Dokumen tersebut membahas tentang pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup. Secara garis besar membahas tentang kompetensi inti yang meliputi mengamalkan ajaran agama, perilaku yang baik, pengetahuan ilmiah, serta pengolahan informasi. Kemudian dibahas pula kompetensi dasar yang terkait dengan sikap ilmiah, analisis faktor yang mempengaruhi pertumbuhan, serta merencanakan eksperimen tentang pertumbuhan tan

1. PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
A. KOMPETENSI INTI
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetah uan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara
ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium
maupun di luar kelas/laboratorium.
3.1 Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada Mahluk Hidup berdasarkan
hasil percobaan.
4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar yang memengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan
melaporkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah yang benar.

2. Pertemuan 1
Indikator Tujuan Pembelajaran
Khusus
Analisis Materi Waktu Penilaian
2.1.1
Mengajukan
pertanyaan
berkualitas
2.1.2
Memberi respon
atas jawaban
pertanyaan
2.1.1.1
Setelah berdiskusi
tentang
pertumbuhan dan
perkembangan
tumbuhan, siswa
dapat mengajukan
pertanyaan
berkualitas
2.1.2.1
Setelah berdiskusi
tentang
pertumbuhan dan
perkembangan,
siswa dapat
memberi respon
Mengajukan pertanyaan keuntungannya
dapat meningkatkan berbagai macam
keterampilan komunikasi seperti dapat
mengumpulkan informasi yang banyak,
efektif managemen orang, membangun
hunbungan yang lebih kuat.
Pendahuluan
1. Motivasi
a. Memberi salam, absensi
dan mengkondisikan
siswa untuk belajar.
2. Apersepsi:
a. Guru bertanya
pengalaman siswa tentang
sakit kepala
- “apakah perbedaan
antara bayi,anak-anak
dan individu dewasa?
- “apakah individu dewasa
awalnya berasal dari
bayi?
3. Guru menyampaikan inti
tujuan
pembelajaran tentang
5 menit

3. Indikator Tujuan Pembelajaran
Khusus
Analisis Materi Waktu Penilaian
atas jawaban
pertanyaan
pertumbuhan dan
perkembangan.
3.1.1
Menjelaskan
perbedaan
karakteristik
pertumbuhan dan
perkembangan
3.1.1
Setelah mengamati
KMS (kartu menuju
sehat) dan membaca
buku biologi, siswa
dapat menjelaskan
perbedaan
karakteristik
pertumbuhan dan
perkembangan
Pertumbuhan
1. Proses pertambahan ukuran (volume,
masa, tinggi) bersifat irreversible
2. Meliputi perubahan fisik
3. Bersifat kuantitatif/ dapat diukur dengan
auksanometer karena ada pembelahan
mitosis dan perubahan ukuran sel
Perkembangan
1. Proses menuju kedewasaan (sederhana
menjadi kompleks), meliputi aspek fisik
maupun psikis
2. Spesialisasi/ diferensiasi sel menjadi
struktur dan fungsi tertentu
3. Bersifat kualitatif/ tidak dapat diukur
4. Siswa diberi waktu untuk
membaca buku atau
internet tentang
pertumbuhan dan
perkembangan
5. Siswa mengamati KMS
secara bergantian
6. Siswa menjawab
pertanyaan yang diberikan
oleh guru tentang
perbedaan karakteristik
pertumbuahan dan
perkembangan
15 menit
Keterampilan sikap (rubrik)
.1.2
Mengidentifikasi
bagian-bagian dari
biji
3.1.2
Setelah mengamati
biji kacang hijau dan
jagung, siswa dapat
mengidentifikasi
bagian-bagian dari
biji
1. Struktur biji
2. Mekanisme perkecambahan
AIR -→ GIBERELIN → ENZIM DAN
NUTRISI
• Imbibisi air ke dalam biji
• Embrio melepas giberelin
• Giberelin merangsang alueron melepas
enzim amylase, protease, hydrolase
7. Siswa menerima LKS
tentang pertumbuhan dan
perkembangan
perkecambahan
8. Siswa mengamati
perbedaan bagian antara
biji yang berkecamah dan
tidak berkecambah.
15
menit
Keterampilan sikap (rubrik)

4. Indikator Tujuan Pembelajaran
Khusus
Analisis Materi Waktu Penilaian
• Amylase mengubah amilum endosperm
menjadi glukosa
• Protease mengubah protein endosperm
jadi asam amino
.1.3
Menjelaskan
perbedaan antara
perkecambahan
epigeal dan hipogeal
3.1.3
Setelah mengamati
video
perkecambahan
epigeal dan
hypogeal, siswa
dapat menjelaskan
perbedaan antara
perkecambahan
epigeal dan hipogeal.
Tipe perkecambahan
1. Epigeal → pertumbuhan hipokotil lebih
cepat dari epikotil
menyebabkan kotiledon terangkat ke
permukaan tanah
2. Hipokoti; → pertumbuhan epikotil lebih
cepat dari hipokotil menyebabkan
kotiledon tetap dibawah permukaan tanah
9. Siswa mengamati video
tentang perkecambahan
10. Siswa menuliskan
perbedaan pertumbuhan
kecambah pada tipe
epigeal dan hipogeal
11. Siswa menjawab
pertanyaan yang ada di
LKS
25
menit
Penilaian sikap (rubrik)
Jawaban LKS
.1.4
Mengidentifikasi
faktor luar yang
mempengaruhi
pertumbuhan
tumbuhan
3.1.4
Setelah membaca
buku dan penjelasan
dari guru, siswa
dapat
mengidentifikasi
faktor luar yang
mempengaruhi
pertumbuhan
tumbuhan
Pertumbuhan tumbuhan dipengaruhi oleh
faktor gen, faktor internal
(hormon tumbuhan) dan faktor eksternal
(lingkungan). Faktor eksternal
berupa pengaruh lingkungan terdiri atas,
cahaya, suhu, kelembapan, air dan
mineral serta oksigen.
12. Siswa membaca buku dan
mencari informasi lain
dari internet tentang
faktor- faktor yang
mempengarui
pertumbuhan dan
perkembangan.
13. Siswa mencatat hasil
pengumpulan data
14. Siswa mendiskusikan
hasil membaca dan data-
data yang diperoleh data-
data yang diperoleh
15. Guru membimbing siswa
dalam diskusi
menyatukan persepsi/
jawaban
20
menit
Penilaian sikap (rubrik)
Jawaban LKS

5. Indikator Tujuan Pembelajaran
Khusus
Analisis Materi Waktu Penilaian
1.5
Mengidentifikasi
faktor dalam yang
mempengaruhi
pertumbuhan
tumbuhan
3.1.5
Setelah membaca
buku dan penjelasan
guru, siswa dapat
mengidentifikasi
faktor dalam yang
mempengaruhi
pertumbuhan
tumbuhan
Faktor internal berupa hormon tumbuhan
terdiri atas hormon auksin, sitokinin,
giberelin, asam absisat dan gas etilen.
16. Seorang perwakilan siswa
mempresentasikan hasil
diskusi didepan
kelas tentang bagian-
bagian biji dan tipe
perkecambahan
17. Siswa lain bertanya jika
ada yang kurang di
pahami atau
menanggapi jika ditemui
perbedaan hasi
pemahaman.
Penutup
1. Siswa merangkum hasil
dari kegiatan pembelajaran
2. Siswa diberi tugas
kelompok untuk merendam
biji dan menamam sesuai
dengan petunjuk LKS
3. Siswa diberikan
kesempatan bertanya jika
ada materi yang belum
dipahami
10
menit