Самопрезентация профессиональной деятельности

1. Как одна свеча зажигает другую, и
одной свечой зажигаются тысячи,
так и одно сердце зажигает другое
и зажигаются тысячи.
Л.Н.Толстой
ПарфёноваПарфёнова
АллаАлла
НиколаевнаНиколаевнаспециалист 1 категории
учитель русского языка и литературы
МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ «ШАХТЁРСКАЯ
СРЕДНЯЯ ШКОЛА ПОСЁЛКА САДОВОЕ»
Шахтерск, 2017

2. Учитель - это тонкая работа.Учитель - это тонкая работа.
Он - скульптор, он - художник,Он - скульптор, он - художник,
он – творец!он – творец!
Не должен ошибаться ни на йоту,Не должен ошибаться ни на йоту,
Ведь человек - труда его венец.Ведь человек - труда его венец.
Любить работу в наше время сложно,Любить работу в наше время сложно,
И труд подобный увлечёт немногих,И труд подобный увлечёт немногих,
Но отказаться просто невозможноНо отказаться просто невозможно
От выбранной судьбою нам дороги.От выбранной судьбою нам дороги.
А у работы нашей, без сомнения,А у работы нашей, без сомнения,
Поверьте, не изменится название.Поверьте, не изменится название.
И это - главное, пожалуй, увлечение,И это - главное, пожалуй, увлечение,
Всё потому, что наше в нём призвание.Всё потому, что наше в нём призвание.

3. Тема самообразовательнойТема самообразовательной
деятельности:деятельности:
«Использование инновационных
педагогических технологий в
профессиональной деятельности
учителя русского языка и
литературы в условиях реализации
Государственных образовательных
стандартов нового поколения».

4. Главную цель своей работыГлавную цель своей работы
вижу в развитии ивижу в развитии и
совершенствованиисовершенствовании
коммуникативной, языковой икоммуникативной, языковой и
лингвистической,лингвистической,
культуроведческойкультуроведческой
компетенций обучающихся.компетенций обучающихся.

5. Среди конкретных задач
особенно выделяю:
1. Усвоение обучающимися сведений о
русском языке, его стилистических
ресурсах, литературных нормах, а также
устройстве и функционировании.
2. Обогащение словарного запаса и
грамматического строя речи
обучающихся.

6. 3. Развитие самоорганизации и
саморазвития обучающихся при работе с
текстом, осуществлении
информационного поиска, извлечения и
преобразования необходимой
информации.
4. Развитие способности обучающихся по
восприятию, пониманию, интерпретации
художественного текста, постижение
через язык и художественную литературу
мировоззрения народа, его истории,
философии, культуры, всей системы
нравственных и духовных ценностей.

7. 5. Приобщение обучающихся к
богатству и красоте родного слова,
запечатлённого в письменных
памятниках национальной культуры,
художественных произведениях,
образцовых текстах, устной и
письменной речи.
6. Развитие способностей
обучающихся по применению
полученных знаний и умений в
собственной речевой практике.

8. Если учитель имеет только любовь к
делу - он будет хороший учитель. Если
учитель имеет только любовь к
ученику, как отец, мать, - он будет
лучше того учителя, который прочел
все книги, но не имеет любви ни к делу,
ни к ученикам. Если учитель
соединяет в себе любовь к делу и к
ученикам, он - совершенный учитель.
Л. Толстой

9. В работе используюВ работе использую технологии:технологии:
- личностно-ориентированного
обучения,
- проектные,
- проблемного обучения,
- игровые,
- ИНСЕРТ,
- ИКТ.

10. инновационные методы иинновационные методы и
приемы:приемы:
- кластеры,
- ассоциативные цепочки,
- опорные конспекты,
- фишбоун,
- дискуссии,
- «Толстые и тонкие вопросы»,
- «Лови ошибку».

11. В работе используюВ работе использую
различные формы работы:различные формы работы:
-устные игры: «Слабое звено», «У кого
больше очков», «Лишнее слово» и др.,
- творческие виды домашнего задания,
- работу в группах, в парах,
- литературные вечера и гостиные,
- различные виды устного опроса: ответ
по плану, по опорным примерам,
рассказ от лица героя произведения,
развернутая оценка ответа
одноклассника,
- различные виды диктантов:
буквенные, цифровые, графические.

12. Различные типы метапредметных уроков
№ Тип урока Виды уроков
1.
Урок открытия
нового знания
Лекция, путешествие, инсценировка, экспедиция,
проблемный урок, беседа, конференция, мультимедиа-урок,
игра, уроки смешанного типа.
2. Урок рефлексии
Сочинение, практикум, диалог, ролевая игра, деловая
игра, комбинированный урок.
3.
Урок
общеметодологическ
ой направленности
Конкурс, конференция, экскурсия, консультация, урок-игра,
диспут, обсуждение, обзорная лекция, беседа, урок-суд,
урок-откровение, урок-совершенствование.
4.
Урок развивающего
контроля
Письменные работы, устные опросы, викторина, смотр
знаний, творческий отчет, защита проектов, рефератов,
тестирование, конкурсы.

13. Различные виды традиционных и
нетрадиционных сочинений:
- эссе,
- сочинение-монофон,
- сочинений-хайку,
- сочинение-сага и мини-сага,
- сиквел, мидквел, приквел,
- сочинение-идентификация,
- сочинение «Я …»

14. Сертификаты иСертификаты и
свидетельства освидетельства о
размещенииразмещении
материалов наматериалов на
электронномэлектронном
порталепортале
«Мультиурок»«Мультиурок»

15. Сертификаты Центра дистанционнойСертификаты Центра дистанционной
самодиагностики педагогическихсамодиагностики педагогических
работниковработников

16. Благодарность за активноеБлагодарность за активное
участие в Республиканскомучастие в Республиканском
фестивале русских народныхфестивале русских народных
традиций «РодНики»традиций «РодНики»
Сертификат участника виртуальнойСертификат участника виртуальной
выставки-презентации «Современноевыставки-презентации «Современное
образование Донецкой Народнойобразование Донецкой Народной
Республики-2016»Республики-2016»

17. Свидетельство оСвидетельство о
публикациипубликации
материалов наматериалов на
порталепортале
«Инфоурок»«Инфоурок»
БлагодарственноеБлагодарственное
письмо за помощь вписьмо за помощь в
проведениипроведении
ВсероссийскогоВсероссийского
конкурса по русскомуконкурса по русскому
языку «Орфотека »языку «Орфотека »
Сертификат оСертификат о
созданиисоздании
персональногоперсонального
сайта на порталесайта на портале
«Инфоурок»«Инфоурок»

18. Мастерство учителя неМастерство учителя не
случайная удача, неслучайная удача, не
счастливая находка, асчастливая находка, а
систематический,систематический,
кропотливый поиск и труд,кропотливый поиск и труд,
часто черновой, будничный,часто черновой, будничный,
наполненный тревожныминаполненный тревожными
раздумьями и открытиями.раздумьями и открытиями.

19. Диплом участника
областной Пушкиниады
«Чтение без границ»
Диплом участника
Республиканского
поэтического интернет-
марафона

20. Сертификат Международного
краудсорсингового интернет-
проекта «Страна читающая»
Диплом участника
VIII Международной акции
«Читаем детям о войне»

21. Сертификат участника
Республиканского
фестиваля словесности и
культуры народов
Донбасса «РодНики» 2016
Диплом победителя
международного
проекта «Пишем
историю семьи»

22. Школа - это особый мир. ЗдесьШкола - это особый мир. Здесь
каждый день не похож накаждый день не похож на
предыдущий. Жизнь в школе «бьетпредыдущий. Жизнь в школе «бьет
ключом», постоянно надо спешить,ключом», постоянно надо спешить,
спешить дарить свою энергию,спешить дарить свою энергию,
знания, умения своим ученикам.знания, умения своим ученикам.
Быть учителем - это не толькоБыть учителем - это не только
учить, но и самому постоянноучить, но и самому постоянно
учиться, совершенствоваться,учиться, совершенствоваться,
идти в ногу со временем. А главное -идти в ногу со временем. А главное -
быть интересным своим ученикам.быть интересным своим ученикам.

23. Урочная и внеурочная деятельностьУрочная и внеурочная деятельность
Республиканский
конкурс «Пушкинские
чтения 2016»
Республиканская
образовательная акция
«Донецкий диктант»
Литературная гостиная,посвященная А.С.Пушкину
Литературная
гостиная,
посвященная
Э.Асадову
Фестиваль народных традиций«РодНики»

24. Рецепт учительского счастьяРецепт учительского счастья
Возьмите новый день. Наполните его желаниемВозьмите новый день. Наполните его желанием
изменить мир, раствориться в радужной палитреизменить мир, раствориться в радужной палитре
жизни и окунуться в океане познания.жизни и окунуться в океане познания.
Добавьте три полные ложки оптимизма, щедруюДобавьте три полные ложки оптимизма, щедрую
горсть веры, полную ложку терпения, несколькогорсть веры, полную ложку терпения, несколько
зерен терпимости, милосердия и творческихзерен терпимости, милосердия и творческих
начинаний. Гранитную крошку знаний и уменийначинаний. Гранитную крошку знаний и умений
добавьте по вкусу.добавьте по вкусу.
Всю получившуюся смесь щедро полейте любовью.Всю получившуюся смесь щедро полейте любовью.
Готовое блюдо украсьте лепестками цветовГотовое блюдо украсьте лепестками цветов
доброты, внимания и очарования.доброты, внимания и очарования.
Подавайте ежедневно с гарниром из теплых слов,Подавайте ежедневно с гарниром из теплых слов,
ласковых улыбок и трепетных ожиданий.ласковых улыбок и трепетных ожиданий.
И ощущение полного счастья вам гарантировано!И ощущение полного счастья вам гарантировано!