Schoolontwikkeling en Innovatie met ICT

Presentatie voor de eerste bijeenkomst van de profielminor Schoolontwikkeling en Innovatie met ICT.

Education

Zoektocht ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Zoektocht ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Zoektocht ,[object Object],[object Object],[object Object]

Wat is het niet geworden: Itzkan ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Kennis maken met nieuwste ontwikkelingen

Vraag 1 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Vraag 2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Vraag 3 ,[object Object],[object Object],[object Object]

Vraag 4 ,[object Object],[object Object],[object Object]

Vervolg ,[object Object],[object Object]

Vervolg 2 ,[object Object],[object Object]

What's hot

Werkbijeenkomst nr. 1 leermiddelenbeleid

Janneke van Doren

Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)

Kennisnet

Innovatiecafe regie op persoonlijke devices

Het verwerven van leermiddelen: de vraag van de school

Leren lesgeven met ict de lerarenopleider als rolmodel

Slimmer leren met ict: van plan naar uitvoering

What's hot (6)

Werkbijeenkomst nr. 1 leermiddelenbeleid

Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)

Innovatiecafe regie op persoonlijke devices

Het verwerven van leermiddelen: de vraag van de school

Leren lesgeven met ict de lerarenopleider als rolmodel

Slimmer leren met ict: van plan naar uitvoering

Viewers also liked

Leraren Van De Toekomst Opleiden Voor De Toekomst

Velon 2009 V2

Owd2009presentatie

Presentatie digitale schoolborden

Tools of the trade

Structuur opleiding Hogeschool Domstad

Elfje

Games en Rekenen

Het haasje

Vakoverstijgend Werken En Ict Les 1 Introductie En Onderzoeken

Mediawijsheid 2015

Presentatie tielt oudere kind web

Infographics

Leraren Van De Toekomst Opleiden Voor De Toekomst

Docentprofessionalisering en ICT SURF

Presentatie velon feedback en ict

Bijeenkomst taal en ict

Viewers also liked (17)

Leraren Van De Toekomst Opleiden Voor De Toekomst

Velon 2009 V2

Owd2009presentatie

Presentatie digitale schoolborden

Tools of the trade

Structuur opleiding Hogeschool Domstad

Elfje

Games en Rekenen

Het haasje

Vakoverstijgend Werken En Ict Les 1 Introductie En Onderzoeken

Mediawijsheid 2015

Presentatie tielt oudere kind web

Infographics

Leraren Van De Toekomst Opleiden Voor De Toekomst

Docentprofessionalisering en ICT SURF

Presentatie velon feedback en ict

Bijeenkomst taal en ict

Similar to Schoolontwikkeling en Innovatie met ICT

Presentatie seminar Blended Learning

pborgman

Handreiking lesopzet docenten wijkgericht werken

Evelien Verkade

Opdrachten | Kennisbasis Ict

Henk Orsel

Introductie Blended Learning

Jeroen Bottema

Workshop visieontwikkeling ict en leren zuyd hogeschool publiek

Masterclass blended learning next higher education 2015

Het lectoraat Teaching, Learning & Technology van Hogeschool Inholland heeft in de afgelopen jaren uitgebreid onderzoek gedaan naar het herontwerpen van leerpraktijken op basis van blended learning. Daarnaast heeft het lectoraat bijgedragen aan het (door middel van blended learning vormgegeven) ontwerp van de Masteropleiding Leren & Innoveren. In de workshop worden aan de hand van voorbeelden van (ontwerp en implementatie) van 'blends' alle aspecten besproken die een rol spelen bij de totstandkoming van een 'optimale blend' in een gegeven context.

Ontwerpen en duurzaam implementeren van blended learning

Jeroen Bottema

Visie op ICT.pdf

tesshuygelberghs

181110 v2 (wr) masterclass blended learning stc groep publiek

Inspiratiesessie Leren en Lesgeven met ICT

Judith van Hooijdonk

Laptops in het onderwijs

Strategieën om toekomstige leraren voor te bereiden op educatief ICT-gebruik: Klaar voor de start? Van de lerarenopleidingen kan verwacht worden dat zij leraren met de nodige startkwalifica-ties afleveren. De vraag stelt zich dan ook in welke mate deze instellingen toekomstige leraren opleiden zodat ze in staat zijn ICT te integreren in hun onderwijspraktijk. Volgens Drent (2005) is het voor de meeste Nederlandse lerarenopleidingen niet eenvoudig deze rol te ver-wezenlijken. In Vlaanderen stelden we vast dat de lerarenopleidingen in een overgangsfase zitten: zij wensen af te stappen van ICT als afzonderlijk opleidingsonderdeel om over te gaan tot een integratie van ICT binnen het curriculum (Tondeur, Pareja, van Braak, Voogt, & Fis-ser, 2013). Momenteel worstelen lerarenopleidingen met de vraag welke strategieën ze kun-nen inzetten om dit te realiseren. Er bestaat reeds heel wat onderzoek over het opleiden van studentleraren in het teken van educatief ICT-gebruik. In een poging om de resultaten van deze studies te bundelen werd een review uitgevoerd van kwalitatief onderzoek (Tondeur et al., 2012). Dit leidde tot strategieën die over de verschillende studies relevant bleken te zijn, zoals het belang van rolmodellen, ruimte voor reflectie over de relatie tussen onderwijs en ICT, en het ondersteunen van het ontwerpproces bij ICT-rijke lessen (zie SQD-model). Onderzoeksdoel en methode Het doel van de voorliggende studie was om na te gaan welke van de zes strategieën uit de binnenste cirkel van het SQD-model (Fig. 1) aan bod zijn gekomen in de lerarenopleiding van beginnende lera-ren. Vervolgens hebben we ook bestudeerd in welke mate dergelijke strategieën als relevant werden ervaren voor hun onderwijspraktijk. Om een antwoord te vinden op deze vraag werd eerst een verken-nende case study opgezet. De doelgroep was de geïntegreerde lerarenopleiding tot professionele ba-chelor lager onderwijs in Vlaanderen. Dit leidde tot een ruim beeld van hoe deze opleidingen toekom-stige leraren opleiden voor ICT-integratie (zie Tondeur et al. 2013). In een vervolgstudie werden interviews afgenomen met 16 beginnende leraren die twee jaar eerder als studentleraar deelgenomen hebben aan de focusgesprekken. Eerst werden alle respondenten bevraagd via een telefooninterview. Op basis van de resultaten werden twee beginnende leraren per opleiding geselecteerd voor diepte-interviews. De selectiecriteria waren bijvoorbeeld “leerjaar waarin de begin-nende leraar staat”, “educatief ICT-gebruik”, en de “invloed van de lerarenopleiding” op dat ICT-gebruik. Resultaten en conclusies Tijdens de presentatie zullen we de drie lerarenopleidingen portretteren. Vervolgens gaan we in op de bevindingen uit de diepte-interviews met beginnende leraren, met ruime aandacht voor de gebruikte strategieën uit het SQD-model. Samengevat bevestigen de resultaten dat het oplei

Van lerarenopleiding tot praktijk: Een follow-up studie naar strategieën om...

Vrije Universiteit Brussel

Visie op ICT.pptx gemaakt in een PowerPoint

melodyschrievers

Masterclass blended learning stc groep publiek

Visie op ICT.docx

glynisgoukens

190906 (wr) v1 webinar activerend leren avans plus 2019

OWD2010 - 1 - Onderwijsontwikkeling en leerkrachtontwikkeling in het Cumulusp...

ICT in thema 4

hogeschooldomstad

ICT in thema 4