1. ‫البراجماتية‬ ‫الفلسفة‬‫البراجماتية‬ ‫الفلسفة‬
‫النشأة‬
‫الرمريكي‬ ‫المجتمع‬

2. ‫البراجماتية‬ ‫الفلسفة‬‫البراجماتية‬ ‫الفلسفة‬
‫الرائد‬
‫ديوي‬ ‫جون‬

3. ‫المؤثرة‬ ‫العوارمل‬ ‫اهم‬‫المؤثرة‬ ‫العوارمل‬ ‫اهم‬
‫الفلسفات‬
‫الدولية‬
‫العلمي‬ ‫المنهج‬
‫التفكير‬ ‫في‬
‫الثورات‬ ‫ظهور‬
‫والحركات‬
‫الفردية‬
‫الرتباط‬
‫العلم‬ ‫بين‬
‫بالتكنولوجيا‬

4. ‫الرمريكي‬ ‫المجتمع‬ ‫خصائص‬‫الرمريكي‬ ‫المجتمع‬ ‫خصائص‬
‫الديمقراطية‬
‫الحرية‬
‫التستقللية‬
‫العملية‬

5. ‫البراجماتية‬ ‫الفلسفة‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬‫البراجماتية‬ ‫الفلسفة‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬
‫عالمية‬ ‫عوامل‬‫محلية‬ ‫عوامل‬

6. ‫البراجماتية‬ ‫الفلسفية‬ ‫السسس‬‫البراجماتية‬ ‫الفلسفية‬ ‫السسس‬
‫البشرية‬ ‫الطبيعة‬‫المعرفة‬ ‫نظرية‬‫القيم‬ ‫فلسفة‬
‫التفكير‬ ‫فلسفة‬‫التغيير‬ ‫فلسفة‬‫الخبرة‬ ‫فلسفة‬

7. ‫البشرية‬ ‫الطبيعة‬
( ‫بدن‬ ) ‫جسم‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫النسان‬
‫ديوي‬ ‫جون‬ ‫به‬ ‫يعترف‬ ‫فل‬ ‫العقل‬ ‫اما‬
‫مكون‬ ‫النسان‬ ‫ان‬ ‫اسساس‬ ‫علي‬ ‫وليس‬ ‫سسلوكه‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫النسان‬ ‫سسلوك‬ ‫تفسير‬
‫جسم‬ ‫و‬ ‫عقل‬ ‫من‬
‫مرنة‬‫ايجابي‬ ‫الطفل‬
‫مبتكر‬

8. ‫المعرفة‬ ‫نظرية‬
‫المصدر‬ ‫هي‬ ‫الحواس‬
‫للمعرفة‬ ‫السساسسي‬
‫المصدر‬ ‫هي‬ ‫الحواس‬
‫للمعرفة‬ ‫السساسسي‬
‫يسعي‬ ‫ايجابية‬ ‫المعرفة‬
‫اليها‬ ‫النسان‬
‫يسعي‬ ‫ايجابية‬ ‫المعرفة‬
‫اليها‬ ‫النسان‬
‫بين‬ ‫انسانية‬ ‫علاقات‬ ‫المعرفة‬
‫الموضوع‬ ‫و‬ ‫الشخص‬
‫يعرفه‬ ‫الذي‬
‫بين‬ ‫انسانية‬ ‫علاقات‬ ‫المعرفة‬
‫الموضوع‬ ‫و‬ ‫الشخص‬
‫يعرفه‬ ‫الذي‬
‫انشطة‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫مشاركة‬ ‫من‬ ‫تنبع‬ ‫البرجماتيين‬ ‫عند‬ ‫المعرفة‬
‫مجتمعه‬ ‫و‬ ‫بيئته‬
‫انشطة‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫مشاركة‬ ‫من‬ ‫تنبع‬ ‫البرجماتيين‬ ‫عند‬ ‫المعرفة‬
‫مجتمعه‬ ‫و‬ ‫بيئته‬

9. ‫القيم‬ ‫نظرية‬
‫المقاييس‬ ‫و‬ ‫المعايير‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫البراجماتين‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫القيم‬
‫لسلوكهم‬ ‫ميزان‬ ‫يجعلونها‬ ‫و‬ ‫النسان‬ ‫عليها‬ ‫يتفق‬ ‫التي‬
‫الجتماعية‬ ‫و‬ ‫المادية‬ ‫بيئته‬ ‫او‬ ‫اسرته‬ ‫مع‬ ‫النسان‬ ‫تفاعل‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫القيم‬ ‫تنشا‬
‫مطلقة‬ ‫او‬ ‫ثابتة‬ ‫ليست‬ ‫و‬ ‫متغيرة‬ ‫القيم‬

10. ‫البراجماتين‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫القيم‬ ‫دراسة‬ ‫اهمية‬‫البراجماتين‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫القيم‬ ‫دراسة‬ ‫اهمية‬
‫بالهداف‬ ‫القيم‬ ‫اتصا ل‬
‫التربوية‬
‫بالهداف‬ ‫القيم‬ ‫اتصا ل‬
‫التربوية‬
‫للعمل‬ ‫طاقات‬ ‫هي‬ ‫القيم‬
‫للنشاط‬ ‫ودوافع‬
‫للعمل‬ ‫طاقات‬ ‫هي‬ ‫القيم‬
‫للنشاط‬ ‫ودوافع‬
‫لتقييم‬ ‫مرجعية‬ ‫اطر‬
‫العما ل‬
‫لتقييم‬ ‫مرجعية‬ ‫اطر‬
‫العما ل‬
‫التنبؤ‬ ‫في‬ ‫تساعد‬
‫النسان‬ ‫بسلوك‬
‫التنبؤ‬ ‫في‬ ‫تساعد‬
‫النسان‬ ‫بسلوك‬

11. ‫التفكير‬ ‫فلسفة‬
‫عن‬ ‫تأتي‬ ‫المعرفة‬
‫الخبرة‬ ‫طريق‬
‫اخري‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫التجربة‬ ‫و‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫الخبرة‬ ‫علي‬ ‫القائم‬ ‫العلمي‬ ‫التفكير‬
‫الخري‬ ‫التفكير‬ ‫الوان‬ ‫امامه‬ ‫تتضاء ل‬ ‫و‬ ‫الصدارة‬ ‫في‬ ‫يأتي‬
‫المتعلمين‬ ‫و‬ ‫المعلمين‬ ‫بين‬ ‫العلمي‬ ‫التفكير‬ ‫نشر‬

12. ‫الخبرة‬
‫بيئته‬ ‫مع‬ ‫النسان‬ ‫تفاعل‬ ‫نتاج‬ ‫هي‬ ‫الخبرة‬
‫المربية‬ ‫الخبرة‬
‫غير‬ ‫الخبرة‬
‫المربية‬
‫الساس‬ ‫هي‬ ‫المنفعة‬
‫علي‬ ‫الحكم‬ ‫في‬
‫دقتها‬ ‫و‬ ‫الخبرة‬
‫الساس‬ ‫هو‬ ‫التغير‬
‫الخبرة‬ ‫في‬

13. ‫البرجماتية‬ ‫للفلسفة‬ ‫التربوية‬ ‫التطبيقات‬
‫التربوية‬ ‫الدهداف‬
‫متغيرة‬ ‫الدهداف‬‫بالحاضر‬ ‫ترتبط‬
‫طبيعة‬ ‫له‬
‫اجتماعية‬
‫النمو‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫الي‬ ‫يؤدي‬ ‫الذي‬ ‫النمو‬ ‫دهو‬

14. ‫الدراسي‬ ‫المنهج‬ ‫و‬ ‫البرجماتية‬
‫لتحقيق‬ ‫وسيلة‬
‫الدهداف‬
‫لتحقيق‬ ‫وسيلة‬
‫الدهداف‬
‫الدراسي‬ ‫المنهج‬
‫متغير‬
‫الدراسي‬ ‫المنهج‬
‫متغير‬
‫المنادهج‬ ‫علي‬ ‫تركز‬
‫او‬ ‫النشاط‬
‫المشروع‬
‫المنادهج‬ ‫علي‬ ‫تركز‬
‫او‬ ‫النشاط‬
‫المشروع‬

15. ‫الشنشطة‬ ‫و‬ ‫المعلم‬ ‫و‬ ‫المتعلم‬‫الشنشطة‬ ‫و‬ ‫المعلم‬ ‫و‬ ‫المتعلم‬
‫بالفروق‬ ‫تؤمن‬
‫الفردية‬
‫المتعلمين‬ ‫بين‬
‫بالفروق‬ ‫تؤمن‬
‫الفردية‬
‫المتعلمين‬ ‫بين‬
‫المتعلمين‬ ‫يشرك‬ ‫المعلم‬
‫النشاط‬ ‫تحديد‬ ‫في‬
‫المتعلمين‬ ‫يشرك‬ ‫المعلم‬
‫النشاط‬ ‫تحديد‬ ‫في‬
‫داخل‬ ‫ليست‬ ‫الشنشطة‬
‫فقط‬ ‫المدرسة‬
‫داخل‬ ‫ليست‬ ‫الشنشطة‬
‫فقط‬ ‫المدرسة‬
‫من‬ ‫لكل‬ ‫الحرية‬
‫المعلم‬ ‫و‬ ‫المتعلم‬
‫من‬ ‫لكل‬ ‫الحرية‬
‫المعلم‬ ‫و‬ ‫المتعلم‬