Môn học: Ứng dụng CNTT trong dạy học Hóa học ở trường phổ thông Dự án cá nhân: Bài Vật liệu Polime Kế hoạch bài dạy.

1. Năm học: 2017-2018
Học kì: 2
Họ và tên người soạn: NGUYỄN VĨNH MẠNH
MSSV: 41.01.201.041
Điện thoại liên hệ:: 0907307101 Email: vinhmanhsphoa@gmail.com
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tên bài soạn: VẬT LIỆU POLIME (Lớp: 12, Ban: Nâng cao)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
- Liệt kê được một số vật liệu polime thông dụng trong đời sống: chất dẻo, tơ sợi, cao su, keo dán, …
- Trình bày được khái niệm về các vật liệu polime.
- Lấy ví dụ về các vật liệu polime, đồng thời trình bày được thành phần, tính chất của một số polime thông dụng.
- Phân loại được loại polime nào được điều chế bằng phản ứng trùng ngưng, loại nào được điều chế bằng phản ứng trùng hợp.
- Phân tích được lợi ích và tác hại của việc sử dụng bao ni lông trong đời sống hàng ngày từ đó đưa ra những giải pháp khắc phục
tình trạng sử dụng bao ni lôn trong cuộc sống.
- Trình bày được ứng dụng của tơ nhện trong đời sống.
- Trình bày được khái niệm lưu hóa cao su và giải thích vì sao cần phải lưu hóa cao su.
- Phân tích và trình bày được quy trình sản xuất nệm từ cao su thiên nhiên.
KHOA HÓA HỌC

2. 2. Kĩ năng
- Rèn luyện kĩ năng sử dụng CNTT của học sinh: làm bài kiểm tra, tìm kiếm thông tin, …
- Rèn luyện kĩ năng làm việc nhóm, giao tiếp.
- Phát triển kĩ năng sáng tạo, giải quyết vấn đề cho học sinh.
3. Thái độ
- Học sinh có thái độ tích cực, chủ động, hứng thú trong quá trình tìm hiểu bài học.
- Nâng cao tinh thần đoàn kết của học sinh.
- Giúp học sinh có cái nhìn thực tế, trực quan hơn cũng như hiểu hơn về ngành công nghiệp hóa học trong đời sống hằng ngày.
II. Trọng tâm
- Phản ứng điều chế một số vật liệu polime.
- Phân loại tơ tự nhiên và tơ hóa học.
- Ứng dụng của các vật liệu polime trong đời sống.
- Quy trình sản xuất các vật liệu polime trong ngành công nghiệp hóa học.
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên
- Slide bài dạy.
- Kế hoạch bài dạy.
- Các tư liệu đi kèm: hình ảnh, đoạn phim, web, …
- Các trang thiết bị khác: máy chiếu, loa, phiếu học tập, …
2. Học sinh
- Mang theo các thiết bị điện tử: Laptop, điện thoại thông minh, …
- Học lại bài cũ.
- Xem trước bài mới.
IV. Phương pháp – Phương tiện
1. Phương pháp: Đặt vấn đề, thuyết trình, đàm thoại, trò chơi, làm việc nhóm, …
2. Phương tiện: Máy chiếu, loa, phiếu học tập
V. Tổ chức hoạt động dạy học

3. Hình ảnh Slide Gợi ý hoạt động Lưu ý kĩ thuật
HOẠT ĐỘNG 1. BẠN BIẾT GÌ VỀ POLIME?
(Trả bài cũ)
Slide 1:
Slide 2:
- GV yêu cầu HS dùng điện thoại, máy
tính cá nhân truy cập vào đường link
để làm bài kiểm tra 5 phút. Đường
link: goo.gl/7CPkRt
- GV yêu cầu học sinh: “liệt kê MỘT vật
dụng là polime trong cuộc sống” 
Giới thiệu bài mới: “Tìm hiểu rõ hơn
về những vật liệu polime”
Slide 1.
- GV yêu cầu HS truy cập vào đường
link để làm bài KT.
- GV nhấn vào hình màu cam để tính
giờ làm bài.

4. HOẠT ĐỘNG 2. TÌM HIỂU VỀ VẬT LIỆU CHẤT DẺO
HOẠT ĐỘNG 2.1. Hình thành khái niệm về chất dẻo
Slide 3:
Slide 4
- GV chiếu một vài hình ảnh về chất
dẻo và không phải là chất dẻo  Cho
HS tìm những vật là chất dẻo  Rút ra
đặc điểm chung của chất dẻo  Định
nghĩa chất dẻo.
HOẠT ĐỘNG 2.2. Tìm hiểu một số vật liệu polime làm chất dẻo
Slide 5.1. - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 1 ở
phiếu học tập trong 2 phút.
- GV củng cố các kiến thức:
+ Công thức cấu tạo các chất.
+ Nhấn mạnh: phản ứng điều chế các
chất.
Slide 5.1.
- GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 1.
- GV nhấn vào đồng hồ để tính giờ.
Saukhi tính giờ xonggiáo viên chuyển
hiệu ứng qua Slide 5.2.

5. Slide 5.2.
Slide 6.
+ Ứng dụng của các vật liệu trong đời
sống.
- GV giới thiệu về thủy tinh hữu cơ
(định nghĩa – tính chất - ứng dụng)

6. HOẠT ĐỘNG 2.3. “Chiến dịch Chất Dẻo” – hành trình giải cứu môi trường
Slide 7
Slide 8.
Sldie 9.
- GV trình bày tác hại của chất dẻo
(phân hủy lâu)
- GV chỉ ra nhữngbiện pháp khắc phục
tình trạng sử dụng vật liệu chất dẻo
của các nước trên thế giới.
- GV đặt vấn đề: “Nếu được cung cấp
đủ điều kiện để thực hiện một chiến
dịch nhằm giảm thiểu lượng rác thải
từ nhựa em sẽ làm gì?”  GV cho HS 2
phút để trình bày ý tưởng của mình
qua đường link goo.gl/1Zz8DD.
- GV mời 2 HS trình bày chiến dịch của
mình trước lớp và cho các HS khác
phảnbiện  GVnghiên cứu và chọnra
một chiến dịch để lớp cùng thực hiện
trong thời gian sắp tới.
Slide 8.
- Giáo viên nhấn hiệu ứng từ từ kèm
thuyết trình.
Slide 11.
- GV cho HS truy cập đường link để
nhập ý tưởng.
- GV nhấn đồng hồ để tính giờ.

7. Slide 10.
Slide 11.
HOẠT ĐỘNG 3. TÌM HIỂU VỀ VẬT LIỆU TƠ
HOẠT ĐỘNG 3.1. Hình thành khái niệm tơ

8. Slide 12.
Slide 13.
- GV chiếu hình một chiếc áo len  Hỏi
“Chất liệu chiếc áo?”, “Đặc tính của
len?”, “Đặc tính của chỉ may nói
chung?”  Hình thành khái niệm tơ.
- GV hướng dẫn học sinh phân loại tơ
 yêu cầu HS học thuộc.
HOẠT ĐỘNG 3.2. Tìm hiểu một số loại tơ tổng hợp thường gặp
- GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 2 ở
phiếu học tập trong 2 phút.
- GV củng cố các kiến thức:
+ Giới thiệu lại phải ứng trùng ngưng.
+ Nhấn mạnh phản ứng tổng hợp các
loại tơ thường gặp: tơ nilong – 6,6; tơ
nitron (olon); tơ capron; tơ enang; tơ
lapsan.
+ Nêu ứng dụng của các loại tơ.
Slide 14.1.
- GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 2.
- GV nhấn vào đồng hồ để tính giờ.
Saukhi tính giờ xonggiáo viên chuyển
hiệu ứng qua Slide 14.2.

9. Slide 14.1.
Slide 14.2.
HOẠT ĐỘNG 3.3. Tơ nhện – món quà của thiên nhiên
Slide 15. - GV chiếu hình ảnh một chiếc áo dệt
từ tơ nhện  hỏi HS hiểu biết về tơ
nhện?
- GV cho HS xem 1 đoạn phim về tơ
nhện để trả lời các câu hỏi:
1. Tơ nhện có tính chất gì đặc biệt? Nó
đặc biệt như thế nào?
2. Liệt kê các ứng dụng của tơ nhện
trong cuộc sống?
Slide 16.
- GV nhấn vào nút màu tím để chuyển
sang đoạn phim.

10. Slide 16.
3. Con người có thể tự tổng hợp tơ
nhện không?
- GV cho HS trả lời đồng thời nhấn
mạnh cho HS thấy từ vật liệu thô sơ
qua chế biến sẽ thu được những vật
liệu đáng giá  khuyến khích HS
không ngừng học tập, quan sát cuộc
sống, NCKH, …
HOẠT ĐỘNG 4. TÌM HIỂU VỀ VẬT LIỆU CAO SU
HOẠT ĐỘNG 4.1. Hình thành khái niệm về cao su
Slide 17.
- GV cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức”
<Luật chơi:
+ Mỗi đội lần lượt kể MỘT vật dụng
làm bằng cao su
+ Mỗi đội có 5 giây đưa ra đáp án, sau
5 giây đội không đó đáp án bị LOẠI
+ Độikể saukhông đượctrùng với vật
dụng đội trước đã kể
+ Độicuối cùng sẽgiành chiến thắng>
- GV yêucầu HS từ những vật dụng cao
su vừa kể hãy định nghĩ cao su  Hình
thành khái niệm về cao su.
- GV yêu cầu HS đoán về sự phân loại
của cao su  GV trình bày phân loại
cao su.

11. Slide 18.
HOẠT ĐỘNG 4.2. Tìm hiểu một số loại cao su thường gặp
Slide 18.1.
Slide 18.2.
- GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 3 ở
phiếu học tập trong 2 phút.
- GV củng cố một số kiến thức:
+ Thành phần cao su thiên nhiên.
+ Phản ứng tổng hợp cao su buna, cao
su buna – S (nhấn mạnh)
+ Ứng dụng của cao su trong đời sống.
- GV giới thiệu HS về quá trình lưu hóa
cao su (khái niệm – ý nghĩa)
Slide 18.1.
- GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 3.
- GV nhấn vào đồng hồ để tính giờ.
Saukhi tính giờ xonggiáo viên chuyển
hiệu ứng qua Slide 18.2.

12. Slide 19.
Slide 20.

13. HOẠT ĐỘNG 4.3. Một ngày làm công nhân: Tìm hiểu quy trình sản xuất nệm cao su
Slide 20.1.
Slide 20.2.
- HS quan sát sơ đồ về quy trình sản
xuất nệm cao su  GV cho HS tự hình
thành quy trình sản xuất nệm cao su.
- GVcho HS quansát đoạnphim về quy
trình sản xuất nệm cao su để đối chiếu
với quy trình mình vừa đưa ra.
- GV mời HS nêu cảm nghĩ về vai trò
của hóa học và ngành công nghiệp hóa
học.
Slide 20.1.
- GV nhấn nút “START” để vận hành
quy trình  slide 20.2
- GV nhấn phím chuyển slide để
chuyển thành slide 20.3 (hiện thông
tin)
- GV nhấn chuột để chuyển đến slide
20.4
- GV quay về slide bằng phím
“Backspace”
- GV nhấn vào nút tím để chuyển đến
đoạn phim.

14. Slide 20.3.
Slide 20.4.
HOẠT ĐỘNG 5. TRÒ CHƠI “CÔ TẤM LỰA ĐẬU”
Slide 21. - GV cho HS chơi trò chơi “Cô Tấm lựa
đậu”
<Luật chơi:
+ 2 – 3 HS/đội
+ Các đội có nhiệm vụ lựa đậu vào
đúng rổ trong 1 phút.
+ 1 đội được tương tác trực tiếp với
phần mềm, các đội còn lại hoàn thành
trò chơi qua đường link
Slide 21.
- GV nhấn vào hình cô Tấm để chuyển
đến trò chơi.
Slide I & II.
- Thực hiện theo quy trình:
Mời 1 nhómlàm tươngtác trực tiếp 
Yêu cầu HS truy cập link  Đọc câu
hỏi  Bấm “Start” để tính giờ

15. Slide I
Slide II
Slide III.
goo.gl/7UDTvt (vòng 1) và
goo.gl/k6sevc (vòng 2)
+ Đội chơi nộp đáp án nhanh và chính
xác sẽ chiến thắng>
Nội dung câu hỏi:
VÒNG 1. Phân loại polime điều chế
bằng phản ứng trùng ngưng – trùng
hợp
 Ôn tập lại phản ứng tổng hợp
polime.
VÒNG 2. Phân loại tơ thiên nhiên, tơ
tổng hợp, tơ nhân tạo
 Ôn lại cách phân loại tơ
(Lưu ý hướng dẫn HS nhấn vào đậu
rồi kéo chuột di chuyển đậu vào rổ
trong 2 giây (không cần vừa nhấn vừa
kéo), nếu muốn chỉnh sửa vị trí thì ấn
vào đậu đó lần nữa rồi di chuyển).