Творческое развитие дошкольников в процессе освоения нетрадиционных техник в продуктивной деятельности

1. Управление образования администрации г.Шахтёрска
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Шахтёрский ясли-сад №12»
Стажировочная площадка
по реализации ГОС ДО
(художественно-эстетическое развитие дошкольников)
«Творческое развитие дошкольников в процессе освоения
нетрадиционных техник в продуктивной деятельности»
г.Шахтёрск, 2017

2. «Источники творческих способностей детей – на
кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки,
которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше
мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» В.А. Сухомлинский

3. Художественно-эстетическое
развитие

4. Направления по художественно-
эстетическому развитию дошкольников в
соответствии
с программой «От рождения до школы»

5. L/O/G/O

6. L/O/G/O

7. Видеопрезентация «Воспитание чудо
-ребёнка»
развитие творческих способностей
дошкольников с использованием
нетрадиционных техник
в аппликации

8. Творческое развитие дошкольников в процессе освоения
нетрадиционных техник в продуктивной деятельности
ЭМОЦИОНАЛЬНО ИНТЕРЕСНО
ВЕСЕЛО
КРЕАТИВНО

9. Методическое обеспечение

10. Основные задачи

11. Материал для рисования
 тонированная бумага,
 гуашь разного цвета,
 кисти,
 простые карандаши,
 мисочки с разведенной
гуашью для кляксографии,
 трубочки для напитков,
 печатки,
 пробки для оттиска,
 ложки пластиковые,
штемпельные подушечки,
стаканчики с водой,
 салфетки,
 ватные палочки

12. Знакомство с
нетрадиционными техниками

13. Младший дошкольный возраст
• рисование
пальчиками;
• рисование ладошкой;
• рисование
штампами;
• рисование ватной
палочкой;
• оттиск печатками
из картофеля.

14. Средний дошкольный возраст
• отпечатки листьев;
• тычок жесткой полусухой
кистью;
• оттиск поролоном;
• восковые мелки +
акварель;
• свеча + акварель;
• монотопия предметная.

15. Старший дошкольный возраст
• печать по трафарету;
• монотипия пейзажная;
• кляксография с трубочкой;
• набрызг;
• рисование на мятой бумаге;
• рисование солью (песком).

16. Проведение непосредственно
образовательной деятельности с
использованием нетрадиционных техник

17. «Мастер-класс» по развитию творческих
способностей с использованием
нетрадиционных техник рисования
Эмбру
Рисование густой краской
Рисование солью Монотипия
Рисование через
мокрую марлю

18. L/O/G/O
Каждая из техник – это маленькая игра. Их использование позволяет детям
чувствовать себя раскованнее,смелее. Нужно запомнить одно простое правило -
бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть таланты должны
мы, взрослые!

19. Результативность

20. Рекомендации педагогам
 Использовать разные формы художественной деятельности:
коллективное творчество, самостоятельную деятельность по освоению
нетрадиционных техник изображения
 При планировании деятельности по творчеству, соблюдать систему от
простого к сложному, учитывайте возраст и индивидуальные
способности детей.
 Материалы (карандаши, краски, кисти, фломастеры и др.) необходимо
располагать в поле зрения детей, чтобы у ребенка возникло желание
творить.
 Не критиковать ребенка, не торопить, стимулировать деятельность
дошкольника рисованием, хвалить, помогать, доверять, ведь каждое
дитя индивидуально.
 Повышать свой профессиональный уровень и мастерство в области
художественно-творческой деятельности.

21. ПРИГЛАШАЕМ К СОТРУДНИЧЕСТВУ!
ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ
И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА !
Донецкая Народная Республика
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Шахтёрский ясли-сад №12»
86200, г.Шахтерск, улица Ленинградская
Е-mail: dou12alenkiytsvetochek@mail.ru
Сайт: http://dou12shahtyorsk.my1.ru