Нетрадиционные техники рисования

1. Использование нетрадиционной техники
рисования, как средство развития мелкой
моторики пальцев рук у детей дошкольного
возраста
Воспитатель Т.В. Левчук.

2. Рисование нетрадиционными способами, увлекательная,
завораживающая деятельность, которая удивляет и
восхищает детей
Важную роль в развитии ребёнка играет
развивающая среда. Поэтому при организации
предметно - развивающей среды учитывала, чтобы
содержание носило развивающий характер, и было
направлен на развитие творчества каждого ребёнка
в соответствии с его индивидуальными
возможностями, доступной и соответствующей
возрастным особенностям детей.

3. Проведение занятий
с использованием нетрадиционной
техники:
Способствует снятию
детских страхов
Развивает уверенность в
своих силах
Учит детей свободно
выражать свой замысел
Во время работы дети
получают эстетическое
удовольствие
Развивает творческие
способности,
воображение и полёт
фантазии
Развивает
пространственное
мышление
Побуждает детей к
творческим поискам и
решениям
Учит детей работать с
разнообразным
материалом
Учит детей работать с
разнообразным
материалом
Развивает чувство
композиции, ритма,
колорита, цвето-
восприятия

4. атмосферу
непринужденности
открытости
эмоционально-
благоприятное
отношение к
деятельности у
детей
Содействуют развитию
инициативы,
самостоятельности.

5. Нетрадиционные методы рисования
Кляксография
с трубочкой

6. Рисование
ладошками
Рисование
пальчиками
Печать
поролоном
Оттиск
печатками
Отпечатки
листьев
Восковые
мелки+
акварель
Тычок
жесткой
полусухой
кистьюРисование
ватными
палочками
Волшебные
веревочки

7. В старшем дошкольном возрасте
дети могу освоить еще более трудные методы
и техники:
Пластилинография
Рисование мятой
бумагой
Рисование песком
Монотипия пейзажная
Печать по трафорету
Кляксография с
трубочкой
Рисование мыльными
пузырями

8. Результат изобразительной деятельности не может
быть плохим или хорошим, работа каждого ребенка
индивидуальна и неповторимая.
Это зарождает у детей новое желание, стремление к
новому более творческому отражению ощущений,
настроения собственных мнений; способствует
всестороннему и гармоничному развитию детской
индивидуальности, формированию поистине
творческой личности.