ATP

1. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 3 BINJAI
FASE : D
KELAS : VII
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
ELEMEN : BILANGAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan
irasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah. Mereka dapat
menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah
(termasuk berkaitan dengan lliterasi finansial). Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian
rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah.
Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama
Metode
Pembelajaran
(PPP/4C)
Jam
pel
Ket
7.1 Membaca,
Menuliskan dan
Membandingkan
bilangan bulat
Peserta didik dapat Menyebutkan
dan menuliskan bilangan bulat
sesuai dengan materi yang
disajikan
 Menyebutkan bilangan bula
t positif
 Menyebutkan bilangan bula
t negatif
 Menuliskan bilangan bulat
positif
 Menuliskan bilangan bulat
negatif
Bilangan
bulat
Demonstrasi, dri
ll, dan cera
mah (Kreatif, B
ernalar kritis da
n Gotong royon
g)
2jp
Peserta didik dapat
membandingkan bilangan bulat
sesuai dengan materi yang
sajikan
 Menentukan letak bilangan
bulat pada garis bilangan
 Menjelaskan urutan pada
bilangan bulat (positif dan
negatif)
Bilangan
bulat
Demonstrasi, dri
ll, dan cera
mah (Kreatif, B
ernalar kritis da
n Gotong royon
g)
2jp

2. Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama
Metode
Pembelajaran
(PPP/4C)
Jam
pel
Ket
7.2 Melakukan operasi
aritmetika
(penjumlahan,
penguranagn,
perkalian,
pembagian) pada
bilangan bulat
Peserta didik dapat melakukan
operasi aritmetika ( penjumlahan
dan pengurangan ) pada bilangan
bulat
 Melakukan operasi
aritmetika penjumlahan
bilangan bulat
 Melakukan operasi
aritmetika pengurangan
bilangan bulat
Operasi aritmetika
Bilangan bulat
Demonstrasi, dri
ll, dan cera
mah (Kreatif, B
ernalar kritis da
n Gotong royon
g)
3 jp
Peserta didik dapat melakukan
operasi aritmetika ( perkalian dan
pembagian ) pada bilangan bulat
 Melakukan operasi
aritmetika perkalian
bilangan bulat
 Melakukan operasi
artimetika pembagian
bilangan bulat
 Menentukan hasil dari
operasi aritmetika dan
operasi campurannya
pada bilangan bulat
berdasarkan sifat-sifat
perkalian atau
pembagian.
Operasi aritmetika
Bilangan bulat
Demonstrasi, dri
ll, dan cera
mah (Kreatif, B
ernalar kritis da
n Gotong royon
g)
2 jp
7.3 Melakukan operasi
aritmetika bilangan
bulat dalam
menyelesaikan
masalah
Peserta didik dapat melakukan
operasi aritmetika dalam
menyelesaikan masalah
 Memberikan contoh
bilangan bulat dalam
permasalahan kehidupan
sehari-hari
Contoh: Tinggi dari suatu
gunung dan kedalaman
seorang penyelam di laut
Operasi aritmetika
Bilangan bulat
Demonstrasi, dri
ll, dan cera
mah (Kreatif, B
ernalar kritis da
n Gotong royon
2 jp

3. Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama
Metode
Pembelajaran
(PPP/4C)
Jam
pel
Ket
 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
bilangan bulat.
g)
7.4 Membaca,
Menuliskan dan
Membandingkan
bilangan
rasional(pecahan)dan
irasional
Peserta didik dapat Menyebutkan
dan menuliskan bilangan rasional
dan irasional
 Memberikan contoh
bentuk bilangan pecahan
(pecahan biasa, pecahan
campuran, desimal,
persen dan permil
 Mengubah bentuk
bilangan pecahan biasa
ke pecahan campuran dan
sebaliknya
 Mengubah bentuk
bilangan pecahan biasa
dan pecahan campuran ke
pecahan desimal dan
sebaliknya
 Mengubah bentuk
bilangan pecahan biasa,
campuran dan desimal ke
persen dan permil serta
sebaliknya
Bilangan pecahan Demonstrasi, dri
ll, dan cera
mah (Kreatif, B
ernalar kritis da
n Gotong royon
g)
3 jp
Peserta didik dapat
membandingkan bilangan
 Membandingkan
bilangan pecahan
(pecahan biasa, pecahan
Bilangan pecahan Demonstrasi, dri
ll, dan cera
mah (Kreatif, B
3 jp

4. Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama
Metode
Pembelajaran
(PPP/4C)
Jam
pel
Ket
pecahan campuran, desimal,
persen dan permil) dan
mengurutkannya
ernalar kritis da
n Gotong royon
g)
7.5 Melakukan operasi a
ritmetika (penjumlah
an, pengurangan, per
kalian, pembagian) p
ada bilangan rasional
(pecahan)dan irasion
al
Peserta didik dapat melakukan
operasi aritmetika ( penjumlahan
dan pengurangan ) pada bilangan
Pecahan
 Melakukan operasi
aritmetika penjumlahan
bilangan pecahan
 Melakukan operasi
aritmetika pengurangan
bilangan Pecahan
Operasi aritmetika
Bilangan pecahan
Demonstrasi, dri
ll, dan cera
mah (Kreatif, B
ernalar kritis da
n Gotong royon
g)
2 jp
Peserta didik dapat melakukan
operasi aritmetika ( perkalian dan
pembagian ) pada bilangan
pecahan
 Melakukan operasi
aritmetika perkalian
bilangan pecahan
 Melakukan operasi
artimetika pembagian
bilangan pecahan
 Menentukan hasil dari
operasi aritmetika dan
operasi campurannya
pada bilangan pecahan
berdasarkan sifat-sifat
perkalian atau
pembagian.
Operasi aritmetika
Bilangan pecahan
Demonstrasi, dri
ll, dan cera
mah (Kreatif, B
ernalar kritis da
n Gotong royon
g)
2 jp
7.6 Melakukan operasi
aritmetika bilangan
rasional(pecahan)
Peserta didik dapat melakukan
operasi aritmetika bilangan
rasional dalam menyelesaikan
 Menggunakan sifat-sifat
operasi hitung bilangan
dan penggunaanya dalam
Penyelesaian masal
ah sehari-hari meng
gunakan operasi hit
Demonstrasi, dri
ll, dan cera
mah (Kreatif, B
3 jp

5. Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama
Metode
Pembelajaran
(PPP/4C)
Jam
pel
Ket
dalam menyelesaikan
masalah
masalah pemecahan masalah.
 Menyelesaikan masalah
kontekstual pada
bilangan pecahan.
Contoh: Sebuah wadah
menampung 72 liter air.
Air tersebut di pindahkan
ke dalam botol-botol
berkapasitas 3/8 liter,
maka untuk mencari
banyak botol menjadi 72
: 3/8
ung pecahan ernalar kritis da
n Gotong royon
g)
7.7 Menggunakan
pengertian rasio(
skala, proposi dan
laju perubahan )
dalam menyelesaikan
masalah
Peserta didik dapat menjelaskan
dan menyelesaiakn masalah
Rasio dan proposi
 Menjelaskan pengertian
rasio dan cara penulisan
rasio
 Menentukan proposi(
perbandingan bagian
dengan bagian dan bagian
dengan keseluruhan)
 Menyelesaiakan Masalah
dalam kehidupan sehari-
hari yang berhubungan
dengan rasio dan proposi
Perbandingan Demonstrasi, dri
ll, dan cera
mah (Kreatif,da
n Bernalar )
4 JP

6. Kompetensi akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama
Metode
Pembelajaran
(PPP/4C)
Jam
pel
Ket
Peserta didik dapat menjelaskan
dan menyelesaiakan
perbandingan senilai
 Menjelaskan konsep
perbandingan senilai
 Menentukan nilai
perbandingan senilai
 Menyelesaiakan Masalah
dalam kehidupan sehari-
hari yang berhubungan
dengan perbandingan
senilai
Perbandingan Demonstrasi, dri
ll, dan cera
mah (Kreatif,da
n Bernalar )
4 JP
Peserta didik dapat menjelaskan
dan menyelesaiakan masalah
terkait dengan perbandingan
berbalik nilai
 Menjelaskan konsep
perbandingan berbali
nilai
 Menentukan nilai
perbandingan berbalik
nilai
 Menyelesaiakan Masalah
dalam kehidupan sehari-
hari yang berhubungan
dengan perbandingan
berbalik nilai
perbandingan Demonstrasi, dri
ll, dan cera
mah (Kreatif,da
n Bernalar )
4 JP
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

7. MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 3 BINJAI
FASE : D
KELAS : VII
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
ELEMEN : ALJABAR
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali, memprediksi dan menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda
dan bilangan. Mereka dapat menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk aljabar. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat
operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan bentuk aljabar yang ekuivalen. Peserta didik dapat
memahami relasi dan fungsi (domain, kodomain, range) dan menyajikannya dalam bentuk diagram panah, tabel,
himpunan pasangan berurutan, dan grafik. Mereka dapat membedakan beberapa fungsi nonlinear dari fungsi linear
secara grafik. Mereka dapat menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Mereka dapat
menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan masalah dengan menggunakan relasi, fungsi dan persamaan linear.
Mereka dapat menyelesaikan sistem persaman linear dua variabel melalui beberapa cara untuk penyelesaian masalah
Kompetensi Akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama
Metode
Pembelajaran
(PPP/4C)
Jam
pel
Ket
7.8 Menyatakan suatu
situasi ke dalam
bentuk aljabar
Peserta didik dapat Menjelaskan
Unsur-unsur aljabar (Koefisien,
Variabel, Konstanta), Suku
sejenis , dan Suku Sejenis tak
sejenis sesuai dengan data yang
disajikan
 Mengenal Bentuk Aljabar Bentuk Aljabar Demonstrasi, drill
, dan cerama
h (Kreatif dan Ber
nalar kritis )
3 jp
Peserta didik dapat Melakukan
Penjumlahan dan pengurangan
Bentuk Aljabar
 Memahami Penjumlahan
an + bn = (a + b)n dan
Pengurangan an – bn = (a –
b)n pada Bentuk Aljabar
dengan a, b, n adalah
variabel
Bentuk Aljabar Demonstrasi, drill
, dan cerama
h (Kreatif dan Ber
nalar kritis )
3 JP

8. Kompetensi Akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama
Metode
Pembelajaran
(PPP/4C)
Jam
pel
Ket
Peserta didik dapat Melakukan
Perkalian dan pembagian Bentuk
Aljabar
 Memahami perkalian dan
pembagian Bentuk Aljabar
Bentuk Aljabar Demonstrasi, drill
, dan cerama
h (Kreatif dan Ber
nalar kritis )
3 jp
7.9 Menggunakan sifat-
sifat operasi
(komutatif, asosiatif,
dan distributif)
untuk menghasilkan
bentuk aljabar yang
ekuivalen
Peserta didik dapat menggunakan
sifat-sifat operasi komutatif ,
assosiatif dan distributif untuk
menyederhanakan bentuk aljabar
linier
 Menentukan faktor-faktor
bentuk aljabar
Bentuk Aljabar Demonstrasi, drill
, dan cerama
h (Kreatif dan Ber
nalar kritis )
3 jp
Peserta didik dapat menggunakan
sifat-sifat operasi komutatif ,
assosiatif dan distributif untuk
menyederhanakan bentuk linier
 Menentukan faktor-faktor
bentuk aljabar
Bentuk Aljabar Demonstrasi, drill
, dan cerama
h (Kreatif dan Ber
nalar kritis )
4 Jp
7.10 Menyelesaikan
persamaan dan
pertidaksamaan
linear satu variable
Peserta didik dapat memahami
Konsep persamaan Linear Satu
Variabel
 mengenali persamaan
linear satu variabel dalam
berbagai bentuk dan
variabel
 mengubah masalah ke
dalam model matematika
berbentuk persamaan linear
satu variabel
PLSV Demonstrasi, drill
, dan cerama
h (Kreatif dan Ber
nalar kritis )
4 jp
Peserta didik dapat
menyelesaikan model
matematika dari masalah nyata
 Menentukan bentuk
ekuivalen dari persamaan
linear satu variabel dengan
cara kedua ruas ditambah
PLSV Demonstrasi, drill
, dan cerama
h (Kreatif dan Ber
4 jp

9. Kompetensi Akhir Fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama
Metode
Pembelajaran
(PPP/4C)
Jam
pel
Ket
yang berkaitan dengan
Persamaan linear satu variabel
dikurang , dikali dan dibagi
dengan bilangan yang
sama.
nalar kritis )
Peserta didik dapat memahami
Konsep Pertidaksamaan linear
satu variabel
 Mengenali pertidaksamaan
linear satu variabel dalam
berbagai bentuk dan
variabel
 Mengubah masalah ke
dalam model matematika
berbentuk pertidaksamaan
linear satu variabel
PtLSV Demonstrasi, drill
, dan cerama
h (Kreatif dan Ber
nalar kritis )
3jp
Peserta didik dapat
menyelesaikan model
matematika dari masalah nyata
yang berkaitan dengan
Pertidaksamaan linear satu
variabel
 Menentukan bentuk
ekuivalen dari
pertidaksamaa linear satu
variabel dengan cara kedua
ruas ditambah dikurang ,
dikali dan dibagi
dengan bilangan yang
sama.
PtLSV Demonstrasi, drill
, dan cerama
h (Kreatif dan Ber
nalar kritis )
4jp

10. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 3 BINJAI
KELAS : VII
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
ELEMEN : PENGUKURAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Di akhir fase D peserta didik dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas lingkaran dan menyelesaikan masalah
yang terkait. Mereka dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang (prisma,
tabung, bola, limas dan kerucut) dan menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka dapat menjelaskan pengaruh
perubahan secara proporsional dari bangun datar dan bangun ruang terhadap ukuran panjang, besar sudut, luas,
dan/atau volume
Kompetensi Akhir
Fase
Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama
Metode
Pembelajaran
(PPP/4C)
Jam
pelajaran
Ket
7.11 Menjelaskan
cara untuk
menentukan
luas lingkaran
dan
menyelesaikan
masalah yang
terkait
Peserta didik dapat menjelaskan
dan mengidentifikasi unsur
lingkaran (jari-jari,diameter, titik
pusat, tali busur, busur, apothema,
juring dan tembereng, sudut pusat)
 Mengidentifikasi unsur-uns
ur lingkaran
Lingkaran Demonstrasi, drill,
dan ceramah (
Kreatif ,Bernalar kr
itis)
3 jp
Peserta didik dapat Menentukan
luas dan keliling dari sebuah
lingkaran sesuai dengan
pembuktian pada lingkaran yang
diberikan
 Menentukan luas dan kelili
ng lingkaran
Lingkaran
Demonstrasi, drill,
dan ceramah (
Kreatif ,Bernalar kr
itis)
3jp
Peserta didik dapat Menentukan Demonstrasi, drill, 4 jp

11. Kompetensi Akhir
Fase
Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama
Metode
Pembelajaran
(PPP/4C)
Jam
pelajaran
Ket
panjang busur, luas juring dan
tembereng dengan menggunakan
metode perbandingan
dan ceramah (
Kreatif ,Bernalar kr
itis)
7.12 Menjelaskan
cara untuk
menentukan
luas
permukaan
bangun
berdimensi
tiga(
prismadan
limas)
Peserta didik dapat menemukan
cara menentukan luas permukaan
bangun berdimensi tiga ( kubus ,
balok) dari model kubus dan
balok yang disajikan
 Menemukan Luas permukaan
berdimensi tiga ( kubus, balo
k)
 Menentukan Luas permukaa
n berdimensi tiga ( kubus, bal
ok)
bagun ruang sisi
datar
Demonstrasi, drill,
dan ceramah
(Komunikasi
3 jp
Peserta didik dapat menemukan
cara menentukan luas permukaan
bangun berdimensi tiga ( prisma
dan limas ) sesuai dengan model
prisma dan limas yang disajikan
 Menemukan Luas permukaan
prisma dan limas
 Menentukan luas permukaa
n prisma dan limas
bagun ruang sisi
datar
Demonstrasi, drill,
dan ceramah
(Komunikasi
3 jp
713 Menyelesaiaka
n masalah ber
kaitan dengan
luas permukaa
n bangun berdi
mensi tiga(pris
ma dan limas)
Peserta didik dapart
menyelesaiakan masalah yang
berkaitan luas permukaan bangun
berdimensi tiga ( kubus, balok
prisma dan limas)
 Menyelesaiakan masalah luas
permukaan bangun berdimen
si tiga ( kubus, balok prisma
dan limas)
bagun ruang sisi
datar
Demonstrasi, drill,
dan ceramah (
Komunikasi
4 jp

12. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 3 BINJAI
KELAS : VII
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
ELEMEN : GEOMETRI
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring- jaring bangun ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan
membuat bangun ruang tersebut dari jaring-jaringnya.Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar- sudut yang
terbentuk oleh dua garis yang berpotongan,dan oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis transversal untuk
menyelesaikan masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga, menentukan besar sudut
yang belum diketahui pada sebuah segitiga). Mereka dapat menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan kesebangunan
pada segitiga dan segiempat, dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. Mereka dapat menunjukkan
kebenaran teorema Pythagoras dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah (termasuk jarak antara dua titik
pada bidang koordinat Kartesius). Peserta didik dapat melakukan transformasi tunggal(refleksi, translasi, rotasi, dan
dilatasi) titik, garis, dan bangun datar pada bidang koordinat Kartesius dan menggunakannya untuk menyelesaikan
masalah.
Kompetensi Akhir fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama
Metode
Pembelajaran
(PPP/4C)
Jam
Pel
Ket
7.14 Membuat
jaring-jaring
bangun ruang (
kubus,balok
prisma dan
limas
Peserta didik dapat menjelaskan
bagian-bagian bangun
berdimensi tiga ( kubus , balok,
prisma dan limas )
 Menyebutkan unsur-unsur ku
bus ; rusuk, bidang sisi, diago
nal bidang, diagonal ruang, bi
dang diagonal
 Menyebutkan unsur-unsur bal
ok ; rusuk, bidang sisi, diagon
al bidang, diagonal ruang, bid
ang diagonal
 Menyebutkan unsur-unsur pri
smasegilima ; rusuk, bidang s
isi
Bangun ruang s
isi datar
Demonstrasi, dril
l, dan ceram
ah ( Kreatif ,Bern
alar kritis)
3jp
Peserta didik dapat membuat
jaring-jaring bangun berdimensi
 Membuat jaring-jaring kubus
 Membuat jaring-jaring balok
Bangun ruang s Demonstrasi, dril
l, dan ceram
3jp

13. Kompetensi Akhir fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama
Metode
Pembelajaran
(PPP/4C)
Jam
Pel
Ket
tiga ( kubus , balok, prisma dan
limas )
 Membuat jaring-jaring prisma
 Membuat jaring-jaring limas
isi datar ah (Komunikasi
7.15 Menggunakan
hubungan antar-
sudut yang
terbentuk oleh
dua garis yang
berpotongan,dan
oleh dua garis
sejajar yang
dipotong sebuah
garis transversal
untuk
menyelesaikan
masalah
(termasuk
menentukan
jumlah besar
sudut dalam
sebuah segitiga,
menentukan
besar sudut yang
Peserta didik dapat
menggunakan antar sudut yang
terbentuk oleh dua garis yang
berpotongan sesuai dengan data
yang diberikan
 Mengidentifikasi kedudukan
dua garis (sejajar, berhimpit,b
erpotongan)
 Membedakan sudut komplem
en dan sudut suplemen pada p
erpotongan dua garis atau lebi
h yang membentuk jumlah su
dut siku-siku dan jumlah sudu
t pelurus.
Garis dan Sudu
t
Demonstrasi, dril
l, dan ceram
ah ( Kreatif ,Bern
alar kritis)
3jp
Peserta didik dapat
menggunakan hubungan antar
sudut yang terbentuk oleh dua
garis yang sejajar yang dipotong
sebuah garis transversal sesuai
dengan data yang diberikan
 menjelaskan hubungan antar s
udut pada dua buah garis luru
s yang sejajar dan berpotonga
n dengan garis transversal.
(Contoh: sudut sehadap, sudut
bertolak belakang, sudut bers
eberangan dalam dan luar,)
Garis dan Sudu
t
Demonstrasi, dril
l, dan ceram
ah ( Kreatif ,Bern
alar kritis)
3jp
Peserta didik dapat menentukan
hubungan antar sudut yang
terbentuk oleh dua garis yang
 Menentukan nilai sudut jika d
iketahui salah satu sudutnya p
ada dua buah garis lurus yang
Garis dan Sudu
t
Demonstrasi, dril
l, dan ceram
ah ( Kreatif ,Bern
3jp

14. Kompetensi Akhir fase Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama
Metode
Pembelajaran
(PPP/4C)
Jam
Pel
Ket
belum diketahui
pada sebuah
segitiga
sejajar yang dipotong sebuah
garis transversal sesuai dengan
data yang diberikan
sejajar dan berpotongan garis
transversal
alar kritis)
Peserta didik dapat menentukan
jumlah besar sudut dalam sebuah
segitiga dan sudut yang belum
diketahui pada sebuah segitiga
sesuai dengan data yang
diberikan
 Menerapkan hubungan antar s
udut pada dua garis lurus yan
g sejajar dan berpotongan den
gan garis transversal dalam m
enentukan nilai sudut yang tid
ak diketahui dalam segitiga
Garis dan Sudu
t
Demonstrasi, dril
l, dan ceram
ah ( Kreatif ,Bern
alar kritis)
3jp

15. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 3 BINJAI
KELAS : VII
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
ELEMEN : ANALISI DAN PELUANG
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Di akhir fase D, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan, mengumpulkan, menyajikan, dan menganalisis data
untuk menjawab pertanyaan. Mereka dapat menggunakan diagram batang dan diagram lingkaran untuk menyajikan
dan menginterpretasi data.Mereka dapat mengambil sampel yang mewakili suatu populasi untuk mendapatkan data
yang terkait dengan mereka dan lingkungan mereka. Mereka dapat menentukan dan menafsirkan rerata (mean),
median, modus, dan jangkauan (range) dari data tersebut untuk menyelesaikan masalah (termasuk membandingkan
suatu data terhadap kelompoknya, membandingkan dua kelompok data, memprediksi, membuat keputusan). Mereka
dapat menginvestigasi kemungkinan adanya perubahan pengukuran pusat tersebut akibat perubahan data. Peserta didik
dapat menjelaskan dan menggunakan pengertian peluang dan frekuensi relatif untuk menentukan frekuensi harapan
satu kejadian pada suatu percobaan sederhana (semua hasil percobaan dapat muncul secara merata).
Kompetensi Akhir
Fase
Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama
Metode
Pembelajaran
(PPP/4C)
Jam
pelajaran
Ket
7.16 Merumuskan
pertanyaan,
mengumpulkan,
menyajikan, dan
menganalisis
data untuk
menjawab
pertanyaan
Peserta didik dapat melakukan
pengumpulan, pengolahan data
 Mengenal Data Dalam Keh
idupan sehari-hari
 Memahami cara
mengumpulkan data
Statistika Demonstrasi,
drill, dan
ceramah
(Komunikasi
3 jp
Peserta didik dapat melakukan
penyajian data dalam bentuk tabel
 Menyajikan data dalam be
ntuk tabel
Statistika Demonstrasi,
drill, dan
ceramah
(Komunikasi
3jp
Peserta didik dapat melakukan
penyajian data dalam bentuk
diagram
 Menyajikan data dalam be
ntuk diagram batang dan di
agram lingkaran
Statistika Demonstrasi,
drill, dan
ceramah
4jp

16. Kompetensi Akhir
Fase
Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama
Metode
Pembelajaran
(PPP/4C)
Jam
pelajaran
Ket
(Komunikasi
7.17 Membuat ,
menggunakan
dan
menginterpretasi
diagram batang
dan diagram
lingkaran
Peserta didik dapat
menginterprestasikan diagram
batang dan diagram linkaran dari
data hasil pengamatan
 Membaca diagram batang d
an diagram lingkaran
Statistika Demonstrasi, dri
ll, dan cera
mah (Komunik
asi
4jp
Peserta didik dapat Melakukan
observasi langsung dan
menyajikan dalam data obeservasi
dalam bentuk table dan diagram
sesuai dengan data yang disajikan
 Menyajikan dan menafsirk
an data dalam bentuk Tabe
l, , diagram batang, dan di
agram lingkaran
Statistika projek 4jp
Mengetahui Binjai, Januari 2024
Kepala SMP Negeri 3 Binjai Guru Mata Pelajaran
Eka Mutia Khairuma, M.Psi Deni Thaharani Nasution, S.Pd
NIP. 19660729 198903 2 003 NIP. 19820122 200903 2 004