Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPA kelas 4 tentang hewan dan tumbuhan di lingkungan rumah, dengan tujuan membantu siswa mempraktikkan gerak dasar atletik, menyimpulkan fungsi batang pada tumbuhan, dan menggali informasi tentang fungsi tumbuhan melalui diskusi. Kegiatan inti berupa permainan dan percobaan.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 4 /1
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
(Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Sekitar)
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 JP (1x35 menit)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
1.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas,
bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
PJOK
3.2 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan
perkembangan tubuh

2. 4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar
atletik jalan dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau
tradisional.
IPA
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan
dan tumbuhan serta fungsinya
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
• Menggali informasi dari teks laporan pengamatan tentang fungsi tumbuhan
PJOK
• Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari.
IPA
• Menyimpulkan tentang fungsi batang pada tumbuhan
D. TUJUAN
1. Dengan permainan, siswa mampu mempraktikkan kombinasi gerak dasar atletik, jalan, dan lari
dengan teknik yang benar.
2. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menyimpulkan fungsi batang pada tumbuhan
dengan benar.
3. Dengan berdiskusi, siswa mampu menggali informasi dari teks laporan pengamatan tentang
fungsi tumbuhan dengan benar.
E. MATERI
1. Permainan Ikan, katak, atau kadal.
F. PENDEKATAN & METODE
1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu

3. Kegiatan
Pendahuluan
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing,
dilanjutkan dengan Pembacaan Teks
Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
3. Guru menyiapkan fisik dan psikhis siswa dalam
mengawali kegiatan pembelajaran, yaitu mengajak
siswa menyanyikan lagu/yel-yel/tepuk
dinamika dengan materi yang relevan dengan
pembelajaran hari ini.
4. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang
akan dibelajarkan.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
5
Menit
Kegiatan
Inti
Ikan, katak, atau kadal
Petunjuk Permainan:
1. Siswa membentuk sebuah lingkaran besar.
2. Satu siswa diminta berdiri di tengah
lingkaran.
3. Setiap siswa membuat gambar lingkaran
menggunakan kapur di tempat mereka
berdiri kecuali siswa yang di tengah.
4. Siswa menghitung satu sampai tiga dan
diulang sampai semua siswa mendapat
giliran.
5. Siswa yang menyebut angka 1 diberi nama
Ikan.
6. Siswa yang menyebut angka 2 diberi nama
Katak.
7. Siswa yang menyebut angka 3 diberi nama
kadal.
8. Siswa yang di tengah memanggil nama:
Ikan, Katak, atau Kadal sesuai
keinginannya.
9. Semua siswa yang namanya dipanggil harus
berlari dan bertukar tempat. Demikian
pula dengan siswa yang di tengah
berusaha mengambil satu lingkaran yang
kosong.
10. Bagi siswa yang tidak mendapat tempat
berdiri di tengah dan memanggil nama
25
menit

4. sesuai keinginannya, dan begitu
seterusnya.
11. Selain tiga nama tadi, siswa yang di
tengahdapat menyebut “Hewan”. Ini
berarti seluruh siswa harus bertukar
tempat.
Tahukah Kamu?
1. Sebelum melakukan percobaan, siswa
diminta membaca teks yang terdapat di
buku siswa.
Ayo Mencoba
Sebelum kegiatan percobaan dilakukan, siswa
menuliskan hipotesis mereka. Siswa
mendiskusikan hipotesis mereka secara

5. berpasangan dan menjelaskan alasan mengapa
mereka membuat hipotesis tersebut.
Siswa diingatkan untuk disiplin dalam
melakukan percobaan dan berhati-hati dengan
bahan pewarna.
Setelah melakukan percobaan, siswa melihat
kembali hipotesis yang telah mereka tulis dan
membandingkan dengan hasil percobaan.
(Penilaian no. 2)
Guru bertanya:
Apakah hasil percobaan sesuai dengan
hipotesis yang kalian buat di awal? Jelaskan.
Secara berpasangan, siswa diminta menukarkan
laporan percobaan mereka. Siswa saling mengajukan
pertanyaan untuk menggali lebih jauh tentang hasil
percobaan tersebut. Siswa membuat catatan tentang
laporan temannya pada kolom yang terdapat pada
buku siswa. (Penilaian no.3)
Ayo Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan tentang
kegiatan hari ini.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan perenungan di
halaman 150 Buku Guru.
Sebelum melakukan wawancara, siswa diingatkan
untuk membawa alat tulis dan buku catatan untuk
keperluan wawancara. Selain itu, siswa juga
dimotivasi untuk percaya diri dan bersikap sopan.
Pengayaan
Siswa membaca referensi tentang fungsi
batang untuk memperkaya pengetahuan siswa
tentang materi terkait.
Remedial
-
Kegiatan
Penutup
1. Siswa menuliskan perenungan mereka di buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan perenungan di Buku Guru.
3. Guru menyampaikan pesan moral untuk memanfaatkan
Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku dengan
bijak.
4. Guru mengucapkan Salam dan do’a penutup.
5
menit
H. SUMBER DAN MEDIA

6. 1. Gelas air mineral bekas 6 buah, batang seledri atau tanaman sejenis,
pewarna makanan atau pewarna makanan alami, wadah untuk
menempatkan cairan berwarna dan Kapur.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilain Proses
• Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan
pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan
akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
• Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis
dan lisan (terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
• Penilaian Kinerja.
• Penilaian Produk.
6. Penilaian Hasil Belajar
• Pilihan ganda.
• Isian singkat.
• Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Medan, Oktober 2014
Guru Kelas 4 ,

7. ................................ ………………………………

8. BAHAN AJAR
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 4 /1
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
(Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Sekitar)
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 JP (1x35 menit)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
1.2 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas,
bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
PJOK
3.2 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan
perkembangan tubuh
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar
atletik jalan dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau

9. tradisional.
IPA
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan
dan tumbuhan serta fungsinya
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
• Menggali informasi dari teks laporan pengamatan tentang fungsi tumbuhan
PJOK
• Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari.
IPA
• Menyimpulkan tentang fungsi batang pada tumbuhan
D. TUJUAN
1. Dengan permainan, siswa mampu mempraktikkan kombinasi gerak dasar atletik, jalan, dan
lari dengan teknik yang benar.
2. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menyimpulkan fungsi batang pada tumbuhan
dengan benar.
3. Dengan berdiskusi, siswa mampu menggali informasi dari teks laporan pengamatan tentang
fungsi tumbuhan dengan benar.
J. MATERI
Permainan Ikan, katak, atau kadal.

12. ASESMEN/PENILAIAN

13. LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

15. MEDIA PEMBELAJARAN