Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Alur Tujuan Pembelajaran 7.docx
Similar to Alur Tujuan Pembelajaran 7.docx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Alur Tujuan Pembelajaran 7.docx
- 1. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 1 LAMONGAN FASE : D KELAS : VII TAHUN PELAJARAN : 2022/2023 ELEMEN : BILANGAN CAPAIAN PEMBELAJARAN : Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan lliterasi finansial). Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah. Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran (PPP/4C) Jam pel Ket 7.1 Membaca, Menuliskan dan Membandingkan bilangan bulat Peserta didik dapat Menyebutkan dan menuliskan bilangan bulat sesuai dengan materi yang disajikan Menyebutkan bilangan bula t positif Menyebutkan bilangan bula t negatif Menuliskan bilangan bulat positif Menuliskan bilangan bulat negatif Bilangan bulat Demonstrasi, dri ll, dan cera mah (Kreatif, B ernalar kritis da n Gotong royon g) 2jp Peserta didik dapat membandingkan bilangan bulat sesuai dengan materi yang sajikan Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan Menjelaskan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) Bilangan bulat Demonstrasi, dri ll, dan cera mah (Kreatif, B ernalar kritis da n Gotong royon g) 2jp
- 2. Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran (PPP/4C) Jam pel Ket 7.2 Melakukan operasi aritmetika (penjumlahan, penguranagn, perkalian, pembagian) pada bilangan bulat Peserta didik dapat melakukan operasi aritmetika ( penjumlahan dan pengurangan ) pada bilangan bulat Melakukan operasi aritmetika penjumlahan bilangan bulat Melakukan operasi aritmetika pengurangan bilangan bulat Operasi aritmetika Bilangan bulat Demonstrasi, dri ll, dan cera mah (Kreatif, B ernalar kritis da n Gotong royon g) 3 jp Peserta didik dapat melakukan operasi aritmetika ( perkalian dan pembagian ) pada bilangan bulat Melakukan operasi aritmetika perkalian bilangan bulat Melakukan operasi artimetika pembagian bilangan bulat Menentukan hasil dari operasi aritmetika dan operasi campurannya pada bilangan bulat berdasarkan sifat-sifat perkalian atau pembagian. Operasi aritmetika Bilangan bulat Demonstrasi, dri ll, dan cera mah (Kreatif, B ernalar kritis da n Gotong royon g) 2 jp 7.3 Melakukan operasi aritmetika bilangan bulat dalam menyelesaikan masalah Peserta didik dapat melakukan operasi aritmetika dalam menyelesaikan masalah Memberikan contoh bilangan bulat dalam permasalahan kehidupan sehari-hari Contoh: Tinggi dari suatu gunung dan kedalaman seorang penyelam di laut Operasi aritmetika Bilangan bulat Demonstrasi, dri ll, dan cera mah (Kreatif, B ernalar kritis da 2 jp
- 3. Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran (PPP/4C) Jam pel Ket Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan bilangan bulat. n Gotong royon g) 7.4 Membaca, Menuliskan dan Membandingkan bilangan rasional(pecahan)dan irasional Peserta didik dapat Menyebutkan dan menuliskan bilangan rasional dan irasional Memberikan contoh bentuk bilangan pecahan (pecahan biasa, pecahan campuran, desimal, persen dan permil Mengubah bentuk bilangan pecahan biasa ke pecahan campuran dan sebaliknya Mengubah bentuk bilangan pecahan biasa dan pecahan campuran ke pecahan desimal dan sebaliknya Mengubah bentuk bilangan pecahan biasa, campuran dan desimal ke persen dan permil serta sebaliknya Bilangan pecahan Demonstrasi, dri ll, dan cera mah (Kreatif, B ernalar kritis da n Gotong royon g) 3 jp
- 4. Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran (PPP/4C) Jam pel Ket Peserta didik dapat membandingkan bilangan pecahan Membandingkan bilangan pecahan (pecahan biasa, pecahan campuran, desimal, persen dan permil) dan mengurutkannya Bilangan pecahan Demonstrasi, dri ll, dan cera mah (Kreatif, B ernalar kritis da n Gotong royon g) 3 jp 7.5 Melakukan operasi ar itmetika (penjumlaha n, pengurangan, perk alian, pembagian) pa da bilangan rasional ( pecahan)dan irasiona l Peserta didik dapat melakukan operasi aritmetika ( penjumlahan dan pengurangan ) pada bilangan Pecahan Melakukan operasi aritmetika penjumlahan bilangan pecahan Melakukan operasi aritmetika pengurangan bilangan Pecahan Operasi aritmetika Bilangan pecahan Demonstrasi, dri ll, dan cera mah (Kreatif, B ernalar kritis da n Gotong royon g) 2 jp Peserta didik dapat melakukan operasi aritmetika ( perkalian dan pembagian ) pada bilangan pecahan Melakukan operasi aritmetika perkalian bilangan pecahan Melakukan operasi artimetika pembagian bilangan pecahan Menentukan hasil dari operasi aritmetika dan operasi campurannya pada bilangan pecahan berdasarkan sifat-sifat perkalian atau pembagian. Operasi aritmetika Bilangan pecahan Demonstrasi, dri ll, dan cera mah (Kreatif, B ernalar kritis da n Gotong royon g) 2 jp
- 5. Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran (PPP/4C) Jam pel Ket 7.6 Melakukan operasi aritmetika bilangan rasional(pecahan) dalam menyelesaikan masalah Peserta didik dapat melakukan operasi aritmetika bilangan rasional dalam menyelesaikan masalah Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaanya dalam pemecahan masalah. Menyelesaikan masalah kontekstual pada bilangan pecahan. Contoh: Sebuah wadah menampung 72 liter air. Air tersebut di pindahkan ke dalam botol-botol berkapasitas 3/8 liter, maka untuk mencari banyak botol menjadi 72 : 3/8 Penyelesaian masal ah sehari-hari meng gunakan operasi hit ung pecahan Demonstrasi, dri ll, dan cera mah (Kreatif, B ernalar kritis da n Gotong royon g) 3 jp 7.7 Menggunakan pengertian rasio( skala, proposi dan laju perubahan ) dalam menyelesaikan masalah Peserta didik dapat menjelaskan dan menyelesaiakn masalah Rasio dan proposi Menjelaskan pengertian rasio dan cara penulisan rasio Menentukan proposi( perbandingan bagian dengan bagian dan bagian dengan keseluruhan) Menyelesaiakan Masalah dalam kehidupan sehari- hari yang berhubungan dengan rasio dan proposi Perbandingan Demonstrasi, dri ll, dan cera mah (Kreatif,da n Bernalar ) 4 JP
- 6. Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran (PPP/4C) Jam pel Ket Peserta didik dapat menjelaskan dan menyelesaiakan perbandingan senilai Menjelaskan konsep perbandingan senilai Menentukan nilai perbandingan senilai Menyelesaiakan Masalah dalam kehidupan sehari- hari yang berhubungan dengan perbandingan senilai Perbandingan Demonstrasi, dri ll, dan cera mah (Kreatif,da n Bernalar ) 4 JP Peserta didik dapat menjelaskan dan menyelesaiakan masalah terkait dengan perbandingan berbalik nilai Menjelaskan konsep perbandingan berbali nilai Menentukan nilai perbandingan berbalik nilai Menyelesaiakan Masalah dalam kehidupan sehari- hari yang berhubungan dengan perbandingan berbalik nilai perbandingan Demonstrasi, dri ll, dan cera mah (Kreatif,da n Bernalar ) 4 JP
- 7. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 1 LAMONGAN FASE : D KELAS : VII TAHUN PELAJARAN : 2022/2023 ELEMEN : ALJABAR CAPAIAN PEMBELAJARAN : Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali, memprediksi dan menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda dan bilangan. Mereka dapat menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk aljabar. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan bentuk aljabar yang ekuivalen. Peserta didik dapat memahami relasi dan fungsi (domain, kodomain, range) dan menyajikannya dalam bentuk diagram panah, tabel, himpunan pasangan berurutan, dan grafik. Mereka dapat membedakan beberapa fungsi nonlinear dari fungsi linear secara grafik. Mereka dapat menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Mereka dapat menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan masalah dengan menggunakan relasi, fungsi dan persamaan linear. Mereka dapat menyelesaikan sistem persaman linear dua variabel melalui beberapa cara untuk penyelesaian masalah Kompetensi Akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran (PPP/4C) Jam pel Ket 7.8 Menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk aljabar Peserta didik dapat Menjelaskan Unsur-unsur aljabar (Koefisien, Variabel, Konstanta), Suku sejenis , dan Suku Sejenis tak sejenis sesuai dengan data yang disajikan Mengenal Bentuk Aljabar Bentuk Aljabar Demonstrasi, drill , dan cerama h (Kreatif dan Ber nalar kritis ) 3 jp Peserta didik dapat Melakukan Penjumlahan dan pengurangan Bentuk Aljabar Memahami Penjumlahan an + bn = (a + b)n dan Pengurangan an – bn = (a – b)n pada Bentuk Aljabar dengan a, b, n adalah variabel Bentuk Aljabar Demonstrasi, drill , dan cerama h (Kreatif dan Ber nalar kritis ) 3 JP
- 8. Kompetensi Akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran (PPP/4C) Jam pel Ket Peserta didik dapat Melakukan Perkalian dan pembagian Bentuk Aljabar Memahami perkalian dan pembagian Bentuk Aljabar Bentuk Aljabar Demonstrasi, drill , dan cerama h (Kreatif dan Ber nalar kritis ) 3 jp 7.9 Menggunakan sifat- sifat operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan bentuk aljabar yang ekuivalen Peserta didik dapat menggunakan sifat-sifat operasi komutatif , assosiatif dan distributif untuk menyederhanakan bentuk aljabar linier Menentukan faktor-faktor bentuk aljabar Bentuk Aljabar Demonstrasi, drill , dan cerama h (Kreatif dan Ber nalar kritis ) 3 jp Peserta didik dapat menggunakan sifat-sifat operasi komutatif , assosiatif dan distributif untuk menyederhanakan bentuk linier Menentukan faktor-faktor bentuk aljabar Bentuk Aljabar Demonstrasi, drill , dan cerama h (Kreatif dan Ber nalar kritis ) 4 Jp 7.10 Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variable Peserta didik dapat memahami Konsep persamaan Linear Satu Variabel mengenali persamaan linear satu variabel dalam berbagai bentuk dan variabel mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan linear satu variabel PLSV Demonstrasi, drill , dan cerama h (Kreatif dan Ber nalar kritis ) 4 jp Peserta didik dapat menyelesaikan model Menentukan bentuk ekuivalen dari persamaan PLSV Demonstrasi, drill , dan cerama 4 jp
- 9. Kompetensi Akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran (PPP/4C) Jam pel Ket matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan Persamaan linear satu variabel linear satu variabel dengan cara kedua ruas ditambah dikurang , dikali dan dibagi dengan bilangan yang sama. h (Kreatif dan Ber nalar kritis ) Peserta didik dapat memahami Konsep Pertidaksamaan linear satu variabel Mengenali pertidaksamaan linear satu variabel dalam berbagai bentuk dan variabel Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel PtLSV Demonstrasi, drill , dan cerama h (Kreatif dan Ber nalar kritis ) 3jp Peserta didik dapat menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan Pertidaksamaan linear satu variabel Menentukan bentuk ekuivalen dari pertidaksamaa linear satu variabel dengan cara kedua ruas ditambah dikurang , dikali dan dibagi dengan bilangan yang sama. PtLSV Demonstrasi, drill , dan cerama h (Kreatif dan Ber nalar kritis ) 4jp
- 10. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 1 LAMONGAN KELAS : VII TAHUN PELAJARAN : 2021/2022 ELEMEN : PENGUKURAN CAPAIAN PEMBELAJARAN : Di akhir fase D peserta didik dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas lingkaran dan menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang (prisma, tabung, bola, limas dan kerucut) dan menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka dapat menjelaskan pengaruh perubahan secara proporsional dari bangun datar dan bangun ruang terhadap ukuran panjang, besar sudut, luas, dan/atau volume Kompetensi Akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran (PPP/4C) Jam pelajaran Ket 7.11 Menjelaskan cara untuk menentukan luas lingkaran dan menyelesaikan masalah yang terkait Peserta didik dapat menjelaskan dan mengidentifikasi unsur lingkaran (jari-jari,diameter, titik pusat, tali busur, busur, apothema, juring dan tembereng, sudut pusat) Mengidentifikasi unsur-uns ur lingkaran Lingkaran Demonstrasi, drill, dan ceramah ( Kreatif ,Bernalar kr itis) 3 jp Peserta didik dapat Menentukan luas dan keliling dari sebuah lingkaran sesuai dengan pembuktian pada lingkaran yang diberikan Menentukan luas dan kelili ng lingkaran Lingkaran Demonstrasi, drill, dan ceramah ( Kreatif ,Bernalar kr itis) 3jp Peserta didik dapat Menentukan panjang busur, luas juring dan Demonstrasi, drill, dan ceramah ( 4 jp
- 11. Kompetensi Akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran (PPP/4C) Jam pelajaran Ket tembereng dengan menggunakan metode perbandingan Kreatif ,Bernalar kr itis) 7.12 Menjelaskan cara untuk menentukan luas permukaan bangun berdimensi tiga( prismadan limas) Peserta didik dapat menemukan cara menentukan luas permukaan bangun berdimensi tiga ( kubus , balok) dari model kubus dan balok yang disajikan Menemukan Luas permukaan berdimensi tiga ( kubus, balo k) Menentukan Luas permukaa n berdimensi tiga ( kubus, bal ok) bagun ruang sisi datar Demonstrasi, drill, dan ceramah (Komunikasi 3 jp Peserta didik dapat menemukan cara menentukan luas permukaan bangun berdimensi tiga ( prisma dan limas ) sesuai dengan model prisma dan limas yang disajikan Menemukan Luas permukaan prisma dan limas Menentukan luas permukaa n prisma dan limas bagun ruang sisi datar Demonstrasi, drill, dan ceramah (Komunikasi 3 jp 713 Menyelesaiaka n masalah berk aitan dengan l uas permukaan bangun berdim ensi tiga(prism a dan limas) Peserta didik dapart menyelesaiakan masalah yang berkaitan luas permukaan bangun berdimensi tiga ( kubus, balok prisma dan limas) Menyelesaiakan masalah luas permukaan bangun berdimen si tiga ( kubus, balok prisma dan limas) bagun ruang sisi datar Demonstrasi, drill, dan ceramah ( Komunikasi 4 jp
- 12. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 1 LAMONGAN KELAS : VII TAHUN PELAJARAN : 2021/2022 ELEMEN : GEOMETRI CAPAIAN PEMBELAJARAN : Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring- jaring bangun ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut dari jaring-jaringnya.Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar- sudut yang terbentuk oleh dua garis yang berpotongan,dan oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis transversal untuk menyelesaikan masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga, menentukan besar sudut yang belum diketahui pada sebuah segitiga). Mereka dapat menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan kesebangunan pada segitiga dan segiempat, dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. Mereka dapat menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah (termasuk jarak antara dua titik pada bidang koordinat Kartesius). Peserta didik dapat melakukan transformasi tunggal(refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan bangun datar pada bidang koordinat Kartesius dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. Kompetensi Akhir fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran (PPP/4C) Jam Pel Ket 7.14 Membuat jaring-jaring bangun ruang ( kubus,balok prisma dan limas Peserta didik dapat menjelaskan bagian-bagian bangun berdimensi tiga ( kubus , balok, prisma dan limas ) Menyebutkan unsur-unsur ku bus ; rusuk, bidang sisi, diago nal bidang, diagonal ruang, bi dang diagonal Menyebutkan unsur-unsur bal ok ; rusuk, bidang sisi, diagon al bidang, diagonal ruang, bid ang diagonal Menyebutkan unsur-unsur pri smasegilima ; rusuk, bidang s isi Bangun ruang s isi datar Demonstrasi, dril l, dan ceram ah ( Kreatif ,Bern alar kritis) 3jp
- 13. Kompetensi Akhir fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran (PPP/4C) Jam Pel Ket Peserta didik dapat membuat jaring-jaring bangun berdimensi tiga ( kubus , balok, prisma dan limas ) Membuat jaring-jaring kubus Membuat jaring-jaring balok Membuat jaring-jaring prisma Membuat jaring-jaring limas Bangun ruang s isi datar Demonstrasi, dril l, dan ceram ah (Komunikasi 3jp 7.15 Menggunakan hubungan antar- sudut yang terbentuk oleh dua garis yang berpotongan,dan oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis transversal untuk menyelesaikan masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut dalam Peserta didik dapat menggunakan antar sudut yang terbentuk oleh dua garis yang berpotongan sesuai dengan data yang diberikan Mengidentifikasi kedudukan dua garis (sejajar, berhimpit,b erpotongan) Membedakan sudut komplem en dan sudut suplemen pada p erpotongan dua garis atau lebi h yang membentuk jumlah su dut siku-siku dan jumlah sudu t pelurus. Garis dan Sudu t Demonstrasi, dril l, dan ceram ah ( Kreatif ,Bern alar kritis) 3jp Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar sudut yang terbentuk oleh dua garis yang sejajar yang dipotong sebuah garis transversal sesuai dengan data yang diberikan menjelaskan hubungan antar s udut pada dua buah garis luru s yang sejajar dan berpotonga n dengan garis transversal. (Contoh: sudut sehadap, sudut bertolak belakang, sudut bers eberangan dalam dan luar,) Garis dan Sudu t Demonstrasi, dril l, dan ceram ah ( Kreatif ,Bern alar kritis) 3jp
- 14. Kompetensi Akhir fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran (PPP/4C) Jam Pel Ket sebuah segitiga, menentukan besar sudut yang belum diketahui pada sebuah segitiga Peserta didik dapat menentukan hubungan antar sudut yang terbentuk oleh dua garis yang sejajar yang dipotong sebuah garis transversal sesuai dengan data yang diberikan Menentukan nilai sudut jika d iketahui salah satu sudutnya p ada dua buah garis lurus yang sejajar dan berpotongan garis transversal Garis dan Sudu t Demonstrasi, dril l, dan ceram ah ( Kreatif ,Bern alar kritis) 3jp Peserta didik dapat menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga dan sudut yang belum diketahui pada sebuah segitiga sesuai dengan data yang diberikan Menerapkan hubungan antar s udut pada dua garis lurus yan g sejajar dan berpotongan den gan garis transversal dalam m enentukan nilai sudut yang tid ak diketahui dalam segitiga Garis dan Sudu t Demonstrasi, dril l, dan ceram ah ( Kreatif ,Bern alar kritis) 3jp
- 15. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 1 LAMONGAN KELAS : VII TAHUN PELAJARAN : 2021/2022 ELEMEN : ANALISI DAN PELUANG CAPAIAN PEMBELAJARAN : Di akhir fase D, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan, mengumpulkan, menyajikan, dan menganalisis data untuk menjawab pertanyaan. Mereka dapat menggunakan diagram batang dan diagram lingkaran untuk menyajikan dan menginterpretasi data.Mereka dapat mengambil sampel yang mewakili suatu populasi untuk mendapatkan data yang terkait dengan mereka dan lingkungan mereka. Mereka dapat menentukan dan menafsirkan rerata (mean), median, modus, dan jangkauan (range) dari data tersebut untuk menyelesaikan masalah (termasuk membandingkan suatu data terhadap kelompoknya, membandingkan dua kelompok data, memprediksi, membuat keputusan). Mereka dapat menginvestigasi kemungkinan adanya perubahan pengukuran pusat tersebut akibat perubahan data. Peserta didik dapat menjelaskan dan menggunakan pengertian peluang dan frekuensi relatif untuk menentukan frekuensi harapan satu kejadian pada suatu percobaan sederhana (semua hasil percobaan dapat muncul secara merata). Kompetensi Akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran (PPP/4C) Jam pelajaran Ket 7.16 Merumuskan pertanyaan, mengumpulkan, menyajikan, dan menganalisis data untuk menjawab pertanyaan Peserta didik dapat melakukan pengumpulan, pengolahan data Mengenal Data Dalam Keh idupan sehari-hari Memahami cara mengumpulkan data Statistika Demonstrasi, drill, dan ceramah (Komunikasi 3 jp Peserta didik dapat melakukan penyajian data dalam bentuk tabel Menyajikan data dalam be ntuk tabel Statistika Demonstrasi, drill, dan ceramah (Komunikasi 3jp
- 16. Kompetensi Akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran (PPP/4C) Jam pelajaran Ket Peserta didik dapat melakukan penyajian data dalam bentuk diagram Menyajikan data dalam be ntuk diagram batang dan di agram lingkaran Statistika Demonstrasi, drill, dan ceramah (Komunikasi 4jp 7.17 Membuat , menggunakan dan menginterpretasi diagram batang dan diagram lingkaran Peserta didik dapat menginterprestasikan diagram batang dan diagram linkaran dari data hasil pengamatan Membaca diagram batang d an diagram lingkaran Statistika Demonstrasi, dri ll, dan cera mah (Komunik asi 4jp Peserta didik dapat Melakukan observasi langsung dan menyajikan dalam data obeservasi dalam bentuk table dan diagram sesuai dengan data yang disajikan Menyajikan dan menafsirk an data dalam bentuk Tabe l, , diagram batang, dan di agram lingkaran Statistika projek 4jp Mengetahui Lamongan, 11 Juli 2022 Kepala SMP Negeri 1 Lamongan Guru Mata Pelajaran Drs. H. Khoirul Anam, M.Pd Yuli Widdiyati, S.Pd, MMPd NIP 196302031989021009 NIP 197607232007012014