Dokumen tersebut membahas rasional dan tujuan penyusunan alur pembelajaran matematika untuk kelas 5 dan 6 SD yang mencakup domain bilangan, aljabar, pengukuran, geometri, dan analisis data. Alur pembelajaran dirancang untuk mencapai capaian pembelajaran fase C yang terdiri dari tujuan-tujuan pembelajaran berdasarkan kelas dan domain."

1. 1 | P a g e
Rasional Penyusunan Alur dan Tujuan Pembelajaran (ATP)
Rasional Penyusunan Alur dan Tujuan Pembelajaran (ATP)
Penyusunan Alur dan Tujuan Pembelajaran Matematika untuk Fase C Kelas 5 dan 6 SD ini dilakukan dengan cara menurunkan Capaian Pembelajaran Fase dari masing-masing domain menjadi
tujuan pembelajaran yang merupakan tahapan-tahapan yang perlu dicapai sebelum peserta didikn dapat mencapai capaian akhir yang diharapkan pada fase ini. Setiap topik dibahas di kelas 5
maupun kelas 6 harus mempertimbangkan kesinambungan dan tingkat kesulitan. ATP fase C ini pada tiap kelas dimulai dengan domain bilangan. Materi bilangan dan operasi hitung akan
digunakan pada domain yang lain misalnya pengukuran dan data. Perkiraan waktu yang dibutuhkan di kelas 5 dan 6 adalah 170 jam pelajaran dengan durasi 34 minggu dalam satu tahun (5 jam
pelajaran per mingu). Dalam pelaksanaan pembelajaran, Guru diberi kebebasan memilih ATP berdasarkan urutan domain atau tidak berdasarkan urutan domain
Capaian Pembelajaran Fase C
Tujuan Pembelajaran Fase C
Domain Capaian Pembelajaran Fase C Capaian Pembelajaran Berdasarkan Kelas Tujuan Pembelajaran
Bilangan
Pada akhir fase C, peserta didik dapat
mengeneralisasi pemahaman mengenai
urutan bilangan bulat dan nilai tempat,
memperkirakan dan menghitung hasil
penjumlahan dan pengurangannya
dengan cara mengelompokkan menurut
nilai tempat dan strategi perhitungan
lainnya, serta melakukan operasi
perkalian dan pembagiannya dalam
konteks uang. peserta didik juga dapat
memodelkan bilangan pecahan, persen,
dan desimal dalam berbagai bentuk
representasi visualnya, menentukan
posisinya pada garis bilangan,
menentukan hubungan,
membandingkan, mengurutkan, dan
menghitung hasil penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan
pembagiannya. peserta didik juga dapat
menghitung hasil pangkat dua dan
Kelas 5
Pada akhir kelas 5, peserta didik dapat
mengurutkan bilangan cacah sampai angka yang
lebih besar dari 1.000.000, menentukan nilai
tempat, memperkirakan dan menghitung hasil
penjumlahan dan pengurangannya dengan cara
mengelompokkan menurut nilai tempat dan
strategi perhitungan lainnya, menghitung
pangkat dua, akar pangkat dua, pangkat tiga, dan
akar pangkat tiga, serta menemukan
hubungannya, serta menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan faktor, faktor persekutuan,dan
kelipatan. peserta didik juga dapat melakukan
operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah
sampai dengan 100.000 dalam konteks uang dan
kaitan setiap satuannya serta berbagai strategi
perhitungan. Peserta dapat melakukan
penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan
penyebut berbeda. Perkalian dan Pembagian
Pecahan (perkalian dan pembagian pecahan
Peserta didik dapat :
1.1 membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai
lebih dari 1.000.000
1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya sampai sampai lebih
dari 1.000.000
1.3 menentukan posisi bilangan cacah sampai lebih dari 1.000.000 pada
garis bilangan
1.4 memperkirakan dan menghitung hasil penjumlahan dan
pengurangan sampai lebih dari 1.000.000 dan hubungan antara
penjumlahan dan pengurangan
1.5 melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai
dengan 100.000 dalam konteks uang dan kaitan setiap satuannya
serta berbagai strategi perhitungan
1.6 menhitung hasil operasi hotung pecahan dengan penyebut yang
berbeda
1.7 menghitung pangkat dua, akar pangkat dua, pangkat tiga, dan akar
pangkat tiga
1.8 mengenal desimal dan persen
Pada akhir fase C, peserta didik dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian) bilangan bulat, bilangan pecahan,
persen, dan bilangan desimal, serta hubungannya, menentukan posisinya pada garis bilangan, serta menghitung pangkat dua, akar pangkat dua, pangkat tiga, dan akar pangkat tiga suatu
bilangan cacah dan desimal. Peserta didik dapat menyelesaikan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan sederhana menggunakan berbagai bentuk representasi visual Simbol dan
kalimat matematika (aljabar) serta menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola obyek atau bilangan. Peserta didik dapat menghitung luas berbagai bentuk bangun datar dan
gabungannya, menghitung luas permukaan dan volume bangun ruang (kubus dan balok) dan gabungannya serta enjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda terkait dengan
kecepatan dan debit. Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri bangun ruang (limas, kerucut, bola), serta menemukan dan membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan
balok). Peserta didik juga dapat membaca, menyajikan, dan menganalisis data banyaknya benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk bentuk gambar, piktogram, diagram batang,
diagram lingkaran, tabel frekuensi, diagram garis, serta pengolahan data (Mean dan sebaran data).

2. 2 | P a g e
Domain Capaian Pembelajaran Fase C Capaian Pembelajaran Berdasarkan Kelas Tujuan Pembelajaran
pangkat tiga dari suatu bilangan desimal
(satu angka di belakang koma),
memodelkan bilangan bulat dan
operasinya dalam berbagai bentuk
representasi visual, dan mendeskripsikan
konsep bilangan bulat negatif dalam
konteks kehidupan sehari-hari.
dengan bilangan bulat). peserta didik juga dapat
mengenal desimal dan persen
1.9 menyelesaikan masalah menggunakan faktor, factor persekutuan
dan kelipatan
Pada akhir kelas 6, peserta didik dapat
mengeneralisasi pemahaman mengenai urutan
bilangan bulat dan nilai tempat, memperkirakan
dan menghitung hasil penjumlahan dan
pengurangannya dengan cara mengelompokkan
menurut nilai tempat dan strategi perhitungan
lainnya. peserta didik dapat memodelkan
bilangan pecahan, persen, dan desimal dalam
berbagai bentuk representasi visualnya,
menentukan posisinya pada garis bilangan,
menentukan hubungan, membandingkan,
mengurutkan, dan menghitung hasil
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagiannya. peserta didik juga dapat
menghitung hasil pangkat dua dan pangkat tiga
dari suatu bilangan desimal (satu angka di
belakang koma), memodelkan bilangan bulat dan
operasinya dalam berbagai bentuk representasi
visual, dan mendeskripsikan konsep bilangan
bulat negatif dalam konteks kehidupan sehari-
hari
Peserta didik dapat :
1.1 membaca dan menyebutkan arti bilangan bulat negative
1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat negative
1.3 menentujan hasil operasi bilangan bulat negative
1.4 menentukan antara bilangan pecahan dan bilangan desimal serta
persen
1.5 membandingkan dan mengurutkan bilangan yang dinyatakan dalam
bilangan pecaham, decimal dan persen
1.6 menentukan hasil operasi hitung penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian bilangan pecahan dan bilangan decimal
1.7 menentukan nilai pangkat dua dan pangkat tiga dari suatu bilangan
desimal (satu angka di belakang koma)
Aljabar
Pada akhir fase C, peserta didik dapat
menuliskan, menggambarkan, dan
menyelesaikan persamaan dan
pertidaksamaan sederhana menggunakan
berbagai bentuk representasi visual,
simbol, dan pernyataan matematika serta
menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan pola obyek atau bilangan, serta
menggunakan rasio untuk menentukan
bilangan yang tidak diketahui.
Kelas 5
Pada akhir kelas 5, peserta didik dapat
menuliskan, menggambarkan, dan
menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan
sederhana menggunakan berbagai bentuk
representasi visual simbol dan kalimat
matematika
Peserta didik dapat :
1.1 menyelesaiakan persamaan sederhana
1.2 menyelesaikan pertidakasamaan sederhana
Kelas 6
Pada akhir kelas 6, peserta didik dapat
menyelesaikan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan pola obyek atau bilangan serta
menggunakan rasio untuk menentukan bilangan
yang tidak diketahui,
Peserta didik dapat :
1.1 menyelesaikan persamaan linier satu variable
1.2 menentukan uku ke-n pada pola bilangan sederhana

3. 3 | P a g e
Domain Capaian Pembelajaran Fase C Capaian Pembelajaran Berdasarkan Kelas Tujuan Pembelajaran
Pengukuran
Pada akhir fase C, peserta didik dapat
menghitung luas berbagai bentuk bangun
datar (segitiga, segiempat, segibanyak,
dan lingkaran) serta gabungannya,
menghitung luas permukaan dan volume
kubus dan balok serta gabungannya.
peserta didik juga dapat menjelaskan
perbandingan dua besaran yang berbeda
terkait dengan kecepatan dan debit serta
menggunakan satuannya.
Kelas 5
Pada akhir kelas 5, peserta didik dapat
menemukan rumus luas bangun datar berbentuk
persegi, melakukan pengukuran luas bangun
datar berbentuk persegipanjang menggunakan
persegi satuan, menghitung luas berbagai bentuk
bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak
dan lingkaran) dan bangun datar gabungannya
menggunakan strategi yang tepat
Peserta didik dapat :
1.1 menentukan luas bangun menggunakan persegi satuan
1.1 menentukan luas berbagai bentuk bangun datar segiempat,
segitiga, segibanyak dan lingkaran) dan bangun datar gabungannya
menggunakan strategi yang tepat
Kelas 6
Pada akhir kelas 6, peserta didik dapat
menghitung luas lingkaran, luas permukaan dan
volume berbagai bentuk bangun ruang (kubus
dan balok) dan gabungannya, serta menjelaskan
perbandingan dua besaran yang berbeda terkait
dengan kecepatan dan debit serta menggunakan
satuannya
Peserta didik dapat :
1.1 menghtung menghitung luas lingkaran, luas permukaan dan volume
berbagai bentuk bangun ruang (kubus dan balok) dan gabungannya
1.2 menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda terkait
dengan kecepatan dan debit serta menggunakan satuannya
Geometri
Pada akhir fase C, peserta didik dapat
mengklasifikasi berbagai bangun datar
sesuai dengan ciri-cirinya dan
membandingkanberbagai bentuk bangun
ruang dari limas, kerucut, dan bola.
Peserta didik juga dapat menghubungkan
bangun ruang sederhana (kubus dan
balok) dengan jaring-jaringnya
Pada akhir kelas 5,peserta didik dapat
mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk bangun
ruang (sisi, rusuk, dan sudut) dari limas, kerucut,
dan bola, serta menemukan dan membuat jaring-
jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
Peserta didik dapat :
1.1 menemukan jarring-jaring kubu dan balok
1.2 menentukan volume bangun ruang menggunakan kubus satuan
Kelas 6
Pada akhir kelas 6, peserta didik mampu
mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk bangun
ruang (sisi, rusuk, dan sudut) dari limas, kerucut,
dan bola serta bangun ruang gabungannya
Peserta didik dapat :
1.1 mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk bangun ruang (sisi, rusuk,
dan sudut) dari limas, kerucut, dan bola serta bangun ruang
gabungannya
Analisis
Data dan
Peluang
Pada akhir fase C, peserta didik dapat
mengurutkan, membandingkan,
menyajikan, dan menganalisis data
banyaknya benda dan data hasil
pengukuran dalam bentuk gambar,
piktogram, diagram batang,
Kelas 5
Pada akhir kelas 5, peserta didik dapat
mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan
menganalisis data banyaknya benda dan data
hasil pengukuran dalam bentuk gambar,
piktogram, diagram batang, tabel frekuensi, dan
diagram garis yang melibatkan operasi
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian bilangan cacah
Peserta didik dapat :
1.1 menyajikan hasil pengukuran benda dalam bentuk gambar,
piktogram, diagram batang, tabel frekuensi, diagram garis, dan
diagram batang daun
1.2 menyelesaikan perhitungan berdasarkan penyajian data yang
melibatkan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian bilangan cacah
Kelas 6 Peserta didik dapat :

4. 4 | P a g e
Domain Capaian Pembelajaran Fase C Capaian Pembelajaran Berdasarkan Kelas Tujuan Pembelajaran
Pada akhir kelas 6, peserta didik dapat
mengurutkan, membandingkan, menyajikan dan
menganalisis data banyaknya benda dan data
hasil pengukuran dalam bentuk tabel, diagram
gambar, piktogram, diagram batang, diagram
garis, dan diagram lingkaran serta pengolahan
data (Mean dan sebaran data)
1.1 menyajikan data dalam bentuk gambar, tabel frekuensi, diagram
batang, diagram gambar (piktogram), diagram garis, diagram
lingkaran, diagram batang dan daun, diagram batang ganda,
diagram koordinat (koordinat grid)
1.2 menentukan sebaran data dan pemusatan sebaran data
Kelas 5
Capaian Berdasarkan Domain Matematika Tujuan Pembelajaran Perkiraan
Alokasi
Waktu
Topik/ Konten Profil Pelajar
Pancasila yang
berkaitan dengan
Tujuan
Pembelajaran
Bilangan
Kelas 5
Pada akhir kelas 5, peserta didik
dapat mengurutkan bilangan
cacah sampai angka yang lebih
besar dari 1.000.000,
menentukan nilai tempat,
memperkirakan dan menghitung
hasil penjumlahan dan
pengurangannya dengan cara
mengelompokkan menurut nilai
tempat dan strategi perhitungan
lainnya, menghitung pangkat
dua, akar pangkat dua, pangkat
tiga, dan akar pangkat tiga, serta
menemukan hubungannya, serta
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan faktor, faktor
persekutuan,dan kelipatan.
peserta didik juga dapat
melakukan operasi perkalian dan
pembagian bilangan cacah
sampai dengan 100.000 dalam
konteks uang dan kaitan setiap
satuannya serta berbagai strategi
perhitungan. Peserta dapat
melakukan penjumlahan dan
Peserta didik dapat :
1.1 membaca dan menyajikan bilangan
cacah dan lambangnya sampai lebih dari
1.000.000
1.2 membandingkan dan mengurutkan
bilangan-bilangan dari bilangan terkecil
ke bilangan terbesar atau sebaliknya
sampai sampai lebih dari 1.000.000
1.3 menentukan posisi bilangan cacah
sampai lebih dari 1.000.000 pada garis
bilangan
1.4 memperkirakan dan menghitung hasil
penjumlahan dan pengurangan sampai
lebih dari 1.000.000 dan hubungan
antara penjumlahan dan pengurangan
1.5 melakukan operasi perkalian dan
pembagian bilangan cacah sampai
dengan 100.000 dalam konteks uang dan
kaitan setiap satuannya serta berbagai
strategi perhitungan
1.6 menhitung hasil operasi hotung pecahan
dengan penyebut yang berbeda
1.7 menghitung pangkat dua, akar pangkat
dua, pangkat tiga, dan akar pangkat tiga
1.8 mengenal desimal dan persen
45 JP  Bilangan dan simbol bilangan cacah sampai
lebih dari 1.000.000 (lebih dari enam angka)
 Operasi penjumlahan dan pengurangan
bilangan cacah sampai dengan 1.000.000 (lebih
dari enam angka) dengan cara
mengelompokkan menurut nilai tempatnya,
serta strategi perhitungan lainnya
 Operasi hitung perkalian dan pembagian
bilangan cacah sampai dengan 100.000
menggunakan berbagai representasi visual
 Penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan
penyebut berbeda. Perkalian dan Pembagian
Pecahan (perkalian dan pembagian pecahan
dengan bilangan bulat)
 Persen dan Desimal
 Faktor, faktor persekutuan, dan kelipatan dalam
pemecahan masalah
 Pangkat dua dan akar pangkat dua suatu
bilangan cacah serta hubungannya
 Pangkat tiga dan akar pangkat tiga suatu
bilangan cacah serta hubungannya
Mandiri
Bernalar Kritis

5. 5 | P a g e
Capaian Berdasarkan Domain Matematika Tujuan Pembelajaran Perkiraan
Alokasi
Waktu
Topik/ Konten Profil Pelajar
Pancasila yang
berkaitan dengan
Tujuan
Pembelajaran
pengurangan pecahan dengan
penyebut berbeda. Perkalian dan
Pembagian Pecahan (perkalian
dan pembagian pecahan dengan
bilangan bulat). peserta didik
juga dapat mengenal desimal dan
persen
1.9 menyelesaikan masalah menggunakan
faktor, factor persekutuan dan kelipatan
Aljabar
Kelas 5
Pada akhir kelas 5, peserta didik
dapat menuliskan,
menggambarkan, dan
menyelesaikan persamaan dan
pertidaksamaan sederhana
menggunakan berbagai bentuk
representasi visual simbol dan
kalimat matematika
Peserta didik dapat :
1.1 menyelesaiakan persamaan sederhana
1.2 menyelesaikan pertidakasamaan
sederhana
30 JP  Persamaan sederhana
 Pertidaksamaan sederhana
Mandiri
Bernalar Kritis
Pengukuran
Pada akhir kelas 5, peserta didik
dapat menemukan rumus luas
bangun datar berbentuk persegi,
melakukan pengukuran luas
bangun datar berbentuk
persegipanjang menggunakan
persegi satuan, menghitung luas
berbagai bentuk bangun datar
(segiempat, segitiga, segibanyak
dan lingkaran) dan bangun datar
gabungannya menggunakan
strategi yang tepat
Peserta didik dapat :
1.1 menentukan luas bangun menggunakan
persegi satuan
1.2 menentukan luas berbagai bentuk
bangun datar segiempat, segitiga,
segibanyak dan lingkaran) dan bangun
datar gabungannya menggunakan
strategi yang tepat
35 jp  Pengukuran luas bangun datar berbentuk
persegipanjang menggunakan persegi satuan
 Luas berbagai bentuk bangun datar (segiempat,
segitiga, segibanyak, lingkaran)
Mandiri
Bernalar Kritis
Kreatof
Geometri
Kelas 6
Pada akhir kelas 6, peserta didik
mampu mengidentifikasi ciri-ciri
berbagai bentuk bangun ruang
(sisi, rusuk, dan sudut) dari
limas, kerucut, dan bola serta
bangun ruang gabungannya
Peserta didik dapat :
1.3 menemukan jaring-jaring kubu dan
balok
1.4 menentukan volume bangun ruang
menggunakan kubus satuan
30JP  ciri-ciri berbagai bentuk bangun ruang (sisi,
rusuk, dan sudut) dari kubus dan balok
 Balok dan kubus dan Jaring-jaringnya
 Pengukuran volume bangun ruang
menggunakan kubus satuan
Mandiri
Bernalar Kritis
Kreatif
Analisa
Data dan
Peluang
Kelas 5
Pada akhir kelas 5, peserta didik
dapat mengurutkan,
Peserta didik dapat :
1.3 menyajikan hasil pengukuran benda
dalam bentuk gambar, piktogram,
30 JP  Penyajian data banyaknya benda dan hasil
pengukuran benda dalam bentuk gambar,
piktogram, diagram batang, tabel frekuensi,
Mandiri
Bernalar Kritis

6. 6 | P a g e
1.6 menhitung hasil
operasi hotung
pecahan dengan
penyebut yang
berbeda
1.2 menentukan luas
berbagai bentuk
bangun datar
segiempat, segitiga,
segibanyak dan
lingkaran) dan
bangun datar
gabungannya
menggunakan
strategi yang tepat
1.2 menentukan volume
bangun ruang
menggunakan kubus
satuan
1.2 menyelesaikan
perhitungan
berdasarkan penyajian
data yang melibatkan
operasi penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian bilangan
cacah
Bilangan Ajabar Pengukur Geometri Analisis
Data dan
Capaian Berdasarkan Domain Matematika Tujuan Pembelajaran Perkiraan
Alokasi
Waktu
Topik/ Konten Profil Pelajar
Pancasila yang
berkaitan dengan
Tujuan
Pembelajaran
membandingkan, menyajikan,
dan menganalisis data banyaknya
benda dan data hasil pengukuran
dalam bentuk gambar, piktogram,
diagram batang, tabel frekuensi,
dan diagram garis yang
melibatkan operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan
pembagian bilangan cacah
diagram batang, tabel frekuensi,
diagram garis, dan diagram batang daun
1.4 menyelesaikan perhitungan berdasarkan
penyajian data yang melibatkan operasi
penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian bilangan cacah
diagram garis, dan diagram batang daun, yang
melibatkan operasi penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian bilangan cacah.
PERANGKAT PEMBELAJARAN YANG DIBUTUHKAN
1.1 menyelesaiakan
persamaan dan
pertidakasamaan sederhana

7. 7 | P a g e
PILIHAN ALUR PEMBELAJARAN :
1. berdasarkan urutan domain
DOMAIN
BILANGAN
ALJABAR
PENGUKURAN
GEOMETRI
ANALSIS DATA DAN PELUANG

8. 8 | P a g e
TUJUAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
SEMESTER 1 SEMESTER 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
1.1 membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai
lebih dari 1.000.000
5 5
1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya sampai sampai lebih dari
1.000.000
5 5
1.3 menentukan posisi bilangan cacah sampai lebih dari 1.000.000 pada
garis bilangan
5 5
1.4 memperkirakan dan menghitung hasil penjumlahan dan pengurangan
sampai lebih dari 1.000.000 dan hubungan antara penjumlahan dan
pengurangan
5 5
1.5 melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai
dengan 100.000 dalam konteks uang dan kaitan setiap satuannya serta
berbagai strategi perhitungan
5 5
1.6 menhitung hasil operasi hotung pecahan dengan penyebut yang
berbeda
5 5
1.7 menghitung pangkat dua, akar pangkat dua, pangkat tiga, dan akar
pangkat tiga
5 5
1.5 mengenal desimal dan persen 5 5
1.9 menyelesaikan masalah menggunakan faktor, factor persekutuan dan
kelipatan
5 5
1.1 menyelesaiakan persamaan sederhana 10 5 5
1.1 menyelesaiakan pertidaksamaan sederhana 20 5 5 5 5
1.1 menentukan luas bangun menggunakan persegi satuan 10 5 5
1.2 1.2menentuka n luas berbagai bentuk bangun datar segiempat,
segitiga, segibanyak dan l ingkaran) dan bangun datar gabungannya
menggunakan strategi yang tepat
25 5 5 5 5 5
1.1 menemukan jaring-jaring kubu dan balok 15 5 5 5
1.2 menentukan volume bangun ruang menggunakan kubus satuan 15 5 5 5
1.1 menyajikan hasil pengukuran benda dalam bentuk gambar, piktogram,
diagram batang, tabel frekuensi, diagram garis, dan diagram batang daun
15 5 5 5
1.2 menyelesaikan perhitungan berdasarkan penyajian data yang
melibatkan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian bilangan cacah
15 5 5 5
2. Tidak berdasarkan urutan domain
DOMAIN
BILANGAN
ALJABAR
PENGUKURAN
GEOMETRI
ANALSIS DATA DAN PELUANG

9. 9 | P a g e
TUJUAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
SEMESTER 1 SEMESTER 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
1.1 membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai
lebih dari 1.000.000
5 5
1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya sampai sampai lebih dari
1.000.000
5 5
1.3 menentukan posisi bilangan cacah sampai lebih dari 1.000.000 pada
garis bilangan
5 5
1.4 memperkirakan dan menghitung hasil penjumlahan dan pengurangan
sampai lebih dari 1.000.000 dan hubungan antara penjumlahan dan
pengurangan
5 5
1.5 melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai
dengan 100.000 dalam konteks uang dan kaitan setiap satuannya serta
berbagai strategi perhitungan
5 5
1.1 menyelesaiakan persamaan sederhana 10 5 5
1.1 menentukan luas bangun menggunakan persegi satuan 10 5 5
1.1 menemukan jaring-jaring kubu dan balok 15 5 5 5
1.1 menyajikan hasil pengukuran benda dalam bentuk gambar, piktogram,
diagram batang, tabel frekuensi, diagram garis, dan diagram batang daun
15 5 5 5
1.6 menhitung hasil operasi hotung pecahan dengan penyebut yang
berbeda
5 5
1.7 menghitung pangkat dua, akar pangkat dua, pangkat tiga, dan akar
pangkat tiga
5 5
1.5 mengenal desimal dan persen 5 5
1.9 menyelesaikan masalah menggunakan faktor, factor persekutuan dan
kelipatan
5 5
1.2 1.2menentuka n luas berbagai bentuk bangun datar segiempat,
segitiga, segibanyak dan l ingkaran) dan bangun datar gabungannya
menggunakan strategi yang tepat
25 5 5 5 5 5
1.2 menentukan volume bangun ruang menggunakan kubus satuan 15 5 5 5
1.1 menyelesaiakan pertidaksamaan sederhana 20 5 5 5 5
1.2 menyelesaikan perhitungan berdasarkan penyajian data yang
melibatkan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian bilangan cacah
15 5 5 5
Kelas 6

10. 10 | P a g e
Capaian Berdasarkan Domain Matematika Tujuan Pembelajaran Perkiraan
Alokasi
Waktu
Topik/ Konten Profil Pelajar
Pancasila yang
berkaitan dengan
Tujuan Pembelajaran
Bilangan
Pada akhir kelas 6, peserta didik
dapat mengeneralisasi
pemahaman mengenai urutan
bilangan bulat dan nilai tempat,
memperkirakan dan menghitung
hasil penjumlahan dan
pengurangannya dengan cara
mengelompokkan menurut nilai
tempat dan strategi perhitungan
lainnya. peserta didik dapat
memodelkan bilangan pecahan,
persen, dan desimal dalam
berbagai bentuk representasi
visualnya, menentukan posisinya
pada garis bilangan, menentukan
hubungan, membandingkan,
mengurutkan, dan menghitung
hasil penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagiannya.
peserta didik juga dapat
menghitung hasil pangkat dua
dan pangkat tiga dari suatu
bilangan desimal (satu angka di
belakang koma), memodelkan
bilangan bulat dan operasinya
dalam berbagai bentuk
representasi visual, dan
mendeskripsikan konsep
bilangan bulat negatif dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat :
1.1 membaca dan menyebutkan arti bilangan
bulat negative
1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan
bulat negative
1.3 menentujan hasil operasi bilangan bulat
negative
1.4 menentukan antara bilangan pecahan dan
bilangan desimal serta persen
1.5 membandingkan dan mengurutkan bilangan
yang dinyatakan dalam bilangan pecaham,
decimal dan persen
1.6 menentukan hasil operasi hitung
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian bilangan pecahan dan bilangan
decimal
1.7 menentukan nilai pangkat dua dan pangkat
tiga dari suatu bilangan desimal (satu angka di
belakang koma)
35 jp  Bilangan bulat negatif dalam konteks kehidupan sehari-
hari
 Operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian) bilangan bulat positif
 Bilangan pecahan, persen, dan bilangan desimal serta
berbagai bentuk representasi visualnya
 Hubungan antara bilangan pecahan dan bilangan
desimal serta persen
 Operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian bilangan pecahan dan bilangan desimal
 Pangkat dua dan pangkat tiga dari suatu bilangan
desimal (satu angka di belakang koma)
Mandiri
Bernalar Kritis
Aljabar
Pada akhir kelas 6, peserta didik
dapat menyelesaikan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan pola
obyek atau bilangan serta
menggunakan rasio untuk
menentukan bilangan yang tidak
diketahui,
Peserta didik dapat :
1.3 menyelesaikan persamaan linier satu variable
1.4 menentukan uku ke-n pada pola bilangan
sederhana
35 jp  Persamaan sederhana dan bentuk representasi visualnya
Simbol dan kalimat matematika (aljabar)
 Persamaan linier satu variabel
 Suku ke-n pada pola bilangan sederhana
Bernalar kritis
Pengukuran
Pada akhir kelas 6, peserta didik
dapat menghitung luas lingkaran,
luas permukaan dan volume berbagai
bentuk bangun ruang (kubus dan
Peserta didik dapat :
1.3 menghtung menghitung luas lingkaran, luas
permukaan dan volume berbagai bentuk
35 JP  Luas permukaan balok dan kubus serta gabungannya
 Volume balik dan kubus serta gabungannya
 keliling dan Luas lingkaran (termasuk juring)*
Bernalar kritis
kreatif

11. 11 | P a g e
Capaian Berdasarkan Domain Matematika Tujuan Pembelajaran Perkiraan
Alokasi
Waktu
Topik/ Konten Profil Pelajar
Pancasila yang
berkaitan dengan
Tujuan Pembelajaran
balok) dan gabungannya, serta
menjelaskan perbandingan dua
besaran yang berbeda terkait dengan
kecepatan dan debit serta
menggunakan satuannya
bangun ruang (kubus dan balok) dan
gabungannya
1.4 menjelaskan perbandingan dua besaran yang
berbeda terkait dengan kecepatan dan debit
serta menggunakan satuannya
 Kecepatan dan debit serta satuannya
Geometri
Pada akhir kelas 6, peserta didik
mampu mengidentifikasi ciri-ciri
berbagai bentuk bangun ruang (sisi,
rusuk, dan sudut) dari limas, kerucut,
dan bola serta bangun ruang
gabungannya
Peserta didik dapat :
1.2 mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk
bangun ruang (sisi, rusuk, dan sudut) dari
limas, kerucut, dan bola serta bangun ruang
gabungannya
30JP  Ciri-ciri berbagai bentuk bangun ruang (sisi, rusuk, dan
sudut) dari limas, kerucut, dan bola
Analisa
Data dan
Peluang
Pada akhir kelas 6, peserta didik
dapat mengurutkan,
membandingkan, menyajikan
dan menganalisis data banyaknya
benda dan data hasil pengukuran
dalam bentuk tabel, diagram
gambar, piktogram, diagram
batang, diagram garis, dan
diagram lingkaran serta
pengolahan data (Mean dan
sebaran data)
Peserta didik dapat :
1.3 menyajikan data dalam bentuk gambar, tabel
frekuensi, diagram batang, diagram gambar
(piktogram), diagram garis, diagram
lingkaran, diagram batang dan daun, diagram
batang ganda, diagram koordinat (koordinat
grid)
1.4 menentukan sebaran data dan pemusatan
sebaran data
35 JP  Penyajian data dalam bentuk gambar, tabel frekuensi,
diagram batang, diagram gambar (piktogram), diagram
garis, diagram lingkaran, diagram batang dan daun,
diagram batang ganda, diagram koordinat (koordinat
grid) serta bentuk representasi visual data lainnya (Mean
dan sebaran data).

12. 12 | P a g e
Bilangan Ajabar Pengukur Geometri Analisis
Data dan
PERANGKAT PEMBELAJARAN YANG DIBUTUHKAN
1.2 menentukan sebaran
data dan pemusatan
sebaran data
1.1 mengidentifikasi ciri-
ciri berbagai bentuk
bangun ruang (sisi,
rusuk, dan sudut) dari
limas, kerucut, dan bola
serta bangun ruang
gabungannya
1.3 menjelaskan
perbandingan dua
besaran yang berbeda
terkait dengan
kecepatan dan debit
serta menggunakan
satuannya
1.2 menentukan uku ke-n pada
pola bilangan sederhana
1.5 membandingkan dan
mengurutkan bilangan
yang dinyatakan dalam
bilangan pecaham,
decimal dan persen

13. 13 | P a g e
PILIHAN ALUR PEMBELAJARAN :
1. berdasarkan urutan domain
TUJUAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
SEMESTER 1 SEMESTER 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
1.1 membaca dan menyebutkan arti bilangan bulat negative 5 5
1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat negative 5 5
1.3 menentujan hasil operasi bilangan bulat negative 5 5
1.4 menentukan antara bilangan pecahan dan bilangan desimal serta
persen
5 5
1.5 membandingkan dan mengurutkan bilangan yang dinyatakan dalam
bilangan pecaham, decimal dan persen
5 5
1.6 menentukan hasil operasi hitung penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian bilangan pecahan dan bilangan decimal
5 5
1.7 menentukan nilai pangkat dua dan pangkat tiga dari suatu bilangan
desimal (satu angka di belakang koma)
5 5
1.1 menyelesaikan persamaan linier satu variable 15 5 5 5
1.2 menentukan suku ke-n pada pola bilangan sederhana 15 5 5 5
1.1menghtung menghitung luas l ingkaran, luas permukaan dan volume
berbagai bentuk bangun ruang (kubus dan balok) dan gabungannya
20 5 5 5 5
1.2 menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda terkait dengan
kecepatan dan debit serta menggunakan satuannya
15 5 5 5
1.1 mengidentifikasi ciri -ciri berbagai bentuk bangun ruang (s i s i , rusuk,
dan sudut) dari l imas, kerucut, dan bola serta bangun ruang gabungannya
30 5 5 5 5 5 5
1.1 menyajikan data dalam bentuk gambar, tabel frekuensi, diagram
batang, diagram gambar (piktogram), diagram garis, diagram l ingkaran,
diagram batang dan daun, diagram batang ganda, diagram koordinat
(koordinat grid)
20 5 5 5 5
1.2menentuka n sebaran data dan pemusatan sebaran data 20 5 5 5 5
DOMAIN
BILANGAN
ALJABAR
PENGUKURAN
GEOMETRI
ANALSIS DATA DAN PELUANG

14. 14 | P a g e
2. Tidak berdasarkan urutan domain
TUJUAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
SEMESTER 1 SEMESTER 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
1.1 membaca dan menyebutkan arti bilangan bulat negative 5 5
1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat negative 5 5
1.3 menentujan hasil operasi bilangan bulat negative 5 5
1.4 menentukan antara bilangan pecahan dan bilangan desimal serta
persen
5 5
1.5 membandingkan dan mengurutkan bilangan yang dinyatakan dalam
bilangan pecaham, decimal dan persen
5 5
1.6 menentukan hasil operasi hitung penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian bilangan pecahan dan bilangan decimal
5 5
1.1 mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk bangun ruang (s i s i , rusuk,
dan sudut) dari l imas, kerucut, dan bola serta bangun ruang gabungannya
30 5 5 5 5 5 5
1.1 menyajikan data dalam bentuk gambar, tabel frekuensi, diagram
batang, diagram gambar (piktogram), diagram garis, diagram l ingkaran,
diagram batang dan daun, diagram batang ganda, diagram koordinat
(koordinat grid)
20 5 5 5 5
1.7 menentukan nilai pangkat dua dan pangkat tiga dari suatu bilangan
desimal (satu angka di belakang koma)
5 5
1.1 menyelesaikan persamaan linier satu variable 15 5 5 5
1.1menghtung menghitung luas l ingkaran, luas permukaan dan volume
berbagai bentuk bangun ruang (kubus dan balok) dan gabungannya
20 5 5 5 5
1.2 menentukan suku ke-n pada pola bilangan sederhana 15 5 5 5
1.2 menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda terkait dengan
kecepatan dan debit serta menggunakan satuannya
15 5 5 5
1.2menentuka n sebaran data dan pemusatan sebaran data 20 5 5 5 5
DOMAIN
BILANGAN
ALJABAR
PENGUKURAN
GEOMETRI
ANALSIS DATA DAN PELUANG