Kế hoạch bài dạy- bài 45- HÓA HỌC VÀ VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG

1. Năm học: 2018-2019
Học kì: 2
Họ và tên người soạn: Lê Thị Việt Hà
MSSV: 42.01.201.020
Điện thoại liên hệ: 0975055929 Email: Levietha231@gmail.com
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tên bài soạn: Hóa học và vấn đề môi trường. (Lớp 12, Ban cơ bản)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
- Phân biệt được thế nào là ô nhiễm môi trường, ô nhiễm không khí, ô nhiễm đất, nước:
nguyên nhân, tác nhân gây ô nhiễm và tác hại của việc ô nhiễm môi trường.
- Liệt kê các phương pháp xử lí chất thải gây ô nhiễm môi trường.
- Trình bày được vai trò của hóa học trong việc xử lí chất gây ô nhiễm môi trường.
- Trình bày được xu thế của thế giới về việc giải quyết các vấn đề về năng lượng, nhiên
liệu, nguyên vật liệu.
2. Kĩ năng
- Vận dụng để giải quyết một số tình huống về môi trường trong cuộc sống.
- Giải quyết được các bài toán về tính lượng khí thải, chất thải trong phòng thí nghiệm
và trong thực tiễn.
3. Thái độ
- Nhận biết được tầm quan trọng của hóa học trong việc xử lí ô nhiễm môi trường.
- Thể hiện sự quan tâm, yêu thích đối với việc học tập môn hóa học và vận dụng kiến
thức hóa học vào cuộc sống.
II. Trọng tâm
- Vai trò của hóa học với môi trường và xử lí chất gây ô nhiễm môi trường.
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên
- Tranh, ảnh, video, các tài liệu có liên quan đến bài học.
- Giáo án, sách giáo khoa 12 cơ bản.
2. Học sinh
- Đọc bài mới trước khi đến lớp.
IV. Phương pháp – Phương tiện
1. Phương pháp:
- Phương pháp thuyết trình.
- Phương pháp đàm thoại.
KHOA HÓA HỌC

2. - Dạy học theo nhóm.
- Sử dụng các phương tiện trực quan.
2. Phương tiện:
V. Tổ chức hoạt động dạy học
Hình ảnh slide
Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
Hoạt động 1. Giới thiệu bài học
1
Cho học sinh xem video giới thiệu bài
học.
Giáo viên giới thiệu bố cục bài học.
Hoạt động 2. Khái niệm ô nhiễm môi trường.
2
Giáo viên đặt vấn đề cho học sinh:
“Thế nào là ô nhiễm môi trường?”,
“Nguyên nhân gây ô nhiễm môi
trường?”
Học sinh trả lời, giáo viên nhận xét
và tổng kết.
Giáo viên giới thiệu: ô nhiễm môi
trường bao gồm:
+ Ô nhiễm môi trường đất.
+ Ô nhiễm môi trường nước.
+ Ô nhiễm môi trường không khí.
Hoạt động 3: Tìm hiểu về những kiểu ô nhiễm môi trường.
3
Sử dụng kĩ thuật “khăn trải bàn” cho
học sinh thảo luận nhóm 3 người
trong vòng 4 phút về khái niệm,
nguyên nhân, tác hại của ô nhiễm
môi trường nước, không khí, đất;
sau đó đại diện các nhóm trình bày
trước lớp.
Giáo viên nhận xét và tổng kết.

3. Hình ảnh slide
Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
Cho học sinh xem video về hiện
tượng “Hiệu ứng nhà kính” và tình
trạng ô nhiễm môi trường.
Hoạt động 4: Nhận biết môi trường bị ô nhiễm.
4
Giáo viên đặt vấn đề: “Làm sao để
nhận biết môi trường đã bị ô
nhiễm?”
Học sinh suy nghĩ và dựa vào sách
giáo khoa để trả lời câu hỏi.
Giáo viên nhận xét và kết luận.
Hoạt động 5: Vai trò của hóa học trong việc xử lí chất gây ô nhiễm môi trường.
5
Giáo viên trình bày nguyên tắc chung
để xử lí chất gây ô nhiễm môi
trường.
Giáo viên giới thiệu một số phương
pháp xử lí chất gây ô nhiễm môi
trường.

4. Hình ảnh slide
Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
Hoạt động 6: Tổng kết
2
Giáo viên tổng kết kiến thức lại bằng
sơ đồ tư duy.
Trò chơi tổng kết. Chia lớp thành 3
nhóm ứng với 3 màu của máy bay.
Có 5 câu hỏi ứng với 5 con vật. Các
đội chơi chọn con vật ứng với những
câu hỏi tương ứng. Nếu đội trả lời
đúng thì máy bay sẽ di chuyển lên
một đoạn. Sau khi kết thúc trò chơi
máy bay của đội nào đi xa hơn thì sẽ
giành chiến thắng. Nếu nhóm trả lời
sai thì sẽ nhường quyền trả lời cho
một nhóm khác.
Nhấn chuột vào lọ
đựng hóa chất để
chuyển đến câu
hỏi.
Nhấn vào ô vuông
góc trái cuối slide
để thời gian chạy.
Nhấn icon để quay
về slide chưa máy
bay.

5. Hình ảnh slide
Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật