Dokumen tersebut memberikan panduan praktik literasi yang baik untuk guru dan siswa, meliputi strategi membaca seperti read aloud, think aloud, dan membaca mandiri. Dokumen tersebut juga menjelaskan pentingnya memilih buku yang sesuai tingkat kemampuan membaca siswa dan sumber daya untuk mengakses buku bermutu.
1. PRAKTIK BAIK
LITERASI
Neni Sri Wahyuni Hartati, S.Pd. M.Hum
Kepala Sekolah SDN.106167 Lantasan Baru
Awardee Microcredential Scholarship
Teachers College Columbia University,
Amerika Serikat.
8. Peraturan Dirjen GTK
Kemendikbudristek no 0340
Tahun 2022
Tentang Kerangka Kompetensi
Literasi dan Numerasi Bagi Guru
pada Sekolah Dasar.
Pengetahuan
Profesional
Praktik pengajaran
profesional
Pengembangan
profesi
9. Kompetensi Literasi adalah kemampuan Guru
untuk mendampingi peserta didik dalam
mengakses, menggunakan, menafsirkan, dan
mengomunikasikan informasi dan ide melalui
berbagai teks sesuai dengan karakteristik dan
kebutuhan peserta didik.
Berkembang Layak Cakap Mahir
14. TAHAP MEMBACA
TAHAP SEBELUM MEMBACA
(PRE READING)
Menentukan
tujuan
membaca
Saya ingin tahu tentang?
Saya ingin mengetahui
tentang...dengan membaca
ini...
Apa tujuan dari membaca teks
ini....
15. TAHAP MEMBACA
TAHAP SEBELUM MEMBACA
(PRE READING)
Prediksi
Membaca bagian penting atau
utama dari sebuah teks yaitu:
❑Judul
❑Nama Pengarang
❑Nama Penerbit
❑Jumlah halaman
❑Daftar Isi
16. TAHAP MEMBACA
TAHAP SAAT MEMBACA
(WHILE READING)
Mengidentifikasi
informasi yang
relavan dalam teks
17. TAHAP MEMBACA
TAHAP SAAT MEMBACA
(WHILE READING)
Identifikasi kosa kata
baru, kata kunci,
dan/atau kata sulit
dalam teks
20. TAHAP MEMBACA
TAHAP SETELAH
MEMBACA (POST
READING)
Berbagi
Ceritakan apa
yang kamu
dapatkan dari
kegiatan
membaca hari
ini kepada
teman-
temanmu
21. BUKU YANG BERMUTU ADALAH
• Buku yang anak-anak benar ingin
baca,
• Buku yang bervariasi tema dan
ceritanya,
• Buku yang sesuai jenjang
pembacanya
22. BUKU SESUAI TINGKAT KEMAMPUAN
BACA
Buku ramah cerna
(decodable book)
Buku berisikan materi
teks/gambar yang mudah
dicerna oleh Jenjang Pembaca
Dini dan Jenjang Pembaca Awal
Buku berjenjang
(leveled book)
Buku yang berisikan materi
teks/gambar dan bahasa yang
meningkat secara bertahap dari
yang sederhana hingga lebih
rumit sebagai tantangan
membaca
30. READ ALOUD
Membaca buku dengan nyaring kepada anak
dengan memperhatikan intonasi, volume, jeda,
kontak mata, pertanyaan dan komentar untuk
memberikan pengalaman menyenangkan bagi
anak dalam berinteraksi dengan buku.
31. TAHAPAN READ ALOUD
1. Perkenalkan anak dengan buku, mulai dari sampul buku, Judul,
penulis, ilustrator.
33. TAHAPAN READ ALOUD
Baca dengan nyaring
buku sesuai dengan
menggunakan variasi
nada, jeda, tanda baca.
34. THINK ALOUD
Think Aloud atau berpikir
lantang/nyaring adalah strategi
untuk memverbalkan atau
membunyikan secara lisan apa
yang ada di dalam fikiran
pembaca pada saat berusaha
memahami teks, memecahkan
masalah, atau mencoba untuk
menjawab pertanyaan terkait
teks.
Diskusikan pengetahuan sebelumnya
Prediksi
Visualisasi/Gambarkan
Koneksikan dengan pengalaman
Beri pertanyaan
Buat Kesimpulan
