Мишенина Татьяна Владимировна

1. Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
«Детский сад №81» общеразвивающего вида
Кружковая работа по нетрадиционному рисованию с детьми дошкольного
возраста «Весёлые пальчики».
Автор: Мишенина Татьяна Владимировна
воспитатель

2. «Истоки способностей и дарования детей - на кончиках пальцев. От пальцев,
образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник
творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем
умнее ребёнок». В.А.Сухомлинский

3. Пояснительная записка
Изобразительное творчество является одним из древнейших направлений искусства. Каждый
ребенок рождается художником. Нужно только помочь ему разбудить в себе творческие
способности, открыть его сердце добру и красоте, помочь осознать свое место и назначение в этом
прекрасном мире.
Основной целью современной системы дополнительного образования является воспитание и
развитие личности ребенка. Достижение этой цели невозможно без реализации задач, стоящих
перед образовательной областью «Художественное творчество», составляющая часть которого -
изобразительное искусство. Изобразительное искусство располагает многообразием материалов и
техник. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы
выразить свои фантазии. Проанализировав авторские разработки, различные материалы, а также
передовой опыт работы с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и
зарубежными педагогами-практиками, я заинтересовалась возможностью применения
нетрадиционных приемов изодеятельности в работе с дошкольниками для развития воображения,
творческого мышления и творческой активности. Нетрадиционные техники рисования
демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Становление художественного
образа у дошкольников происходит на основе практического интереса в развивающей
деятельности. Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям
ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляет детям
множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо
знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей
непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка,
позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся
наблюдать, думать, фантазировать.
Педагог должен пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности,
индивидуальность, неповторимость, веру в то , что он пришел в этот мир творить добро и красоту,
приносить людям радость.

4. Цель: развивать у детей творческие способности, средствами нетрадиционного
рисования.
Задачи:
• Познакомить детей с различными способами и приёмами нетрадиционных
техник рисования с использованием различных изобразительных материалов.
• Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству, как средству
выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного.
• Создавать все необходимые условия для реализации поставленной цели.

5. Нетрадиционные техники рисования – это способы рисования различными
материалами:
•
рисование пальчиками;
•
оттиск печатками из картофеля;
•
рисование ладошками;
•
тычок жесткой полусухой кистью;
•
печать поролоном;
•
печать пробками;
•
восковые мелки + акварель;
•
свеча + акварель;
•
отпечатки листьев;
•
рисунки из ладошки;
•
рисование ватными палочками;

6. •
рисование мыльными пузырями;
•
рисование мятой бумагой;
•
кляксография с трубочкой;
•
монотипия пейзажная;
•
печать по трафарету;
•
монотипия предметная;
•
кляксография обычная;
•
пластилинография.
•
Каждая из этих техник – это маленькая игра. Их использование позволяет детям
чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение,
дает полную свободу для самовыражения.

7. Рисование пальчиками: ребёнок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на
бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики
вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается

8. Рисование ладошкой: ребёнок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает её с
помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой
руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем
гуашь легко смывается.

9. Рисование печатками.

10. Мелки + акварель.

11. Пластилинография + крупа, рисование ладошкой.

12. Рисование пальчиками, пластилинография.

13. Тычкование жёсткой полусухой кистью, оттиск пробкой, кисть, печать по
трафарету

14. Тиснение, чёрно-белый граттаж.

15. Я считаю, что в результате задачи, поставленные в начале работы были частично
выполнены, цель реализована.

16. Спасибо за внимание