1. 108
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(SOSIALISI)
Satuan Pendidikan : Sekolah Menegah Pertama
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII / Semester 2
Topik : Perubahan Benda-benda diSekitar Kita
Sub Topik : Bagaimana Cara Memisahkan Campuran
Alokasi Waktu : 3 X 40 menit ( kali tatap muka)
Pertemuan : 2
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Lampiran 16

2. 109
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek
fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia
dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
2.1
2.2
2.3
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan
bahan kimia untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan.
3.5 Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat
yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari
4.6 Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika dan kimia zat
C. INDIKATOR
1.2.1 Menjelaskan keterkaitan antara kehidupan makhluk hidup dan pencipta-
nya.
1.2.2 Meningkatkan pemahaman keimanan siswa terhadap kekuasaan pencipta
dan makhluk-nya.
2.1.1 Mendidik siswa supaya perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan).
2.1.2 Mendidik siswa mengimplementasikan sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi.

3. 110
2.2.1 Mengajarkan siswa menghargai kerja individu dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
2.2.2 Mengajarkan siswa menghargai kerja kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3.5.1 Mengidentifikasi perangkat alat percobaan pemisahan campuran dengan
metode filtrasi, evaporasi,kristalisasi,sublimasi,destilasi,dan kromatografi
3.5.1 Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika dan kimia zat
D. TUJUAN
3.5.1.1 siswa dapat mengidentifikasi alat-alat untuk percobaan pemisahan
campuran dengan metode kromatografi
3.5.1.2 Mengembangkan keterampilan memisahkan campuran melalui
praktikum pemisahan campuran dengan metoda kromatografi
3.5.1.3 Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip dan metode pemisahan campuran
metode kromatografi melalui hasil percobaan
3.5.1.4 Siswa dapat Menentukan pigmen warna dalam tinta dengan metode
kromatografi kertas
E. MATERI
Topik : Metode Pemisahan Campuran
F. PENDEKATAN/ STRATEGI/ METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : kontekstual
2. Metode : diskusi, ceramah dan eksperimen
3. Model : inkuiri terbimbing
G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : komputer, LCD, Charta

4. 111
2. Alat dan Bahan : sesuai LKPD (terlampir)
3. Sumber Belajar :
a. Buku IPA SMP kela VII
b. LKPD
c. Internet.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan
Guru Siswa
1. Kegiatan awal ± 10 menit
 Guru memberikan salam
(membaca doa), menyapa dan
mengabsen siswa
 Guru memberikan motivasi dan
apersepsi, seperti: Didalam hidup,
manusia saling berinteraksi
dengan cara bersosialisasi. Kalau
tumbuhan hewan bagaimana cara
mereka saling berinteraksi?
 Guru menuliskan topik dan tujuan
pembelajaran
 Guru memberikan handout
menyampaikan materi
pembelajaran
 Menjawab salam, berdoa, dan
siswa bersiap-siap untuk proses
KBM
 Siswa mendengarkan motivasi
dan menjawab pertanyaan yang
di sampaikan guru
 Siswa menulis topik dan tujuan
pembelajaran yang di tulis guru
 Siswa memahami dan menulis
materi yang di berikan guru
2. Kegiatan Inti ± 60 menit
 Guru Menjelaskan materi secara
singkat
 Penyajian Masalah
 Guru menyajikan masalah
dengan cara bertanya tentang
suatu permasalahan yang
terdapat pada handout untuk
memancing rasa ingin tahu
siswa.
 Membuat Hipotesis/hipotesa
 Guru membimbing siswa
dalam membuat
hipotesis/hipotesa.
 Siswa mendengarkan materi
yang disampaikan guru
 Siswa mengkaji masalah yang
diberikan guru dan merumuskan
masalah, seperti :
Apakah ada perubahan
warna tinta setelah ditetesi
pada kertas Kromatografi ?
 Siswa membuat hipotesis /
hipotesa, seperti :
H1 : ada perubahan warna
tinta setelah ditetesi pada
kertas Kromatografi ?
HO : tidak ada perubahan

5. 112
 Merancang Pengamatan
 Guru memberikan kesempatan
pada siswa untuk menentukan
langkah-langkah yang sesuai
dengan hipotesis yang akan
dilaksanakan.
 Melakukan Pengamatan
 Guru membimbing siswa
mendapatkan informasi melalui
percobaan.
 Mengumpulkan Data dan
Menganalisis Data
 Guru memberikan kesempatan
pada siswa untuk
menyampaikan hasil
pengolahan data yang
terkumpul.
 Menanggapi dan memberikan
penguatan dengan
menyampaikan jawaban yang
benar.
warna tinta setelah ditetesi
pada kertas Kromatografi ?
 Siswa menentukan langkah-
langkah yang sesuai dengan
hipotesis yang akan dilaksanakan
 Siswa mecari informasi melalui
percobaan
 Tiap siswa yang ditunjuk
mempersentasikan hasil diskusi
yang dibantu dengan handout.
 Siswa mendengar dan mencatat
penguatan yang diberikan guru.
3. Kegiatan Akhir ± 10 menit
 Kesimpulan
 Guru membimbing siswa
dalam menemukan konsep
dasar pembelajaran pada hari
itu sehingga dapat menarik
sebuah kesimpulan.
 Evaluasi
 Guru memberikan kuis setelah
pembelajaran.
 Siswa membuat kesimpulan
terhadap pembelajaran pada
hari itu.
 Siswa mengerjakan kuis yang
diberikan guru.
I. Penilaian
1) Teknik : Tes tertulis, penilaian proses KBM, penugasan individu.
2) Instrumen : Essai, LKPD, diskusi kelompok, pekerjaan rumah (PR).

6. 113
Pekanbaru, 5 Februari 2015
Menyetujui
Guru Mata Pelajaran Peneliti
IRA FEBRIAN.S.Tp REVINA SRI UTAMI
NPM : 116511322