáo dục tuyên truyền ở cơ sở; kịp thời chỉ đạo, giải quyết
tốt những vấn đề mới nảy sinh trong nhân dân. Việc kiểm tra, giám sát phải theo đúng
phương châm: giám sát phải mở rộng; kiểm tra có trọng tâm, trọng điểm, kết hợp kiểm tra
thường xuyên với kiểm tra đột xuất; cấp trên kiểm tra, giám sát cấp dưới; tổ chức đảng
kiểm tra, giám sát cán bộ, đảng viên trong triển khai thực hiện kế hoạch học tập và làm
theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Qua kiểm tra phải tổ chức tổng kết, rút
kinh nghiệm, phát hiện nơi làm tốt, việc làm tốt, mô hình hay để kịp thời biểu dương, nhân
rộng và chấn chỉnh những nơi làm chưa tốt, hiệu quả chưa cao, chưa tạo thành phong trào
rộng khắp trong cơ quan.

34. 30
KẾT LUẬN
Chủ tịch Hồ Chí Minh là một biểu tượng kiệt xuất, đã cống hiến trọn đời mình cho sự
nghiệp giải phóng dân tộc của nhân dân Việt Nam, góp phần vào cuộc đấu tranh chung của
các dân tộc vì hòa bình, độc lập dân tộc, dân chủ và tiến bộ xã hội. Cuộc đời của Người là
tấm gương sáng ngời về chủ nghĩa anh hùng cách mạng, về tinh thần đoàn kết chiến đấu,
về đạo đức cách mạng. Sự nghiệp, tư tưởng, đạo đức của Chủ tịch Hồ Chí Minh là tài sản
tinh thần vô giá của các thế hệ người Việt Nam tiến lên giành những thắng lợi vẻ vang và
đang vững bước trên con đường đổi mới vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công
bằng, văn minh. Tu dưỡng và rèn luyện đạo đức không phải là việc làm ngày một, ngày
hai mà cần phải thực hiện thường xuyên, bền bỉ, cần phải thực hiện hàng ngày và phải thực
hiện lâu dài; học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là một phương pháp
hiệu quả để trao dồi đạo đức, hoàn thiện bản thân, “lấy tích cực đẩy lùi tiêu cực”, đây cũng
là một trong những nhiệm vụ quan trọng và vẻ vang của mỗi cán bộ, đảng viên và toàn thể
nhân dân Việt Nam. Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh là một việc làm có ý nghĩa chính trị - xã hội lớn, sâu rộng, rất quan trọng và thiết
thực đối với mỗi cán bộ, đảng viên trong tình hình hiện nay.
Để việc học tập và làm theo theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trở thành công việc tự
giác, thường xuyên các cán bộ, Đảng viên tại ngân hàng Agribank Mê Linh thì một trong
những yêu cầu đặt ra là cần thực hiện tốt công tác giáo dục tuyên truyền học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh tới đông đảo cán bộ, đảng viên thông qua việc thực
hiện hiệu quả và phù hợp các phương pháp, hình thức, phương tiện giáo dục tuyên truyền;
phát huy vai trò tích cực của đội ngũ cán bộ làm công tác tuyên truyền;… Từ đó, giúp các
cán bộ Đảng viên ngân hàng Agribank Mê Linh nhận thức ngày càng sâu sắc hơn những
nội dung cơ bản và giá trị to lớn của tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; làm cho
tư tưởng, đạo đức, phong cách của Người thật sự trở thành nền tảng tinh thần vững chắc
của đời sống xã hội, xây dựng văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển
bền vững và bảo vệ vững chắc Tổ quốc, vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công
bằng, văn minh.

35. 31
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2002), Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ công
tác tuyên truyền miệng và báo cáo viên, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội.
2. Ban Bí thư Trung ương Đảng khóa IX, Chỉ thị số 23-CT/TW về đẩy mạnh nghiên cứu,
tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trong giai đoạn mới, Hà Nội, ngày 27/3/2003.
3. Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2005), Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ công tác
tuyên giáo ở cơ sở, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội.
4. Ban Chỉ đạo Trung ương Cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh (2009), Kỷ yếu Hội nghị sơ kết 2 năm thực hiện Cuộc vận động Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội.
5. Ban Tuyên giáo Trung ương (2009), Học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh về nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lòng, hết sức phụng sự Tổ quốc, phục vụ
nhân dân, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội.
6. Ban Bí thư Trung ương Đảng, Kế hoạch số 03-KH/TW về triển khai thực hiện Chỉ thị
số 03-CT/TW, ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh từ nay đến năm 2015, Hà Nội, ngày 01/7/2011.
7. Ban Tuyên giáo Trung ương, Hướng dẫn số 25-HD/BTGTW về việc bổ sung và tổ chức
thực hiện chuẩn mực đạo đức theo tư tưởng, tấm gương đạo đức, phong cách của Chủ tịch
Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay, Hà Nội, ngày 25/11/2011.
8. Ban Tuyên giáo Trung ương (2012), Những tấm gương bình dị mà cao quý trong học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội.
9. Phạm Văn Bính (2007), Phương pháp dân chủ Hồ Chí Minh, Nxb. Chính trị quốc gia,
Hà Nội
10. Nguyễn Thị Kim Dung (2016), Giáo dục, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối
sống cho thế hệ trẻ hiện nay theo tư tưởng, tấm gương Hồ Chí Minh, Nxb. Thông tin và
Truyền thông.
11. Trần Văn Giàu (2015), Hồ Chí Minh - Vĩ đại một con người, Nxb. Chính trị quốc gia,
Hà Nội.

36. 32
12. Học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về nâng cao ý thức
trách nhiệm, hết lòng, hết sức phụng sự Tổ quốc, phục vụ nhân dân (2009), Nxb. Chính trị
quốc gia, Hà Nội.
13. Mãi mãi học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh (2000), Nxb. Chính trị
quốc gia, Hà Nội.