SlideShare a Scribd company logo
1 of 29
Download to read offline
2
‫الدراسي‬ ‫للعام‬ ‫العاشر‬ ‫للصف‬ ‫استدراكية‬ ‫مادة‬
)2016 -2015(
‫غير‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫منهاج‬ ‫السابقة‬ ‫السنوات‬ ‫في‬ ‫درس‬ ‫وقد‬ ‫اجلديد‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫كتاب‬ ‫العام‬ ‫لهذا‬ ‫العاشر‬ ‫الصف‬ ‫طالب‬ ‫يدرس‬
‫بني‬ ‫الفجوة‬ ‫جلسر‬ ‫لها‬ ‫بحاجة‬ ‫وهو‬ , ‫التطبيقية‬ ‫واستخداماتها‬ ‫االلكترونية‬ ‫بالقطع‬ ‫تعريفية‬ ‫مادة‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫لم‬ ‫والذي‬ ‫املطور‬
‫من‬ ‫أكتسبه‬ ‫وما‬ ‫العام‬ ‫هذا‬ )‫الروبوت‬ ‫اآللي‬ ‫الرجل‬ ‫وبرمجة‬ ‫صناعة‬ ( ‫الثالثة‬ ‫الوحدة‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫مبحث‬ ‫في‬ ‫سيعطى‬ ‫ما‬
.‫القدمية‬ ‫املدرسية‬ ‫الكتب‬ ‫باستخدام‬ ‫ومهارات‬ ‫معارف‬
‫بالتعاون‬ ‫وذلك‬ ‫مناسبة‬ ‫ترونها‬ ‫التي‬ ‫باآللية‬ ،‫فقط‬ ‫العام‬ ‫هذا‬ ‫االول‬ ‫الفصل‬ ‫خالل‬ ‫تدريسها‬ ‫يتم‬ ‫استدراكية‬ ‫مادة‬ ‫وضع‬ ‫ارتأينا‬
.‫واملعلم‬ ‫املشرف‬ ‫بني‬
‫فلسطني‬ ‫دولة‬
‫العالي‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫إعداد‬
‫قدح‬ ‫ابراهيم‬ .‫أ‬
			:‫الداعم‬ ‫	الفريق‬ 	
‫عودة‬ ‫سحر‬ .‫د‬ ‫سليقة‬ ‫أبو‬ ‫م.معاذ‬ ‫الحسيني‬ ‫عارف‬ .‫م‬
			:‫الفني‬ ‫اإلشراف‬	
‫عجاج‬ ‫حازم‬ .‫أ‬
			:‫تصميم‬	
‫عوض‬ ‫سمر‬ .‫أ‬
‫مقدمة‬
3
‫اإللكترونيــات‬)Electronics(
‫فحصها‬‫أو‬ ‫اإللكترونية‬‫الدارات‬‫تجميع‬ ‫في‬‫تستخدم‬.‫أعمدة‬‫أو‬‫صفوف‬‫في‬‫مجمعة‬‫توصيل‬‫نقاط‬‫تضم‬‫البالستيك‬‫من‬‫لوحة‬
.‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫انظر‬ ،‫اإللكترونية‬ ‫القطع‬ ‫لتثبيت‬ ‫اللحام‬ ‫استخدام‬ ‫عن‬ ‫غني‬ُ‫ت‬‫و‬ ،‫وفكها‬ ‫تركيبها‬ ‫عملية‬ ‫لسهولة‬
.‫واحدة‬ ‫توصيل‬ ‫نقطة‬ ‫منها‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫تمثل‬ ‫الحمراء‬ ‫األطر‬ ‫في‬ ‫المحصورة‬ ‫النقاط‬
‫على‬ ‫الدارة‬ ‫هذه‬ ‫تركيب‬ ‫وكيفية‬ ، ‫الضوئي‬ ‫الثنائي‬ ‫لدارة‬ ‫المخطط‬ ‫األشكال‬ ‫ظهر‬ُ‫ت‬
.‫التجارب‬ ‫لوحة‬
‫تجارب‬ ‫لوحة‬
3V
R
‫الدارة‬ ‫مخطط‬
‫التجارب‬ ‫لوحة‬ ‫على‬ ‫الدارة‬
)BreadBoard( ‫التجارب‬ ‫لوحة‬
4
‫الكهربائية‬ ‫املقاومات‬ 	
‫وصلها‬ ‫عند‬ ‫فيها‬ ‫الكهربائي‬ ‫التيار‬ ‫مرور‬ ‫تعيق‬ ‫التي‬ ‫املادة‬ ‫خاصية‬ ‫هي‬ ‫الكهربائية‬ ‫املقاومة‬ ‫بأن‬ ‫سابق‬ ‫درس‬ ‫في‬ ‫درست‬
‫قانون‬ ‫من‬ ‫وتعلمت‬ .‫مقاومة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫الكهربائية‬ ‫األحمال‬ ‫بأن‬ ‫درست‬ ‫كما‬ .‫األوم‬ ‫بوحدة‬ ‫وتقاس‬ ،‫كهربائي‬ ‫مبصدر‬
‫إلى‬ ‫تتعرف‬ ‫سوف‬ ،‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫وفي‬ .‫كهربائي‬ ‫مبصدر‬ ‫وصله‬ ‫نتيجة‬ ‫به‬ ‫املار‬ ‫التيار‬ ‫قيمة‬ ‫حتدد‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫احلمل‬ ‫مقاومة‬ ‫بأن‬ ‫أوم‬
.‫املقاومات‬ ‫أنواع‬ ‫وإلى‬ ،‫ما‬ ‫موصل‬ ‫مقاومة‬ ‫حتدد‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬
‫الموصالت‬ ‫مقاومة‬ 	
‫املوصل‬ ‫مقاومة‬ 	
:‫هي‬ ،‫عوامل‬ ‫ثالثة‬ ‫على‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫مبني‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫املوصل‬ ‫مقاومة‬ ‫تعتمد‬
‫املوصل‬ ‫طول‬ 	‫أ‬
.‫طوله‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫طردي‬ ‫تتناسب‬ ‫املوصل‬ ‫مقاومة‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ،‫طوله‬ ‫بازدياد‬ ‫املوصل‬ ‫مقاومة‬ ‫تزداد‬
.‫املوصل‬ ‫مقاومة‬ ‫على‬ ‫املؤثرة‬ ‫العوامل‬
‫املوصل‬ ‫مقطع‬ ‫مساحة‬ 	‫ب‬
‫قلت‬ ‫املوصل‬ ‫مقطع‬ ‫مساحة‬ ‫زادت‬ ‫كلما‬ ‫أنه‬ ‫أي‬ ،‫املوصل‬ ‫مقطع‬ ‫مساحة‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫عكسي‬ ً‫ا‬‫تناسب‬ ‫املوصل‬ ‫مقاومة‬ ‫تتناسب‬
‫لتدفق‬‫مقاومتها‬‫تكون‬‫كبير‬‫مقطعها‬‫مساحة‬‫التي‬‫فاملاسورة‬،‫التيار‬‫تدفق‬‫حيث‬‫من‬‫املاء‬‫مواسير‬‫الكهرباء‬‫أسالك‬‫متاثل‬.‫مقاومته‬
.‫مرتفعة‬ ‫املاء‬ ‫تيار‬ ‫لتدفق‬ ‫مقاومتها‬ ‫تكون‬ ‫صغير‬ ‫مقطعها‬ ‫مساحة‬ ‫التي‬ ‫املاسورة‬ ‫أما‬ ،‫منخفضة‬ ‫املاء‬ ‫تيار‬
5
‫املوصل‬ ‫مادة‬ ‫نوع‬ 	‫ـ‬‫ج‬
‫على‬ ‫املادة‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫مقاومة‬ ‫وهي‬ ،‫للمادة‬ ‫النوعية‬ ‫باملقاومة‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫بالرجوع‬ ‫املختلفة‬ ‫املواد‬ ‫مقاومة‬ ‫مقارنة‬ ‫ميكن‬
،)‫/متر‬2
‫(أوم.مم‬‫قياسها‬‫ووحدة‬،‫سلسيوس‬(20) ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫عند‬2
‫مم‬(1) ‫مقطعه‬‫ومساحة‬‫متر‬(1) ‫طوله‬‫موصل‬‫هيئة‬
.)ρ( ‫رو‬ ‫باحلرف‬ ‫لها‬ ‫ويرمز‬
‫املقاومات‬ ‫أنواع‬ 	
‫تتناسب‬ ‫محددة‬ ‫وخصائص‬ ‫بقيم‬ ‫كهربائية‬ ‫مقاومات‬ ‫استخدام‬ ‫يلزم‬ ‫واإللكترونية‬ ‫الكهربائية‬ ‫الدارات‬ ‫عمل‬ ‫لتحقيق‬
.‫معلومة‬ ‫كهربائية‬ ‫تيارات‬ ‫وتتحمل‬ ‫معروفة‬ ‫أومية‬ ‫قيم‬ ‫لها‬ ‫مختلفة‬ ‫بأشكال‬ ‫املقاومات‬ ‫تصنع‬ ‫لذا‬ ،‫الدارات‬ ‫هذه‬ ‫وعمل‬
.‫القيمة‬ ‫ومتغيرة‬ ،‫القيمة‬ ‫ثابتة‬ ‫املقاومات‬ :‫هما‬ ‫رئيسني‬ ‫نوعني‬ ‫إلى‬ ‫املقاومات‬ ‫وتقسم‬
:Fixed Resistors ‫القيمة‬ ‫ثابتة‬ ‫املقاومات‬ 	١
‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫بشكل‬ ‫أو‬ )‫(أرقام‬ ‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫املقاومة‬ ‫جسم‬ ‫على‬ ‫تكتب‬ ‫تتغير‬ ‫ال‬ ‫ثابتة‬ ‫قيمة‬ ‫لها‬ ‫التي‬ ‫املقاومات‬ ‫هي‬
.‫وغشائية‬ ‫وسلكية‬ ‫كربونية‬ ‫مقاومات‬ ‫إلى‬ ‫صنعها‬ ‫ملادة‬ ً‫ا‬‫طبق‬ ‫املقاومات‬ ‫هذه‬ ‫وتقسم‬ .)‫(ألوان‬
:Carbon resistors ‫الكربونية‬ ‫املقاومات‬ 	‫أ‬
‫هذه‬ ‫وتصنع‬ .‫الشكل‬ ‫في‬ ‫موضح‬ ‫كما‬ ‫الكهربائية‬ ‫قدراتها‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫بحيث‬ ‫مختلفة‬ ‫بأحجام‬ ‫الكربونية‬ ‫املقاومات‬ ‫تتواجد‬
‫بالشكل‬ ‫املادة‬ ‫وتصب‬ ،)‫(الفخار‬ ‫السيراميك‬ ‫مسحوق‬ ‫مثل‬ ‫موصلة‬ ‫غير‬ ‫ومادة‬ ‫املسحوق‬ ‫الكربون‬ ‫من‬ ‫مزيج‬ ‫من‬ ‫املقاومات‬
،‫اخلارجية‬ ‫باألسالك‬ ‫توصيلها‬ ‫ميكن‬ ‫حتى‬ ‫مبعدن‬ ‫املقاومة‬ ‫طرفا‬ ‫ويرش‬ ،‫باحلرارة‬ ‫جتمد‬ ‫ثم‬ )ً‫ا‬‫أسطواني‬ ‫يكون‬ ‫(عادة‬ ‫املطلوب‬
.‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫الحظ‬
‫م��������ث��������ال‬
‫المقاومة‬‫بأن‬ً‫ا‬‫علم‬،2‫مم‬ )1.5( ‫مقطعه‬‫ومساحة‬‫متر‬(100) ‫طوله‬‫النحاس‬‫من‬‫سلك‬‫مقاومة‬‫احسب‬
.‫/متر‬ 2
‫أوم.مم‬ )0 .0178( ‫للنحاس‬ ‫النوعية‬
‫احل����������������ل‬
.‫أوم‬ 1,81 = 0 , 8710 × )1 , 5 ÷100 ( = ‫الموصل‬ ‫مقاومة‬
6
‫الغشائية‬ ‫واملقاومة‬ ‫الكربونية‬ ‫املقاومة‬ ‫تركيب‬ ‫الكهربائية‬ ‫قدراتها‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫املقاومات‬ ‫أحجام‬
:Wirewound resistors ‫السلكية‬ ‫املقاومات‬ 	‫ب‬
‫سبائك‬ ‫من‬ ‫السلك‬ ‫مواد‬ ‫وتصنع‬ .)‫الشكل(أ‬ ‫في‬ ‫موضح‬ ‫كما‬ ‫معزول‬ ‫بشكل‬ ‫دليل‬ ‫على‬ ‫سلك‬ ‫من‬ ‫لفات‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫تصنع‬
.‫القيمة‬ ‫املنخفض‬ ‫احلراري‬ ‫مقاومتها‬ ‫ومعامل‬ ،‫املرتفعة‬ ‫النوعية‬ ‫مقاومتها‬ ‫بسبب‬ ‫بكثرة‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫والكروم‬ ‫النيكل‬
‫الرمل‬ ‫من‬ ‫بخلطة‬ ‫أو‬ ‫الزجاجي‬ ‫الطالء‬ ‫من‬ ‫واقية‬ ‫بطبقة‬ ‫تغطى‬ ،‫احمليط‬ ‫الوسط‬ ‫تأثيرات‬ ‫من‬ ‫املقاومة‬ ‫مكونات‬ ‫ولوقاية‬
‫هذا‬ ‫في‬ ،)‫(ب‬ ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ .‫احلرارة‬ ‫تبديد‬ ‫على‬ ‫قدرتها‬ ‫لتحسني‬ ‫األملنيوم‬ ‫من‬ ‫حراري‬ ‫مببدد‬ ‫يغلف‬ ‫واإلسمنت.وبعضها‬
.‫احلرارية‬ ‫املقاومة‬ ‫جسم‬ ‫على‬ ‫مباشرة‬ ‫بالواط‬ ‫وقدرتها‬ ‫باألوم‬ ‫املقاومة‬ ‫قيمة‬ ‫تكتب‬ ‫املقاومات‬ ‫من‬ ‫النوع‬
‫السلكية‬ ‫املقاومات‬ -‫ب‬ ‫السلكية‬ ‫املقاومة‬ ‫تركيب‬ -‫أ‬
:Surface Mount Resistors-SM Resistors ‫السطحية‬ ‫املقاومات‬ 	‫ـ‬‫ج‬
.‫واألسطواني‬ ‫املسطح‬ ‫هما‬ ‫بشكلني‬ ‫الكثافة.وتتوفر‬ ‫عالية‬ ‫املطبوعة‬ ‫للوحات‬ ‫مالئمة‬ ‫يجعلها‬ ‫مما‬ ‫حجمها‬ ‫بصغر‬ ‫متتاز‬
‫أما‬ ‫املقاومة‬ ‫قيمة‬ ‫متثالن‬ ‫والثانية‬ ‫األولى‬ ‫،اخلانتني‬ ‫خانات‬ ‫ثالث‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫ترميز‬ ‫نظام‬ ‫ترميزها‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫املسطحة‬ ‫املقاومة‬
‫ترميزها‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫اإلسطوانية‬ ‫التالي.املقاومة‬ ‫الشكل‬ ‫يظهر‬ ‫كما‬ )‫األصفار‬ ‫املضاعف(عدد‬ ‫فتمثل‬ ‫واألخيرة‬ ‫الثالثة‬ ‫اخلانة‬
.‫الشكل‬ ‫يظهر‬ ‫كما‬ ‫اللوني‬ ‫الترميز‬ ‫نظام‬
7
‫ترميزها‬ ‫وطرق‬ ‫السطحية‬ ‫املقاومات‬
:Variable Resistors ‫القيمة‬ ‫متغيرة‬ ‫املقاومات‬ 	٢
‫بسهولة‬ ‫قيمها‬ ‫تغيير‬ ‫ويمكن‬ ،‫المتغيرة‬ ‫للمقاومات‬ ‫مثال‬ ‫والتلفاز‬ ‫الراديو‬ ‫أجهزة‬ ‫في‬ ‫بالصوت‬ ‫التحكم‬ ‫مفاتيح‬ ‫تعتبر‬
‫قيم‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫الحصول‬ ‫بإمكاننا‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫،فهذا‬ ‫أوم‬ (1000) ‫قيمتها‬ ‫متغيرة‬ ‫مقاومة‬ ‫إن‬ ‫نقول‬ ‫وعندما‬ .‫بتدويرمفاتيحها‬
.‫أوم‬ (1000) ‫و‬ ‫الصفر‬ ‫بين‬ ‫تتراوح‬
‫املتغيرة‬ ‫املقاومة‬ ‫عمل‬
.‫الكلية‬ ‫المقاومة‬ ‫قيمة‬ ‫على‬ ‫بوساطتهما‬ ‫تحصل‬ ‫المقاومة‬ ‫نهايتي‬ ‫يمثالن‬ ‫طرفان‬ ،‫أطراف‬ ‫ثالثة‬ ‫المتغيرة‬ ‫للمقاومة‬
‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫قيم‬ ‫على‬ ‫النهايتين‬ ‫إحدى‬ ‫مع‬ ‫بوساطته‬ ‫تحصل‬ ‫مقاوم‬ ‫عنصر‬ ‫فوق‬ ‫يتحرك‬ ‫منزلق‬ ‫بجزء‬ ‫يتصل‬ ‫الثالث‬ ‫والطرف‬
.‫السابق‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫موضح‬ ‫كما‬ ،‫الكلية‬ ‫المقاومة‬
‫بثالثة‬ ‫متوفرة‬ ‫الضبط.وهي‬ ‫أو‬ ‫التدريج‬ ‫مثل‬ ‫عرضية‬ ‫تعديالت‬ ‫لعمل‬ ‫تستخدم‬ ‫صغيرة‬ ‫بأحجام‬ ‫املتغيرة‬ ‫املقاومات‬ ‫تتوفر‬
‫تدوير‬‫سينتج‬‫حيث‬ً‫ا‬‫جد‬‫دقيق‬‫ضبط‬‫إلى‬‫احلاجة‬‫عند‬‫يستخدم‬‫الذي‬‫الدقيق‬‫الضبط‬‫ونوع‬‫املغلق‬‫والنوع‬‫املفتوح‬‫أشكال:النوع‬
.‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ .‫املقاومة‬ ‫قيمة‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫تغير‬ ‫دورات‬ ‫عدة‬ ‫املقاومة‬ ‫مفتاح‬
8
‫املتغيرة‬ ‫املقاومات‬ ‫أشكال‬
‫اخلاصة‬ ‫املقاومات‬ 	
‫عن‬‫عملها‬‫ويختلف‬،‫اإللكترونية‬‫الدارات‬‫في‬‫معينة‬‫عملية‬‫تطبيقات‬‫لتالئم‬‫خاصة‬‫صنع‬‫وبطرق‬‫خاصة‬‫مواد‬‫من‬‫تصنع‬
:‫املقاومات‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬ .‫العادية‬ ‫املقاومات‬ ‫عمل‬
:‫الثيرمستور‬ ‫مقاومة‬ ‫أ‬
‫احلرارة‬ ‫درجة‬ ‫بارتفاع‬ ‫ملموس‬ ‫بشكل‬ ‫مقاومتها‬ ‫تتغير‬ ‫التي‬ ‫املقاومة‬ ‫وهي‬
‫كما‬ ،‫احلرارة‬ ‫درجة‬ ‫ارتفاع‬ ‫من‬ ‫احلماية‬ ‫دارات‬ ‫في‬ ‫وتستخدم‬ ،‫انخفاضها‬ ‫أو‬
‫أجهزة‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫دارات‬ ‫في‬ ‫احلرارة‬ ‫لدرجة‬ ‫كمجس‬ ‫استخدامها‬ ‫ميكن‬
:‫نوعان‬ ‫منها‬ ‫ويوجد‬ .‫احلرارة‬ ‫درجة‬ ‫قياس‬ ‫أجهزة‬ ‫وفي‬ ‫التبريد‬ ‫أو‬ ‫التدفئة‬
‫بارتفاع‬‫قيمتها‬‫تقل‬‫التي‬(NTC) ‫سالب‬‫حراري‬‫معامل‬‫ذات‬‫مقاومة‬ 	١
.‫احلرارة‬ ‫درجة‬
‫قيمتها‬ ‫تزداد‬ ‫التي‬ (PTC) ‫موجب‬ ‫حراري‬ ‫معامل‬ ‫ذات‬ ‫مقاومة‬ 	٢
.‫احلرارة‬ ‫درجة‬ ‫بارتفاع‬
‫الثيرمستور‬
9
:Light Dependent Resistor-LDR ‫الضوء‬ ‫على‬ ‫املعتمدة‬ ‫املقاومة‬ 	‫ب‬
‫تكون‬ ‫.و‬ ‫عليها‬ ‫الساقط‬ ‫الضوء‬ ‫شدة‬ ‫بازدياد‬ ‫قيمتها‬ ‫تتناقص‬ ‫املقاومة‬ ‫وهذه‬ ،‫الكهروضوئية‬ ‫العناصر‬ ‫أقدم‬ ‫من‬ ‫واحدة‬
‫للضوء‬ ‫تتعرض‬ ‫عندما‬ ‫ولكن‬ ‫أوم‬ ‫ميجا‬ 2 ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫قد‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫عالية‬ ‫الظالم‬ ‫في‬ ‫الضوء‬ ‫على‬ ‫املعتمدة‬ ‫املقاومة‬ ‫قيمة‬
.‫األوم‬ ‫من‬ ‫مئات‬ ‫بضع‬ ‫إلى‬ ‫مقاومتها‬ ‫تنخفض‬
‫توصيل‬ ‫أطراف‬
‫للضوء‬ ‫حساسة‬ ‫مادة‬
‫عازلة‬ ‫قاعدة‬
‫الضوئية‬‫املقاومة‬‫رمز‬:)‫ـ‬‫ج‬( ‫ضوئية‬ ‫مقاومة‬ :)‫(ب‬ ‫ضوئية‬ ‫ملقاومة‬ ‫مقطع‬ :)‫(أ‬
،‫اإلنذار‬ ‫أجهزة‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ‫تستعمل‬ ,‫املثال‬ ‫سبيل‬ ‫فعلى‬ ‫اإللكترونيات‬ ‫في‬ ‫عديدة‬ ‫تطبيقات‬ ‫الضوء‬ ‫على‬ ‫املعتمدة‬ ‫للمقاومة‬
.‫غيابه‬ ‫أو‬ ‫ضوء‬ ‫بوجود‬ ‫اإلحساس‬ ‫األمر‬ ‫يتطلب‬ ‫حيث‬ ،‫املراجل‬ ‫في‬ ‫اللهب‬ ‫وكاشف‬ ،‫اآللية‬ ‫باألبواب‬ ‫والتحكم‬
‫املقاومات‬ ‫ترميز‬ ‫نظم‬ 	 ً
‫معتمد‬ ‫نظام‬ ‫وهناك‬ ،‫ودقتها‬ ‫قيمتها‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫لونية‬ ‫برموز‬ ‫جسمها‬ ‫على‬ ‫مرسومة‬ ‫والغشائية‬ ‫الكربونية‬ ‫املقاومات‬ ‫تكون‬
.)‫الشكل‬ ‫(انظر‬ ‫اللوني‬ ‫الترميز‬ ‫في‬
‫املقاومات‬ ‫ألوان‬ ‫نظام‬
10
:‫الرباعي‬ ‫اللوني‬ ‫الترميز‬ 	
‫احللقة‬ ‫حتدد‬ ‫و‬ ،‫للمقاومة‬ ‫األول‬ ‫الرقم‬ ‫اليسار‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫األولى‬ ‫احللقة‬ ‫حتدد‬
‫(عدد‬ ‫العشري‬ ‫املضاعف‬ ‫الثالثة‬ ‫احللقة‬ ‫وحتدد‬ ،‫للمقاومة‬ ‫الثاني‬ ‫الرقم‬ ‫الثانية‬
‫املقاومة‬‫قيمة‬‫في‬‫به‬‫املسموح‬‫التفاوت‬‫نسبة‬‫فتحدد‬‫الرابعة‬‫احللقة‬‫أما‬،)‫األصفار‬
.‫املجاور‬ ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ .‫النظرية‬
‫الرباعي‬ ‫اللوني‬ ‫الترميز‬
‫م��������ث��������ال‬
.‫القيمة‬‫لهذه‬‫واألدنى‬‫األعلى‬‫الحدين‬‫حساب‬ ً‫ا‬‫مراعي‬،‫السابق‬‫الشكل‬‫في‬‫المبينة‬‫المقاومة‬‫قيمة‬‫ما‬
‫احل����������������ل‬
:‫أن‬ ‫يتبين‬ ،‫المقاومة‬ ‫جسم‬ ‫على‬ ‫المبينة‬ ‫األلوان‬ ‫حلقات‬ ‫الى‬ ‫بالنظر‬
(4) ‫العدد‬ ‫ويقابل‬ ،‫أصفر‬ ‫األولى‬ ‫الحلقة‬ ‫لون‬
(7)‫العدد‬ ‫ويقابل‬ ،‫بنفسجي‬ ‫الثانية‬ ‫الحلقة‬ ‫لون‬
(100) ‫المضاعف‬ ‫ويقابل‬ ،‫أحمر‬ ‫الثالثة‬ ‫الحلقة‬ ‫لون‬
± 5% ‫التفاوت‬ ‫نسبة‬ ‫ويقابل‬ ،‫ذهبي‬ ‫الرابعة‬ ‫الحلقة‬ ‫لون‬
:‫أن‬ ‫ويتبين‬ ‫بعضها‬ ‫بجانب‬ ‫األرقام‬ ‫توضع‬
.‫أوم‬ ‫كيلو‬4.7 = ‫أوم‬ 4700 = ‫أوم‬47×100 = ‫المقاومة‬ ‫قيمة‬
:‫للقيمة‬ ‫األعلى‬ ‫الحد‬
4700 + 4700 x
5
100
= 4700 + 235 = 4935
:‫للقيمة‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬ .‫أوم‬ ‫كيلو‬
4700 - 4700 x
5
100
= 4700 - 235 = 4465
11
‫املكثفات‬ 	
،‫الكهربائية‬‫الدارة‬‫عناصر‬‫أحد‬‫بوصفها‬‫الكهربائية‬‫املقاومة‬‫سابق‬‫درس‬‫في‬‫درست‬
‫الكهربائي‬ ‫املكثف‬ ‫وهو‬ ،‫الكهربائية‬ ‫الدارة‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫آخر‬ ‫عنصر‬ ‫على‬ ‫ستتعرف‬ ‫واآلن‬
‫أثناء‬ ‫في‬ ‫الكهربائية‬ ‫الطاقة‬ ‫باختزان‬ ‫يقوم‬ ‫كهربائي‬ ‫عنصر‬ ‫هو‬ ‫فاملكثف‬ (Capacitor).
‫هذا‬‫وفي‬.‫التفريغ‬‫عملية‬‫أثناء‬‫في‬‫وإطالقها‬،‫كهربائي‬‫مجال‬‫شكل‬‫على‬‫الشحن‬‫عملية‬
.‫املختلفة‬ ‫وخصائصها‬ ‫وأنواعها‬ ‫املكثفات‬ ‫سنشرح‬ ‫الدرس‬‫مكثفات‬
‫املكثف‬ ‫تركيب‬ 	1
‫املشبع‬ ‫الورق‬ ‫أو‬ ‫الهواء‬ ‫مثل‬ ,‫عازلة‬ ‫مادة‬ ‫بينهما‬ ‫يفصل‬ ,‫متوازيني‬ ‫معدنيني‬ ‫لوحني‬ ‫من‬ ‫أشكاله‬ ‫أبسط‬ ‫في‬ ‫املكثف‬ ‫يتكون‬
‫ويبني‬.‫توصيل‬‫طرف‬‫املكثف‬‫لوحي‬‫من‬‫لوح‬‫بكل‬‫ويوصل‬.‫السيراميك‬‫من‬‫مواد‬‫أو‬‫امليكا‬‫أو‬‫البالستيك‬‫من‬‫مواد‬‫أو‬‫بالزيت‬
.‫أشكاله‬ ‫أبسط‬ ‫في‬ ‫املكثف‬ ‫تركيب‬ ‫طريقة‬ ‫الشكل‬
‫املكثف‬ ‫عمل‬ ‫آلية‬ 	2
‫الشكل‬‫ففي‬.‫الشكل‬‫في‬‫المبينة‬‫التوضيحية‬‫بالرسوم‬‫باالستعانة‬,‫المكثف‬‫وتفريغ‬‫شحن‬‫ميكانيكية‬‫الفقرة‬‫هذه‬‫في‬‫سنناقش‬
‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫وبالتالي‬ ،‫لوح‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الحرة‬ ‫اإللكترونات‬ ‫من‬ ‫متماثل‬ ‫عدد‬ ‫يوجد‬ ‫لذا‬ ،‫المكثف‬ ‫على‬ ‫مطبق‬ ‫غير‬ ‫الجهد‬ ‫أن‬ ‫تالحظ‬
.‫المكثف‬ ‫لوحي‬ ‫بين‬ ‫جهد‬ ‫فرق‬
‫العلوي‬‫اللوح‬‫على‬‫الموجودة‬‫الحرة‬‫اإللكترونات‬‫بسحب‬‫البطارية‬‫تقوم‬،)‫(ب‬‫الشكل‬‫في‬‫المبين‬)S(‫المفتاح‬‫إغالق‬‫فعند‬
،‫للمكثف‬‫السفلي‬‫اللوح‬‫نحو‬‫السالب‬‫قطبها‬‫من‬‫اإللكترونات‬‫من‬‫متساوية‬‫كمية‬‫بدفع‬‫تقوم‬‫كما‬،‫الموجب‬‫قطبها‬‫باتجاه‬‫للمكثف‬
‫المكثف‬ ‫تركيب‬ ‫المكثف‬ ‫رمز‬
12
‫بوساطة‬ ‫قيمته‬ ‫تتحدد‬ ‫الدارة‬ ‫في‬ ‫تيار‬ ‫يمر‬ ‫لذلك‬ ‫ونتيجة‬
‫لإللكترونات‬‫العلوي‬‫اللوح‬‫فقد‬‫إن‬.)R(‫الخارجية‬‫المقاومة‬
‫اإللكترونات‬‫زيادة‬‫أن‬‫كما‬،‫موجبة‬‫شحنة‬‫يعطيه‬‫الحرة‬
‫ويؤدي‬ ،‫سالبة‬ ‫شحنة‬ ‫يعطيه‬ ‫السفلي‬ ‫اللوح‬ ‫على‬ ‫الحرة‬
.‫المكثف‬ ‫لوحي‬ ‫بين‬ ‫جهد‬ ‫فرق‬ ‫توليد‬ ‫إلى‬ ‫هذا‬
‫بين‬‫الجهد‬‫فرق‬‫يصبح‬‫حتى‬‫المكثف‬‫شحن‬‫يستمر‬
‫وبحسب‬ .‫البطارية‬ ‫قطبي‬ ‫بين‬ ‫للجهد‬ ً‫ا‬‫مساوي‬ ‫لوحيه‬
‫الجهد‬‫يصبح‬‫حتى‬‫الدارة‬‫في‬‫التيار‬‫مرور‬‫يستمر‬،‫الشكل‬
‫جهد‬‫يصبح‬‫وعندما‬،‫فولت‬)10(‫المكثف‬‫طرفي‬‫على‬
‫التيار‬ ‫مرور‬ ‫يتوقف‬ ،‫البطارية‬ ‫لجهد‬ ً‫ا‬‫مساوي‬ ‫المكثف‬
.‫البطارية‬ ‫وجهد‬ ‫المكثف‬ ‫جهد‬ ‫بين‬ ‫فرق‬ ‫يوجد‬ ‫يعد‬ ‫لم‬ ‫ألنه‬
‫ذلك‬‫بعد‬‫المكثف‬‫وسيحافظ‬،‫المفتاح‬‫فتح‬‫يمكن‬،ً‫ا‬‫مشحون‬‫المكثف‬‫فيه‬‫يصبح‬‫الذي‬‫الوقت‬‫في‬‫أنه‬)‫ـ‬‫ج‬(‫الشكل‬‫يبين‬
‫اللوح‬‫إلى‬‫الموجب‬‫اللوح‬‫من‬‫خطوطه‬‫تتجه‬،‫كهربائي‬‫مجال‬‫بشكل‬‫تكون‬‫التي‬‫المكثف‬‫لوحي‬‫بين‬‫الموجودة‬‫شحنته‬‫على‬
‫وصله‬ ‫عند‬ ‫شحنته‬ ‫تفريغ‬ ‫ويتم‬ ،‫للجهد‬ ‫كمصدر‬ ‫قصيرة‬ ‫لفترة‬ ‫استخدامه‬ ‫يمكن‬ ‫الدارة‬ ‫من‬ ‫المكثف‬ ‫فصل‬ ‫وعند‬ .‫السالب‬
‫الدارة‬ ‫في‬ ‫يمر‬ ‫التفريغ‬ ‫أو‬ ‫الشحن‬ ‫تيار‬ ‫أن‬ ‫كذلك‬ ‫وتالحظ‬ .‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫التعادل‬ ‫إلى‬ ‫ألواحه‬ ‫تعود‬ ‫حيث‬ ،‫كهربائي‬ ‫بحمل‬
.‫المكثف‬ ‫لوحي‬ ‫بين‬ ‫العازلة‬ ‫المادة‬ ‫لوجود‬ ً‫ا‬‫نظر‬ ‫نفسه؛‬ ‫المكثف‬ ‫عبر‬ ‫يمر‬ ‫ال‬ ‫الخارجية‬
‫الكهربائية‬ ‫السعة‬ ‫وحدات‬ 	3
‫ويرمز‬ ،‫عليه‬ ‫معني‬ ‫جهد‬ ‫تطبيق‬ ‫عند‬ ‫مكثف‬ ‫يختزنها‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫التي‬ ‫الشحنة‬ ‫ملقدار‬ ‫قياس‬ ‫هي‬(Capacitance) ‫السعة‬
(1) ‫سعته‬ ً‫ا‬‫مكثف‬ ‫.إن‬(F) ‫باحلرف‬ ‫للفاراد‬ ‫ويرمز‬ ،‫فارادي‬ ‫العالم‬ ‫إلى‬ ‫نسبة‬ ،‫الفاراد‬ ‫تسمى‬ ‫بوحدة‬ ‫وتقاس‬ (C) ‫باحلرف‬ ‫لها‬
‫التطبيقات‬ ‫في‬ )pF( ‫والبيكوفاراد‬ )nF( ‫والنانوفاراد‬ )μF( ‫امليكروفاراد‬ ‫وحدات‬ ‫تستعمل‬ ‫ولذا‬ ،ً‫ا‬‫جد‬ ً‫ا‬‫ضخم‬ ‫يكون‬ ‫فاراد‬
:‫أن‬ ً‫ا‬‫علم‬ ،‫العملية‬
‫فاراد‬1 ×10-6
= )μF( ‫امليكروفاراد‬
‫فاراد‬ 1 × 10-9
= )nF( ‫النانوفاراد‬
‫فاراد‬ 1 × 10-12
= )pF( ‫البيكوفاراد‬
‫املكثف‬ ‫وتفريغ‬ ‫شحن‬ ‫عملية‬
13
‫املكثفات‬ ‫انواع‬ 	4
:‫أساسيني‬ ‫إلىقسمني‬ ‫املكثفات‬ ‫تقسيم‬ ‫ميكن‬
.‫القيمة‬ ‫ثابتة‬ ‫املكثفات‬ 	‫أ‬
.‫القيمة‬ ‫متغيرة‬ ‫املكثفات‬ 	‫ب‬
:‫القيمة‬ ‫ثابتة‬ ‫املكثفات‬ 	‫أ‬
‫الشركة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫السعة‬ ‫احملدد‬ ‫املكثف‬ ‫هي‬
‫املكثفات‬ ‫أنواع‬ ‫ومن‬ .‫طرفيه‬ ‫على‬ ‫يطبق‬ ‫أن‬ ‫املسموح‬ ‫اجلهد‬ ‫فرق‬ ‫ومقدار‬ ،‫سعته‬ ‫مقدار‬ ‫جسمه‬ ‫على‬ ‫يسجل‬ ‫حيث‬ ،‫الصانعة‬
:‫العازلة‬ ‫املادة‬ ‫لنوع‬ ً‫ا‬‫تبع‬ ‫القيمة‬ ‫ثابتة‬
‫طبقة‬ ‫بينهما‬ ‫األلومنيوم‬ ‫من‬ ‫طبقتني‬ ‫من‬ ‫ويتكون‬ :‫الورقي‬ ‫املكثف‬ 	١
،ً‫ا‬‫مع‬ ‫املجموعة‬ ّ‫لف‬ُ‫ت‬‫و‬ ،‫بالزيت‬ ‫أو‬ ‫بالشمع‬ ‫املشبع‬ ‫الورق‬ ‫من‬ ‫رقيقة‬
‫محكم‬ ‫صغير‬ ‫معدني‬ ‫وعاء‬ ‫في‬ ‫حتفظ‬ ‫أو‬ ،‫كيميائية‬ ‫مبادة‬ ‫تغلف‬ ‫ثم‬
.‫اإلغالق‬
‫يغطي‬‫السيراميك‬‫من‬‫لوح‬‫من‬‫النوع‬‫هذا‬‫يتكون‬:‫السيراميك‬‫مكثف‬ 	2
.‫املكثف‬ ‫لوحا‬ ‫هما‬ ‫معدنيتان‬ ‫طبقتان‬ ‫وجهيه‬
‫املكثفات‬ ‫هذه‬ ‫مميزات‬ ‫من‬ :)‫(اإللكتروليتية‬ ‫الكيميائية‬ ‫املكثفات‬ 	3
‫طبقات‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫يتركب‬ ‫املكثفات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫بأن‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫ويبني‬ .‫الصغير‬ ‫وحجمها‬ ‫الكبيرة‬ ‫سعتها‬
‫مبادة‬ ‫مشبعة‬ ‫الورق‬ ‫من‬ ‫وطبقة‬ ،‫األلومنيوم‬ ‫أكسيد‬ ‫من‬ ‫عازلة‬ ‫وطبقة‬ ،)‫(سفلي‬ ‫األلومنيوم‬ ‫من‬ ‫لوح‬ :‫هي‬
.)‫(علوي‬ ‫األلومنيوم‬ ‫من‬ ‫ولوح‬ ،‫األمونيوم‬ ‫بلورات‬ ‫مثل‬ ‫مناسبة‬ ‫كيميائية‬
‫ورقية‬ ‫مكثفات‬
14
‫سالب‬ ‫قطب‬
‫موجب‬ ‫قطب‬
‫عازل‬
‫معدني‬ ‫لوح‬
‫أملنيوم‬ ‫وعاء‬
‫بالستيكي‬ ‫غالف‬
‫الكيميائي‬ ‫املكثف‬ ‫تركيب‬
:(Variable capacitors) ‫القيمة‬ ‫متغيرة‬ ‫املكثفات‬ 	‫ب‬
‫بيضاوي،مثبتة‬ ‫أو‬ ‫دائري‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ،‫النحاس‬ ‫أو‬ ‫األلومنيوم‬ ‫من‬ ‫متوازية‬ ‫صفائح‬ ‫من‬ ‫املكثفات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يتكون‬
‫في‬ ‫لها‬ ‫مساوية‬ ،‫أخرى‬ ‫صفائح‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫مع‬ ‫بالتداخل‬ ‫الصفائح‬ ‫لهذه‬ ‫تسمح‬ ‫بطريقة‬ ،‫للدوران‬ ‫قابل‬ ‫محور‬ ‫على‬
‫املكثفات‬ ‫هذه‬ ‫وتستخدم‬ .‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫مبني‬ ‫كما‬ ‫الهواء‬ ‫هي‬ ‫املكثفات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫العازلة‬ ‫املادة‬ ‫وتكون‬ ،‫املساحة‬
.‫الراديو‬ ‫أجهزة‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫غالب‬
‫ورمزها‬ ‫متغيرة‬ ‫مكثفات‬
15
‫ـائي‬‫ـ‬‫ن‬‫ث‬
‫سالبة‬ ‫شريحة‬‫موجبة‬ ‫شريحة‬
‫الجهد‬
)V(
‫التيار‬ ‫شدة‬
0.7
‫عكسي‬ ‫إنحياز‬ ‫أمامي‬ ‫إنحياز‬
)mA(
‫اإلنهيار‬ ‫جهد‬
‫وتصنع‬ ‫اإللكترونية‬ ‫العناصر‬ ‫أبسط‬ ‫الثنائيات‬ ‫تعد‬
،)‫(المهبط‬ ‫سالبة‬ ‫إحداهما‬ ،‫متجاورتين‬ ‫شريحيتين‬ ‫من‬
.)‫(المصعد‬ ‫موجبة‬ ‫واألخرى‬
‫بمرور‬‫عادة‬‫يسمح‬ ‫بحيث‬ ‫إلكتروني‬‫كعنصر‬‫الثنائي‬‫يستعمل‬
‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫الثنائي‬ ‫يدخل‬ .‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫باتجاه‬ ‫الكهربائي‬ ‫التيار‬
.ً‫ا‬‫الحق‬‫عليها‬‫ستتعرف‬‫التي‬،‫المهمة‬‫والتطبيقات‬‫االستعماالت‬
‫المصعد‬ ‫جهد‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫التيار‬ ‫بتوصيل‬ ‫الثنائي‬ ‫يقوم‬
‫عن‬ ‫يزيد‬ ‫أو‬ ‫يكافئ‬ ‫بمقدار‬ )N( ‫المهبط‬ ‫جهد‬ ‫من‬ ‫أعلى‬ )P(
‫مصنوع‬ ‫لثنائي‬ 0.3V ،‫السيليكون‬ ‫من‬ ‫مصنوع‬ ‫لثنائي‬ 0.7V
‫(أي‬‫أمامي‬‫انحياز‬‫حالة‬‫في‬ ٍ‫ذ‬‫عندئ‬‫الثنائي‬‫ويكون‬‫الجرمانيوم‬‫من‬
.)‫الكهربائي‬ ‫التيار‬ ‫بمرور‬ ‫يسمح‬
‫والمهبط‬ ً‫ا‬‫سالب‬‫المصعد‬‫على‬‫الجهد‬‫فرق‬‫كون‬‫حالة‬‫في‬‫أما‬
‫مهبط‬‫مصعد‬
‫مهبط‬‫مصعد‬
‫العادي‬ ‫الثنائي‬ ‫رمز‬
‫فرق‬‫زيادة‬‫عند‬.)ً‫ا‬‫جد‬‫قليلة‬‫بكميات‬‫إال‬‫الكهربائي‬‫التيار‬‫بمرور‬‫يسمح‬‫(ال‬،‫عكسي‬‫انحياز‬‫حالة‬‫في‬‫الثنائي‬‫فيكون‬،ً‫ا‬‫موجب‬
.‫ويتلف‬ ،‫االنهيار‬ ‫حالة‬ ‫تحدث‬ ،‫للثنائي‬ ‫العكسي‬ ‫االنحياز‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫الجهد‬
)Diodes( ‫الثنائيـات‬
16
‫نشـاط‬
‫الدارة‬ ‫في‬ ‫حاجته‬ ‫حسب‬ ‫نوع‬ ‫كل‬ ‫يستخدم‬ ،‫متعددة‬ ‫أنواع‬ ‫للثنائيات‬
‫دارات‬ ‫في‬ ‫األمامي‬ ‫االنحياز‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫يعمل‬ ‫العادي‬ ‫فالثنائي‬ ،‫اإللكترونية‬
.‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الدارة‬ ‫في‬ ‫الثنائي‬ ‫يوصل‬ ‫كيف‬ ‫الشكل‬ ‫ويبين‬ ،‫التقويم‬
)Zener Diode(‫زينر‬ ‫ثنائي‬
،‫المعاكس‬ ‫االتجاه‬ ‫في‬ ‫التيار‬ ‫بسريان‬ ‫بالسماح‬ ‫ليبدأ‬ ‫مصمم‬ ‫زينر‬ ‫ثنائي‬
‫تصنيع‬ ‫خالل‬ ‫تعيينه‬ ‫يتم‬ ،ً‫ا‬‫معين‬ ً‫ا‬‫حد‬ ‫العكسي‬ ‫االنحياز‬ ‫جهد‬ ‫يتعدى‬ ‫عندما‬
‫زينر‬ ‫ثنائي‬ ‫يستخدم‬ ،)Vz( ‫زينر‬ ‫جهد‬ ‫تسمى‬ ‫الجهد‬ ‫هذا‬ ‫وقيمة‬ ،‫الثنائي‬
.‫اإللكترونية‬ ‫الدارات‬ ‫في‬ ‫الجهد‬ ‫فرق‬ ‫لتنظيم‬
.‫عادي‬‫كثنائي‬‫يعمل‬‫فإنه‬ ،‫األمامي‬‫االنحياز‬‫حالة‬‫في‬‫زينر‬‫ثنائي‬‫وصل‬‫عند‬
‫مهبط‬‫مصعد‬
‫األمامي‬ ‫االنحياز‬
:‫الثنائي‬ ‫صالحية‬ ‫اختبار‬
.Digital Multimeter‫الرقمي‬‫القياس‬‫متعدد‬‫جهاز‬‫باستخدام‬‫الثنائي‬‫صالحية‬‫اختبار‬‫يمكن‬
)‫(أ‬)‫(ب‬
300Ω L
‫الثنائيات‬ ‫من‬ً‫ا‬‫عدد‬ ‫1-أحضر‬
.‫أوالثنائي‬ ‫المقاومة‬ ‫رمز‬ ‫عليه‬ ‫الظاهر‬ ‫المقاومة‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫الجهاز‬ ‫اضبط‬ -2
.)‫الشكل(أ‬ ‫الثنائي،انظر‬ ‫مقاومة‬ ‫بقياس‬ ‫قم‬ 	-3
.)‫(ب‬ ‫الشكل‬ ‫،انظر‬‫أخرى‬‫مرة‬‫بالقياس‬‫وقم‬،‫الثنائي‬‫اعكس‬-4
)‫(الملتيميتر‬ ‫الرقمي‬ ‫القياس‬ ‫جهاز‬ ‫باستخدام‬ ‫الثنائي‬ ‫صالحية‬ ‫اختبار‬
:‫مالحظة‬
‫املصنوع‬‫للثنائي‬‫الداخلية‬‫املقاومة‬
‫وللثنائي‬،‫أوم‬300‫اجلرمانيوم‬‫من‬
700 ‫السيليكون‬ ‫من‬ ‫املصنوع‬
.ً‫ا‬‫تقريب‬ ‫أوم‬
‫الذي‬ ‫العالم‬ ‫اسم‬ ‫هو‬ Zener
‫الثنائيات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫اخترع‬
‫الحمل‬‫مع‬‫التوازي‬‫على‬‫يوصل‬‫زينر‬‫الثنائي‬
‫الثنائيـات‬ ‫أنــواع‬
17
:)LED( ‫للضوء‬ ‫الباعث‬ ‫الثنائي‬
‫يكون‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫وغالب‬ ،‫األمامي‬ ‫االنحياز‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫تيار‬ ‫فيه‬ ّ‫يمر‬ ‫عندما‬ ‫يضيء‬ ‫تجعله‬ ‫خاصة‬ ُّ‫مواد‬ ‫الثنائيات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫في‬
،‫والبرتقالي‬ ،‫واألصفر‬ ،‫األخضر‬ :‫مختلفة،منها‬ ‫بألوان‬ ً‫ا‬‫ضوء‬ ‫الثنائيات‬ ‫هذه‬ ‫وتعطي‬ .2V ‫عليه‬ ‫يعمل‬ ‫الذي‬ ‫الجهد‬
.‫األحمر‬ ‫وكذلك‬
‫(الرموت‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التحكم‬ ‫وأجهزة‬ ‫المصاعد‬ ‫وفي‬ ،‫األرقام‬ ‫إلظهار‬ ‫الحاسبات‬ ‫في‬ ‫واسع‬ ‫بشكل‬ ‫الثنائيات‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬
،‫التيار‬ ‫شدة‬ ‫ارتفاع‬ ‫من‬ ‫الثنائي‬ ‫لحماية‬ .‫وغيرها‬ ‫والتلفاز‬ ‫الراديو‬ ‫مثل‬ ‫الكهربائية‬ ‫األجهزة‬ ‫في‬ ‫اإلشارة‬ ‫وألضواء‬ ،)‫كنترول‬
:‫بسهولة‬ ‫قيمتها‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬ ‫مقاومة‬ ‫مع‬ ‫التوالي‬ ‫على‬ ‫يوصل‬ ‫عادة‬
.‫للضوء‬ ‫الباعث‬ ‫الثنائي‬
‫األقطاب‬
‫بالستيكي‬ ‫غطاء‬
‫الثنائي‬
‫ضوء‬
‫الباعث‬ ‫الثنائي‬ ‫رمز‬
.‫للضوء‬
6V
R
Vs Vd
i
‫وأعلى‬ 2v ‫الثنائي‬ ‫عليه‬ ‫يعمل‬ ‫الذي‬ ‫الجهد‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ًً‫ال‬‫فمث‬
:‫العالقة‬‫تحسبمن‬‫المقاومة‬‫قيمة‬‫فإن‬20mA‫يتحمله‬‫تيار‬
R=
Vs-Vd
i
6-2
0.02
= 200Ω=
.‫لتوفرها‬220Ω ‫المختارة‬ ‫المقاومة‬
LED: Light Emitting Diode
‫مهبط‬
‫مصعد‬
‫شدة‬‫بين‬‫العالقة‬‫والحظ‬،‫اآلتية‬‫الدارة‬ ‫ب‬ِّ‫فيه،رك‬ ‫المار‬ ‫التيار‬ ‫قيمة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫إضاءته‬ ‫شدة‬ ‫بأن‬ ‫للضوء‬ ‫الباعث‬ ‫الثنائي‬ ‫يمتاز‬
.‫الشكل‬‫انظر‬،‫التيار‬‫وقيمة‬‫ء‬ْ‫الضو‬
‫نشـاط‬‫الضوئي‬ ‫الثنائي‬ ‫من‬ ‫املنبعث‬ ‫الضوء‬ ‫شدة‬
‫التيار‬ ‫شدة‬
‫الضوء‬ ‫شدة‬
0
6V
R
‫تعلم؟‬ ‫هل‬
‫يصدر‬‫للضوء‬‫باعث‬‫ثنائي‬‫هنالك‬
،)‫مرئية‬‫(غير‬‫حمراء‬‫حتت‬‫أشعة‬
‫التحكم‬ ‫أجهزة‬ ‫في‬ ‫ويستخدم‬
.‫املعلومات‬‫وإرسال‬،‫بعد‬‫عن‬
A
1kΩ
18
:Photo Diode ‫للضوء‬ ‫احلساس‬ ‫الثنائي‬
‫ء،ويوصل‬ْ‫و‬ َّ‫للض‬‫يتعرض‬‫عندما‬‫الكهربائي‬‫التيار‬‫تمرير‬‫على‬‫الثنائي‬‫هذا‬‫يعمل‬
‫بأسطوانة‬ ‫ف‬ّ‫ل‬‫ويغ‬ ،‫عكسي‬ ‫انحياز‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الدارات‬ ‫في‬
.‫صغيرة‬ ‫زجاجية‬ ‫نافذة‬ ‫من‬ ‫إليه‬ ‫الضوء‬ ‫بمرور‬ ‫تسمح‬
‫دارات‬ ‫في‬ ‫وكذلك‬ ،‫المختلفة‬ ‫اإلنذار‬ ‫دارات‬ ‫في‬ ً‫ا‬ ّ‫مجس‬ ‫الثنائي‬ ‫هذا‬ ‫يستخدم‬
.‫الترانزستور‬
‫الثنائيات‬ ‫استخدام‬
‫الذبذبات‬ ‫ضبط‬ ‫وكذلك‬ ،‫وتقويمه‬ ‫الجهد‬ ‫منها:تنظيم‬ ،‫عديدة‬ ‫استخدامات‬ ‫للثنائيات‬
.)Logic Circuits( ‫المنطقية‬ ‫الدارات‬ ‫في‬ ‫كذلك‬ ‫الالسلكي،ويستخدم‬ ‫التردد‬ ‫دارات‬ ‫في‬
:‫اآلتي‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫كمفتاح‬ ‫الثنائي‬ ‫عمل‬ ‫الحظ‬ :ً‫ا‬‫مفتاح‬ ‫الثنائي‬ ١‫الليزر‬ ‫ثنائي‬
.‫أمامي‬ ‫انحياز‬
.‫عكسي‬ ‫انحياز‬
.‫وصل‬ ‫حالة‬ ‫هي‬ ‫المكافئة‬ ‫الدارة‬
.‫قطع‬ ‫حالة‬ ‫هي‬ ‫المكافئة‬ ‫الدارة‬
‫ورمزه‬ ‫للضوء‬‫الحساس‬‫الثنائي‬
‫نشـاط‬:‫للضوء‬ ‫احلساس‬ ‫الثنائي‬ ‫اختبار‬
‫على‬‫الساقط‬‫الضوء‬‫شدة‬‫من‬‫ر‬ّ‫وغي‬،‫المجاورة‬‫الدارة‬‫ّب‬‫ك‬‫ر‬
.‫المصباح‬‫إلضاءة‬‫يحصل‬‫ما‬‫والحظ‬،‫للضوء‬‫الحساس‬‫الثنائي‬
‫الثنائي‬‫عن‬‫الثنائي‬‫هذا‬‫يختلف‬
‫ضوء‬ ‫يعطي‬ ‫بأنه‬ ‫للضوء‬ ‫الباعث‬
‫حزمة‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫واحد‬ ‫لون‬ ‫ذو‬
.ً‫ا‬‫جد‬ ‫ضيقة‬
3V
19
.)LED( ‫للضوء‬ ‫الباعث‬ ‫الثنائي‬ ‫استخدامات‬ ‫د‬ّ‫عد‬
: ‫اآلتية‬ ‫باألشكال‬ ‫لها‬ ‫يرمز‬ ‫التي‬ ‫الثنائيات‬ ‫نوع‬ ‫اذكر‬
:‫يأتي‬ ‫عما‬ ‫أجب‬ ‫المجاورة‬ ‫الدارة‬ ‫في‬
‫الحظ‬ ،‫الناتجة‬ ‫الموجة‬ ‫شكل‬ ‫وحدد‬ ‫عملها‬ ‫آلية‬ ‫ابحث‬ .)‫(القنطرة‬ ‫ثنائيات‬ ‫أربعة‬ ‫باستخدام‬ ‫كاملة‬ ‫موجة‬ ‫تقويم‬ ‫دارة‬ ‫اآلتية‬ ‫الدارة‬
.‫للموجة‬‫الموجب‬‫للجزء‬‫التيار‬‫اتجاه‬‫على‬‫تدل‬‫التي‬‫األسهم‬
:‫كاملة‬ ‫موجة‬ ‫م‬ِّ‫مقو‬ ‫الثنائي‬ ٢
‫وتدريبات‬ ‫أسئلة‬
‫غلق‬ ‫عند‬ ‫سيضيء‬ ‫المصباحين‬ ‫من‬ ‫أي‬ -‫أ‬
‫المفتاح؟‬
‫عكس‬‫عند‬‫سيضيء‬‫المصباحين‬‫من‬‫أي‬-‫ب‬
‫المفتاح؟‬‫غلق‬‫مع‬‫البطارية‬‫قطبي‬
‫إنحياز‬‫حالة‬‫في‬‫يكون‬‫الثنائيين‬‫من‬‫أي‬،‫متناوب‬‫جهد‬‫بمصدر‬‫البطارية‬‫استبدال‬‫عند‬-‫ـ‬‫ج‬
‫ومتى؟‬ ،‫عكسي‬ ‫إنحياز‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ‫منها‬ ‫وأي‬ ،‫أمامي‬
‫؟‬ً‫ا‬‫مع‬ ‫والمصباح‬ ‫العادي‬ ‫الثنائي‬ ‫بعمل‬ ‫يقوم‬ ‫الثنائيات‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫أي‬
‫كاملة‬ ‫موجة‬ ‫مقوم‬ ‫كاملة‬ ‫موجة‬ ‫مقوم‬ :)١٥(‫الشكل‬
AC
Vout
+
-
D1
D2D3
D4
.‫الداخلة‬ ‫الموجة‬ ‫من‬ ‫السالب‬ ‫الجزء‬ ‫سيتبعه‬ ‫الذي‬ ‫المسار‬ ‫دفترك‬ ‫في‬ ‫أرسم‬ :‫سؤال‬
D1 D2
L1 L2
20
)Transistor( ‫الترانزســتور‬ 	
‫للترانزستور‬‫مختلفة‬‫أشكال‬
‫وتشكالن‬ ، ً‫ا‬‫مع‬ ‫متحدتين‬ )P-N( ‫وصلتي‬ ‫أي‬ ،‫شرائح‬ ‫ثالث‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ،‫إلكتروني‬ ‫عنصر‬
‫حيث‬ ،)NPN( ‫حالة‬ ‫األولى‬ : ‫حالتان‬ ‫االتصال‬ ‫لهذا‬ . ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫كما‬ ،ً‫ا‬‫مع‬ ‫متصلين‬ ‫ثنائيين‬
‫الشريحة‬ ‫في‬ ‫تشتركان‬ ‫حيث‬ ،)PNP( ‫الثانية‬ ‫الحالة‬ .‫الموجبة‬ ‫الشريحة‬ ‫في‬ ‫الوصلتان‬ ‫تشترك‬
.‫السالبة‬
‫لها‬‫ويرمز‬،)Base(‫القاعدة‬‫وتسمى‬،‫النوع‬‫حيث‬‫من‬‫األخريين‬‫الشريحتين‬‫تعاكس‬‫الوسطى‬‫الشريحة‬ ‫أن‬‫الشكل‬‫من‬‫نالحظ‬
Collec�(‫المجمع‬‫األخرى‬‫وتسمى‬،)E(‫ورمزها‬)Emitter(‫الباعث‬‫احداهما‬‫فتسمى‬‫األطراف‬‫على‬‫الشريحتان‬‫أما‬.)B  (‫ز‬‫بالرم‬(
.)C(‫ورمزها‬)tor
‫الترانزستور‬ ‫تمثيل‬
‫الترانزستور‬ ‫استعماالت‬
:ً‫ا‬‫مضخــم‬ ‫الترانزســتور‬
:‫هي‬،‫الدارة‬‫من‬‫المتوخاة‬‫الوظيفة‬‫على‬ً‫ء‬‫بنا‬‫تتحدد‬،‫رئيسة‬‫توصيل‬‫أنماط‬‫ثالثة‬‫للترانزستور‬
‫8491م‬‫عام‬‫أخترع‬‫ترانزستور‬‫أول‬
‫نشـاط‬:‫الترانزستورات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
:‫على‬ ‫للتعرف‬ ،‫المختلفة‬ ‫الترانزستورات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إحضار‬
.‫إستخدامها‬ -‫د‬ ‫تغلفها‬ ‫التي‬ ‫المادة‬ -‫ـ‬‫ج‬ ‫شكلها‬ -‫ب‬ ‫أرجلها‬ ‫عدد‬ -‫أ‬
NPN
‫القاعدة‬
NP P
‫القاعدة‬
‫الباعث‬‫المجمع‬
‫المجمع‬ ‫الباعث‬
‫القاعدة‬
NPN
‫المجمع‬
‫الباعث‬
‫القاعدة‬
PNP
C E
B
C E
B
‫الباعث‬‫المجمع‬
21
‫نشـاط‬
‫الجهد‬
.‫والتيار‬ ‫الجهد‬ ‫م‬ ّ‫يضخ‬ ‫الترانزستور‬
‫خارجة‬ ‫موجة‬
‫الجهد‬
‫داخلة‬ ‫موجة‬
. ‫الجهد‬ ‫فرق‬ ‫تضخيم‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫المشتركة‬ ‫القاعدة‬ ‫توصيلة‬ ‌‫ب‬
‫الجهد‬
‫خارجة‬ ‫موجة‬
‫الجهد‬
‫داخلة‬ ‫موجة‬
.‫الجهد‬ ‫م‬ ّ‫يضخ‬ ‫الترانزستور‬
. ‫التيار‬ ‫تضخيم‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫المشترك‬ ‫المجمع‬ ‫توصيلة‬ ‫ـ‬‫ج‬
‫التيار‬
.‫التيار‬ ‫م‬ ّ‫يضخ‬ ‫الترانزستور‬
‫خارجة‬ ‫موجة‬
‫التيار‬
‫داخلة‬ ‫موجة‬
:‫والتيار‬ ‫الجهد‬ ‫فرق‬ ‫لتضخيم‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫المشترك‬ ‫الباعث‬ ‫توصيلة‬ ‌‫أ‬
‫؟‬ A1 ‫إلى‬ A2 ‫األميتر‬ ‫قراءة‬ ‫بين‬ ‫النسبة‬ ‫ما‬ -
‫الدارة)؟‬ ‫لهذه‬ ‫التضخيم‬ ‫٠01(معامل‬ ‫القيمة‬ ‫من‬ ‫قريبة‬ ‫النسبة‬ ‫هل‬ -
.‫الدليل‬‫في‬‫الموجودة‬‫القيمة‬‫مع‬‫عليها‬‫حصلت‬‫التي‬‫القيمة‬‫وقارن‬‫الترانزستور‬‫دليل‬‫إلى‬‫ارجع‬-
.‫التيار‬ ‫تضخيم‬ ‫الحظ‬ ،)ً‫ا‬‫مضخم‬ ‫ترانزستور‬ ‫(دارة‬ :‫اآلتية‬ ‫الدارة‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫اعمل‬
‫التيار‬ ‫تكبير‬ ‫اختبار‬
12V
A2
1KΩ
100Ω
Bc141
A1
‫الترانزستور‬ ‫في‬ ‫التيار‬ ‫تكبير‬ ‫اختبار‬ ‫دارة‬
22
‫في‬ ‫التيار‬ ‫يمر‬ ‫)،حيث‬on(‫الوصل‬ ‫هي‬ ‫الترانزستور‬ ‫حالة‬ ‫وتكون‬
‫يعمل‬ ‫الدارة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫المصباح‬ ‫يضيء‬ ‫وعندها‬ ،‫الترانزستور‬ ‫جامع‬
.‫والباعث‬‫القاعدة‬‫بين‬‫الجهد‬‫فرق‬‫بوساطة‬‫به‬‫يتحكم‬‫الترانزستوركمفتاح‬
:ً‫ا‬‫إلكتروني‬ ً‫ا‬‫مفتاح‬ ‫الترانزستور‬ ‫فيها‬ ‫يستخدم‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫التطبيقات‬
.‫اإلشارة‬ ‫مصابيح‬ ‫تشغيل‬ 	-1
.‫عد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬ ‫بها‬ ‫التحكم‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫،واألجهزة‬ ‫اإلنذار‬ ‫دارات‬ ‫تشغيل‬ 	-2
.‫والحاسوب‬ ‫الرقمية‬ ‫الدارات‬ ‫في‬ ‫رقمية‬ ‫بوابة‬ -٣
.‫االتجاه‬ ‫تحديد‬ ‫مصابيح‬ 	-4
:‫كمفتاح‬ ‫الترانزسـتور‬ ‫مزايا‬
‫األولى‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ،‫اإللكتروميكانيكية‬ ‫بمثيالتها‬ ‫الترانزستورية‬ ‫المفاتيح‬ ‫مقارنة‬ ‫عند‬
:‫منها‬ ‫مزايا‬ ‫بعدة‬ ‫تتمتع‬
.‫للتلف‬ ‫تتعرض‬ ‫قد‬ ‫ميكانيكية‬ ‫أجزاء‬ ‫الترانزستورية‬ ‫المفاتيح‬ ‫احتواء‬ ‫عدم‬ 	
‫إلى‬ ‫وتؤدي‬ ،‫الميكانيكية‬ ‫للمفاتيح‬ ‫مالزمة‬ ‫وهذه‬ ،‫كهربائية‬ ‫شرارة‬ ‫حدوث‬ ‫عدم‬ 	
.‫تماساتها‬ ‫تلف‬
.‫الميكانيكية‬ ‫المفاتيح‬ ‫مع‬ ‫بالمقارنة‬ ‫والفصل‬ ‫الوصل‬ ‫سرعة‬ 	
.‫صيانة‬ ‫عمليات‬ ‫إلى‬ ‫الترانزستورية‬ ‫المفاتيح‬ ‫حاجة‬ ‫عدم‬ 	
.‫التكلفة‬ ‫قليل‬
.‫للطاقة‬ ‫موفر‬
:ً‫ا‬‫مفتاح‬ ‫الترانزستور‬
‫حالة‬ ‫في‬ ‫-الباعث‬ ‫القاعدة‬ ‫وصلة‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ،ً‫ا‬‫جد‬ ‫صغير‬ ‫القاعدة‬ ‫جهد‬ ‫فرق‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫بداية‬ ،‫اآلتي‬ ‫الشكل‬ ‫إلى‬ ‫بالنظر‬
.‫مضيء‬ ‫غير‬ ‫المصباح‬ ‫أن‬ ‫نالحظ‬ ،)off( ‫القطع‬ ‫هي‬ ‫وحالته‬ ،‫عكسي‬ ‫انحياز‬
،‫أمامي‬ ‫انحياز‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫القاعدة-الباعث‬ ‫وصلة‬ ‫تصبح‬ ‫معين‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫القاعدة‬ ‫على‬ ‫الجهد‬ ‫فرق‬ ‫بزيادة‬ ‫ولكن‬
12V5V
D2144
1kΩ
ً‫ا‬‫مفتاح‬ ‫فيها‬ ‫الترانزستور‬ ‫يعمل‬ ‫دارة‬
‫للتحذير‬ ‫إشارة‬ ‫مصابيح‬
23
‫وتدريبات‬ ‫أسئلة‬
‫نشـاط‬:‫الترانزستور‬ ‫صالحية‬
:‫اآلتية‬ ‫الدارة‬ ‫في‬
. ‫واإللكترونية‬ ‫الكهربائية‬ ‫العناصر‬ ‫حدد‬ -١ 	
.‫الدارة‬ ‫في‬ ‫عنصر‬ ‫كل‬ ‫عمل‬ ‫حدد‬ -٢ 	
.‫عملها‬ ‫من‬ ‫وتأكد‬ ،‫الدارة‬ ‫بتوصيل‬ ‫قم‬ -٣ 	
‫الدارة؟‬‫هذه‬‫عمل‬‫ما‬-٤
.‫استخداماته‬ ‫واذكر‬ ،‫الترانزستور‬ ‫عرف‬
.‫األخرى‬ ‫المفاتيح‬ ‫مع‬ ‫مقارنة‬ ً‫ا‬‫مفتاح‬ ‫الترانزستور‬ ‫استخدام‬ ‫مزايا‬ ‫عدد‬
9V
22KΩ
BFY51
1KΩ
560Ω
‫والمواصفات‬ ‫البدائل‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫جزء‬
،‫والبدائل‬‫األرجل‬‫بقية‬‫ولتحديد‬،‫فقط‬‫قاعدته‬‫وتحديد‬‫الترانزستور‬‫صالحية‬‫معرفة‬‫السابق‬‫النشاط‬‫في‬‫الجدولين‬‫من‬‫نستفيد‬
.‫والمواصفات‬ ‫البدائل‬ ‫كتاب‬ ‫إلى‬ ‫الرجوع‬ ‫يتم‬
2SD1518 Si-N 	 S-L, 900V,6A , 50W 	 18j BU426A, BUDW11		
1S2758 Si-Di 	 Gi-Uni, 1000V, 3A 	 31a BY255, 1N5408		
‫البدائل‬‫المخطط‬‫المواصفات‬‫التركيب‬‫النوع‬
‫جهاز‬ ‫مؤشر‬ ‫وضع‬ ‫بعد‬ ‫وذلك‬ ،‫اآلتية‬ ‫الجداول‬ ‫نتائج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أطرافه‬ ‫بعض‬ ‫ومعرفة‬ ‫الترانزستور‬ ‫صالحية‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬
.) ( ‫الثنائي‬ ‫أو‬ ‫المقاومة‬ ‫خانة‬ ‫على‬ ‫القياس‬
)PNP( ‫نوع‬ ‫من‬ ‫ترانزستور‬)NPN( ‫نوع‬ ‫من‬ ‫ترانزستور‬
‫النتيجة‬CEB‫النتيجة‬CEB
Off-+On-+
Off-+On-+
On+-Off+-
On+-Off+-
Off-+Off-+
Off+-Off+-
.‫معطوب‬ ‫أنه‬ ‫تعني‬ ‫أعاله‬ ‫الجداول‬ ‫حسب‬ ‫الترانزستور‬ ‫فحص‬ ‫لنتيجة‬ ‫الست‬ ‫الحاالت‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫مطابقة‬ ‫عدم‬ ‫أن‬ ‫الحظ‬
‫وحدد‬ ،‫صالحيتها‬ ‫من‬ ‫وتأكد‬ ،)NPN) (Bc 639( ‫وآخر‬ ً‫ال‬‫مث‬ ،)PNP) (Bc 640( ‫نوع‬ ‫من‬ ‫ترانزستورات‬ ‫أحضر‬
.)B( ‫قاعدتها‬
24
،‫من:الترانزستورات،والثنائيات‬ ‫أعداد‬ ‫من‬ ‫المتكاملة‬ ‫الدارة‬ ‫تتكون‬
‫تكون‬ ‫بحيث‬ ،‫معينة‬ ‫تركيبية‬ ‫بطريقة‬ ‫والمقاومات،والمكثفات،مصنوعة‬
.‫موصلة‬ ‫شبه‬ ‫مادة‬ ‫من‬ ‫شريحة‬ ‫على‬ ‫عة‬ َّ‫مجم‬
‫والبعض‬،‫وظائف‬‫بعدة‬‫اآلخر‬‫وبعضها‬،‫محددة‬‫بوظيفة‬ ‫الدارات‬‫بعض‬‫تقوم‬
‫أجهزة‬ ‫باستخدام‬ ‫برمجتها‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫بها‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫المهام‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬ ‫اآلخر‬
.‫خاصة‬
:‫املتكاملة‬ ‫الدارة‬ ‫متثيل‬
‫أرجل‬ ‫ثالثة‬ ‫له‬ ‫ما‬ ‫ألخرى،فمنها‬ ‫متكاملة‬ ‫دارة‬ ‫من‬ ‫األطراف‬ ‫عدد‬ ‫يختلف‬
‫في‬ ‫الدقيقة‬ ‫المعالجات‬ ‫مثل‬ ،‫األرجل‬ ‫مئات‬ ‫له‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ،‫الجهد‬ ‫كمنظمات‬
.)CPU( ‫الحواسيب‬
.ً‫ا‬‫رقم‬ ٍ‫رجل‬ ُّ‫كل‬‫عطى‬ُ‫ت‬ ،ً‫ال‬‫رج‬14‫من‬‫مكونة‬‫متكاملة‬‫دارة‬‫يمثل‬‫أدناه‬‫الشكل‬
:‫مالحظة‬
‫على‬ ‫حتتوي‬ ‫قد‬ ‫املتكاملة‬ ‫الدارة‬
.‫منطقية‬ ‫بوابة‬ ‫مليون‬ ‫من‬ ‫أكثر‬
:‫املتكاملة‬ ‫الدارات‬ ‫ميزات‬ ‫من‬
.‫الحجم‬ ‫صغيرة‬ -١
.‫منخفضة‬ ‫تكلفتها‬ -٢
.‫األداء‬ ‫سرعة‬ -٣
.‫الوظائف‬ ‫تعدد‬ -٤
.‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫سهولة‬ -٥
.‫الطاقة‬ ‫توفير‬ -٦
.‫األرقام‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫المؤشر‬ ‫وفتحة‬ ‫النقطة‬ ‫ودور‬ ‫األرجل‬ ‫ترقيم‬ ‫طريقة‬ ‫الحظ‬
1 2 3 4 5 6 7
14 13 12 11 10 9 8
‫مؤشر‬ ‫فتحة‬
1 ‫الوصلة‬ ‫لمعرفة‬
7404 ‫الدارة‬ ‫رقم‬
‫متكاملة‬ ‫:دارة‬
‫األرجل‬
‫الشريحة‬‫غطاء‬
(Integrated Circuits -IC-) ‫املتكاملة‬ ‫الدارات‬
25
)Timer555 ( ‫املؤقت‬
‫الدارات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫تحكم‬ ‫كعنصر‬ ‫مختلفة‬ ‫وبطرق‬ ،‫استعمالها‬ ‫يمكن‬ ،‫بسيطة‬ ‫متكاملة‬ ‫دارة‬ 555 ‫المؤقت‬
.‫مقاومة‬ 16 ‫و‬ ،‫وثنائيين‬ ،ً‫ا‬‫ترانزستور‬ 25 ‫على‬ ‫الداخلي‬ ‫تركيبها‬ ‫في‬ ‫تحوي‬ ‫وهي‬ ،‫اإللكترونية‬
‫مدخالتها‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫يتم‬ ‫بحيث‬ ،‫منفردة‬ ‫وحدة‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫معاملتها‬ ‫يتم‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الدارة‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫عند‬
.‫المستخدم‬ ‫دليل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ومخرجاتها‬
1
2
3
4
8
7
6
5
‫أرضي‬
‫مخرج‬
‫مصدرتغذية‬
555
555 ‫المؤقت‬
:‫الالزمة‬ ‫األدوات‬
555 ‫املتكاملة‬ ‫املؤقت‬ ‫دارة‬
‫للضوء‬ ‫باعث‬ ‫ثنائي‬
0.1µF ‫مكثف‬
10µF ‫مكثف‬
Ω560، 1KΩ ‫مقاومات‬
100KΩ ‫متغيرة‬ ‫مقاومة‬
‫مفتاح‬ ، 9V ‫بطارية‬
‫املتغيرة؟‬ ‫املقاومة‬ ‫قيم‬ ‫تغيير‬ ‫عند‬ ‫اإلضاءة‬ ‫لسرعة‬ ‫يحدث‬ ‫ماذا‬ ،‫للضوء‬ ‫الباعث‬ ‫الثنائي‬ ‫الحظ‬
‫الدارة؟‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬ ‫قد‬ ‫حياتية‬ ‫تطبيقات‬ ‫طرح‬ ‫ميكنك‬ ‫هل‬
)‫(غماز‬ ‫ّاض‬‫م‬‫و‬ ‫دارة‬ ‫نشاط‬
26
‫حوله.وبالمقابل‬ ‫من‬ ‫المختلفة‬ ‫باألشياء‬ ‫المتعلقة‬ ‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬ ‫الستقبال‬ ‫الخمس‬ ‫الحواس‬ ‫على‬ ‫اإلنسان‬ ‫يعتمد‬
‫للدارات‬ ‫الخمس‬ ‫الحواس‬ ‫بمثابة‬ ‫المجسات‬ ‫تعتبر‬ ‫أن‬ ‫العملية.يمكنك‬ ‫بهذه‬ ‫للقيام‬ ‫المجسات‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الدارات‬ ‫فإن‬
.‫اإللكترونية‬
:)Sensor( ‫اإللكتروني‬ ‫املجس‬
.‫للقراءة‬ ‫قابلة‬ ‫كهربائية‬ ‫إشارات‬ ‫وإرسال‬ ،‫بها‬ ‫المحيطة‬ ‫والمؤثرات‬ ‫الظروف‬ ‫استشعار‬ ‫يمكنها‬ ‫إلكترونية‬ ‫أداة‬
‫الذي‬‫الكهربائي‬‫الباب‬‫إلى‬‫المحمول‬‫الهاتف‬‫في‬‫اللمس‬‫شاشة‬‫من‬ً‫ا‬‫بدء‬،‫المجسات‬‫من‬‫إلكتروني‬‫جهاز‬‫يخلو‬‫ال‬‫يكاد‬
.‫منه‬ ‫اقترابك‬ ‫نتيجة‬ ‫يفتح‬
‫المجسات‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬
	
:‫ومنها‬ ،‫فيها‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫التطبيقات‬ ‫على‬ً‫ا‬‫اعتماد‬ ‫المجسات‬ ‫صنف‬ُ‫ت‬
:‫الضوئية‬ ‫املجسات‬ -1
‫انتهى‬‫أو‬‫لديك؟‬‫الطابعة‬‫في‬‫الورق‬‫وتعثر‬‫حدث‬‫هل‬
‫على‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫اإلشارة‬ ‫الحظت‬ ‫هل‬ ‫الطابعة؟‬ ‫من‬ ‫الورق‬
،‫الورق‬‫بنفاذ‬‫تفيد‬‫أو‬‫الورق‬‫تعثر‬‫بمكان‬‫تفيد‬‫والتي‬‫الطابعة؟‬
‫الورق‬‫تعثر‬‫مكان‬‫الطابعة‬‫تستشعر‬‫كيف‬‫نفسك‬‫سألت‬‫هل‬
‫مجسات‬‫هي‬‫المهمة‬‫بهذه‬‫يقوم‬‫الذي‬‫الجهاز‬‫إن‬‫نفاذه؟‬‫أو‬
‫الدارات‬ ‫حواس‬ ‫املجسات‬
: ‫الحيوان‬ ‫في‬ ‫اإلستشعار‬ ‫قرنا‬
‫الرأس‬‫من‬‫يخرجان‬‫رفيعان‬‫امتدادان‬
‫يقومان‬‫كالصراصير‬،‫الحشرات‬‫بعض‬‫في‬
.‫واللمس‬ ‫الشم‬ ‫بوظيفتي‬
:‫عملها‬ ‫ومبدأ‬ ‫املجسات‬ ‫أنواع‬
27
‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫نشاهد‬ ‫ما‬ً‫ا‬‫وكثير‬ ،‫تجاهها‬ ‫فعل‬ ‫رد‬ ‫وإبداء‬ ،‫قراءتها‬ ‫يمكن‬ ‫كهربائية‬ ‫إشارة‬ ‫إلى‬ ‫وتحوله‬ ‫عليها‬ ‫الساقط‬ ‫بالضوء‬ ‫تتأثر‬
‫تعثره‬‫ومكان‬‫الورق‬‫وجود‬‫الستشعار‬‫المكتبية‬‫اآلالت‬‫في‬ ً‫ا‬‫أيض‬‫ويستخدم‬،‫االحتياطية‬‫اإلضاءة‬‫وحدات‬‫في‬‫المجسات‬‫من‬
.‫التصوير‬ ‫وماكنات‬ ‫الطابعات‬ ‫في‬
:‫اللمس‬ ‫مجسات‬ -2
‫شاشة‬ ‫على‬ ‫أيقونة‬ ‫على‬ ‫تضغط‬ ‫عندما‬ ‫يحدث‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫يوم‬ ‫ببالك‬ ‫خطر‬ ‫هل‬
‫ال‬ ‫األيقونة؟‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫ضغطت‬ ‫أنك‬ ‫الهاتف‬ ‫يستشعر‬ ‫كيف‬ ‫هاتفك؟‬ ‫في‬ ‫اللمس‬
‫عن‬ ‫الناشئة‬ ‫الفيزيائية‬ ‫للقوة‬ ‫بتعرضها‬ ‫تتأثر‬ ‫بمجسات‬ ‫مزودة‬ ‫اللمس‬ ‫شاشات‬ ‫أن‬ ‫بد‬
.‫اللمس‬ ‫مجسات‬ ‫وتسمى‬ ‫اللمس‬
:‫احلمراء‬ ‫حتت‬ ‫األشعة‬ ‫مجسات‬ -3
‫فكيف‬.‫القنوات‬‫بين‬‫للتنقل‬‫التلفاز‬‫في‬‫بعد‬‫عن‬‫التحكم‬‫جهاز‬‫استخدام‬‫يتم‬
‫اإلشارة؟‬ ‫هذه‬ ‫وما‬ ‫التلفاز؟‬ ‫إلى‬ ‫التحكم‬ ‫جهاز‬ ‫من‬ ‫اإلشارة‬ ‫تنتقل‬
‫جهاز‬ ‫أما‬ ،‫الحمراء‬ ‫تحت‬ ‫لألشعة‬ ‫باعث‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التحكم‬ ‫جهاز‬ ‫يحتوي‬
‫قادرة‬ ‫المجسات‬ ‫وهذه‬ ،‫الحمراء‬ ‫تحت‬ ‫األشعة‬ ‫بمجسات‬ ‫مزود‬ ‫فهو‬ ‫التلفاز‬
‫تشغيلية‬ ‫أوامر‬ ‫إلى‬ ‫ترجمتها‬ ‫يتم‬ ‫كهربائية‬ ‫اشارات‬ ‫إلى‬ ‫وتحويلها‬ ‫التحكم‬ ‫جهاز‬ ‫عن‬ ‫الصادرة‬ ‫األشعة‬ ‫استقبال‬ ‫على‬
‫كاميرات‬ ‫في‬ ‫بكثرة‬ ‫تستخدم‬ ‫فإنها‬ ‫لذا‬ ،‫الحركة‬ ‫رصد‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫قادر‬ ‫المجسات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ، ‫وتنفيذية‬
.‫اإللكترونية‬ ‫البوابات‬ ‫وإغالق‬ ‫بفتح‬ ‫التحكم‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫كما‬ ،‫اإلنذار‬ ‫وأنظمة‬ ‫المراقبة‬
:‫الصوتية‬ ‫املجسات‬ -4
‫أبرز‬ ‫الميكروفون‬ ‫ويعد‬ ،‫الصوتية‬ ‫بالموجات‬ ‫المجسات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يتأثر‬
‫الهواتف‬ ‫أجهزة‬ ‫في‬ ‫المجسات‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬ ‫كما‬ ،‫المجسات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫لهذا‬ ‫تطبيق‬
.‫الحديثة‬ ‫المتنقلة‬
28
:‫الالزمة‬ ‫األدوات‬
• 	.‫أوم‬ ‫كيلو‬ 1 ,)‫أوم‬ ‫001كيلو‬ ،‫أوم‬ 330( ‫مقاومات‬
• 	.BC547 ‫ترانزستور‬
• 	)LDR( ‫ضوئي‬ ‫مجس‬
• 	LED ‫للضوء‬ ‫باعث‬ ‫ثنائي‬
• 	.‫فولت‬ 9 ‫بطارية‬
:‫احلرارية‬ ‫املجسات‬ -5
‫سخان‬ ‫في‬ ‫معينة‬ ‫درجة‬ ‫إلى‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫تصل‬ ‫عندما‬ ‫أنه‬ ‫الحظت‬ ‫هل‬
‫درجة‬ ‫يقرأ‬ ‫أن‬ ‫السخان‬ ‫لهذا‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬ ‫التسخين؟‬ ‫عن‬ ‫يتوقف‬ ‫الكهربائي‬ ‫الماء‬
‫التسخين؟‬ ‫عملية‬ ‫بوقف‬ ‫أمر‬ ‫إعطاء‬ ‫من‬ ‫ويتمكن‬ ‫الماء‬ ‫إليها‬ ‫وصل‬ ‫التي‬ ‫الحرارة‬
‫هذه‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ‫األوامر‬ ‫وإبداء‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫بقراءة‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫الجهاز‬ ‫يسمى‬
‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫باستشعار‬ ‫تقوم‬ ‫المجسات‬ ‫وهذه‬ ،‫الحراري‬ ‫بالمجس‬ ‫القراءات‬
‫نشاهد‬‫ما‬ً‫ا‬‫وكثير‬،‫مكافئة‬‫كهربائية‬‫كميات‬‫إلى‬‫تحويلها‬‫ثم‬‫ومن‬‫المحيط‬‫الوسط‬
.‫الذكية‬ ‫التدفئة‬ ‫أنظمة‬ ‫في‬ ‫المجسات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬
:‫الصوتية‬ ‫فوق‬ ‫األمواج‬ ‫مجسات‬ -6
‫حالة‬ ‫في‬ ‫العوائق‬ ‫عن‬ ‫بعدها‬ ‫معرفة‬ ‫من‬ ‫يمكنها‬ ‫بنظام‬ ‫الحديثة‬ ‫السيارات‬ ‫تزود‬
‫األمواج‬ ‫تسمى‬ ،‫عالية‬ ‫بترددات‬ ً‫ا‬‫أمواج‬ ‫يصدر‬ ‫المجسات‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫على‬ ‫التقنية‬ ‫هذه‬ ‫تقوم‬ ،‫الخلف‬ ‫الى‬ ‫الرجوع‬
.‫السيارة‬ ‫عن‬ ‫العوائق‬ ‫هذه‬ ‫بعد‬ ‫معرفة‬ ‫بذلك‬ ‫فيستطيع‬ ،‫عوائق‬ ‫لوجود‬ ‫نتيجة‬ ‫ارتدادها‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫استقبالها‬ ‫ويتم‬ ‫الصوتية‬ ‫فوق‬
‫الضوء‬ ‫غياب‬ ‫دارة‬ ‫نشاط‬
29
330
LDR
100K
‫ضوئي‬ ‫مجس‬
1K
3
‫م‬
:‫التنفيذ‬ ‫آلية‬
• 	.‫الشكل‬‫في‬‫كما‬ ‫الكهربائية‬ ‫الدارة‬‫بوصل‬‫قم‬
• 	)LDR( ‫��ي‬‫ئ‬‫��و‬‫ض‬��‫ل‬‫ا‬ ‫المجس‬ ‫بتغطية‬ ‫��م‬‫ق‬
.‫اليد‬ ‫باستخدام‬
• 	‫للضوء‬ ‫الباعث‬ ‫للثنائي‬ ‫يحدث‬ ‫ماذا‬ ‫راقب‬
.)LED(
• 	‫لمبة‬ ‫تضيء‬ ‫ولماذا‬ ‫الدارة‬ ‫تعمل‬ ‫كيف‬
‫المجس‬ ‫على‬ ‫التعتيم‬ ‫عند‬ ‫اإلشارة‬
‫الضوئي؟‬
• 	‫السابقة؟‬ ‫الدارة‬ ‫في‬ ‫الترانزستور‬ ‫وظيفة‬ ‫ما‬
• 	‫السابقة؟‬ ‫الدارة‬ ‫عمل‬ ‫طريقة‬ ‫عكس‬ ‫يمكننا‬ ‫كيف‬
:BC548 ‫أو‬ BC547 ‫الترانزستور‬
‫االلكترونية‬ ‫الدارة‬ ‫في‬ ‫الترانزستور‬ ‫يستخدم‬
‫الدارة‬‫هذه‬‫في‬,‫الكهربائي‬‫للجهد‬‫مضخم‬‫أو‬‫كمفتاح‬
‫حيث‬‫مفتاح‬‫بوظيفة‬ BC547‫الترانزستور‬‫سيقوم‬
‫أكبر‬ B ‫الرجل‬ ‫على‬ ‫الجهد‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫يغلق‬
‫عن‬ ‫يزيد‬ ‫جهد‬ ‫بفرق‬ ,E ‫الرجل‬ ‫على‬ ‫الجهد‬ ‫من‬
.‫فولت‬ 0.7
‫على‬ ‫المنتشرة‬ ‫الدائرية‬ ‫العلب‬ ‫تلك‬ ‫شاهدت‬ ‫هل‬ ‫شاهدتها؟‬ ‫هل‬ ‫الحرائق؟‬ ‫من‬ ‫التنبيه‬ ‫بأنظمة‬ ً‫ا‬‫يوم‬ ‫سمعت‬ ‫هل‬ 	
‫تعمل؟‬ ‫وكيف‬ ‫العلب؟‬ ‫هذه‬ ‫بداخل‬ ‫ما‬ ‫تعرف‬ ‫هل‬ ‫الكبيرة؟‬ ‫والمؤسسات‬ ‫المصانع‬ ‫في‬ ‫الكبيرة‬ ‫والقاعات‬ ‫الغرف‬ ‫سقف‬
‫بوادر‬‫باستشعار‬‫تقوم‬‫أجهزة‬‫هي‬:‫الحرائق‬‫من‬‫التنبيه‬‫أنظمة‬
‫اشارات‬ ‫الى‬ ،‫وتحويلها‬ ‫الزائدة‬ ‫والحرارة‬ ‫الدخان‬ ‫من‬ ‫الحرائق‬
‫معه‬ ‫يتعامل‬ ‫حتى‬ ‫حريق‬ ‫ببداية‬ ‫اإلنسان‬ ‫لتخبر‬ ‫مرئية‬ ‫او‬ ‫سمعية‬
.‫المبكرة‬ ‫مراحله‬ ‫في‬
1
‫م‬
D1
LED
T1
BC547 ‫بطارية‬
9V
C
B
E
2
‫م‬
‫دخان‬ ‫مجس‬
:‫احلرائق‬ ‫من‬ ‫التنبيه‬ ‫أنظمة‬
1
2
3
1
2
3
BC547 ‫للترانزستور‬ ‫توضيح‬ ‫رسم‬
C
B
E
30
ٍ‫كاف‬ ‫مغناطيسي‬ ‫مجال‬ ‫لتوليد‬ ‫الكهربائي‬ ‫للتيار‬ ‫تحتاج‬ ،‫كهرومغناطيسية‬ ‫أداة‬
.ً‫ا‬‫كهربائي‬ ً‫ا‬‫مفتاح‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ‫فيعمل‬ ،‫حديدية‬ ‫صفائح‬ ‫تالمس‬ ‫نقاط‬ ‫لجذب‬
‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،‫الحديد‬ ‫من‬ ‫قضيب‬ ‫حول‬ ‫كهربائي‬ ‫ملف‬ ‫من‬ ‫المرحل‬ ‫ويتكون‬
.‫الدارة‬ ‫تفتح‬ ‫أو‬ ‫تغلق‬ ‫التي‬ )‫(التالمسات‬ ‫الكهربائية‬ ‫النقاط‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫أو‬ ‫نقطة‬
.‫المرحل‬ ‫عمل‬ ‫مبدأ‬ ‫توضح‬ ‫المجاور‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫والدارة‬
‫الدارات‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫حيث‬ ،‫المرحل‬ ‫مزايا‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫الكهربائي‬ ‫العزل‬ ‫يعد‬
.‫الجهد‬ ‫فرق‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫الكهربائية‬
:) Relay( ‫املرحل‬
‫مصباح‬
)‫جهد(ب‬ ‫مصدر‬
‫المرحل‬ ‫تشغيل‬ ‫مفتاح‬
)‫جهد(أ‬ ‫مصدر‬
‫كهربائي‬ ‫ملف‬
‫التالمس‬ ‫نقاط‬
:)Voltage Regulator ( ‫اجلهد‬ ‫فرق‬ ‫منظم‬
‫آخر‬ ‫حمل‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫متكاملة‬ ‫دارة‬ ‫لتغذية‬ ‫معينة‬ ‫قيمة‬ ‫عند‬ ‫الجهد‬ ‫تثبيت‬ ‫ومحاولة‬ ‫كهربائية‬ ‫دارة‬ ‫تصميم‬ ‫عند‬
‫على‬ ‫تعمل‬ ‫متكاملة‬ ‫دارة‬ ‫وهي‬ ، 78XX ‫وهي‬ ‫شهرة‬ ‫األكثر‬ ‫الجهد‬ ‫منظمات‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫سنضطر‬ ‫فإننا‬
‫يضبط‬ ‫كذلك‬ ،‫فولت‬ 3 ‫الناتج‬ ‫يكون‬ 7803 ‫فمثال‬ ‫عليه‬ ‫المسجلة‬ ‫القيمة‬ ‫حسب‬ ‫معينة‬ ‫قيمة‬ ‫عند‬ ‫الجهد‬ ‫تثبيت‬
‫وهم‬ ‫أرجل‬ ‫ثالث‬ ‫من‬ 7805 ‫اجلهد‬ ‫منظم‬ ‫يتكون‬ .‫أعلى‬ ‫قيمة‬ ‫إلى‬ ‫المصدر‬ ‫جهد‬ ‫تغير‬ ‫اذا‬ ‫الخارج‬ ‫الجهد‬
‫بحيث‬ ‫باملنظم‬ ‫كالتالى:منسك‬ ‫جدا‬ ‫بسيطة‬ ‫بطريقة‬ ‫حتديدها‬ ‫ميكن‬ ‫والتى‬ ‫واالرضي‬ ‫واملخرج‬ ‫املدخل‬
‫هو‬ ‫االمين‬ ‫والطرف‬ input‫املدخل‬ ‫هو‬ ‫االيسر‬ ‫الطرف‬ ‫فيكون‬ ‫لنا‬ ‫مقابلة‬ ‫عليه‬ ‫املوجودة‬ ‫الكتابة‬ ‫تكون‬
.‫األرضي‬ G ‫املتوسط‬ ‫والطرف‬ output ‫املخرج‬
:‫التالية‬ ‫الدارة‬ ‫بواسطة‬ ‫الشرح‬ ‫نوضح‬
. ‫فولت‬ 5 ‫موجب‬ ‫قيمة‬ ‫عند‬ ‫املخرج‬ ‫جهد‬ ‫على‬ ‫يحافظ‬ ‫الذى‬ ‫وهو‬ 7805 ‫جهد‬ ‫منظم‬ -1
‫عند‬ ‫وخاصة‬ ‫فيهما‬ ‫موجودة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫ذبذبات‬ ‫او‬ ‫تشوهات‬ ‫اي‬ ‫من‬ ‫املدخل‬ ‫موجة‬ ‫تنعيم‬ ‫هو‬ ‫منهما‬ ‫والهدف‬ ‫مكثفان‬ -2
. ‫املستمر‬ ‫اجلهد‬ ‫الى‬ ‫املتردد‬ ‫اجلهد‬ ‫من‬ ‫التحويل‬
. ‫تعمل‬ ‫الدارة‬ ‫أن‬ ‫الى‬ ‫االشارة‬ ‫منه‬ ‫والهدف‬ LED -3
‫الله‬ ‫بحمد‬ ‫مت‬

More Related Content

What's hot

وسائل و تجهيزات الواقع الافتراضي
وسائل و تجهيزات الواقع الافتراضيوسائل و تجهيزات الواقع الافتراضي
وسائل و تجهيزات الواقع الافتراضيMeriem Boulahlib
 
طاقة الرياح Wind Energy
طاقة الرياح Wind Energyطاقة الرياح Wind Energy
طاقة الرياح Wind Energybalean gili
 
جهاز عرض الشرائح الشفافة
جهاز عرض الشرائح الشفافةجهاز عرض الشرائح الشفافة
جهاز عرض الشرائح الشفافةDoaa Farag
 
جهاز عرض الشرائح
جهاز عرض الشرائح جهاز عرض الشرائح
جهاز عرض الشرائح Walaa Motawea
 
جهاز العرض فوق الرأس
جهاز العرض فوق الرأسجهاز العرض فوق الرأس
جهاز العرض فوق الرأسوائل الفراج
 
Ienajah.com.quality.cost
Ienajah.com.quality.costIenajah.com.quality.cost
Ienajah.com.quality.costWael_helal
 
الواقع الافتراضي
الواقع الافتراضي الواقع الافتراضي
الواقع الافتراضي MONA SAUD
 
الوسائل التعليمية
الوسائل التعليميةالوسائل التعليمية
الوسائل التعليميةDr. Almodaires
 
صيانة أجهزة العرض السمعية والضوئية
صيانة أجهزة العرض السمعية والضوئيةصيانة أجهزة العرض السمعية والضوئية
صيانة أجهزة العرض السمعية والضوئيةKoky Hegazy
 
الطاقة الشمسية
الطاقة الشمسيةالطاقة الشمسية
الطاقة الشمسيةDr. Abeer Kamal
 
ملحق قواعد البايانات - تكنولوجيا الصف العاشر
ملحق قواعد البايانات - تكنولوجيا الصف العاشرملحق قواعد البايانات - تكنولوجيا الصف العاشر
ملحق قواعد البايانات - تكنولوجيا الصف العاشرHaneen Droubi
 
جهاز عرض الصور المعتمة 3
جهاز عرض الصور المعتمة 3جهاز عرض الصور المعتمة 3
جهاز عرض الصور المعتمة 3فهد حمزي
 
معايير أعداد اخصائي تكنولوجيا التعليم
معايير أعداد اخصائي تكنولوجيا التعليممعايير أعداد اخصائي تكنولوجيا التعليم
معايير أعداد اخصائي تكنولوجيا التعليمfatma
 
الفسلفة البراجماتية
الفسلفة البراجماتيةالفسلفة البراجماتية
الفسلفة البراجماتيةmabbas62
 
الكيميـــــــــــــــــاء للصف الرابع العمي
الكيميـــــــــــــــــاء  للصف الرابع العميالكيميـــــــــــــــــاء  للصف الرابع العمي
الكيميـــــــــــــــــاء للصف الرابع العميAyad Haris Beden
 
الكورس لاب
الكورس لابالكورس لاب
الكورس لابashwaq76
 
تصميم تعليمى
تصميم تعليمىتصميم تعليمى
تصميم تعليمىAya Sweilem
 

What's hot (20)

وسائل و تجهيزات الواقع الافتراضي
وسائل و تجهيزات الواقع الافتراضيوسائل و تجهيزات الواقع الافتراضي
وسائل و تجهيزات الواقع الافتراضي
 
طاقة الرياح Wind Energy
طاقة الرياح Wind Energyطاقة الرياح Wind Energy
طاقة الرياح Wind Energy
 
جهاز عرض الشرائح الشفافة
جهاز عرض الشرائح الشفافةجهاز عرض الشرائح الشفافة
جهاز عرض الشرائح الشفافة
 
اقتصاد جزئى
اقتصاد جزئىاقتصاد جزئى
اقتصاد جزئى
 
جهاز عرض الشرائح
جهاز عرض الشرائح جهاز عرض الشرائح
جهاز عرض الشرائح
 
جهاز العرض فوق الرأس
جهاز العرض فوق الرأسجهاز العرض فوق الرأس
جهاز العرض فوق الرأس
 
Ienajah.com.quality.cost
Ienajah.com.quality.costIenajah.com.quality.cost
Ienajah.com.quality.cost
 
الواقع الافتراضي
الواقع الافتراضي الواقع الافتراضي
الواقع الافتراضي
 
الوسائل التعليمية
الوسائل التعليميةالوسائل التعليمية
الوسائل التعليمية
 
صيانة أجهزة العرض السمعية والضوئية
صيانة أجهزة العرض السمعية والضوئيةصيانة أجهزة العرض السمعية والضوئية
صيانة أجهزة العرض السمعية والضوئية
 
الطاقة الشمسية
الطاقة الشمسيةالطاقة الشمسية
الطاقة الشمسية
 
ملحق قواعد البايانات - تكنولوجيا الصف العاشر
ملحق قواعد البايانات - تكنولوجيا الصف العاشرملحق قواعد البايانات - تكنولوجيا الصف العاشر
ملحق قواعد البايانات - تكنولوجيا الصف العاشر
 
عرض عن الدراسات السابقة
عرض عن الدراسات السابقةعرض عن الدراسات السابقة
عرض عن الدراسات السابقة
 
جهاز عرض الصور المعتمة 3
جهاز عرض الصور المعتمة 3جهاز عرض الصور المعتمة 3
جهاز عرض الصور المعتمة 3
 
معايير أعداد اخصائي تكنولوجيا التعليم
معايير أعداد اخصائي تكنولوجيا التعليممعايير أعداد اخصائي تكنولوجيا التعليم
معايير أعداد اخصائي تكنولوجيا التعليم
 
الفسلفة البراجماتية
الفسلفة البراجماتيةالفسلفة البراجماتية
الفسلفة البراجماتية
 
نقد
نقدنقد
نقد
 
الكيميـــــــــــــــــاء للصف الرابع العمي
الكيميـــــــــــــــــاء  للصف الرابع العميالكيميـــــــــــــــــاء  للصف الرابع العمي
الكيميـــــــــــــــــاء للصف الرابع العمي
 
الكورس لاب
الكورس لابالكورس لاب
الكورس لاب
 
تصميم تعليمى
تصميم تعليمىتصميم تعليمى
تصميم تعليمى
 

Similar to استدراكي - تكنولوجيا عاشر

_البحث (497فيز)للطالب عثمان محمد محزري.ppt
_البحث (497فيز)للطالب عثمان محمد محزري.ppt_البحث (497فيز)للطالب عثمان محمد محزري.ppt
_البحث (497فيز)للطالب عثمان محمد محزري.pptTarigBerba
 
احترف الالكترونيات وعلم الهندسة بكل بساطة
احترف الالكترونيات وعلم الهندسة بكل بساطةاحترف الالكترونيات وعلم الهندسة بكل بساطة
احترف الالكترونيات وعلم الهندسة بكل بساطةWalid Issa
 
بور بوينت 3ث ف2
بور بوينت 3ث ف2بور بوينت 3ث ف2
بور بوينت 3ث ف2ahmh
 
الامتحان التجريبي لمادة الفيزياء 2015
الامتحان التجريبي لمادة الفيزياء 2015الامتحان التجريبي لمادة الفيزياء 2015
الامتحان التجريبي لمادة الفيزياء 2015Mohamed Shalaby
 
امتحان الفيزياء الوزاري التجريبي للثانوية العامة لعام 2014
امتحان الفيزياء الوزاري التجريبي للثانوية العامة لعام 2014امتحان الفيزياء الوزاري التجريبي للثانوية العامة لعام 2014
امتحان الفيزياء الوزاري التجريبي للثانوية العامة لعام 2014Moonly Taha
 
التيار الكهربى وقانون أوم
التيار الكهربى وقانون أومالتيار الكهربى وقانون أوم
التيار الكهربى وقانون أومأمنية وجدى
 
مشروع النمذجة الجيوكهربائية للأرض
مشروع النمذجة الجيوكهربائية للأرضمشروع النمذجة الجيوكهربائية للأرض
مشروع النمذجة الجيوكهربائية للأرضDr. Munthear Alqaderi
 
الألياف البصرية
الألياف البصريةالألياف البصرية
الألياف البصريةشذى الورد
 
automotive electric 1
automotive electric 1 automotive electric 1
automotive electric 1 Salah Khaleel
 
الفايبر اوبتك
الفايبر اوبتكالفايبر اوبتك
الفايبر اوبتكleverage8
 
الوحدة الخامسة1 كهربية عاشر
الوحدة الخامسة1 كهربية عاشرالوحدة الخامسة1 كهربية عاشر
الوحدة الخامسة1 كهربية عاشرhessaalmejbel
 
( امتحان فيزياء السودان 2015 مرفق الاجابات النموذجية ( نموذج اجابة وزارة التر...
( امتحان فيزياء السودان 2015 مرفق الاجابات النموذجية ( نموذج اجابة وزارة التر...( امتحان فيزياء السودان 2015 مرفق الاجابات النموذجية ( نموذج اجابة وزارة التر...
( امتحان فيزياء السودان 2015 مرفق الاجابات النموذجية ( نموذج اجابة وزارة التر...Mohamed Shalaby
 

Similar to استدراكي - تكنولوجيا عاشر (20)

Lec 3
Lec 3Lec 3
Lec 3
 
_البحث (497فيز)للطالب عثمان محمد محزري.ppt
_البحث (497فيز)للطالب عثمان محمد محزري.ppt_البحث (497فيز)للطالب عثمان محمد محزري.ppt
_البحث (497فيز)للطالب عثمان محمد محزري.ppt
 
احترف الالكترونيات وعلم الهندسة بكل بساطة
احترف الالكترونيات وعلم الهندسة بكل بساطةاحترف الالكترونيات وعلم الهندسة بكل بساطة
احترف الالكترونيات وعلم الهندسة بكل بساطة
 
بور بوينت 3ث ف2
بور بوينت 3ث ف2بور بوينت 3ث ف2
بور بوينت 3ث ف2
 
Physics a
Physics aPhysics a
Physics a
 
الامتحان التجريبي لمادة الفيزياء 2015
الامتحان التجريبي لمادة الفيزياء 2015الامتحان التجريبي لمادة الفيزياء 2015
الامتحان التجريبي لمادة الفيزياء 2015
 
امتحان الفيزياء الوزاري التجريبي للثانوية العامة لعام 2014
امتحان الفيزياء الوزاري التجريبي للثانوية العامة لعام 2014امتحان الفيزياء الوزاري التجريبي للثانوية العامة لعام 2014
امتحان الفيزياء الوزاري التجريبي للثانوية العامة لعام 2014
 
التيار الكهربى وقانون أوم
التيار الكهربى وقانون أومالتيار الكهربى وقانون أوم
التيار الكهربى وقانون أوم
 
Lec 4
Lec 4Lec 4
Lec 4
 
مشروع النمذجة الجيوكهربائية للأرض
مشروع النمذجة الجيوكهربائية للأرضمشروع النمذجة الجيوكهربائية للأرض
مشروع النمذجة الجيوكهربائية للأرض
 
الهاتف المحوسب
الهاتف المحوسبالهاتف المحوسب
الهاتف المحوسب
 
Lab.lectuer
Lab.lectuer Lab.lectuer
Lab.lectuer
 
الألياف البصرية
الألياف البصريةالألياف البصرية
الألياف البصرية
 
Project
ProjectProject
Project
 
automotive electric 1
automotive electric 1 automotive electric 1
automotive electric 1
 
الفايبر اوبتك
الفايبر اوبتكالفايبر اوبتك
الفايبر اوبتك
 
الوحدة الخامسة1 كهربية عاشر
الوحدة الخامسة1 كهربية عاشرالوحدة الخامسة1 كهربية عاشر
الوحدة الخامسة1 كهربية عاشر
 
المجس الضوئي Ldr
المجس الضوئي Ldrالمجس الضوئي Ldr
المجس الضوئي Ldr
 
Chapter4
Chapter4Chapter4
Chapter4
 
( امتحان فيزياء السودان 2015 مرفق الاجابات النموذجية ( نموذج اجابة وزارة التر...
( امتحان فيزياء السودان 2015 مرفق الاجابات النموذجية ( نموذج اجابة وزارة التر...( امتحان فيزياء السودان 2015 مرفق الاجابات النموذجية ( نموذج اجابة وزارة التر...
( امتحان فيزياء السودان 2015 مرفق الاجابات النموذجية ( نموذج اجابة وزارة التر...
 

More from Haneen Droubi

كتاب البرمجة للصف الثامن - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديد
كتاب البرمجة للصف الثامن - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديدكتاب البرمجة للصف الثامن - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديد
كتاب البرمجة للصف الثامن - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديدHaneen Droubi
 
كتاب البرمجة للصف الخامس - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديد
كتاب البرمجة للصف الخامس - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديدكتاب البرمجة للصف الخامس - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديد
كتاب البرمجة للصف الخامس - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديدHaneen Droubi
 
كتاب البرمجة للصف السابع - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديد
كتاب البرمجة للصف السابع - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديدكتاب البرمجة للصف السابع - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديد
كتاب البرمجة للصف السابع - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديدHaneen Droubi
 
دوسية التكنولوجيا للصف العاشر 2017
دوسية التكنولوجيا للصف العاشر 2017دوسية التكنولوجيا للصف العاشر 2017
دوسية التكنولوجيا للصف العاشر 2017Haneen Droubi
 
Electronic tour guide
Electronic tour guideElectronic tour guide
Electronic tour guideHaneen Droubi
 
Electronic tour guide
Electronic tour guide Electronic tour guide
Electronic tour guide Haneen Droubi
 
منهاج التكنولوجيا - الصف الخامس
منهاج التكنولوجيا - الصف الخامس منهاج التكنولوجيا - الصف الخامس
منهاج التكنولوجيا - الصف الخامس Haneen Droubi
 
منهاج التكنولوجيا أول ثانوي 2017
منهاج التكنولوجيا أول ثانوي 2017منهاج التكنولوجيا أول ثانوي 2017
منهاج التكنولوجيا أول ثانوي 2017Haneen Droubi
 
تكنولوجيا عاشر 2017
تكنولوجيا عاشر 2017تكنولوجيا عاشر 2017
تكنولوجيا عاشر 2017Haneen Droubi
 
تكنولوجيا أول ثانوي - منهاج جديد
تكنولوجيا أول ثانوي - منهاج جديدتكنولوجيا أول ثانوي - منهاج جديد
تكنولوجيا أول ثانوي - منهاج جديدHaneen Droubi
 
دليل التكنولوجيا - الصف الخامس
دليل التكنولوجيا - الصف الخامس دليل التكنولوجيا - الصف الخامس
دليل التكنولوجيا - الصف الخامس Haneen Droubi
 
دليل التكنولوجيا - الصف السادس
دليل التكنولوجيا - الصف السادس دليل التكنولوجيا - الصف السادس
دليل التكنولوجيا - الصف السادس Haneen Droubi
 
دليل التكنولوجيا - الصف السابع
دليل التكنولوجيا - الصف السابع دليل التكنولوجيا - الصف السابع
دليل التكنولوجيا - الصف السابع Haneen Droubi
 
دليل التكنولوجيا - الصف الثامن
دليل التكنولوجيا - الصف الثامن دليل التكنولوجيا - الصف الثامن
دليل التكنولوجيا - الصف الثامن Haneen Droubi
 
اجابات درس افاق مستقبلية و اسئلة الوحدة للصف العاشر
اجابات درس افاق مستقبلية  و اسئلة الوحدة للصف العاشراجابات درس افاق مستقبلية  و اسئلة الوحدة للصف العاشر
اجابات درس افاق مستقبلية و اسئلة الوحدة للصف العاشرHaneen Droubi
 
Techniques that Facebook use to Analyze and QuerySocial Graphs
Techniques that Facebook use to Analyze and QuerySocial GraphsTechniques that Facebook use to Analyze and QuerySocial Graphs
Techniques that Facebook use to Analyze and QuerySocial GraphsHaneen Droubi
 
الصف التاسع - اجابات انشطة وأسئلة وحدة البرمجة في الحاسوب والحياة
 الصف التاسع -  اجابات انشطة وأسئلة وحدة البرمجة في الحاسوب والحياة  الصف التاسع -  اجابات انشطة وأسئلة وحدة البرمجة في الحاسوب والحياة
الصف التاسع - اجابات انشطة وأسئلة وحدة البرمجة في الحاسوب والحياة Haneen Droubi
 

More from Haneen Droubi (17)

كتاب البرمجة للصف الثامن - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديد
كتاب البرمجة للصف الثامن - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديدكتاب البرمجة للصف الثامن - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديد
كتاب البرمجة للصف الثامن - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديد
 
كتاب البرمجة للصف الخامس - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديد
كتاب البرمجة للصف الخامس - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديدكتاب البرمجة للصف الخامس - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديد
كتاب البرمجة للصف الخامس - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديد
 
كتاب البرمجة للصف السابع - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديد
كتاب البرمجة للصف السابع - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديدكتاب البرمجة للصف السابع - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديد
كتاب البرمجة للصف السابع - منهاج التكنولوجيا الفلسطيني الجديد
 
دوسية التكنولوجيا للصف العاشر 2017
دوسية التكنولوجيا للصف العاشر 2017دوسية التكنولوجيا للصف العاشر 2017
دوسية التكنولوجيا للصف العاشر 2017
 
Electronic tour guide
Electronic tour guideElectronic tour guide
Electronic tour guide
 
Electronic tour guide
Electronic tour guide Electronic tour guide
Electronic tour guide
 
منهاج التكنولوجيا - الصف الخامس
منهاج التكنولوجيا - الصف الخامس منهاج التكنولوجيا - الصف الخامس
منهاج التكنولوجيا - الصف الخامس
 
منهاج التكنولوجيا أول ثانوي 2017
منهاج التكنولوجيا أول ثانوي 2017منهاج التكنولوجيا أول ثانوي 2017
منهاج التكنولوجيا أول ثانوي 2017
 
تكنولوجيا عاشر 2017
تكنولوجيا عاشر 2017تكنولوجيا عاشر 2017
تكنولوجيا عاشر 2017
 
تكنولوجيا أول ثانوي - منهاج جديد
تكنولوجيا أول ثانوي - منهاج جديدتكنولوجيا أول ثانوي - منهاج جديد
تكنولوجيا أول ثانوي - منهاج جديد
 
دليل التكنولوجيا - الصف الخامس
دليل التكنولوجيا - الصف الخامس دليل التكنولوجيا - الصف الخامس
دليل التكنولوجيا - الصف الخامس
 
دليل التكنولوجيا - الصف السادس
دليل التكنولوجيا - الصف السادس دليل التكنولوجيا - الصف السادس
دليل التكنولوجيا - الصف السادس
 
دليل التكنولوجيا - الصف السابع
دليل التكنولوجيا - الصف السابع دليل التكنولوجيا - الصف السابع
دليل التكنولوجيا - الصف السابع
 
دليل التكنولوجيا - الصف الثامن
دليل التكنولوجيا - الصف الثامن دليل التكنولوجيا - الصف الثامن
دليل التكنولوجيا - الصف الثامن
 
اجابات درس افاق مستقبلية و اسئلة الوحدة للصف العاشر
اجابات درس افاق مستقبلية  و اسئلة الوحدة للصف العاشراجابات درس افاق مستقبلية  و اسئلة الوحدة للصف العاشر
اجابات درس افاق مستقبلية و اسئلة الوحدة للصف العاشر
 
Techniques that Facebook use to Analyze and QuerySocial Graphs
Techniques that Facebook use to Analyze and QuerySocial GraphsTechniques that Facebook use to Analyze and QuerySocial Graphs
Techniques that Facebook use to Analyze and QuerySocial Graphs
 
الصف التاسع - اجابات انشطة وأسئلة وحدة البرمجة في الحاسوب والحياة
 الصف التاسع -  اجابات انشطة وأسئلة وحدة البرمجة في الحاسوب والحياة  الصف التاسع -  اجابات انشطة وأسئلة وحدة البرمجة في الحاسوب والحياة
الصف التاسع - اجابات انشطة وأسئلة وحدة البرمجة في الحاسوب والحياة
 

Recently uploaded

عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 

Recently uploaded (13)

عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 

استدراكي - تكنولوجيا عاشر

  • 1. 2 ‫الدراسي‬ ‫للعام‬ ‫العاشر‬ ‫للصف‬ ‫استدراكية‬ ‫مادة‬ )2016 -2015( ‫غير‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫منهاج‬ ‫السابقة‬ ‫السنوات‬ ‫في‬ ‫درس‬ ‫وقد‬ ‫اجلديد‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫كتاب‬ ‫العام‬ ‫لهذا‬ ‫العاشر‬ ‫الصف‬ ‫طالب‬ ‫يدرس‬ ‫بني‬ ‫الفجوة‬ ‫جلسر‬ ‫لها‬ ‫بحاجة‬ ‫وهو‬ , ‫التطبيقية‬ ‫واستخداماتها‬ ‫االلكترونية‬ ‫بالقطع‬ ‫تعريفية‬ ‫مادة‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫لم‬ ‫والذي‬ ‫املطور‬ ‫من‬ ‫أكتسبه‬ ‫وما‬ ‫العام‬ ‫هذا‬ )‫الروبوت‬ ‫اآللي‬ ‫الرجل‬ ‫وبرمجة‬ ‫صناعة‬ ( ‫الثالثة‬ ‫الوحدة‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫مبحث‬ ‫في‬ ‫سيعطى‬ ‫ما‬ .‫القدمية‬ ‫املدرسية‬ ‫الكتب‬ ‫باستخدام‬ ‫ومهارات‬ ‫معارف‬ ‫بالتعاون‬ ‫وذلك‬ ‫مناسبة‬ ‫ترونها‬ ‫التي‬ ‫باآللية‬ ،‫فقط‬ ‫العام‬ ‫هذا‬ ‫االول‬ ‫الفصل‬ ‫خالل‬ ‫تدريسها‬ ‫يتم‬ ‫استدراكية‬ ‫مادة‬ ‫وضع‬ ‫ارتأينا‬ .‫واملعلم‬ ‫املشرف‬ ‫بني‬ ‫فلسطني‬ ‫دولة‬ ‫العالي‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫إعداد‬ ‫قدح‬ ‫ابراهيم‬ .‫أ‬ :‫الداعم‬ ‫ الفريق‬ ‫عودة‬ ‫سحر‬ .‫د‬ ‫سليقة‬ ‫أبو‬ ‫م.معاذ‬ ‫الحسيني‬ ‫عارف‬ .‫م‬ :‫الفني‬ ‫اإلشراف‬ ‫عجاج‬ ‫حازم‬ .‫أ‬ :‫تصميم‬ ‫عوض‬ ‫سمر‬ .‫أ‬ ‫مقدمة‬
  • 2. 3 ‫اإللكترونيــات‬)Electronics( ‫فحصها‬‫أو‬ ‫اإللكترونية‬‫الدارات‬‫تجميع‬ ‫في‬‫تستخدم‬.‫أعمدة‬‫أو‬‫صفوف‬‫في‬‫مجمعة‬‫توصيل‬‫نقاط‬‫تضم‬‫البالستيك‬‫من‬‫لوحة‬ .‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫انظر‬ ،‫اإللكترونية‬ ‫القطع‬ ‫لتثبيت‬ ‫اللحام‬ ‫استخدام‬ ‫عن‬ ‫غني‬ُ‫ت‬‫و‬ ،‫وفكها‬ ‫تركيبها‬ ‫عملية‬ ‫لسهولة‬ .‫واحدة‬ ‫توصيل‬ ‫نقطة‬ ‫منها‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫تمثل‬ ‫الحمراء‬ ‫األطر‬ ‫في‬ ‫المحصورة‬ ‫النقاط‬ ‫على‬ ‫الدارة‬ ‫هذه‬ ‫تركيب‬ ‫وكيفية‬ ، ‫الضوئي‬ ‫الثنائي‬ ‫لدارة‬ ‫المخطط‬ ‫األشكال‬ ‫ظهر‬ُ‫ت‬ .‫التجارب‬ ‫لوحة‬ ‫تجارب‬ ‫لوحة‬ 3V R ‫الدارة‬ ‫مخطط‬ ‫التجارب‬ ‫لوحة‬ ‫على‬ ‫الدارة‬ )BreadBoard( ‫التجارب‬ ‫لوحة‬
  • 3. 4 ‫الكهربائية‬ ‫املقاومات‬ ‫وصلها‬ ‫عند‬ ‫فيها‬ ‫الكهربائي‬ ‫التيار‬ ‫مرور‬ ‫تعيق‬ ‫التي‬ ‫املادة‬ ‫خاصية‬ ‫هي‬ ‫الكهربائية‬ ‫املقاومة‬ ‫بأن‬ ‫سابق‬ ‫درس‬ ‫في‬ ‫درست‬ ‫قانون‬ ‫من‬ ‫وتعلمت‬ .‫مقاومة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫الكهربائية‬ ‫األحمال‬ ‫بأن‬ ‫درست‬ ‫كما‬ .‫األوم‬ ‫بوحدة‬ ‫وتقاس‬ ،‫كهربائي‬ ‫مبصدر‬ ‫إلى‬ ‫تتعرف‬ ‫سوف‬ ،‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫وفي‬ .‫كهربائي‬ ‫مبصدر‬ ‫وصله‬ ‫نتيجة‬ ‫به‬ ‫املار‬ ‫التيار‬ ‫قيمة‬ ‫حتدد‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫احلمل‬ ‫مقاومة‬ ‫بأن‬ ‫أوم‬ .‫املقاومات‬ ‫أنواع‬ ‫وإلى‬ ،‫ما‬ ‫موصل‬ ‫مقاومة‬ ‫حتدد‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫الموصالت‬ ‫مقاومة‬ ‫املوصل‬ ‫مقاومة‬ :‫هي‬ ،‫عوامل‬ ‫ثالثة‬ ‫على‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫مبني‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫املوصل‬ ‫مقاومة‬ ‫تعتمد‬ ‫املوصل‬ ‫طول‬ ‫أ‬ .‫طوله‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫طردي‬ ‫تتناسب‬ ‫املوصل‬ ‫مقاومة‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ،‫طوله‬ ‫بازدياد‬ ‫املوصل‬ ‫مقاومة‬ ‫تزداد‬ .‫املوصل‬ ‫مقاومة‬ ‫على‬ ‫املؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫املوصل‬ ‫مقطع‬ ‫مساحة‬ ‫ب‬ ‫قلت‬ ‫املوصل‬ ‫مقطع‬ ‫مساحة‬ ‫زادت‬ ‫كلما‬ ‫أنه‬ ‫أي‬ ،‫املوصل‬ ‫مقطع‬ ‫مساحة‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫عكسي‬ ً‫ا‬‫تناسب‬ ‫املوصل‬ ‫مقاومة‬ ‫تتناسب‬ ‫لتدفق‬‫مقاومتها‬‫تكون‬‫كبير‬‫مقطعها‬‫مساحة‬‫التي‬‫فاملاسورة‬،‫التيار‬‫تدفق‬‫حيث‬‫من‬‫املاء‬‫مواسير‬‫الكهرباء‬‫أسالك‬‫متاثل‬.‫مقاومته‬ .‫مرتفعة‬ ‫املاء‬ ‫تيار‬ ‫لتدفق‬ ‫مقاومتها‬ ‫تكون‬ ‫صغير‬ ‫مقطعها‬ ‫مساحة‬ ‫التي‬ ‫املاسورة‬ ‫أما‬ ،‫منخفضة‬ ‫املاء‬ ‫تيار‬
  • 4. 5 ‫املوصل‬ ‫مادة‬ ‫نوع‬ ‫ـ‬‫ج‬ ‫على‬ ‫املادة‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫مقاومة‬ ‫وهي‬ ،‫للمادة‬ ‫النوعية‬ ‫باملقاومة‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫بالرجوع‬ ‫املختلفة‬ ‫املواد‬ ‫مقاومة‬ ‫مقارنة‬ ‫ميكن‬ ،)‫/متر‬2 ‫(أوم.مم‬‫قياسها‬‫ووحدة‬،‫سلسيوس‬(20) ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫عند‬2 ‫مم‬(1) ‫مقطعه‬‫ومساحة‬‫متر‬(1) ‫طوله‬‫موصل‬‫هيئة‬ .)ρ( ‫رو‬ ‫باحلرف‬ ‫لها‬ ‫ويرمز‬ ‫املقاومات‬ ‫أنواع‬ ‫تتناسب‬ ‫محددة‬ ‫وخصائص‬ ‫بقيم‬ ‫كهربائية‬ ‫مقاومات‬ ‫استخدام‬ ‫يلزم‬ ‫واإللكترونية‬ ‫الكهربائية‬ ‫الدارات‬ ‫عمل‬ ‫لتحقيق‬ .‫معلومة‬ ‫كهربائية‬ ‫تيارات‬ ‫وتتحمل‬ ‫معروفة‬ ‫أومية‬ ‫قيم‬ ‫لها‬ ‫مختلفة‬ ‫بأشكال‬ ‫املقاومات‬ ‫تصنع‬ ‫لذا‬ ،‫الدارات‬ ‫هذه‬ ‫وعمل‬ .‫القيمة‬ ‫ومتغيرة‬ ،‫القيمة‬ ‫ثابتة‬ ‫املقاومات‬ :‫هما‬ ‫رئيسني‬ ‫نوعني‬ ‫إلى‬ ‫املقاومات‬ ‫وتقسم‬ :Fixed Resistors ‫القيمة‬ ‫ثابتة‬ ‫املقاومات‬ ١ ‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫بشكل‬ ‫أو‬ )‫(أرقام‬ ‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫املقاومة‬ ‫جسم‬ ‫على‬ ‫تكتب‬ ‫تتغير‬ ‫ال‬ ‫ثابتة‬ ‫قيمة‬ ‫لها‬ ‫التي‬ ‫املقاومات‬ ‫هي‬ .‫وغشائية‬ ‫وسلكية‬ ‫كربونية‬ ‫مقاومات‬ ‫إلى‬ ‫صنعها‬ ‫ملادة‬ ً‫ا‬‫طبق‬ ‫املقاومات‬ ‫هذه‬ ‫وتقسم‬ .)‫(ألوان‬ :Carbon resistors ‫الكربونية‬ ‫املقاومات‬ ‫أ‬ ‫هذه‬ ‫وتصنع‬ .‫الشكل‬ ‫في‬ ‫موضح‬ ‫كما‬ ‫الكهربائية‬ ‫قدراتها‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫بحيث‬ ‫مختلفة‬ ‫بأحجام‬ ‫الكربونية‬ ‫املقاومات‬ ‫تتواجد‬ ‫بالشكل‬ ‫املادة‬ ‫وتصب‬ ،)‫(الفخار‬ ‫السيراميك‬ ‫مسحوق‬ ‫مثل‬ ‫موصلة‬ ‫غير‬ ‫ومادة‬ ‫املسحوق‬ ‫الكربون‬ ‫من‬ ‫مزيج‬ ‫من‬ ‫املقاومات‬ ،‫اخلارجية‬ ‫باألسالك‬ ‫توصيلها‬ ‫ميكن‬ ‫حتى‬ ‫مبعدن‬ ‫املقاومة‬ ‫طرفا‬ ‫ويرش‬ ،‫باحلرارة‬ ‫جتمد‬ ‫ثم‬ )ً‫ا‬‫أسطواني‬ ‫يكون‬ ‫(عادة‬ ‫املطلوب‬ .‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ‫م��������ث��������ال‬ ‫المقاومة‬‫بأن‬ً‫ا‬‫علم‬،2‫مم‬ )1.5( ‫مقطعه‬‫ومساحة‬‫متر‬(100) ‫طوله‬‫النحاس‬‫من‬‫سلك‬‫مقاومة‬‫احسب‬ .‫/متر‬ 2 ‫أوم.مم‬ )0 .0178( ‫للنحاس‬ ‫النوعية‬ ‫احل����������������ل‬ .‫أوم‬ 1,81 = 0 , 8710 × )1 , 5 ÷100 ( = ‫الموصل‬ ‫مقاومة‬
  • 5. 6 ‫الغشائية‬ ‫واملقاومة‬ ‫الكربونية‬ ‫املقاومة‬ ‫تركيب‬ ‫الكهربائية‬ ‫قدراتها‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫املقاومات‬ ‫أحجام‬ :Wirewound resistors ‫السلكية‬ ‫املقاومات‬ ‫ب‬ ‫سبائك‬ ‫من‬ ‫السلك‬ ‫مواد‬ ‫وتصنع‬ .)‫الشكل(أ‬ ‫في‬ ‫موضح‬ ‫كما‬ ‫معزول‬ ‫بشكل‬ ‫دليل‬ ‫على‬ ‫سلك‬ ‫من‬ ‫لفات‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫تصنع‬ .‫القيمة‬ ‫املنخفض‬ ‫احلراري‬ ‫مقاومتها‬ ‫ومعامل‬ ،‫املرتفعة‬ ‫النوعية‬ ‫مقاومتها‬ ‫بسبب‬ ‫بكثرة‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫والكروم‬ ‫النيكل‬ ‫الرمل‬ ‫من‬ ‫بخلطة‬ ‫أو‬ ‫الزجاجي‬ ‫الطالء‬ ‫من‬ ‫واقية‬ ‫بطبقة‬ ‫تغطى‬ ،‫احمليط‬ ‫الوسط‬ ‫تأثيرات‬ ‫من‬ ‫املقاومة‬ ‫مكونات‬ ‫ولوقاية‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ،)‫(ب‬ ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ .‫احلرارة‬ ‫تبديد‬ ‫على‬ ‫قدرتها‬ ‫لتحسني‬ ‫األملنيوم‬ ‫من‬ ‫حراري‬ ‫مببدد‬ ‫يغلف‬ ‫واإلسمنت.وبعضها‬ .‫احلرارية‬ ‫املقاومة‬ ‫جسم‬ ‫على‬ ‫مباشرة‬ ‫بالواط‬ ‫وقدرتها‬ ‫باألوم‬ ‫املقاومة‬ ‫قيمة‬ ‫تكتب‬ ‫املقاومات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫السلكية‬ ‫املقاومات‬ -‫ب‬ ‫السلكية‬ ‫املقاومة‬ ‫تركيب‬ -‫أ‬ :Surface Mount Resistors-SM Resistors ‫السطحية‬ ‫املقاومات‬ ‫ـ‬‫ج‬ .‫واألسطواني‬ ‫املسطح‬ ‫هما‬ ‫بشكلني‬ ‫الكثافة.وتتوفر‬ ‫عالية‬ ‫املطبوعة‬ ‫للوحات‬ ‫مالئمة‬ ‫يجعلها‬ ‫مما‬ ‫حجمها‬ ‫بصغر‬ ‫متتاز‬ ‫أما‬ ‫املقاومة‬ ‫قيمة‬ ‫متثالن‬ ‫والثانية‬ ‫األولى‬ ‫،اخلانتني‬ ‫خانات‬ ‫ثالث‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫ترميز‬ ‫نظام‬ ‫ترميزها‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫املسطحة‬ ‫املقاومة‬ ‫ترميزها‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫اإلسطوانية‬ ‫التالي.املقاومة‬ ‫الشكل‬ ‫يظهر‬ ‫كما‬ )‫األصفار‬ ‫املضاعف(عدد‬ ‫فتمثل‬ ‫واألخيرة‬ ‫الثالثة‬ ‫اخلانة‬ .‫الشكل‬ ‫يظهر‬ ‫كما‬ ‫اللوني‬ ‫الترميز‬ ‫نظام‬
  • 6. 7 ‫ترميزها‬ ‫وطرق‬ ‫السطحية‬ ‫املقاومات‬ :Variable Resistors ‫القيمة‬ ‫متغيرة‬ ‫املقاومات‬ ٢ ‫بسهولة‬ ‫قيمها‬ ‫تغيير‬ ‫ويمكن‬ ،‫المتغيرة‬ ‫للمقاومات‬ ‫مثال‬ ‫والتلفاز‬ ‫الراديو‬ ‫أجهزة‬ ‫في‬ ‫بالصوت‬ ‫التحكم‬ ‫مفاتيح‬ ‫تعتبر‬ ‫قيم‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫الحصول‬ ‫بإمكاننا‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫،فهذا‬ ‫أوم‬ (1000) ‫قيمتها‬ ‫متغيرة‬ ‫مقاومة‬ ‫إن‬ ‫نقول‬ ‫وعندما‬ .‫بتدويرمفاتيحها‬ .‫أوم‬ (1000) ‫و‬ ‫الصفر‬ ‫بين‬ ‫تتراوح‬ ‫املتغيرة‬ ‫املقاومة‬ ‫عمل‬ .‫الكلية‬ ‫المقاومة‬ ‫قيمة‬ ‫على‬ ‫بوساطتهما‬ ‫تحصل‬ ‫المقاومة‬ ‫نهايتي‬ ‫يمثالن‬ ‫طرفان‬ ،‫أطراف‬ ‫ثالثة‬ ‫المتغيرة‬ ‫للمقاومة‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫قيم‬ ‫على‬ ‫النهايتين‬ ‫إحدى‬ ‫مع‬ ‫بوساطته‬ ‫تحصل‬ ‫مقاوم‬ ‫عنصر‬ ‫فوق‬ ‫يتحرك‬ ‫منزلق‬ ‫بجزء‬ ‫يتصل‬ ‫الثالث‬ ‫والطرف‬ .‫السابق‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫موضح‬ ‫كما‬ ،‫الكلية‬ ‫المقاومة‬ ‫بثالثة‬ ‫متوفرة‬ ‫الضبط.وهي‬ ‫أو‬ ‫التدريج‬ ‫مثل‬ ‫عرضية‬ ‫تعديالت‬ ‫لعمل‬ ‫تستخدم‬ ‫صغيرة‬ ‫بأحجام‬ ‫املتغيرة‬ ‫املقاومات‬ ‫تتوفر‬ ‫تدوير‬‫سينتج‬‫حيث‬ً‫ا‬‫جد‬‫دقيق‬‫ضبط‬‫إلى‬‫احلاجة‬‫عند‬‫يستخدم‬‫الذي‬‫الدقيق‬‫الضبط‬‫ونوع‬‫املغلق‬‫والنوع‬‫املفتوح‬‫أشكال:النوع‬ .‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ .‫املقاومة‬ ‫قيمة‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫تغير‬ ‫دورات‬ ‫عدة‬ ‫املقاومة‬ ‫مفتاح‬
  • 7. 8 ‫املتغيرة‬ ‫املقاومات‬ ‫أشكال‬ ‫اخلاصة‬ ‫املقاومات‬ ‫عن‬‫عملها‬‫ويختلف‬،‫اإللكترونية‬‫الدارات‬‫في‬‫معينة‬‫عملية‬‫تطبيقات‬‫لتالئم‬‫خاصة‬‫صنع‬‫وبطرق‬‫خاصة‬‫مواد‬‫من‬‫تصنع‬ :‫املقاومات‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬ .‫العادية‬ ‫املقاومات‬ ‫عمل‬ :‫الثيرمستور‬ ‫مقاومة‬ ‫أ‬ ‫احلرارة‬ ‫درجة‬ ‫بارتفاع‬ ‫ملموس‬ ‫بشكل‬ ‫مقاومتها‬ ‫تتغير‬ ‫التي‬ ‫املقاومة‬ ‫وهي‬ ‫كما‬ ،‫احلرارة‬ ‫درجة‬ ‫ارتفاع‬ ‫من‬ ‫احلماية‬ ‫دارات‬ ‫في‬ ‫وتستخدم‬ ،‫انخفاضها‬ ‫أو‬ ‫أجهزة‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫دارات‬ ‫في‬ ‫احلرارة‬ ‫لدرجة‬ ‫كمجس‬ ‫استخدامها‬ ‫ميكن‬ :‫نوعان‬ ‫منها‬ ‫ويوجد‬ .‫احلرارة‬ ‫درجة‬ ‫قياس‬ ‫أجهزة‬ ‫وفي‬ ‫التبريد‬ ‫أو‬ ‫التدفئة‬ ‫بارتفاع‬‫قيمتها‬‫تقل‬‫التي‬(NTC) ‫سالب‬‫حراري‬‫معامل‬‫ذات‬‫مقاومة‬ ١ .‫احلرارة‬ ‫درجة‬ ‫قيمتها‬ ‫تزداد‬ ‫التي‬ (PTC) ‫موجب‬ ‫حراري‬ ‫معامل‬ ‫ذات‬ ‫مقاومة‬ ٢ .‫احلرارة‬ ‫درجة‬ ‫بارتفاع‬ ‫الثيرمستور‬
  • 8. 9 :Light Dependent Resistor-LDR ‫الضوء‬ ‫على‬ ‫املعتمدة‬ ‫املقاومة‬ ‫ب‬ ‫تكون‬ ‫.و‬ ‫عليها‬ ‫الساقط‬ ‫الضوء‬ ‫شدة‬ ‫بازدياد‬ ‫قيمتها‬ ‫تتناقص‬ ‫املقاومة‬ ‫وهذه‬ ،‫الكهروضوئية‬ ‫العناصر‬ ‫أقدم‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫للضوء‬ ‫تتعرض‬ ‫عندما‬ ‫ولكن‬ ‫أوم‬ ‫ميجا‬ 2 ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫قد‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫عالية‬ ‫الظالم‬ ‫في‬ ‫الضوء‬ ‫على‬ ‫املعتمدة‬ ‫املقاومة‬ ‫قيمة‬ .‫األوم‬ ‫من‬ ‫مئات‬ ‫بضع‬ ‫إلى‬ ‫مقاومتها‬ ‫تنخفض‬ ‫توصيل‬ ‫أطراف‬ ‫للضوء‬ ‫حساسة‬ ‫مادة‬ ‫عازلة‬ ‫قاعدة‬ ‫الضوئية‬‫املقاومة‬‫رمز‬:)‫ـ‬‫ج‬( ‫ضوئية‬ ‫مقاومة‬ :)‫(ب‬ ‫ضوئية‬ ‫ملقاومة‬ ‫مقطع‬ :)‫(أ‬ ،‫اإلنذار‬ ‫أجهزة‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ‫تستعمل‬ ,‫املثال‬ ‫سبيل‬ ‫فعلى‬ ‫اإللكترونيات‬ ‫في‬ ‫عديدة‬ ‫تطبيقات‬ ‫الضوء‬ ‫على‬ ‫املعتمدة‬ ‫للمقاومة‬ .‫غيابه‬ ‫أو‬ ‫ضوء‬ ‫بوجود‬ ‫اإلحساس‬ ‫األمر‬ ‫يتطلب‬ ‫حيث‬ ،‫املراجل‬ ‫في‬ ‫اللهب‬ ‫وكاشف‬ ،‫اآللية‬ ‫باألبواب‬ ‫والتحكم‬ ‫املقاومات‬ ‫ترميز‬ ‫نظم‬ ً ‫معتمد‬ ‫نظام‬ ‫وهناك‬ ،‫ودقتها‬ ‫قيمتها‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫لونية‬ ‫برموز‬ ‫جسمها‬ ‫على‬ ‫مرسومة‬ ‫والغشائية‬ ‫الكربونية‬ ‫املقاومات‬ ‫تكون‬ .)‫الشكل‬ ‫(انظر‬ ‫اللوني‬ ‫الترميز‬ ‫في‬ ‫املقاومات‬ ‫ألوان‬ ‫نظام‬
  • 9. 10 :‫الرباعي‬ ‫اللوني‬ ‫الترميز‬ ‫احللقة‬ ‫حتدد‬ ‫و‬ ،‫للمقاومة‬ ‫األول‬ ‫الرقم‬ ‫اليسار‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫األولى‬ ‫احللقة‬ ‫حتدد‬ ‫(عدد‬ ‫العشري‬ ‫املضاعف‬ ‫الثالثة‬ ‫احللقة‬ ‫وحتدد‬ ،‫للمقاومة‬ ‫الثاني‬ ‫الرقم‬ ‫الثانية‬ ‫املقاومة‬‫قيمة‬‫في‬‫به‬‫املسموح‬‫التفاوت‬‫نسبة‬‫فتحدد‬‫الرابعة‬‫احللقة‬‫أما‬،)‫األصفار‬ .‫املجاور‬ ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ .‫النظرية‬ ‫الرباعي‬ ‫اللوني‬ ‫الترميز‬ ‫م��������ث��������ال‬ .‫القيمة‬‫لهذه‬‫واألدنى‬‫األعلى‬‫الحدين‬‫حساب‬ ً‫ا‬‫مراعي‬،‫السابق‬‫الشكل‬‫في‬‫المبينة‬‫المقاومة‬‫قيمة‬‫ما‬ ‫احل����������������ل‬ :‫أن‬ ‫يتبين‬ ،‫المقاومة‬ ‫جسم‬ ‫على‬ ‫المبينة‬ ‫األلوان‬ ‫حلقات‬ ‫الى‬ ‫بالنظر‬ (4) ‫العدد‬ ‫ويقابل‬ ،‫أصفر‬ ‫األولى‬ ‫الحلقة‬ ‫لون‬ (7)‫العدد‬ ‫ويقابل‬ ،‫بنفسجي‬ ‫الثانية‬ ‫الحلقة‬ ‫لون‬ (100) ‫المضاعف‬ ‫ويقابل‬ ،‫أحمر‬ ‫الثالثة‬ ‫الحلقة‬ ‫لون‬ ± 5% ‫التفاوت‬ ‫نسبة‬ ‫ويقابل‬ ،‫ذهبي‬ ‫الرابعة‬ ‫الحلقة‬ ‫لون‬ :‫أن‬ ‫ويتبين‬ ‫بعضها‬ ‫بجانب‬ ‫األرقام‬ ‫توضع‬ .‫أوم‬ ‫كيلو‬4.7 = ‫أوم‬ 4700 = ‫أوم‬47×100 = ‫المقاومة‬ ‫قيمة‬ :‫للقيمة‬ ‫األعلى‬ ‫الحد‬ 4700 + 4700 x 5 100 = 4700 + 235 = 4935 :‫للقيمة‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬ .‫أوم‬ ‫كيلو‬ 4700 - 4700 x 5 100 = 4700 - 235 = 4465
  • 10. 11 ‫املكثفات‬ ،‫الكهربائية‬‫الدارة‬‫عناصر‬‫أحد‬‫بوصفها‬‫الكهربائية‬‫املقاومة‬‫سابق‬‫درس‬‫في‬‫درست‬ ‫الكهربائي‬ ‫املكثف‬ ‫وهو‬ ،‫الكهربائية‬ ‫الدارة‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫آخر‬ ‫عنصر‬ ‫على‬ ‫ستتعرف‬ ‫واآلن‬ ‫أثناء‬ ‫في‬ ‫الكهربائية‬ ‫الطاقة‬ ‫باختزان‬ ‫يقوم‬ ‫كهربائي‬ ‫عنصر‬ ‫هو‬ ‫فاملكثف‬ (Capacitor). ‫هذا‬‫وفي‬.‫التفريغ‬‫عملية‬‫أثناء‬‫في‬‫وإطالقها‬،‫كهربائي‬‫مجال‬‫شكل‬‫على‬‫الشحن‬‫عملية‬ .‫املختلفة‬ ‫وخصائصها‬ ‫وأنواعها‬ ‫املكثفات‬ ‫سنشرح‬ ‫الدرس‬‫مكثفات‬ ‫املكثف‬ ‫تركيب‬ 1 ‫املشبع‬ ‫الورق‬ ‫أو‬ ‫الهواء‬ ‫مثل‬ ,‫عازلة‬ ‫مادة‬ ‫بينهما‬ ‫يفصل‬ ,‫متوازيني‬ ‫معدنيني‬ ‫لوحني‬ ‫من‬ ‫أشكاله‬ ‫أبسط‬ ‫في‬ ‫املكثف‬ ‫يتكون‬ ‫ويبني‬.‫توصيل‬‫طرف‬‫املكثف‬‫لوحي‬‫من‬‫لوح‬‫بكل‬‫ويوصل‬.‫السيراميك‬‫من‬‫مواد‬‫أو‬‫امليكا‬‫أو‬‫البالستيك‬‫من‬‫مواد‬‫أو‬‫بالزيت‬ .‫أشكاله‬ ‫أبسط‬ ‫في‬ ‫املكثف‬ ‫تركيب‬ ‫طريقة‬ ‫الشكل‬ ‫املكثف‬ ‫عمل‬ ‫آلية‬ 2 ‫الشكل‬‫ففي‬.‫الشكل‬‫في‬‫المبينة‬‫التوضيحية‬‫بالرسوم‬‫باالستعانة‬,‫المكثف‬‫وتفريغ‬‫شحن‬‫ميكانيكية‬‫الفقرة‬‫هذه‬‫في‬‫سنناقش‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫وبالتالي‬ ،‫لوح‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الحرة‬ ‫اإللكترونات‬ ‫من‬ ‫متماثل‬ ‫عدد‬ ‫يوجد‬ ‫لذا‬ ،‫المكثف‬ ‫على‬ ‫مطبق‬ ‫غير‬ ‫الجهد‬ ‫أن‬ ‫تالحظ‬ .‫المكثف‬ ‫لوحي‬ ‫بين‬ ‫جهد‬ ‫فرق‬ ‫العلوي‬‫اللوح‬‫على‬‫الموجودة‬‫الحرة‬‫اإللكترونات‬‫بسحب‬‫البطارية‬‫تقوم‬،)‫(ب‬‫الشكل‬‫في‬‫المبين‬)S(‫المفتاح‬‫إغالق‬‫فعند‬ ،‫للمكثف‬‫السفلي‬‫اللوح‬‫نحو‬‫السالب‬‫قطبها‬‫من‬‫اإللكترونات‬‫من‬‫متساوية‬‫كمية‬‫بدفع‬‫تقوم‬‫كما‬،‫الموجب‬‫قطبها‬‫باتجاه‬‫للمكثف‬ ‫المكثف‬ ‫تركيب‬ ‫المكثف‬ ‫رمز‬
  • 11. 12 ‫بوساطة‬ ‫قيمته‬ ‫تتحدد‬ ‫الدارة‬ ‫في‬ ‫تيار‬ ‫يمر‬ ‫لذلك‬ ‫ونتيجة‬ ‫لإللكترونات‬‫العلوي‬‫اللوح‬‫فقد‬‫إن‬.)R(‫الخارجية‬‫المقاومة‬ ‫اإللكترونات‬‫زيادة‬‫أن‬‫كما‬،‫موجبة‬‫شحنة‬‫يعطيه‬‫الحرة‬ ‫ويؤدي‬ ،‫سالبة‬ ‫شحنة‬ ‫يعطيه‬ ‫السفلي‬ ‫اللوح‬ ‫على‬ ‫الحرة‬ .‫المكثف‬ ‫لوحي‬ ‫بين‬ ‫جهد‬ ‫فرق‬ ‫توليد‬ ‫إلى‬ ‫هذا‬ ‫بين‬‫الجهد‬‫فرق‬‫يصبح‬‫حتى‬‫المكثف‬‫شحن‬‫يستمر‬ ‫وبحسب‬ .‫البطارية‬ ‫قطبي‬ ‫بين‬ ‫للجهد‬ ً‫ا‬‫مساوي‬ ‫لوحيه‬ ‫الجهد‬‫يصبح‬‫حتى‬‫الدارة‬‫في‬‫التيار‬‫مرور‬‫يستمر‬،‫الشكل‬ ‫جهد‬‫يصبح‬‫وعندما‬،‫فولت‬)10(‫المكثف‬‫طرفي‬‫على‬ ‫التيار‬ ‫مرور‬ ‫يتوقف‬ ،‫البطارية‬ ‫لجهد‬ ً‫ا‬‫مساوي‬ ‫المكثف‬ .‫البطارية‬ ‫وجهد‬ ‫المكثف‬ ‫جهد‬ ‫بين‬ ‫فرق‬ ‫يوجد‬ ‫يعد‬ ‫لم‬ ‫ألنه‬ ‫ذلك‬‫بعد‬‫المكثف‬‫وسيحافظ‬،‫المفتاح‬‫فتح‬‫يمكن‬،ً‫ا‬‫مشحون‬‫المكثف‬‫فيه‬‫يصبح‬‫الذي‬‫الوقت‬‫في‬‫أنه‬)‫ـ‬‫ج‬(‫الشكل‬‫يبين‬ ‫اللوح‬‫إلى‬‫الموجب‬‫اللوح‬‫من‬‫خطوطه‬‫تتجه‬،‫كهربائي‬‫مجال‬‫بشكل‬‫تكون‬‫التي‬‫المكثف‬‫لوحي‬‫بين‬‫الموجودة‬‫شحنته‬‫على‬ ‫وصله‬ ‫عند‬ ‫شحنته‬ ‫تفريغ‬ ‫ويتم‬ ،‫للجهد‬ ‫كمصدر‬ ‫قصيرة‬ ‫لفترة‬ ‫استخدامه‬ ‫يمكن‬ ‫الدارة‬ ‫من‬ ‫المكثف‬ ‫فصل‬ ‫وعند‬ .‫السالب‬ ‫الدارة‬ ‫في‬ ‫يمر‬ ‫التفريغ‬ ‫أو‬ ‫الشحن‬ ‫تيار‬ ‫أن‬ ‫كذلك‬ ‫وتالحظ‬ .‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫التعادل‬ ‫إلى‬ ‫ألواحه‬ ‫تعود‬ ‫حيث‬ ،‫كهربائي‬ ‫بحمل‬ .‫المكثف‬ ‫لوحي‬ ‫بين‬ ‫العازلة‬ ‫المادة‬ ‫لوجود‬ ً‫ا‬‫نظر‬ ‫نفسه؛‬ ‫المكثف‬ ‫عبر‬ ‫يمر‬ ‫ال‬ ‫الخارجية‬ ‫الكهربائية‬ ‫السعة‬ ‫وحدات‬ 3 ‫ويرمز‬ ،‫عليه‬ ‫معني‬ ‫جهد‬ ‫تطبيق‬ ‫عند‬ ‫مكثف‬ ‫يختزنها‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫التي‬ ‫الشحنة‬ ‫ملقدار‬ ‫قياس‬ ‫هي‬(Capacitance) ‫السعة‬ (1) ‫سعته‬ ً‫ا‬‫مكثف‬ ‫.إن‬(F) ‫باحلرف‬ ‫للفاراد‬ ‫ويرمز‬ ،‫فارادي‬ ‫العالم‬ ‫إلى‬ ‫نسبة‬ ،‫الفاراد‬ ‫تسمى‬ ‫بوحدة‬ ‫وتقاس‬ (C) ‫باحلرف‬ ‫لها‬ ‫التطبيقات‬ ‫في‬ )pF( ‫والبيكوفاراد‬ )nF( ‫والنانوفاراد‬ )μF( ‫امليكروفاراد‬ ‫وحدات‬ ‫تستعمل‬ ‫ولذا‬ ،ً‫ا‬‫جد‬ ً‫ا‬‫ضخم‬ ‫يكون‬ ‫فاراد‬ :‫أن‬ ً‫ا‬‫علم‬ ،‫العملية‬ ‫فاراد‬1 ×10-6 = )μF( ‫امليكروفاراد‬ ‫فاراد‬ 1 × 10-9 = )nF( ‫النانوفاراد‬ ‫فاراد‬ 1 × 10-12 = )pF( ‫البيكوفاراد‬ ‫املكثف‬ ‫وتفريغ‬ ‫شحن‬ ‫عملية‬
  • 12. 13 ‫املكثفات‬ ‫انواع‬ 4 :‫أساسيني‬ ‫إلىقسمني‬ ‫املكثفات‬ ‫تقسيم‬ ‫ميكن‬ .‫القيمة‬ ‫ثابتة‬ ‫املكثفات‬ ‫أ‬ .‫القيمة‬ ‫متغيرة‬ ‫املكثفات‬ ‫ب‬ :‫القيمة‬ ‫ثابتة‬ ‫املكثفات‬ ‫أ‬ ‫الشركة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫السعة‬ ‫احملدد‬ ‫املكثف‬ ‫هي‬ ‫املكثفات‬ ‫أنواع‬ ‫ومن‬ .‫طرفيه‬ ‫على‬ ‫يطبق‬ ‫أن‬ ‫املسموح‬ ‫اجلهد‬ ‫فرق‬ ‫ومقدار‬ ،‫سعته‬ ‫مقدار‬ ‫جسمه‬ ‫على‬ ‫يسجل‬ ‫حيث‬ ،‫الصانعة‬ :‫العازلة‬ ‫املادة‬ ‫لنوع‬ ً‫ا‬‫تبع‬ ‫القيمة‬ ‫ثابتة‬ ‫طبقة‬ ‫بينهما‬ ‫األلومنيوم‬ ‫من‬ ‫طبقتني‬ ‫من‬ ‫ويتكون‬ :‫الورقي‬ ‫املكثف‬ ١ ،ً‫ا‬‫مع‬ ‫املجموعة‬ ّ‫لف‬ُ‫ت‬‫و‬ ،‫بالزيت‬ ‫أو‬ ‫بالشمع‬ ‫املشبع‬ ‫الورق‬ ‫من‬ ‫رقيقة‬ ‫محكم‬ ‫صغير‬ ‫معدني‬ ‫وعاء‬ ‫في‬ ‫حتفظ‬ ‫أو‬ ،‫كيميائية‬ ‫مبادة‬ ‫تغلف‬ ‫ثم‬ .‫اإلغالق‬ ‫يغطي‬‫السيراميك‬‫من‬‫لوح‬‫من‬‫النوع‬‫هذا‬‫يتكون‬:‫السيراميك‬‫مكثف‬ 2 .‫املكثف‬ ‫لوحا‬ ‫هما‬ ‫معدنيتان‬ ‫طبقتان‬ ‫وجهيه‬ ‫املكثفات‬ ‫هذه‬ ‫مميزات‬ ‫من‬ :)‫(اإللكتروليتية‬ ‫الكيميائية‬ ‫املكثفات‬ 3 ‫طبقات‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫يتركب‬ ‫املكثفات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫بأن‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫ويبني‬ .‫الصغير‬ ‫وحجمها‬ ‫الكبيرة‬ ‫سعتها‬ ‫مبادة‬ ‫مشبعة‬ ‫الورق‬ ‫من‬ ‫وطبقة‬ ،‫األلومنيوم‬ ‫أكسيد‬ ‫من‬ ‫عازلة‬ ‫وطبقة‬ ،)‫(سفلي‬ ‫األلومنيوم‬ ‫من‬ ‫لوح‬ :‫هي‬ .)‫(علوي‬ ‫األلومنيوم‬ ‫من‬ ‫ولوح‬ ،‫األمونيوم‬ ‫بلورات‬ ‫مثل‬ ‫مناسبة‬ ‫كيميائية‬ ‫ورقية‬ ‫مكثفات‬
  • 13. 14 ‫سالب‬ ‫قطب‬ ‫موجب‬ ‫قطب‬ ‫عازل‬ ‫معدني‬ ‫لوح‬ ‫أملنيوم‬ ‫وعاء‬ ‫بالستيكي‬ ‫غالف‬ ‫الكيميائي‬ ‫املكثف‬ ‫تركيب‬ :(Variable capacitors) ‫القيمة‬ ‫متغيرة‬ ‫املكثفات‬ ‫ب‬ ‫بيضاوي،مثبتة‬ ‫أو‬ ‫دائري‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ،‫النحاس‬ ‫أو‬ ‫األلومنيوم‬ ‫من‬ ‫متوازية‬ ‫صفائح‬ ‫من‬ ‫املكثفات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يتكون‬ ‫في‬ ‫لها‬ ‫مساوية‬ ،‫أخرى‬ ‫صفائح‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫مع‬ ‫بالتداخل‬ ‫الصفائح‬ ‫لهذه‬ ‫تسمح‬ ‫بطريقة‬ ،‫للدوران‬ ‫قابل‬ ‫محور‬ ‫على‬ ‫املكثفات‬ ‫هذه‬ ‫وتستخدم‬ .‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫مبني‬ ‫كما‬ ‫الهواء‬ ‫هي‬ ‫املكثفات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫العازلة‬ ‫املادة‬ ‫وتكون‬ ،‫املساحة‬ .‫الراديو‬ ‫أجهزة‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ‫ورمزها‬ ‫متغيرة‬ ‫مكثفات‬
  • 14. 15 ‫ـائي‬‫ـ‬‫ن‬‫ث‬ ‫سالبة‬ ‫شريحة‬‫موجبة‬ ‫شريحة‬ ‫الجهد‬ )V( ‫التيار‬ ‫شدة‬ 0.7 ‫عكسي‬ ‫إنحياز‬ ‫أمامي‬ ‫إنحياز‬ )mA( ‫اإلنهيار‬ ‫جهد‬ ‫وتصنع‬ ‫اإللكترونية‬ ‫العناصر‬ ‫أبسط‬ ‫الثنائيات‬ ‫تعد‬ ،)‫(المهبط‬ ‫سالبة‬ ‫إحداهما‬ ،‫متجاورتين‬ ‫شريحيتين‬ ‫من‬ .)‫(المصعد‬ ‫موجبة‬ ‫واألخرى‬ ‫بمرور‬‫عادة‬‫يسمح‬ ‫بحيث‬ ‫إلكتروني‬‫كعنصر‬‫الثنائي‬‫يستعمل‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫الثنائي‬ ‫يدخل‬ .‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫باتجاه‬ ‫الكهربائي‬ ‫التيار‬ .ً‫ا‬‫الحق‬‫عليها‬‫ستتعرف‬‫التي‬،‫المهمة‬‫والتطبيقات‬‫االستعماالت‬ ‫المصعد‬ ‫جهد‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫التيار‬ ‫بتوصيل‬ ‫الثنائي‬ ‫يقوم‬ ‫عن‬ ‫يزيد‬ ‫أو‬ ‫يكافئ‬ ‫بمقدار‬ )N( ‫المهبط‬ ‫جهد‬ ‫من‬ ‫أعلى‬ )P( ‫مصنوع‬ ‫لثنائي‬ 0.3V ،‫السيليكون‬ ‫من‬ ‫مصنوع‬ ‫لثنائي‬ 0.7V ‫(أي‬‫أمامي‬‫انحياز‬‫حالة‬‫في‬ ٍ‫ذ‬‫عندئ‬‫الثنائي‬‫ويكون‬‫الجرمانيوم‬‫من‬ .)‫الكهربائي‬ ‫التيار‬ ‫بمرور‬ ‫يسمح‬ ‫والمهبط‬ ً‫ا‬‫سالب‬‫المصعد‬‫على‬‫الجهد‬‫فرق‬‫كون‬‫حالة‬‫في‬‫أما‬ ‫مهبط‬‫مصعد‬ ‫مهبط‬‫مصعد‬ ‫العادي‬ ‫الثنائي‬ ‫رمز‬ ‫فرق‬‫زيادة‬‫عند‬.)ً‫ا‬‫جد‬‫قليلة‬‫بكميات‬‫إال‬‫الكهربائي‬‫التيار‬‫بمرور‬‫يسمح‬‫(ال‬،‫عكسي‬‫انحياز‬‫حالة‬‫في‬‫الثنائي‬‫فيكون‬،ً‫ا‬‫موجب‬ .‫ويتلف‬ ،‫االنهيار‬ ‫حالة‬ ‫تحدث‬ ،‫للثنائي‬ ‫العكسي‬ ‫االنحياز‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫الجهد‬ )Diodes( ‫الثنائيـات‬
  • 15. 16 ‫نشـاط‬ ‫الدارة‬ ‫في‬ ‫حاجته‬ ‫حسب‬ ‫نوع‬ ‫كل‬ ‫يستخدم‬ ،‫متعددة‬ ‫أنواع‬ ‫للثنائيات‬ ‫دارات‬ ‫في‬ ‫األمامي‬ ‫االنحياز‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫يعمل‬ ‫العادي‬ ‫فالثنائي‬ ،‫اإللكترونية‬ .‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الدارة‬ ‫في‬ ‫الثنائي‬ ‫يوصل‬ ‫كيف‬ ‫الشكل‬ ‫ويبين‬ ،‫التقويم‬ )Zener Diode(‫زينر‬ ‫ثنائي‬ ،‫المعاكس‬ ‫االتجاه‬ ‫في‬ ‫التيار‬ ‫بسريان‬ ‫بالسماح‬ ‫ليبدأ‬ ‫مصمم‬ ‫زينر‬ ‫ثنائي‬ ‫تصنيع‬ ‫خالل‬ ‫تعيينه‬ ‫يتم‬ ،ً‫ا‬‫معين‬ ً‫ا‬‫حد‬ ‫العكسي‬ ‫االنحياز‬ ‫جهد‬ ‫يتعدى‬ ‫عندما‬ ‫زينر‬ ‫ثنائي‬ ‫يستخدم‬ ،)Vz( ‫زينر‬ ‫جهد‬ ‫تسمى‬ ‫الجهد‬ ‫هذا‬ ‫وقيمة‬ ،‫الثنائي‬ .‫اإللكترونية‬ ‫الدارات‬ ‫في‬ ‫الجهد‬ ‫فرق‬ ‫لتنظيم‬ .‫عادي‬‫كثنائي‬‫يعمل‬‫فإنه‬ ،‫األمامي‬‫االنحياز‬‫حالة‬‫في‬‫زينر‬‫ثنائي‬‫وصل‬‫عند‬ ‫مهبط‬‫مصعد‬ ‫األمامي‬ ‫االنحياز‬ :‫الثنائي‬ ‫صالحية‬ ‫اختبار‬ .Digital Multimeter‫الرقمي‬‫القياس‬‫متعدد‬‫جهاز‬‫باستخدام‬‫الثنائي‬‫صالحية‬‫اختبار‬‫يمكن‬ )‫(أ‬)‫(ب‬ 300Ω L ‫الثنائيات‬ ‫من‬ً‫ا‬‫عدد‬ ‫1-أحضر‬ .‫أوالثنائي‬ ‫المقاومة‬ ‫رمز‬ ‫عليه‬ ‫الظاهر‬ ‫المقاومة‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫الجهاز‬ ‫اضبط‬ -2 .)‫الشكل(أ‬ ‫الثنائي،انظر‬ ‫مقاومة‬ ‫بقياس‬ ‫قم‬ -3 .)‫(ب‬ ‫الشكل‬ ‫،انظر‬‫أخرى‬‫مرة‬‫بالقياس‬‫وقم‬،‫الثنائي‬‫اعكس‬-4 )‫(الملتيميتر‬ ‫الرقمي‬ ‫القياس‬ ‫جهاز‬ ‫باستخدام‬ ‫الثنائي‬ ‫صالحية‬ ‫اختبار‬ :‫مالحظة‬ ‫املصنوع‬‫للثنائي‬‫الداخلية‬‫املقاومة‬ ‫وللثنائي‬،‫أوم‬300‫اجلرمانيوم‬‫من‬ 700 ‫السيليكون‬ ‫من‬ ‫املصنوع‬ .ً‫ا‬‫تقريب‬ ‫أوم‬ ‫الذي‬ ‫العالم‬ ‫اسم‬ ‫هو‬ Zener ‫الثنائيات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫اخترع‬ ‫الحمل‬‫مع‬‫التوازي‬‫على‬‫يوصل‬‫زينر‬‫الثنائي‬ ‫الثنائيـات‬ ‫أنــواع‬
  • 16. 17 :)LED( ‫للضوء‬ ‫الباعث‬ ‫الثنائي‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫وغالب‬ ،‫األمامي‬ ‫االنحياز‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫تيار‬ ‫فيه‬ ّ‫يمر‬ ‫عندما‬ ‫يضيء‬ ‫تجعله‬ ‫خاصة‬ ُّ‫مواد‬ ‫الثنائيات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ،‫والبرتقالي‬ ،‫واألصفر‬ ،‫األخضر‬ :‫مختلفة،منها‬ ‫بألوان‬ ً‫ا‬‫ضوء‬ ‫الثنائيات‬ ‫هذه‬ ‫وتعطي‬ .2V ‫عليه‬ ‫يعمل‬ ‫الذي‬ ‫الجهد‬ .‫األحمر‬ ‫وكذلك‬ ‫(الرموت‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التحكم‬ ‫وأجهزة‬ ‫المصاعد‬ ‫وفي‬ ،‫األرقام‬ ‫إلظهار‬ ‫الحاسبات‬ ‫في‬ ‫واسع‬ ‫بشكل‬ ‫الثنائيات‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬ ،‫التيار‬ ‫شدة‬ ‫ارتفاع‬ ‫من‬ ‫الثنائي‬ ‫لحماية‬ .‫وغيرها‬ ‫والتلفاز‬ ‫الراديو‬ ‫مثل‬ ‫الكهربائية‬ ‫األجهزة‬ ‫في‬ ‫اإلشارة‬ ‫وألضواء‬ ،)‫كنترول‬ :‫بسهولة‬ ‫قيمتها‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬ ‫مقاومة‬ ‫مع‬ ‫التوالي‬ ‫على‬ ‫يوصل‬ ‫عادة‬ .‫للضوء‬ ‫الباعث‬ ‫الثنائي‬ ‫األقطاب‬ ‫بالستيكي‬ ‫غطاء‬ ‫الثنائي‬ ‫ضوء‬ ‫الباعث‬ ‫الثنائي‬ ‫رمز‬ .‫للضوء‬ 6V R Vs Vd i ‫وأعلى‬ 2v ‫الثنائي‬ ‫عليه‬ ‫يعمل‬ ‫الذي‬ ‫الجهد‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ًً‫ال‬‫فمث‬ :‫العالقة‬‫تحسبمن‬‫المقاومة‬‫قيمة‬‫فإن‬20mA‫يتحمله‬‫تيار‬ R= Vs-Vd i 6-2 0.02 = 200Ω= .‫لتوفرها‬220Ω ‫المختارة‬ ‫المقاومة‬ LED: Light Emitting Diode ‫مهبط‬ ‫مصعد‬ ‫شدة‬‫بين‬‫العالقة‬‫والحظ‬،‫اآلتية‬‫الدارة‬ ‫ب‬ِّ‫فيه،رك‬ ‫المار‬ ‫التيار‬ ‫قيمة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫إضاءته‬ ‫شدة‬ ‫بأن‬ ‫للضوء‬ ‫الباعث‬ ‫الثنائي‬ ‫يمتاز‬ .‫الشكل‬‫انظر‬،‫التيار‬‫وقيمة‬‫ء‬ْ‫الضو‬ ‫نشـاط‬‫الضوئي‬ ‫الثنائي‬ ‫من‬ ‫املنبعث‬ ‫الضوء‬ ‫شدة‬ ‫التيار‬ ‫شدة‬ ‫الضوء‬ ‫شدة‬ 0 6V R ‫تعلم؟‬ ‫هل‬ ‫يصدر‬‫للضوء‬‫باعث‬‫ثنائي‬‫هنالك‬ ،)‫مرئية‬‫(غير‬‫حمراء‬‫حتت‬‫أشعة‬ ‫التحكم‬ ‫أجهزة‬ ‫في‬ ‫ويستخدم‬ .‫املعلومات‬‫وإرسال‬،‫بعد‬‫عن‬ A 1kΩ
  • 17. 18 :Photo Diode ‫للضوء‬ ‫احلساس‬ ‫الثنائي‬ ‫ء،ويوصل‬ْ‫و‬ َّ‫للض‬‫يتعرض‬‫عندما‬‫الكهربائي‬‫التيار‬‫تمرير‬‫على‬‫الثنائي‬‫هذا‬‫يعمل‬ ‫بأسطوانة‬ ‫ف‬ّ‫ل‬‫ويغ‬ ،‫عكسي‬ ‫انحياز‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الدارات‬ ‫في‬ .‫صغيرة‬ ‫زجاجية‬ ‫نافذة‬ ‫من‬ ‫إليه‬ ‫الضوء‬ ‫بمرور‬ ‫تسمح‬ ‫دارات‬ ‫في‬ ‫وكذلك‬ ،‫المختلفة‬ ‫اإلنذار‬ ‫دارات‬ ‫في‬ ً‫ا‬ ّ‫مجس‬ ‫الثنائي‬ ‫هذا‬ ‫يستخدم‬ .‫الترانزستور‬ ‫الثنائيات‬ ‫استخدام‬ ‫الذبذبات‬ ‫ضبط‬ ‫وكذلك‬ ،‫وتقويمه‬ ‫الجهد‬ ‫منها:تنظيم‬ ،‫عديدة‬ ‫استخدامات‬ ‫للثنائيات‬ .)Logic Circuits( ‫المنطقية‬ ‫الدارات‬ ‫في‬ ‫كذلك‬ ‫الالسلكي،ويستخدم‬ ‫التردد‬ ‫دارات‬ ‫في‬ :‫اآلتي‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫كمفتاح‬ ‫الثنائي‬ ‫عمل‬ ‫الحظ‬ :ً‫ا‬‫مفتاح‬ ‫الثنائي‬ ١‫الليزر‬ ‫ثنائي‬ .‫أمامي‬ ‫انحياز‬ .‫عكسي‬ ‫انحياز‬ .‫وصل‬ ‫حالة‬ ‫هي‬ ‫المكافئة‬ ‫الدارة‬ .‫قطع‬ ‫حالة‬ ‫هي‬ ‫المكافئة‬ ‫الدارة‬ ‫ورمزه‬ ‫للضوء‬‫الحساس‬‫الثنائي‬ ‫نشـاط‬:‫للضوء‬ ‫احلساس‬ ‫الثنائي‬ ‫اختبار‬ ‫على‬‫الساقط‬‫الضوء‬‫شدة‬‫من‬‫ر‬ّ‫وغي‬،‫المجاورة‬‫الدارة‬‫ّب‬‫ك‬‫ر‬ .‫المصباح‬‫إلضاءة‬‫يحصل‬‫ما‬‫والحظ‬،‫للضوء‬‫الحساس‬‫الثنائي‬ ‫الثنائي‬‫عن‬‫الثنائي‬‫هذا‬‫يختلف‬ ‫ضوء‬ ‫يعطي‬ ‫بأنه‬ ‫للضوء‬ ‫الباعث‬ ‫حزمة‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫واحد‬ ‫لون‬ ‫ذو‬ .ً‫ا‬‫جد‬ ‫ضيقة‬ 3V
  • 18. 19 .)LED( ‫للضوء‬ ‫الباعث‬ ‫الثنائي‬ ‫استخدامات‬ ‫د‬ّ‫عد‬ : ‫اآلتية‬ ‫باألشكال‬ ‫لها‬ ‫يرمز‬ ‫التي‬ ‫الثنائيات‬ ‫نوع‬ ‫اذكر‬ :‫يأتي‬ ‫عما‬ ‫أجب‬ ‫المجاورة‬ ‫الدارة‬ ‫في‬ ‫الحظ‬ ،‫الناتجة‬ ‫الموجة‬ ‫شكل‬ ‫وحدد‬ ‫عملها‬ ‫آلية‬ ‫ابحث‬ .)‫(القنطرة‬ ‫ثنائيات‬ ‫أربعة‬ ‫باستخدام‬ ‫كاملة‬ ‫موجة‬ ‫تقويم‬ ‫دارة‬ ‫اآلتية‬ ‫الدارة‬ .‫للموجة‬‫الموجب‬‫للجزء‬‫التيار‬‫اتجاه‬‫على‬‫تدل‬‫التي‬‫األسهم‬ :‫كاملة‬ ‫موجة‬ ‫م‬ِّ‫مقو‬ ‫الثنائي‬ ٢ ‫وتدريبات‬ ‫أسئلة‬ ‫غلق‬ ‫عند‬ ‫سيضيء‬ ‫المصباحين‬ ‫من‬ ‫أي‬ -‫أ‬ ‫المفتاح؟‬ ‫عكس‬‫عند‬‫سيضيء‬‫المصباحين‬‫من‬‫أي‬-‫ب‬ ‫المفتاح؟‬‫غلق‬‫مع‬‫البطارية‬‫قطبي‬ ‫إنحياز‬‫حالة‬‫في‬‫يكون‬‫الثنائيين‬‫من‬‫أي‬،‫متناوب‬‫جهد‬‫بمصدر‬‫البطارية‬‫استبدال‬‫عند‬-‫ـ‬‫ج‬ ‫ومتى؟‬ ،‫عكسي‬ ‫إنحياز‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ‫منها‬ ‫وأي‬ ،‫أمامي‬ ‫؟‬ً‫ا‬‫مع‬ ‫والمصباح‬ ‫العادي‬ ‫الثنائي‬ ‫بعمل‬ ‫يقوم‬ ‫الثنائيات‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫أي‬ ‫كاملة‬ ‫موجة‬ ‫مقوم‬ ‫كاملة‬ ‫موجة‬ ‫مقوم‬ :)١٥(‫الشكل‬ AC Vout + - D1 D2D3 D4 .‫الداخلة‬ ‫الموجة‬ ‫من‬ ‫السالب‬ ‫الجزء‬ ‫سيتبعه‬ ‫الذي‬ ‫المسار‬ ‫دفترك‬ ‫في‬ ‫أرسم‬ :‫سؤال‬ D1 D2 L1 L2
  • 19. 20 )Transistor( ‫الترانزســتور‬ ‫للترانزستور‬‫مختلفة‬‫أشكال‬ ‫وتشكالن‬ ، ً‫ا‬‫مع‬ ‫متحدتين‬ )P-N( ‫وصلتي‬ ‫أي‬ ،‫شرائح‬ ‫ثالث‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ،‫إلكتروني‬ ‫عنصر‬ ‫حيث‬ ،)NPN( ‫حالة‬ ‫األولى‬ : ‫حالتان‬ ‫االتصال‬ ‫لهذا‬ . ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫كما‬ ،ً‫ا‬‫مع‬ ‫متصلين‬ ‫ثنائيين‬ ‫الشريحة‬ ‫في‬ ‫تشتركان‬ ‫حيث‬ ،)PNP( ‫الثانية‬ ‫الحالة‬ .‫الموجبة‬ ‫الشريحة‬ ‫في‬ ‫الوصلتان‬ ‫تشترك‬ .‫السالبة‬ ‫لها‬‫ويرمز‬،)Base(‫القاعدة‬‫وتسمى‬،‫النوع‬‫حيث‬‫من‬‫األخريين‬‫الشريحتين‬‫تعاكس‬‫الوسطى‬‫الشريحة‬ ‫أن‬‫الشكل‬‫من‬‫نالحظ‬ Collec�(‫المجمع‬‫األخرى‬‫وتسمى‬،)E(‫ورمزها‬)Emitter(‫الباعث‬‫احداهما‬‫فتسمى‬‫األطراف‬‫على‬‫الشريحتان‬‫أما‬.)B (‫ز‬‫بالرم‬( .)C(‫ورمزها‬)tor ‫الترانزستور‬ ‫تمثيل‬ ‫الترانزستور‬ ‫استعماالت‬ :ً‫ا‬‫مضخــم‬ ‫الترانزســتور‬ :‫هي‬،‫الدارة‬‫من‬‫المتوخاة‬‫الوظيفة‬‫على‬ً‫ء‬‫بنا‬‫تتحدد‬،‫رئيسة‬‫توصيل‬‫أنماط‬‫ثالثة‬‫للترانزستور‬ ‫8491م‬‫عام‬‫أخترع‬‫ترانزستور‬‫أول‬ ‫نشـاط‬:‫الترانزستورات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ :‫على‬ ‫للتعرف‬ ،‫المختلفة‬ ‫الترانزستورات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إحضار‬ .‫إستخدامها‬ -‫د‬ ‫تغلفها‬ ‫التي‬ ‫المادة‬ -‫ـ‬‫ج‬ ‫شكلها‬ -‫ب‬ ‫أرجلها‬ ‫عدد‬ -‫أ‬ NPN ‫القاعدة‬ NP P ‫القاعدة‬ ‫الباعث‬‫المجمع‬ ‫المجمع‬ ‫الباعث‬ ‫القاعدة‬ NPN ‫المجمع‬ ‫الباعث‬ ‫القاعدة‬ PNP C E B C E B ‫الباعث‬‫المجمع‬
  • 20. 21 ‫نشـاط‬ ‫الجهد‬ .‫والتيار‬ ‫الجهد‬ ‫م‬ ّ‫يضخ‬ ‫الترانزستور‬ ‫خارجة‬ ‫موجة‬ ‫الجهد‬ ‫داخلة‬ ‫موجة‬ . ‫الجهد‬ ‫فرق‬ ‫تضخيم‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫المشتركة‬ ‫القاعدة‬ ‫توصيلة‬ ‌‫ب‬ ‫الجهد‬ ‫خارجة‬ ‫موجة‬ ‫الجهد‬ ‫داخلة‬ ‫موجة‬ .‫الجهد‬ ‫م‬ ّ‫يضخ‬ ‫الترانزستور‬ . ‫التيار‬ ‫تضخيم‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫المشترك‬ ‫المجمع‬ ‫توصيلة‬ ‫ـ‬‫ج‬ ‫التيار‬ .‫التيار‬ ‫م‬ ّ‫يضخ‬ ‫الترانزستور‬ ‫خارجة‬ ‫موجة‬ ‫التيار‬ ‫داخلة‬ ‫موجة‬ :‫والتيار‬ ‫الجهد‬ ‫فرق‬ ‫لتضخيم‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫المشترك‬ ‫الباعث‬ ‫توصيلة‬ ‌‫أ‬ ‫؟‬ A1 ‫إلى‬ A2 ‫األميتر‬ ‫قراءة‬ ‫بين‬ ‫النسبة‬ ‫ما‬ - ‫الدارة)؟‬ ‫لهذه‬ ‫التضخيم‬ ‫٠01(معامل‬ ‫القيمة‬ ‫من‬ ‫قريبة‬ ‫النسبة‬ ‫هل‬ - .‫الدليل‬‫في‬‫الموجودة‬‫القيمة‬‫مع‬‫عليها‬‫حصلت‬‫التي‬‫القيمة‬‫وقارن‬‫الترانزستور‬‫دليل‬‫إلى‬‫ارجع‬- .‫التيار‬ ‫تضخيم‬ ‫الحظ‬ ،)ً‫ا‬‫مضخم‬ ‫ترانزستور‬ ‫(دارة‬ :‫اآلتية‬ ‫الدارة‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫اعمل‬ ‫التيار‬ ‫تكبير‬ ‫اختبار‬ 12V A2 1KΩ 100Ω Bc141 A1 ‫الترانزستور‬ ‫في‬ ‫التيار‬ ‫تكبير‬ ‫اختبار‬ ‫دارة‬
  • 21. 22 ‫في‬ ‫التيار‬ ‫يمر‬ ‫)،حيث‬on(‫الوصل‬ ‫هي‬ ‫الترانزستور‬ ‫حالة‬ ‫وتكون‬ ‫يعمل‬ ‫الدارة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫المصباح‬ ‫يضيء‬ ‫وعندها‬ ،‫الترانزستور‬ ‫جامع‬ .‫والباعث‬‫القاعدة‬‫بين‬‫الجهد‬‫فرق‬‫بوساطة‬‫به‬‫يتحكم‬‫الترانزستوركمفتاح‬ :ً‫ا‬‫إلكتروني‬ ً‫ا‬‫مفتاح‬ ‫الترانزستور‬ ‫فيها‬ ‫يستخدم‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫التطبيقات‬ .‫اإلشارة‬ ‫مصابيح‬ ‫تشغيل‬ -1 .‫عد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬ ‫بها‬ ‫التحكم‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫،واألجهزة‬ ‫اإلنذار‬ ‫دارات‬ ‫تشغيل‬ -2 .‫والحاسوب‬ ‫الرقمية‬ ‫الدارات‬ ‫في‬ ‫رقمية‬ ‫بوابة‬ -٣ .‫االتجاه‬ ‫تحديد‬ ‫مصابيح‬ -4 :‫كمفتاح‬ ‫الترانزسـتور‬ ‫مزايا‬ ‫األولى‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ،‫اإللكتروميكانيكية‬ ‫بمثيالتها‬ ‫الترانزستورية‬ ‫المفاتيح‬ ‫مقارنة‬ ‫عند‬ :‫منها‬ ‫مزايا‬ ‫بعدة‬ ‫تتمتع‬ .‫للتلف‬ ‫تتعرض‬ ‫قد‬ ‫ميكانيكية‬ ‫أجزاء‬ ‫الترانزستورية‬ ‫المفاتيح‬ ‫احتواء‬ ‫عدم‬ ‫إلى‬ ‫وتؤدي‬ ،‫الميكانيكية‬ ‫للمفاتيح‬ ‫مالزمة‬ ‫وهذه‬ ،‫كهربائية‬ ‫شرارة‬ ‫حدوث‬ ‫عدم‬ .‫تماساتها‬ ‫تلف‬ .‫الميكانيكية‬ ‫المفاتيح‬ ‫مع‬ ‫بالمقارنة‬ ‫والفصل‬ ‫الوصل‬ ‫سرعة‬ .‫صيانة‬ ‫عمليات‬ ‫إلى‬ ‫الترانزستورية‬ ‫المفاتيح‬ ‫حاجة‬ ‫عدم‬ .‫التكلفة‬ ‫قليل‬ .‫للطاقة‬ ‫موفر‬ :ً‫ا‬‫مفتاح‬ ‫الترانزستور‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫-الباعث‬ ‫القاعدة‬ ‫وصلة‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ،ً‫ا‬‫جد‬ ‫صغير‬ ‫القاعدة‬ ‫جهد‬ ‫فرق‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫بداية‬ ،‫اآلتي‬ ‫الشكل‬ ‫إلى‬ ‫بالنظر‬ .‫مضيء‬ ‫غير‬ ‫المصباح‬ ‫أن‬ ‫نالحظ‬ ،)off( ‫القطع‬ ‫هي‬ ‫وحالته‬ ،‫عكسي‬ ‫انحياز‬ ،‫أمامي‬ ‫انحياز‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫القاعدة-الباعث‬ ‫وصلة‬ ‫تصبح‬ ‫معين‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫القاعدة‬ ‫على‬ ‫الجهد‬ ‫فرق‬ ‫بزيادة‬ ‫ولكن‬ 12V5V D2144 1kΩ ً‫ا‬‫مفتاح‬ ‫فيها‬ ‫الترانزستور‬ ‫يعمل‬ ‫دارة‬ ‫للتحذير‬ ‫إشارة‬ ‫مصابيح‬
  • 22. 23 ‫وتدريبات‬ ‫أسئلة‬ ‫نشـاط‬:‫الترانزستور‬ ‫صالحية‬ :‫اآلتية‬ ‫الدارة‬ ‫في‬ . ‫واإللكترونية‬ ‫الكهربائية‬ ‫العناصر‬ ‫حدد‬ -١ .‫الدارة‬ ‫في‬ ‫عنصر‬ ‫كل‬ ‫عمل‬ ‫حدد‬ -٢ .‫عملها‬ ‫من‬ ‫وتأكد‬ ،‫الدارة‬ ‫بتوصيل‬ ‫قم‬ -٣ ‫الدارة؟‬‫هذه‬‫عمل‬‫ما‬-٤ .‫استخداماته‬ ‫واذكر‬ ،‫الترانزستور‬ ‫عرف‬ .‫األخرى‬ ‫المفاتيح‬ ‫مع‬ ‫مقارنة‬ ً‫ا‬‫مفتاح‬ ‫الترانزستور‬ ‫استخدام‬ ‫مزايا‬ ‫عدد‬ 9V 22KΩ BFY51 1KΩ 560Ω ‫والمواصفات‬ ‫البدائل‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ،‫والبدائل‬‫األرجل‬‫بقية‬‫ولتحديد‬،‫فقط‬‫قاعدته‬‫وتحديد‬‫الترانزستور‬‫صالحية‬‫معرفة‬‫السابق‬‫النشاط‬‫في‬‫الجدولين‬‫من‬‫نستفيد‬ .‫والمواصفات‬ ‫البدائل‬ ‫كتاب‬ ‫إلى‬ ‫الرجوع‬ ‫يتم‬ 2SD1518 Si-N S-L, 900V,6A , 50W 18j BU426A, BUDW11 1S2758 Si-Di Gi-Uni, 1000V, 3A 31a BY255, 1N5408 ‫البدائل‬‫المخطط‬‫المواصفات‬‫التركيب‬‫النوع‬ ‫جهاز‬ ‫مؤشر‬ ‫وضع‬ ‫بعد‬ ‫وذلك‬ ،‫اآلتية‬ ‫الجداول‬ ‫نتائج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أطرافه‬ ‫بعض‬ ‫ومعرفة‬ ‫الترانزستور‬ ‫صالحية‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬ .) ( ‫الثنائي‬ ‫أو‬ ‫المقاومة‬ ‫خانة‬ ‫على‬ ‫القياس‬ )PNP( ‫نوع‬ ‫من‬ ‫ترانزستور‬)NPN( ‫نوع‬ ‫من‬ ‫ترانزستور‬ ‫النتيجة‬CEB‫النتيجة‬CEB Off-+On-+ Off-+On-+ On+-Off+- On+-Off+- Off-+Off-+ Off+-Off+- .‫معطوب‬ ‫أنه‬ ‫تعني‬ ‫أعاله‬ ‫الجداول‬ ‫حسب‬ ‫الترانزستور‬ ‫فحص‬ ‫لنتيجة‬ ‫الست‬ ‫الحاالت‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫مطابقة‬ ‫عدم‬ ‫أن‬ ‫الحظ‬ ‫وحدد‬ ،‫صالحيتها‬ ‫من‬ ‫وتأكد‬ ،)NPN) (Bc 639( ‫وآخر‬ ً‫ال‬‫مث‬ ،)PNP) (Bc 640( ‫نوع‬ ‫من‬ ‫ترانزستورات‬ ‫أحضر‬ .)B( ‫قاعدتها‬
  • 23. 24 ،‫من:الترانزستورات،والثنائيات‬ ‫أعداد‬ ‫من‬ ‫المتكاملة‬ ‫الدارة‬ ‫تتكون‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬ ،‫معينة‬ ‫تركيبية‬ ‫بطريقة‬ ‫والمقاومات،والمكثفات،مصنوعة‬ .‫موصلة‬ ‫شبه‬ ‫مادة‬ ‫من‬ ‫شريحة‬ ‫على‬ ‫عة‬ َّ‫مجم‬ ‫والبعض‬،‫وظائف‬‫بعدة‬‫اآلخر‬‫وبعضها‬،‫محددة‬‫بوظيفة‬ ‫الدارات‬‫بعض‬‫تقوم‬ ‫أجهزة‬ ‫باستخدام‬ ‫برمجتها‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫بها‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫المهام‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬ ‫اآلخر‬ .‫خاصة‬ :‫املتكاملة‬ ‫الدارة‬ ‫متثيل‬ ‫أرجل‬ ‫ثالثة‬ ‫له‬ ‫ما‬ ‫ألخرى،فمنها‬ ‫متكاملة‬ ‫دارة‬ ‫من‬ ‫األطراف‬ ‫عدد‬ ‫يختلف‬ ‫في‬ ‫الدقيقة‬ ‫المعالجات‬ ‫مثل‬ ،‫األرجل‬ ‫مئات‬ ‫له‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ،‫الجهد‬ ‫كمنظمات‬ .)CPU( ‫الحواسيب‬ .ً‫ا‬‫رقم‬ ٍ‫رجل‬ ُّ‫كل‬‫عطى‬ُ‫ت‬ ،ً‫ال‬‫رج‬14‫من‬‫مكونة‬‫متكاملة‬‫دارة‬‫يمثل‬‫أدناه‬‫الشكل‬ :‫مالحظة‬ ‫على‬ ‫حتتوي‬ ‫قد‬ ‫املتكاملة‬ ‫الدارة‬ .‫منطقية‬ ‫بوابة‬ ‫مليون‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ :‫املتكاملة‬ ‫الدارات‬ ‫ميزات‬ ‫من‬ .‫الحجم‬ ‫صغيرة‬ -١ .‫منخفضة‬ ‫تكلفتها‬ -٢ .‫األداء‬ ‫سرعة‬ -٣ .‫الوظائف‬ ‫تعدد‬ -٤ .‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫سهولة‬ -٥ .‫الطاقة‬ ‫توفير‬ -٦ .‫األرقام‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫المؤشر‬ ‫وفتحة‬ ‫النقطة‬ ‫ودور‬ ‫األرجل‬ ‫ترقيم‬ ‫طريقة‬ ‫الحظ‬ 1 2 3 4 5 6 7 14 13 12 11 10 9 8 ‫مؤشر‬ ‫فتحة‬ 1 ‫الوصلة‬ ‫لمعرفة‬ 7404 ‫الدارة‬ ‫رقم‬ ‫متكاملة‬ ‫:دارة‬ ‫األرجل‬ ‫الشريحة‬‫غطاء‬ (Integrated Circuits -IC-) ‫املتكاملة‬ ‫الدارات‬
  • 24. 25 )Timer555 ( ‫املؤقت‬ ‫الدارات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫تحكم‬ ‫كعنصر‬ ‫مختلفة‬ ‫وبطرق‬ ،‫استعمالها‬ ‫يمكن‬ ،‫بسيطة‬ ‫متكاملة‬ ‫دارة‬ 555 ‫المؤقت‬ .‫مقاومة‬ 16 ‫و‬ ،‫وثنائيين‬ ،ً‫ا‬‫ترانزستور‬ 25 ‫على‬ ‫الداخلي‬ ‫تركيبها‬ ‫في‬ ‫تحوي‬ ‫وهي‬ ،‫اإللكترونية‬ ‫مدخالتها‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫يتم‬ ‫بحيث‬ ،‫منفردة‬ ‫وحدة‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫معاملتها‬ ‫يتم‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الدارة‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫عند‬ .‫المستخدم‬ ‫دليل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ومخرجاتها‬ 1 2 3 4 8 7 6 5 ‫أرضي‬ ‫مخرج‬ ‫مصدرتغذية‬ 555 555 ‫المؤقت‬ :‫الالزمة‬ ‫األدوات‬ 555 ‫املتكاملة‬ ‫املؤقت‬ ‫دارة‬ ‫للضوء‬ ‫باعث‬ ‫ثنائي‬ 0.1µF ‫مكثف‬ 10µF ‫مكثف‬ Ω560، 1KΩ ‫مقاومات‬ 100KΩ ‫متغيرة‬ ‫مقاومة‬ ‫مفتاح‬ ، 9V ‫بطارية‬ ‫املتغيرة؟‬ ‫املقاومة‬ ‫قيم‬ ‫تغيير‬ ‫عند‬ ‫اإلضاءة‬ ‫لسرعة‬ ‫يحدث‬ ‫ماذا‬ ،‫للضوء‬ ‫الباعث‬ ‫الثنائي‬ ‫الحظ‬ ‫الدارة؟‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬ ‫قد‬ ‫حياتية‬ ‫تطبيقات‬ ‫طرح‬ ‫ميكنك‬ ‫هل‬ )‫(غماز‬ ‫ّاض‬‫م‬‫و‬ ‫دارة‬ ‫نشاط‬
  • 25. 26 ‫حوله.وبالمقابل‬ ‫من‬ ‫المختلفة‬ ‫باألشياء‬ ‫المتعلقة‬ ‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬ ‫الستقبال‬ ‫الخمس‬ ‫الحواس‬ ‫على‬ ‫اإلنسان‬ ‫يعتمد‬ ‫للدارات‬ ‫الخمس‬ ‫الحواس‬ ‫بمثابة‬ ‫المجسات‬ ‫تعتبر‬ ‫أن‬ ‫العملية.يمكنك‬ ‫بهذه‬ ‫للقيام‬ ‫المجسات‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الدارات‬ ‫فإن‬ .‫اإللكترونية‬ :)Sensor( ‫اإللكتروني‬ ‫املجس‬ .‫للقراءة‬ ‫قابلة‬ ‫كهربائية‬ ‫إشارات‬ ‫وإرسال‬ ،‫بها‬ ‫المحيطة‬ ‫والمؤثرات‬ ‫الظروف‬ ‫استشعار‬ ‫يمكنها‬ ‫إلكترونية‬ ‫أداة‬ ‫الذي‬‫الكهربائي‬‫الباب‬‫إلى‬‫المحمول‬‫الهاتف‬‫في‬‫اللمس‬‫شاشة‬‫من‬ً‫ا‬‫بدء‬،‫المجسات‬‫من‬‫إلكتروني‬‫جهاز‬‫يخلو‬‫ال‬‫يكاد‬ .‫منه‬ ‫اقترابك‬ ‫نتيجة‬ ‫يفتح‬ ‫المجسات‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬ :‫ومنها‬ ،‫فيها‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫التطبيقات‬ ‫على‬ً‫ا‬‫اعتماد‬ ‫المجسات‬ ‫صنف‬ُ‫ت‬ :‫الضوئية‬ ‫املجسات‬ -1 ‫انتهى‬‫أو‬‫لديك؟‬‫الطابعة‬‫في‬‫الورق‬‫وتعثر‬‫حدث‬‫هل‬ ‫على‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫اإلشارة‬ ‫الحظت‬ ‫هل‬ ‫الطابعة؟‬ ‫من‬ ‫الورق‬ ،‫الورق‬‫بنفاذ‬‫تفيد‬‫أو‬‫الورق‬‫تعثر‬‫بمكان‬‫تفيد‬‫والتي‬‫الطابعة؟‬ ‫الورق‬‫تعثر‬‫مكان‬‫الطابعة‬‫تستشعر‬‫كيف‬‫نفسك‬‫سألت‬‫هل‬ ‫مجسات‬‫هي‬‫المهمة‬‫بهذه‬‫يقوم‬‫الذي‬‫الجهاز‬‫إن‬‫نفاذه؟‬‫أو‬ ‫الدارات‬ ‫حواس‬ ‫املجسات‬ : ‫الحيوان‬ ‫في‬ ‫اإلستشعار‬ ‫قرنا‬ ‫الرأس‬‫من‬‫يخرجان‬‫رفيعان‬‫امتدادان‬ ‫يقومان‬‫كالصراصير‬،‫الحشرات‬‫بعض‬‫في‬ .‫واللمس‬ ‫الشم‬ ‫بوظيفتي‬ :‫عملها‬ ‫ومبدأ‬ ‫املجسات‬ ‫أنواع‬
  • 26. 27 ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫نشاهد‬ ‫ما‬ً‫ا‬‫وكثير‬ ،‫تجاهها‬ ‫فعل‬ ‫رد‬ ‫وإبداء‬ ،‫قراءتها‬ ‫يمكن‬ ‫كهربائية‬ ‫إشارة‬ ‫إلى‬ ‫وتحوله‬ ‫عليها‬ ‫الساقط‬ ‫بالضوء‬ ‫تتأثر‬ ‫تعثره‬‫ومكان‬‫الورق‬‫وجود‬‫الستشعار‬‫المكتبية‬‫اآلالت‬‫في‬ ً‫ا‬‫أيض‬‫ويستخدم‬،‫االحتياطية‬‫اإلضاءة‬‫وحدات‬‫في‬‫المجسات‬‫من‬ .‫التصوير‬ ‫وماكنات‬ ‫الطابعات‬ ‫في‬ :‫اللمس‬ ‫مجسات‬ -2 ‫شاشة‬ ‫على‬ ‫أيقونة‬ ‫على‬ ‫تضغط‬ ‫عندما‬ ‫يحدث‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫يوم‬ ‫ببالك‬ ‫خطر‬ ‫هل‬ ‫ال‬ ‫األيقونة؟‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫ضغطت‬ ‫أنك‬ ‫الهاتف‬ ‫يستشعر‬ ‫كيف‬ ‫هاتفك؟‬ ‫في‬ ‫اللمس‬ ‫عن‬ ‫الناشئة‬ ‫الفيزيائية‬ ‫للقوة‬ ‫بتعرضها‬ ‫تتأثر‬ ‫بمجسات‬ ‫مزودة‬ ‫اللمس‬ ‫شاشات‬ ‫أن‬ ‫بد‬ .‫اللمس‬ ‫مجسات‬ ‫وتسمى‬ ‫اللمس‬ :‫احلمراء‬ ‫حتت‬ ‫األشعة‬ ‫مجسات‬ -3 ‫فكيف‬.‫القنوات‬‫بين‬‫للتنقل‬‫التلفاز‬‫في‬‫بعد‬‫عن‬‫التحكم‬‫جهاز‬‫استخدام‬‫يتم‬ ‫اإلشارة؟‬ ‫هذه‬ ‫وما‬ ‫التلفاز؟‬ ‫إلى‬ ‫التحكم‬ ‫جهاز‬ ‫من‬ ‫اإلشارة‬ ‫تنتقل‬ ‫جهاز‬ ‫أما‬ ،‫الحمراء‬ ‫تحت‬ ‫لألشعة‬ ‫باعث‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التحكم‬ ‫جهاز‬ ‫يحتوي‬ ‫قادرة‬ ‫المجسات‬ ‫وهذه‬ ،‫الحمراء‬ ‫تحت‬ ‫األشعة‬ ‫بمجسات‬ ‫مزود‬ ‫فهو‬ ‫التلفاز‬ ‫تشغيلية‬ ‫أوامر‬ ‫إلى‬ ‫ترجمتها‬ ‫يتم‬ ‫كهربائية‬ ‫اشارات‬ ‫إلى‬ ‫وتحويلها‬ ‫التحكم‬ ‫جهاز‬ ‫عن‬ ‫الصادرة‬ ‫األشعة‬ ‫استقبال‬ ‫على‬ ‫كاميرات‬ ‫في‬ ‫بكثرة‬ ‫تستخدم‬ ‫فإنها‬ ‫لذا‬ ،‫الحركة‬ ‫رصد‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫قادر‬ ‫المجسات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ، ‫وتنفيذية‬ .‫اإللكترونية‬ ‫البوابات‬ ‫وإغالق‬ ‫بفتح‬ ‫التحكم‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫كما‬ ،‫اإلنذار‬ ‫وأنظمة‬ ‫المراقبة‬ :‫الصوتية‬ ‫املجسات‬ -4 ‫أبرز‬ ‫الميكروفون‬ ‫ويعد‬ ،‫الصوتية‬ ‫بالموجات‬ ‫المجسات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يتأثر‬ ‫الهواتف‬ ‫أجهزة‬ ‫في‬ ‫المجسات‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬ ‫كما‬ ،‫المجسات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫لهذا‬ ‫تطبيق‬ .‫الحديثة‬ ‫المتنقلة‬
  • 27. 28 :‫الالزمة‬ ‫األدوات‬ • .‫أوم‬ ‫كيلو‬ 1 ,)‫أوم‬ ‫001كيلو‬ ،‫أوم‬ 330( ‫مقاومات‬ • .BC547 ‫ترانزستور‬ • )LDR( ‫ضوئي‬ ‫مجس‬ • LED ‫للضوء‬ ‫باعث‬ ‫ثنائي‬ • .‫فولت‬ 9 ‫بطارية‬ :‫احلرارية‬ ‫املجسات‬ -5 ‫سخان‬ ‫في‬ ‫معينة‬ ‫درجة‬ ‫إلى‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫تصل‬ ‫عندما‬ ‫أنه‬ ‫الحظت‬ ‫هل‬ ‫درجة‬ ‫يقرأ‬ ‫أن‬ ‫السخان‬ ‫لهذا‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬ ‫التسخين؟‬ ‫عن‬ ‫يتوقف‬ ‫الكهربائي‬ ‫الماء‬ ‫التسخين؟‬ ‫عملية‬ ‫بوقف‬ ‫أمر‬ ‫إعطاء‬ ‫من‬ ‫ويتمكن‬ ‫الماء‬ ‫إليها‬ ‫وصل‬ ‫التي‬ ‫الحرارة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ‫األوامر‬ ‫وإبداء‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫بقراءة‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫الجهاز‬ ‫يسمى‬ ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫باستشعار‬ ‫تقوم‬ ‫المجسات‬ ‫وهذه‬ ،‫الحراري‬ ‫بالمجس‬ ‫القراءات‬ ‫نشاهد‬‫ما‬ً‫ا‬‫وكثير‬،‫مكافئة‬‫كهربائية‬‫كميات‬‫إلى‬‫تحويلها‬‫ثم‬‫ومن‬‫المحيط‬‫الوسط‬ .‫الذكية‬ ‫التدفئة‬ ‫أنظمة‬ ‫في‬ ‫المجسات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ :‫الصوتية‬ ‫فوق‬ ‫األمواج‬ ‫مجسات‬ -6 ‫حالة‬ ‫في‬ ‫العوائق‬ ‫عن‬ ‫بعدها‬ ‫معرفة‬ ‫من‬ ‫يمكنها‬ ‫بنظام‬ ‫الحديثة‬ ‫السيارات‬ ‫تزود‬ ‫األمواج‬ ‫تسمى‬ ،‫عالية‬ ‫بترددات‬ ً‫ا‬‫أمواج‬ ‫يصدر‬ ‫المجسات‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫على‬ ‫التقنية‬ ‫هذه‬ ‫تقوم‬ ،‫الخلف‬ ‫الى‬ ‫الرجوع‬ .‫السيارة‬ ‫عن‬ ‫العوائق‬ ‫هذه‬ ‫بعد‬ ‫معرفة‬ ‫بذلك‬ ‫فيستطيع‬ ،‫عوائق‬ ‫لوجود‬ ‫نتيجة‬ ‫ارتدادها‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫استقبالها‬ ‫ويتم‬ ‫الصوتية‬ ‫فوق‬ ‫الضوء‬ ‫غياب‬ ‫دارة‬ ‫نشاط‬
  • 28. 29 330 LDR 100K ‫ضوئي‬ ‫مجس‬ 1K 3 ‫م‬ :‫التنفيذ‬ ‫آلية‬ • .‫الشكل‬‫في‬‫كما‬ ‫الكهربائية‬ ‫الدارة‬‫بوصل‬‫قم‬ • )LDR( ‫��ي‬‫ئ‬‫��و‬‫ض‬��‫ل‬‫ا‬ ‫المجس‬ ‫بتغطية‬ ‫��م‬‫ق‬ .‫اليد‬ ‫باستخدام‬ • ‫للضوء‬ ‫الباعث‬ ‫للثنائي‬ ‫يحدث‬ ‫ماذا‬ ‫راقب‬ .)LED( • ‫لمبة‬ ‫تضيء‬ ‫ولماذا‬ ‫الدارة‬ ‫تعمل‬ ‫كيف‬ ‫المجس‬ ‫على‬ ‫التعتيم‬ ‫عند‬ ‫اإلشارة‬ ‫الضوئي؟‬ • ‫السابقة؟‬ ‫الدارة‬ ‫في‬ ‫الترانزستور‬ ‫وظيفة‬ ‫ما‬ • ‫السابقة؟‬ ‫الدارة‬ ‫عمل‬ ‫طريقة‬ ‫عكس‬ ‫يمكننا‬ ‫كيف‬ :BC548 ‫أو‬ BC547 ‫الترانزستور‬ ‫االلكترونية‬ ‫الدارة‬ ‫في‬ ‫الترانزستور‬ ‫يستخدم‬ ‫الدارة‬‫هذه‬‫في‬,‫الكهربائي‬‫للجهد‬‫مضخم‬‫أو‬‫كمفتاح‬ ‫حيث‬‫مفتاح‬‫بوظيفة‬ BC547‫الترانزستور‬‫سيقوم‬ ‫أكبر‬ B ‫الرجل‬ ‫على‬ ‫الجهد‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫يغلق‬ ‫عن‬ ‫يزيد‬ ‫جهد‬ ‫بفرق‬ ,E ‫الرجل‬ ‫على‬ ‫الجهد‬ ‫من‬ .‫فولت‬ 0.7 ‫على‬ ‫المنتشرة‬ ‫الدائرية‬ ‫العلب‬ ‫تلك‬ ‫شاهدت‬ ‫هل‬ ‫شاهدتها؟‬ ‫هل‬ ‫الحرائق؟‬ ‫من‬ ‫التنبيه‬ ‫بأنظمة‬ ً‫ا‬‫يوم‬ ‫سمعت‬ ‫هل‬ ‫تعمل؟‬ ‫وكيف‬ ‫العلب؟‬ ‫هذه‬ ‫بداخل‬ ‫ما‬ ‫تعرف‬ ‫هل‬ ‫الكبيرة؟‬ ‫والمؤسسات‬ ‫المصانع‬ ‫في‬ ‫الكبيرة‬ ‫والقاعات‬ ‫الغرف‬ ‫سقف‬ ‫بوادر‬‫باستشعار‬‫تقوم‬‫أجهزة‬‫هي‬:‫الحرائق‬‫من‬‫التنبيه‬‫أنظمة‬ ‫اشارات‬ ‫الى‬ ،‫وتحويلها‬ ‫الزائدة‬ ‫والحرارة‬ ‫الدخان‬ ‫من‬ ‫الحرائق‬ ‫معه‬ ‫يتعامل‬ ‫حتى‬ ‫حريق‬ ‫ببداية‬ ‫اإلنسان‬ ‫لتخبر‬ ‫مرئية‬ ‫او‬ ‫سمعية‬ .‫المبكرة‬ ‫مراحله‬ ‫في‬ 1 ‫م‬ D1 LED T1 BC547 ‫بطارية‬ 9V C B E 2 ‫م‬ ‫دخان‬ ‫مجس‬ :‫احلرائق‬ ‫من‬ ‫التنبيه‬ ‫أنظمة‬ 1 2 3 1 2 3 BC547 ‫للترانزستور‬ ‫توضيح‬ ‫رسم‬ C B E
  • 29. 30 ٍ‫كاف‬ ‫مغناطيسي‬ ‫مجال‬ ‫لتوليد‬ ‫الكهربائي‬ ‫للتيار‬ ‫تحتاج‬ ،‫كهرومغناطيسية‬ ‫أداة‬ .ً‫ا‬‫كهربائي‬ ً‫ا‬‫مفتاح‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ‫فيعمل‬ ،‫حديدية‬ ‫صفائح‬ ‫تالمس‬ ‫نقاط‬ ‫لجذب‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،‫الحديد‬ ‫من‬ ‫قضيب‬ ‫حول‬ ‫كهربائي‬ ‫ملف‬ ‫من‬ ‫المرحل‬ ‫ويتكون‬ .‫الدارة‬ ‫تفتح‬ ‫أو‬ ‫تغلق‬ ‫التي‬ )‫(التالمسات‬ ‫الكهربائية‬ ‫النقاط‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫أو‬ ‫نقطة‬ .‫المرحل‬ ‫عمل‬ ‫مبدأ‬ ‫توضح‬ ‫المجاور‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫والدارة‬ ‫الدارات‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫حيث‬ ،‫المرحل‬ ‫مزايا‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫الكهربائي‬ ‫العزل‬ ‫يعد‬ .‫الجهد‬ ‫فرق‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫الكهربائية‬ :) Relay( ‫املرحل‬ ‫مصباح‬ )‫جهد(ب‬ ‫مصدر‬ ‫المرحل‬ ‫تشغيل‬ ‫مفتاح‬ )‫جهد(أ‬ ‫مصدر‬ ‫كهربائي‬ ‫ملف‬ ‫التالمس‬ ‫نقاط‬ :)Voltage Regulator ( ‫اجلهد‬ ‫فرق‬ ‫منظم‬ ‫آخر‬ ‫حمل‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫متكاملة‬ ‫دارة‬ ‫لتغذية‬ ‫معينة‬ ‫قيمة‬ ‫عند‬ ‫الجهد‬ ‫تثبيت‬ ‫ومحاولة‬ ‫كهربائية‬ ‫دارة‬ ‫تصميم‬ ‫عند‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫متكاملة‬ ‫دارة‬ ‫وهي‬ ، 78XX ‫وهي‬ ‫شهرة‬ ‫األكثر‬ ‫الجهد‬ ‫منظمات‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫سنضطر‬ ‫فإننا‬ ‫يضبط‬ ‫كذلك‬ ،‫فولت‬ 3 ‫الناتج‬ ‫يكون‬ 7803 ‫فمثال‬ ‫عليه‬ ‫المسجلة‬ ‫القيمة‬ ‫حسب‬ ‫معينة‬ ‫قيمة‬ ‫عند‬ ‫الجهد‬ ‫تثبيت‬ ‫وهم‬ ‫أرجل‬ ‫ثالث‬ ‫من‬ 7805 ‫اجلهد‬ ‫منظم‬ ‫يتكون‬ .‫أعلى‬ ‫قيمة‬ ‫إلى‬ ‫المصدر‬ ‫جهد‬ ‫تغير‬ ‫اذا‬ ‫الخارج‬ ‫الجهد‬ ‫بحيث‬ ‫باملنظم‬ ‫كالتالى:منسك‬ ‫جدا‬ ‫بسيطة‬ ‫بطريقة‬ ‫حتديدها‬ ‫ميكن‬ ‫والتى‬ ‫واالرضي‬ ‫واملخرج‬ ‫املدخل‬ ‫هو‬ ‫االمين‬ ‫والطرف‬ input‫املدخل‬ ‫هو‬ ‫االيسر‬ ‫الطرف‬ ‫فيكون‬ ‫لنا‬ ‫مقابلة‬ ‫عليه‬ ‫املوجودة‬ ‫الكتابة‬ ‫تكون‬ .‫األرضي‬ G ‫املتوسط‬ ‫والطرف‬ output ‫املخرج‬ :‫التالية‬ ‫الدارة‬ ‫بواسطة‬ ‫الشرح‬ ‫نوضح‬ . ‫فولت‬ 5 ‫موجب‬ ‫قيمة‬ ‫عند‬ ‫املخرج‬ ‫جهد‬ ‫على‬ ‫يحافظ‬ ‫الذى‬ ‫وهو‬ 7805 ‫جهد‬ ‫منظم‬ -1 ‫عند‬ ‫وخاصة‬ ‫فيهما‬ ‫موجودة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫ذبذبات‬ ‫او‬ ‫تشوهات‬ ‫اي‬ ‫من‬ ‫املدخل‬ ‫موجة‬ ‫تنعيم‬ ‫هو‬ ‫منهما‬ ‫والهدف‬ ‫مكثفان‬ -2 . ‫املستمر‬ ‫اجلهد‬ ‫الى‬ ‫املتردد‬ ‫اجلهد‬ ‫من‬ ‫التحويل‬ . ‫تعمل‬ ‫الدارة‬ ‫أن‬ ‫الى‬ ‫االشارة‬ ‫منه‬ ‫والهدف‬ LED -3 ‫الله‬ ‫بحمد‬ ‫مت‬