Урок изобразительного искусства в 4 классе на тему: «Особенности казахского национального костюма»

1. Конспект урока изобразительного искусства для 4 класса на тему:
«Особенности казахского национального костюма».
Тип урока: комбинированный с применением ИКТ, практическая работа.
Методы: объяснение с демонстрацией, самостоятельная работа.
Связь с другими предметами: литература.
Оборудование: интерактивная доска.
Для учителя:
Зрительный ряд: куклы, выполненные из бумаги в казахских национальных
костюмах; наглядные пособия.
Литературный ряд: детские стихи, .
Музыкальный ряд: инструментальная казахская музыка.
Материалы для учителя: Простой карандаш, ластик, орнамент из цветной
бумаги, цветная бумага.
Материалы для учащихся: шаблон (приготовленный заранее), карандаши,
ластик, памятка об орнаментах.
Цели урока: формирование умений распознавать казахский национальный
костюм.
Задачи:
Обучающая: познакомить учащихся с особенностями казахской
национальной одежды.
Воспитательная: воспитывать патриотические чувства, уважать
культуру и традиции своей страны.
Развивающая:развивать творческие и художественные способности.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Слайд 1.
- Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок.
Слайд 2.
В каждой семье чтут традиции своего народа. В Республике Казахстан в
мире и согласии живут люди более ста национальностей.
- А какой национальности дети учатся у нас в классе?
Ответы детей: Казахи, русские, немцы, украинцы, белорусы, литовцы,
поляки.
- Мы все дружим!
- Ребята, давайте поприветствуем всех на языке вашего народа. (Дети
здороваются на разных языках)
- Дзень добры!
- Добрий ранок!
- Лабас ритас!
- Гутен Моргэн!
- Исянмесез!
- Здравствуйте!
- Сәлеметсіз бе!

2. 2. Актуализация знаний.
 Сообщение темы и цели урока.
Слайд 3.
- Ребята давайте представим себе, что мы отправились в путешествие в
ближайший казахский аул, которые существовали в давние времена
кочевников. Конечно, сейчас в наше время нет таких поселений, но всё же
юрта древнейшее и в то же время остаётся современным жилищем казахов. А
вот и юрты.
Слайд 4.
- Сегодня я приглашаю посетить три юрты, в которых мы увидим много
интересных вещей.
 Повторение пройденного материала.
Слайд 5.
- Давайте посетим первую юрту.
- Посмотрите в юрте нас встречают две очаровательные девушки в
красивых нарядах. Давайте сравним их наряды.
- Чем они отличаются? (у одной из девушек на платье нет орнамента, у
другой есть)
- Можем ли мы оба наряда назвать казахским национальным костюмом?
(нет)
- Почему?(казахская одежда украшена всегда орнаментом)
Верно. Человека входящего в традиционную казахскую юрту, поражает ее
интеръер. Любая вещь, а также одежда украшены орнаментом. Весь быт
кочевника буквально пронизан орнаментом.
Давайте вспомним, что вы знаете об орнаменте:
1. Что называется орнаментом? (Узор, основанный на повторе и
чередовании его элементов)
2. Для чего служит орнамент? (Орнамент служит для украшения
различных предметов. Мелкие используются в украшении ювелирных
изделий, в рисунках вышивок, в изделиях из дерева и кости, а крупные -
и ковроткачестве)
3. На какие группы делятся орнаменты? (Казахский орнамент
распределяется на 4 группы: зооморфный, космогонический,
растительный, геометрический.)
4. Назовите предметы, которые украшают орнаментом? (Предметы,
которые украшают орнаментом: утварь, орудия и оружие, одежда,
мебель, книги и т. д.)
5. Для чего служил орнамент в древности, кроме украшения? (Еще в
древние времена кочевники отображали особенности своей жизни и
быта при помощи изделий прикладного искусства. Орнамент имел
магические символы и смысловые значения.)
Слайд 6.
6. Хорошо, а теперь давайте вспомним названия орнаментов. Назовите
орнамент.
На доске появляется орнамент, который называют дети.

3. - Молодцы видно , что вы хорошо усвоили предыдущий материал.
3. Работа по теме.
 Объяснение материала.
Слайд 7.
- А теперь мы ближе познакомимся с казахской национальной одеждой,
заглянув во вторую юрту. Одежду для торжественных случаев шили из
дорогостоящихматериалов, украшали бисером, вышивкой, узорной тесьмой.
Но все же главным украшением одежды остается орнамент.
Слайд 8.
- Женская одежда состояла из длинного жилета, платья с оборками,
головного убора и обуви.
Слайд 9.
- В основу казахского женского костюма входит:
Койлек – женское платье.
Камзол – легкая распашная одежда, сшитая по фигуре с
расширяющимися книзу полами. Камзол шили из бархата и других
ярких тканей, украшали вышивкой, металлическими пряжками.
- Обратите внимание, что одежда у девушки узкая на поясе, т.е.
приталина и платье имеет каемку.
Слайд 10.
- Головные уборы казашек, как и у женщин многих народов, помимо
прямого назначения являлись еще своего рода указателем их семейного
положения.
Такия - маленькая шапочка из ткани, ее носили не замужние девушки.
Саукеле - свадебный головной убор невесты в виде конуса.
Кимешек - головной убор замужней женщины.
Все головные уборы высокие и украшены орнаментом.
Рассматривание казахского женского костюма.
Слайд 11.
- Познакомимся с элементами мужского казахского национального
костюма.
- Мужской костюм состоит из шапана, головного убора – мягкой
тюбетейки, высокого колпака или шапки из меха лисы.
Шапан - халат, с древности основной вид одежды казахов. Шьётся из
шерсти и других тканей. Украшается вышивкой из солнечных кругов
заполненных растительным орнаментом.
Былғарлы белдік - пояс из кожи, замши или бархата.
Шалбар - штаны разнообразны по фасону, длине и использованию
ткани.
Саптама етік - это сапоги с высокими голенищами. В зимние холода
в них очень тепло и удобно при езде на лошади.
- Если мы внимательно рассмотри шапан, то увидим, что его запахивают
на левую сторону и подвязывают поясом.
- Рассмотрим казахские мужские головные уборы.
Слайд 12.

4. Тымақ – шапка, обшитая лисьим или другим мехом.
Айыркалпак – мужской головной убор казахов, сшитый из бархата,
преимущественно бордового цвета, и расшитый золотой нитью
узорами.
Рассматривание казахского мужского костюма.
Слайд 13.
- Мы познакомились с казахским национальным костюмом. Итак, давайте
сделаем выводы об особенностях казахской национальной одежды:
Основные особенности казахского костюма:
 Приталенность
 Запахивание на левую сторону
 Высокие шапки
 Национальный орнамент
 Наличие у женского платья каймы
 Физминутка на казахском языке (проводит ученица).
Слайд 14.
Ученица выходит и проводит физ.минутку.
 Знакомство с картиной.
Слайд 15.
- Известные художники Казахстана такие, как Евгений Сидоркин,
Агимсалы Дузельханов, очень часто изображали на картинах людей в
национальных костюмах.
Слайд 16.
- Внимательно рассмотрим картину «Кыз Жибек».
- Кого мы видим на картине Агимсалы Дузельханова? (Здесь, на картине
художника Агимсалы Дузельханова мы видим девушку.)
- Что мы можем сказать, посмотрев на взгляд девушки? Открытый взгляд
девушки говорит о её смелом и сильном характере.
- Верно. Она уверенно смотритв своё будущее. Можно и не сомневаться в
том, что она будет счастлива.
- Обратите внимание, что картина А.Дузельханова выполнена в яркой
цветовой гамме. Посмотрите, какие теплые тона использует художник.
- Как украшена одежда у девушки? (Одежда украшена орнаментом.)
 Самостоятельная работа учащихся.
Слайд 17.
- Ну а теперь пришла пора заглянуть в третью юрту- эта юрта народных
мастеров- творческая мастерская, где мы выполним украшение орнаментом
казахского национального костюма.
Слайд 18.
- У вас на партах лежат шаблоны одежды, которые вы подготовили
заранее. Ваша задача, превратить шаблоны в казахские национальные
костюмы. А для этого вы должны украсить одежду орнаментом. Вспомните
все законы выполнения орнамента, как орнамент распологается на одежде.

5. Сегодня на уроке мы будем выполнять работу в рисунке, а о цветовом
решении костюма мы поговорим на следующем уроке.
- На партах лежат у вас книжики-помощники. Вы можете ими
воспользоваться. Ну а теперь можете приступать к творческой работе. Если
кому-то что-то не понятно, поднемите руку.
Дети украшают шаблоны национальных казахских костюмов, слушая
народные казахские песни. Обращают внимание на иллюстрации народных
костюмов. Учитель следит за работой детей и помогает кому необходима
помощь.
5. Итог урока:
Выставка работ.
- У всех ребят получились очень замечальные работы. И вы хорошо сегодня
поработали на уроке.
Слайд 19.
Уборка рабочих мест.
6. Рефлексия
- Попробуем ответить на вопрос: понравился ли вам урок? В этом нам
поможет волшебный ковер, на котором потерялся узор. Ваша задача
внимательно послушать и выбрать тот цвет, который будет соотвествовать
вашему мнению об уроке.
- У вас на партах лежат в конвертах элементы орнамента. Если вам
понравился урок, и вам было очень интересно работать – возьмите орнамент
теплого цвета, а если вам было скучно на уроке и неинтересно – возьмите
орнамент холодного цвета.
- А теперь по цепочке мы с вами украсим ковер.
Дети подходят и приклеивают орнамент.
- У нас получился очень красивый ковер. Он дарит нам тепло и согреваеет
наши сердца.
Слайд 19 (еще раз)
- На этом на урок окончен. Спасибо за урок! До свидания!