1. Rancangan Pengajaran Harian
MATA PELAJARAN : Bahasa Melayu
KELAS : Tahun 5
TARIKH : 1 Oktober 2012
MASA : 10.50 pagi-11.50 pagi
Tema : Pertanian Penjana Kesejahteraan
Tajuk : Menghargai Sayur-sayuran Tempatan
BIL. MURID : 24 Orang
Objektif Pembelajaran :
Pada akhir pembelajaran murid dapat :
I. Menyatakan pendapat berdasarkan gambar yang dilihat dengan idea yang
bernas serta sebutan dan intonasi yang betul.
II. Menjawab sekurang-kurangnya lapan daripada sepuluh soalan yang
dikemukakan oleh guru.
III. Menulis ayat majmuk dan ayat Tanya serta ayat tunggal yang lengkap
berdasarkan maklumat yang diperoleh.

2. Hasil Pembelajaran
Fokus Utama :
3.3 Menyampaikan maklumat kepada pihak lain dalam aktiviti yang terancang .
- Aras 1 ( i ) Mengemukakan hujah yang bernas tentang sesuatu topik dengan
intonasi dan sebutan yang betul.
Fokus Sampingan :
5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul
dan memahami perkara yang dibaca.
- Aras 1 ( i ) Membaca perkataan, frasa, dan ayat yang menggunakan ayat
tunggal dan ayat majmuk dengan sebutan dan intonasi yang betul.
9.2 Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan yang didengar
atau dibaca.
- Aras 2 ( i ) Mengklasifikasikan dan merekod maklumat pelbagai sumber.
Kemahiran Berbahasa
- Kemahiran membaca
- Kemahiran menulis
- Kemahiran mendengar dan bertutur
Sistem Bahasa
- Tatabahasa : Ayat tunggal.
Pengetahuan Sedia Asa :

3. - Murid megetahui sayuran tempatan dan telah mempelajari ayat tunggal.
Pengisian Kurikulum :
- KB : Menghubung kait, menjana idea, menganalisis, membanding beza.
- KP : kinestetik, Verbal linguistik, visual ruang, interpersonal, intrapersonal.
- BCB : Mencatat maklumat, melaporkan maklumat.
Penerapan Nilai :
- Bekerjasama, hormat-menghormati, bersyukur
Penekanan Konsep :
i. Penggabungjalinan : Mendengar, bertutur, membaca dan menulis.
ii. Penyerapan : Kajian tempatan
iii. Penilaian : Menerangkan maksud kata hubung
Pemulihan : Menulis ayat tunggal dengan bimbingan guru.
iv. Pengayaan : Membina ayat majmuk yang lengkap dan gramatis

4. Bahan Bantu Mengajar ( BBM )
- Gambar, petikan, lembaran kerja
LANGKAH ISI KANDUNGAN AKTIVITI CATATAN
Video sayur- Guru meminta murid BBM :
SET
sayuran agar memberi - Video lagu
INDUKSI
 Apakah yang kamu perhatian dan sayur-sayuran
( 5 MINIT )
lihat ? meneliti video yang KP :
 Apakah sayur- akan ditunjukkan. - Visual-ruang
sayuran yang kamu Guru menayangkan - Interpersonal
lihat ? video gambar sayur- KB :
 Di manakah biasanya sayuran tempatan . - Menghubung
kamu boleh Guru bersoal jawab kait
mendapatkan sayur? berdasarkan Nilai :
gambar-gambar - Menghargai
yang telah Ilmu :
ditunjukkan. - Kajian
Guru mengaitkan Tempatan
tajuk pelajaran hari
ini dengan apa yang
telah mereka lihat
tadi.
LAMGKAH Power Point: Sayur- Guru menayangkan BBM :
1
sayuran tempatan gambar kebaikan - Gambar ( Power
( 15 MINIT )
sayur-sayuran Point )
- Apakah yang kamu tempatan. - LCD
faham tentang Murid diminta untuk - Skrin
gambar ini ? memberi pendapat KB :
- Bagaimana kita tentang gambar - Menganalisis
menghargai sayur- tersebut. KP :

5. sayuran tempatan? Guru meminta murid - Visual-ruang
menyatakan cara - Verbal-linguistik
untuk menghargai BCB :
sayuran tempatan - Melaporkan
berdasarkan maklumat
gambar dengan
menggunakan ayat
sendiri.
Guru membetulkan
sebutan dan
intonasi murid.
Guru mengambil
kesempatan untuk
menerangkan
maksud ayat
tunggal.
Langkah 2 Ayat tunggal : Guru BBM :
(2) - Petikan
membahagikan
Lobak terkenal kelebihan lobak
dengan sifat anti – murid kepada enam merah
kanser. ( lampiran 1)
kumpulan. KB :
Vitamin A juga Guru mengedarkan - Menganalisis
penting untuk
petikan kepada - Menyelesaikan
pertumbuhan sel.
setiap orang murid. masalah.
Guru meminta murid BCB :
Lobak adalah
bahan yang larut membaca petikan - Kemahiran
dalam lemak. membaca
tersebut secara
Masukkan setitis
minyak zaitun ke kelas. KP :
dalam segelas jus
Kemudian, guru - Verbal-linguistik
lobak.
meminta murid - Intrapersonal
Lakukan ini demi Nilai Murni :

6. kesihatan. membaca secara - Kerjasama
kumpulan.
Guru memanggil
beberapa orang
murid untuk
menerangkan
maksud petikan
yang mereka baca.
*Satu perenggan
satu orang murid.
Secara
berkumpulan murid
diminta
menyenaraikan
ayat tunggal yang
mereka temui pada
petikan.
Guru meminta
seorang wakil
kumpulan untuk
membaca ayat
tunggal yang telah
ditemui.
Guru menyemak
jawapan tersebut.
Langkah 3 Isi Penting: Setiap kumpulan BBM:
( 20 Minit )
tadi diminta - Skrip lakonan
menghantar 1 orang ( Lampiran 2 )
wakil. KB :
Setiap wakil
- Menganalisis
kumpulan diminta
BCB:

7. memilih watak-
- Kemahiran
watak sayuran yang
mendengar
akan dilakonkan. - Kemahiran
mencatat nota
Berdasarkan skip
yang telah KP:
disediakan, murid - Kinestetik
akan berlakon. - Interpersonal
Murid lain diminta
mencatat isi penting
yang mereka
dengar.
Setelah itu, guru
memanggil
beberapa orang
murid untuk menulis
isi penting yang
telah dicatat pada
papan putih.
Guru menyemak
dan membetulkan
jawapan yang salah.
Penutup Rumusan isi pelajaran: Murid disoal Nilai :
( 5 Minit )
- Pengukuhan mengenai isi - Menghargai
- Pujian dan motivasi pelajaran.
- Penutup kognitif
Murid diterapkan - Penutup sosial
nilai-nilai murid dan
pengajaran
daripada tajuk
pelajaran.
Murid diberi pujian

8. dan galakan.
Kerja Murid diminta EMK :
susulan
menghasilkan buku skrap Kreativiti dan inovasi
mengenai sayur-sayuran KP :
tempatan. Visual-ruang
Catatan