психолого-педагогическая технология работы

1. Описаниепсихолого - педагогической технологии работы воспитателя
высшей квалификационной категории Соболевой Н.П.
Важнейшая цель современногообразования и одна из приоритетныхзадач
государства– воспитание культурного, инициативного ,компетентного и
творческогогражданина, направленного на общечеловеческиеценности.
Уникальные возможностидля реализации новойобразовательноймодели
предоставляеттакая образовательная область ,как «художественныйтруд».
Художественный труд-это творческая ,социально-мотивированная
деятельность ребенка ,направленная на создание конкретного продукта.
Результатом художественного трудавыступают рукотворныеигрушки и
книжки ,сувениры и подарки, различныепредметы для обустройства
игровогои жизненного (бытового)пространства.Но наиболее значимым
является опыт освоения культуры и создания культуры на основе
универсальных способностей,позволяющихчеловеку быть успешным в
любой деятельности.
Художественный труд-это продуктивная и вместе с тем орудийная
деятельность, в которойребенокосваиваетинструменты, исследует свойства
различныхматериалов(бумага, ткань ,тесто, фольга, листья и мн. Др.) и
преобразуетих для конкретного продукта. И этот продукт имеет два
уникальных признака- польза и красота в их гармоничнойсогласованности.
Множество важных дел наполняют жизнь детей эмоционально значимыми
событиями, создают«поле»для содержательногообщения с родителями,
педагогами и другимидетьми.
Целью моей работы является направленное и последовательноевоспитание
у детей эстетическойи бытовойкультуры ,содействиеличностномуростуи
формированиеэстетического отношения к окружающему миру средствами
практическойцелесообразнойдеятельности.Моя образовательная
деятельность в основесвоейсодержиттехнологию И.А. Лыковой, широко
представленную в ее программе«Цветные ладошки».
Основополагающая идея состоитв том, что детская художественная
деятельность на всех ее уровнях- восприятие, исполнительство ,творчество-
организуется как вхождение ребенка в общечеловеческую культуру.
Реализация образовательнойобласти«Художественныйтруд»проходитна
всех этапах дошкольного детства. Для достижения поставленнойцели
следует решить такие задачи, как :

2. Образовательная
-содействовать освоениюхудожественныхтехник общей ручнойумелости на
основеинтеграции интеллектуальной и художественнойдеятельности;
- знакомить с различными жанрами и видами искусства;
Развивающая
-обогащать опыт художественно-продуктивнойдеятельностина всех ее
уровнях: восприятие-исполнительство –творчество;
-развивать мелкую моторикув различныхвидах творческойдеятельности;
-развивать творческоевоображение;
-способствовать вовлечению семьив совместную с педагогом творческую
деятельность.
Воспитательная
-воспитывать любовь к классическомувидуискусства;
-развивать эстетическое восприятие,творческоевоображение,
универсальные художественныеспособности;
-раскрывать специфику результата художественного труда -единство пользы
и красоты;
Для достижения определенныхзадач мною проводится работав разных
направлениях :
- разрабатываюи реализую как краткосрочныепроекты (неделя : проект
«Наш дом-Земля»),таки длительные (проект «Волшебный сундучок»
разработанна год ).
- разрабатываюи воплощаю тематические мероприятия как отдельно для
детей « украсим сад в осенние красоты»,воспитателей« Букет из конфет» в
рамках акции «Под флагом добра», «Снеговикиз одноразовыхстаканчиков»,
так и для семейных встреч «День мамы», «Волшебная коробочка»(мастер-
класс по созданиюкоробочкидля мелочей).

3. -разрабатываюпамятки –буклеты для родителей «Виды искусства»,постеры:
«пейзаж», «портрет», «натюрморт».
- на сайте МБДОУ созданастраничка,в которойпредставлены мои мастер-
классы, как проведенныев детском саду, так и для индивидуальнойработы
дома.
-В 2015 году на августовскойконференциипредставляла стендовыйдоклад
«Детско-родительскийобразовательныйпроект«Волшебныйсундучок.» »
-В 2016 году проведенасерия городскихмастер-классов:наклейки из фетра
со светоотражающими элементами и пластилинография (в рамках
всероссийскойакции «А у нас во дворе» .
Сегодня исследователии педагогиподчеркивают, что ребенок сам должен
ставить перед собойцели, не может быть принуждения к творчеству,
навязывания идей, интересов и решений взрослого -ребенку. Для вовлечения
воспитанников в процесс творчествамною широко используются приемы
ИКТ. Применение технологий ИКТ позволяетоптимизировать
педагогическийпроцесс, сделать восприятиеизнакомство с видами ИЗО
ярким, полным, красочным.Для работы использую программу Power Point,с
помощьюкоторойсоздаюпрезентации. Создаламедиатеку картин для
рассматривания по программена все возрастныегруппы. В помощь
воспитателям созданакартотека поэтапного изображения рисунков (на все
возрастныегруппы).
В моей работехорошо проявилсебя такой вид деятельности,как проектный
(технологияпроектирования).
В рамках проекта проведены мастер классы для родителей с детьми «Букеты
из конфет»,
« Чудесная шкатулка». Актуальность, простотаи функциональность мастер-
класса «Букеты из конфет» подиктовали желание педагогов ДОУпринять
участие в данном мероприятии.
При ознакомлении детей с различнымитехниками не обойтись без
технологии исследовательской деятельности. Сюдаотносится :принт
(печать), плетение, батик, печворк, элементы скрапбукинга ,коллаж,
иллюстрация-изучение которыхприближают детей к одномуиз современных
и модныхв наше время видов искусства-дизайну. Воспитанники на практике
осваивают «художественныйязык» и средстваобразной

4. выразительности:форму,цвет,фактуру,текстуру,линию,пропорции,ритм,контр
аст и т.д.
Несомненно ,нельзя оставить без внимания и здоровьесберегающую
технологию. Для сохранения и укрепления здоровьяиспользую :
-пальчиковуюгимнастику с речевым сопровождением ,для всех возрастных
групп;
-динамическиепаузы проводятся в качестве профилактики утомления;
-гимнастика для глаз проводитсяв случае использования ИКТ .
В процессетворческойдеятельностиудетей активно развивается мелкая
моторика, что благотворно влияет на общее развитие воспитанников.
Для реализации поставленных задач в группе созданы необходимыеусловия
для развития воспитанников по направлению художественныйтруд
(дизайн).Приобретены дидактическиеигры на развитие цветовосприятия.
Своимируками созданряд дидактическихигр на развитие воображения.
расширения кругозорав плане познания видов искусства. Так же
присутствует необходимыйматериал для создания всевозможныхподелок,
сувениров.
Все наработки ,достижения детей, мои достижения хранятся в портфолио
педагога(технологияпортфолио ). Портфолио хранится в методическом
кабинете, что позволяетдругим педагогам при необходимостиим
воспользоваться.
Весь разработанныймноюметодический материал ,дидактическиеигры,
проекты конспекты ООД ,и развлекательных мероприятийможно
использовать в дальнейшей работе, дополнять и развивать. Мои разработки
на основепрограммы И. А Лыковой«Цветные ладошки» подойдутдля
воспитателей любойкатегории.
В перспективе деятельностив области «Художественныйтруд»-
продолжать работупо развитию у детей навыков дизайнерского искусства,
больше привлекать семью в образовательныйпроцесс.
Опыт работы показал ,что в результате достижения поставленнойцели к
концу дошкольного возрастадети :
-свободновладеют понятиями:живопись(портрет, пейзаж, натюрморт),

5. скульптура(барельеф, бюст),архитектура.
- глубоко развито цветовосприятие(промежуточныецвета, оттенки);
-уверенно владеют ножницами ,кисточкой, карандашом;
-могут продумать замысел от начала до конца ;
-свободноимпровизируют, используютрезультаты своего трудав различных
играх, при обустройствеинтерьера-кукольного, детского идаже взрослого;
Самым большим достижением своей деятельностиэто приобщение семьи
в ООД, сближение семьии детского сада.