Dokumen tersebut merupakan contoh draf isian e-dialog kinerja tahun 2023 untuk guru di SMA Negeri 6 Banjarmasin. Dokumen tersebut berisi rencana kinerja guru untuk tahun 2023 yang mencakup tiga aspek utama yaitu meningkatnya kualitas lulusan, meningkatnya karakter peserta didik, dan meningkatnya kualitas guru beserta indikator dan target capaiannya.
Laporan ptk upaya peningkatan kompetensi guruAnwar Sari
Perencanaan program berfungsi untuk memberikan arah pelaksanaan pembelajaran sehingga menjadi terarah dan efisien. Salah satu bagian dari perencanaan pembelajaran yang sangat penting dibuat oleh guru sebagai pengarah pembelajaran adalah silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
Silabus memberikan arah tentang apa saja yang harus dicapai guna menggapai tujuan pembelajaran dan cara seperti apa yang akan digunakan. Selain itu silabus juga memuat teknik penilaian seperti apa untuk menguji sejauh mana keberhasilan pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah instrument perencanaan yang lebih spesifik dari silabus. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini dibuat untuk memandu guru dalam mengajar agar tidak melebar jauh dari tujuan pembelajaran.
Dengan melihat pentingnya penyusunan perencanaan pembelajaran ini, guru semestinya tidak mengajar tanpa adanya rencana. Namun sayang perencanaan pembelajaran yang mestinya dapat diukur oleh kepala sekolah ini, tidak dapat diukur oleh kepala sekolah karena hanya direncanakan dalam pikiran sang guru saja. Akibatnya kepala sekolah sebagai pembuat kebijakan di sekolah tidak dapat mengevaluasi kinerja guru secara akademik. Kinerja yang dapat dilihat oleh kepala sekolah hanyalah kehadiran tatap muka, tanpa mengetahui apakah kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran sudah sesuai dengan harapan atau belum, atau sudahkah kompetensi dasar yang harus dikuasai oleh siswa terkuasai dengan benar.
Hasil pengamatan di tahun pelajaran 2015/2016 di SMAN 1 Madapangga didapatkan data sebagai berikut: (1) Hanya 60% guru yang menyusun silabus dan RPP, (2) Secara kualitas, silabus dan RPP yang baik baru mencapai angka 30% dari silabus dan RPP yang dibuat oleh guru.
Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti yang berkedudukan sebagai kepala sekolah di atas merencanakan untuk melakukan supervise akademik yang berkelanjutan. Dengan metode tersebut diharapkan setelah kegiatan, guru yang menyusun silabus dan RPP meningkat menjadi 90% dan kualitas silabus dan RPP yang baik menjadi 80%.
Apakah program Sekolah Alkitab Liburan ada di gereja Anda? Perlukah diprogramkan? Jika sudah ada, apa-apa saja yang perlu dipertimbangkan lagi? Pak Igrea Siswanto dari organisasi Life Kids Indonesia membagikannya untuk kita semua.
Informasi lebih lanjut: 0821-3313-3315 (MLC)
#SABDAYLSA #SABDAEvent #ylsa #yayasanlembagasabda #SABDAAlkitab #Alkitab #SABDAMLC #ministrylearningcenter #digital #sekolahAlkitabliburan #gereja #SAL
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Sebagai salah satu pertanggungjawab pembangunan manusia di Jawa Timur, dalam bentuk layanan pendidikan yang bermutu dan berkeadilan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur terus berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan masyarakat. Untuk mempercepat pencapaian sasaran pembangunan pendidikan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur telah melakukan banyak terobosan yang dilaksanakan secara menyeluruh dan berkesinambungan. Salah satunya adalah Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) jenjang Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, dan Sekolah Luar Biasa Provinsi Jawa Timur tahun ajaran 2024/2025 yang dilaksanakan secara objektif, transparan, akuntabel, dan tanpa diskriminasi.
Pelaksanaan PPDB Jawa Timur tahun 2024 berpedoman pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru, Keputusan Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi nomor 47/M/2023 tentang Pedoman Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, dan Sekolah Menengah Kejuruan, dan Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 15 Tahun 2022 tentang Pedoman Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru pada Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan dan Sekolah Luar Biasa. Secara umum PPDB dilaksanakan secara online dan beberapa satuan pendidikan secara offline. Hal ini bertujuan untuk mempermudah peserta didik, orang tua, masyarakat untuk mendaftar dan memantau hasil PPDB.
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Contoh Isian E-dialog guru.docx
1. DRAF ISIAN E-DIALOG KINERJA TAHUN 2023 UNTUK GURU
No
Rencana Kinerja Atasan
yang diintervensi
Rencana Kinerja Utama Aspek Indikator Kinerja Utama Target Kondisi Realisasi
1 Meningkatnya kualitas
lulusan SMA Negeri 6
Banjarmasin
Meningkatnya kualitas lulusan
SMA Negeri 6Banjarmasin
Kuantitas Tersusunnya rencana pelaksanaan pembelajaran, terlaksananya
pembelajaran, dan terlaksananya penilaian pembelajaran sesuai
dengan regulasi dan program merdeka
12 Kondisi Normal (Capaian
maksimum 100)
Kuantitas Nilai rata-rata Ujian Sekolah Mata Pelajaran …. ... - … Kondisi Normal (Capaian
maksimum 100)
2 Meningkatnya karakter
peserta didik di SMA
Negeri 6Banjarmasin
Meningkatnya karakter peserta
didik di SMA Negeri 6
Banjarmasin
Kuantitas Kegiatan pembelajaran yang mengintegrasikan karakter profil
pelajar Pancasila terlaksana sesuai jadwal
12 Kondisi Normal (Capaian
maksimum 100)
Kuantitas Kegiatan wali kelas terlaksana sesuai program yang ditetapkan
(khusus bagi wali kelas)
12 Kondisi Normal (Capaian
maksimum 100)
Kuantitas Kegiatan ekstrakurikuler terlaksana sesuai dengan jadwal
kegiatan (bagi pembina ekskul)
10 Kondisi Normal (Capaian
maksimum 100)
3 Meningkatnya kualitas
guru dan tenaga
kependidikan di SMA
Negeri 6 Banjarmasin
Meningkatnya kualitas guru di
SMA Negeri 6 Banjarmasin
Kuantitas Kegiatan musyawarah guru mata pelajaran (MGMP) terikuti
sesuai jumlah paket dan jadwal yang ditetapkan
isi sesuai
target
Kondisi Normal (Capaian
maksimum 100)
Kuantitas Kegiatan pengembangan diri (pelatihan, workshop, IHT, seminar,
atau lokakarya) terikuti sesuai kebutuhan
isi sesuai
target
Kondisi Normal (Capaian
maksimum 100)
Kuantitas Kegiatan penelitian tindakan kelas (PTK) dan seminar hasil PTK
terlaksana (bagi yg buat PTK)
isi sesuai
target
Kondisi Normal (Capaian
maksimum 100)
JENIS CASCADING UNTUK GURU DIISI: NON DIRECT CASCADING
LAMPIRAN SKP
Dukungan Sumber Daya
1. Untuk dapat mencapai target meningkatnya kualitas lulusan dan meningkatnya karakter peserta didik saya membutuhkan dukungan dari kepala sekolah dan pengawas dalam
bentuk pembinaan melalui supervisi akademik
2. Untuk dapat mencapai target meningkatnya kualitas guru saya membutuhkan …
Skema Pertanggungjawaban
Progres kinerja akan dilaporkan setiap bulan
Konsekuensi
1. Apabila kinerja dapat memenuhi ekspektasi pimpinan, maka dapat dibantu pemenuhan SDM dan sarana prasarana pendidikan.
2. Apabila kinerja tidak dapat memenuhi ekspektasi pimpinan saya bersedia dilakukan evaluasi menyeluruh sebagai bentuk tanggung jawab dan siap untuk dilakukan pembinaan
