1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Mata Pelajaran : BahasaMelayu
Tahun : 3 Tiger
Bil.Murid : 38 orang
Masa : 11.30 pagi – 12.30 tengahhari
Tarikh : 14/ 2 / 2013
Tema : KesihatandanKebersihan
Tajuk : MakananSeimbang (didikhibur)
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
4.4 4.1.1
Melafazkandanmemahamipuisid Melafazkandanmemahamipantunempatkeratdenga
enganintonasi yang nsebutandanintonasi yang
betulmenggunakanbahasa yang betuldanjelasmenggunakanbahasa yang
indahsecaradidikhibur. indahsecaradidikhibur.
Objektif : Padaakhir proses pengajarandanpembelajaranini, muridberupaya:
i. Melafazkanpantunempatkeratdenganmenggunakansebutandanintonasi yang
betul.
ii. Melengkapkanpantunempatkeratdenganperkataansinonim yang
sesuaisetelahmemahamiisikandunganpantun.
SistemBahasa
Sistembahasa : Sinonim (samaerti)
Kosa kata :Hindari, sikap, amalan.
PengisianKurikulum/ ElemenMerentasKurikulum
Ilmu : Sains, PendidikanJasmanidanKesihatan
Nilaimurni : Tanggungjawab, perihatin, keselamatandiri
Kreativiti :Memilihmakananseimbangdalamkehidupanharian
Strategi
KB : Mengenalpasti, banding beza, menaakul
TKP : Verbal-linguistik, interpersonal, intrapersonal
kinestatik, visual
BCB : Memprosesmaklumatmengenaipiramidmakanan.

2. Pembelajarankontekstual : Menghubungkaitdenganamalanpemakanan
harian.
Bahan Bantu Belajar
Bil Jenis Bilangan
1 Kadbercantum 6
2 Komputerriba 1
3 Pembesarsuara 1
4 LCD 1
5 Petikanpantun 38
6 Latihanpantun (sinonim) 38
7 Latihan „Mari LengkapkanSaya‟ 38
PengetahuanSediaAda:Muridpernahmembacapantundengansebutandan
intonasi yang betul.
Langkah/ Isi Pelajaran AktivitiPengajaran Catatan
Masa danPembelajaran
Kadbercantum: 1) Guru BBB:
-Burger mengedarkankadbercantumke -Kadbercantum
-Sayur-sayuran padasemuakumpulan. -Komputerriba
-Buah-buahan 2) Setiapkumpulandikehendakime -LCD
-Ayamgoreng ncantumkankadtersebutsupaya
-Susudan roti menjadisatugambartunggal. Teknik:
3) Setiapkumpulandikehendakime -Soaljawab
Induksi Set nyatakangambar yang -Perbincangan
(5 minit) merekaperolehi.
4) Guru TKP:
memaparkangambarpadaslaid. -Verbal
5) Guru -Visual
bersoaljawabdenganmuridmen -Kinestetik
genaigambartersebut. -Interpersonal

3. 6) Guru BCB:
Tajuk: mengaitkankadbercantumdeng -k.bertutur
“MakananSeimbang” antajukpengajaranpadahariini. -k.mendengar
7) Guru
menyatakantajukpengajaran. Nilai:
-Rasional
Petikanpantun: 1) Guru BBB:
MakananSeimbang
mengedarkanpetikanpantunke -Petikanpantun
Ikan di air terlihat-lihat,
padasemuamurid. -Komputerriba
Ikanbernamasiikanlaga;
2) Semuamuriddikehendakimemb -LCD
Amalkangayahidupsihat,
Makanminumhendaklahdijaga. acasenyappantuntersebut. -Pembesarsuara
3) Guru
IkandibelisianakSahlan,
Dibelijugasiikanjenahak; membacakanpantunmengikuts TKP:
Makananberkhasiatjadiamalan
, ebutandanintonasi yang betul. -Verbal
Elakmakananbanyaklemak.
Langkah 1 4) Guru memintabeberapa orang -Intrapersonal
Dibelijugasiikanjenahak,
(20minit) Masakgulaikurangsantan;
muridmembacakanpantundeng -Interpersonal
Elakmakananbanyaklemak,
ansebutandanintonasi yang
Banyakmemakansayur-
sayuran. betul. BCB:
5) Murid- -K.membaca
muridmembacapantunsecarab -K.menulis
erkumpulan.
Kosa kata: 6) Guru Teknik:
-Hindari menerangkantentangisipantun. -Demonstrasi
-Sikap 7) Guru
-Amalan danmuridberbincangmengenai Nilai:
kosa kata. -Berhati-hati
8) Murid- -Prihatin
muriddiagihkandenganlatihanis
itempatkosongberdasarkanpan
tun.
“Cari yang sama”. 9) Murid-

4. Isi
muriddikehendakimengisitemp
tempatkosongdenganperkataan
atkosongdengan kata sinonim
yang samaertiberikut.
yang diberikan.
Ternampak-nampakcara
Sedikit 10) Murid-
jauhibergelarpr
aktikkanseparuhdipelihara muriddiperdengarkandenganla
Ikan di air ______________,
gukanak-
Ikan __________ siikanlaga;
kanaksambilmenjawabsoalan.
______ ______ hidupsihat,
Makanminumhendaklah _____. 11) Guru
membimbingjawapanmurid
Dibelijugasiikanjenahak,
Masakgulai________santan;
______ makananbanyaklemak,
Banyakmemakansayur-sayuran.
Gambarpiramidmakanan 1) Guru BBB:
menayangkangambarpiramidm -Piramidmakanan
akanankepadamurid-murid. -Komputerriba
Langkah 2) Semuamuriddikehendakimemb -LCD
2 erikanperhatian. -Poster
(15minit) 3) Guru
mencungkilpengetahuansediaa Teknik:
damuridmengenaipiramidmaka -Penerangan
nan. -Perbincangan
4) Guru
menerangkantentangpiramidm TKP:
akanandanisikandungannya. -Visual
5) Guru -Verbal

5. danmuridbersoaljawabtentangk -Interpersonal
umpulanmakanan yang -Intrapersonal
tidakdifahami.
6) Murid- KB:
muriddikehendakimemberikanc -Banding beza
ontohmakananyang
lainmengikutkumpulanmakana BCB:
n. -K.membaca
7) Guru -K.menulis
membimbingjawapanmurid.
Aktiviti: 1) Guru BBB:
“Mari LengkapkanSaya” mengedarkanlembaranlatihank -Lembaranlatihan
epadasemuamurid. -Komputerriba
2) Semuamuriddikehendakimemb -Pembesarsuara
acasoalandenganteliti. -LCD
3) Setiapmuriddikehendakimengis
ijawapan yang TKP:
Langkah 3 disediakandalamruangan yang -Interpersonal
(15 minit) sesuai. -Intrapersonal
4) Soalanadalahberkaitandengan -Verbal
kumpulanmakanan.
5) Guru memainkanlagukanak- KB:
kanaksambilmuridmenjawabso -Mengenalpasti
alan.
6) Muriddan guru BCB:
membincangkanjawapanbersa -K.membaca
ma-sama.
7) Guru

6. membimbingjawapanmurid.
Rumusanisipelajaran. 1) Murid- BBB:
Penutup muriddisoalmengenaicaramela -Komputerriba
(5 minit) fazkanpantun. - LCD
2) Guru
Kognitif: bertanyakantentangkefahaman TKP:
-Makananseimbang muridterhadapmakananseimba -Verbal
-Kumpulan makanan ng. -Interpersonal
-Perkataansinonim 3) Murid- -Intrapersonal
muriddisoalmengenaisinonim.
Sosial: 4) Murid- KB:
Bertepuktanganuntukdiri muriddimintamenyatakannilai- -Merumus
sendiri. nilaimurni yang
diperolehdalamPdP. Nilaimurni:
5) Guru merumuskanisipelajaran. -Perihatin
-Sayangidiri
-Jagakesihatan