Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Foto: @almagami
Visieontwikkeling 

ICT in het onderwijs

Opleiding Facility Management 

Zuyd Hogeschool
Zet kleine,
overzichtelijke,
stappen met
concreet en
werkend resultaat
Curriculum
Doelen en
resultaten
Infrastructuur
en systemen
Leiderschap
en strategie
Processen en
organisatie
Mensen en
cul...
Programma
• Terugblik vragenlijst

• Waar hebben we het over?

• ICT en leren: waarom?

• Huidige situatie

• ICT en leren...
E-learning anno 1999…
"MyBookScanner,June12,2011" by Floppydog66 (talk). Original uploader was Floppydog66 at en.wikipedia...
E-learning
Diverse vormen van
leren waarbij
Internettechnologie
wordt gebruikt
Blended learning
E-learning
Diverse vormen van
leren waarbij
Internettechnologie
wordt gebruikt
Flipped
classroom
Blended learning
E-learning
Diverse vormen van
leren waarbij
Internettechnologie
wordt gebruikt
Technology enhanced
learning: versterken leren
mbv ICT
Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia
Commons. http://commons....
Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia
Commons. http://commons....
Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia
Commons. http://commons....
ICT en leren
Gedistribueerd & contigu
ICT en leren
Gedistribueerd & contigu
Synchroon & asynchroon
ICT en leren
Gedistribueerd & contigu
Synchroon & asynchroon
Diverse technologieën
ICT en leren
Gedistribueerd & contigu
Synchroon & asynchroon
Veel & minder ICT
Diverse technologieën
ICT en leren
Gedistribueerd & contigu
Synchroon & asynchroon
Zuyd & elders
Veel & minder ICT
Diverse technologieën
ICT en leren
Gedistribueerd & contigu
Synchroon & asynchroon
Zuyd & elders
Veel & minder ICT
Diverse technologieën
ICT en leren
Verschi...
Gedistribueerd & contigu
Synchroon & asynchroon
Zuyd & elders
Veel & minder ICT
Samenwerkend & individueel
Diverse technol...
Gedistribueerd & contigu
Synchroon & asynchroon
Gestuurd & zelfgestuurd
Zuyd & elders
Veel & minder ICT
Samenwerkend & ind...
Combinatie met
onderwijsleerproces
• Instructie
• Lerende-content interactie
• Lerende-docent interactie
• Lerende-lerende...
Voorbeeld lerende-content
interactie met technologie: zelftoets
Voorbeeld lerende-content
interactie met technologie: zelftoets
Vragen
betrekking
scope
onderwerp
Voorbeeld lerende-content
interactie met technologie: zelftoets
Open vraag
Voorbeeld lerende-content
interactie met technologie: zelftoets
Expert
feedback
1. Context (externe invloeden)
2. Huidige situatie (inclusief issues)
3. Doelen ICT en leren
4. Model ICT en leren
5. (Ove...
1. Context (externe invloeden)
2. Huidige situatie (inclusief issues)
3. Doelen ICT en leren
4. Model ICT en leren
5. (Ove...
Business drivers
Doelen
Modellen ICT en leren
(mix)
Waarom?
Wat?
Hoe? Waarmee?
Context

Waarom ICT en leren?
Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
Business drivers
Externe factoren die van invloed zijn op Opleiding
Facility Management Zuyd Hogeschool, en die leiden
tot...
Business drivers voor ICT en
leren
Voorbeelden (ter illustratie)
• Arbeid wordt meer kennisintensief
• Time-to-market is l...
Business drivers voor ICT en
leren
www.govote.at, code ….
Huidige situatie
www.govote.at, code ….
Doelen ICT en leren?
Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
Flexibilisering en
personalisering

Efficiëntie verbeteren

Zich...
Efficiënter onderwijs dankzij ICT?
• Efficiënter voor wie? (vergelijking bedrijfsleven)
• Welke keuzes en ambities heb je?
•...
Voorbeeld efficiënter onderwijs
dankzij ICT
• Eenvoudige video’s ipv hoorcolleges
• 1 bijeenkomst + 4 online masterclasses ...
Belangrijkste doelen
www.govote.at, code ….
Modellen ICT en leren
Modellen: Doel en variabelen
• Doel: helpt bij visie ontwikkelen

• Online leren bij instituut of online leren
elders

• M...
Bron: iNACOL, 2015
Voorbeeld	
  flipped	
  classroom
Voorbeeld	
  flipped	
  classroom
• Online	
  video	
  bekijken	
  met	
  vragen	
  (deadline)
Voorbeeld	
  flipped	
  classroom
• Online	
  video	
  bekijken	
  met	
  vragen	
  (deadline)
• Docent	
  analyseert	
  a...
Voorbeeld	
  flipped	
  classroom
• Online	
  video	
  bekijken	
  met	
  vragen	
  (deadline)
• Docent	
  analyseert	
  a...
Voorbeeld	
  flipped	
  classroom
• Online	
  video	
  bekijken	
  met	
  vragen	
  (deadline)
• Docent	
  analyseert	
  a...
Voorbeeld	
  flipped	
  classroom
• Online	
  video	
  bekijken	
  met	
  vragen	
  (deadline)
• Docent	
  analyseert	
  a...
Voorbeeld	
  flipped	
  classroom
• Online	
  video	
  bekijken	
  met	
  vragen	
  (deadline)
• Docent	
  analyseert	
  a...
Voorbeeld	
  flipped	
  classroom
• Online	
  video	
  bekijken	
  met	
  vragen	
  (deadline)
• Docent	
  analyseert	
  a...
Grofweg	
  13	
  modellen
Weinig	
  ICT Veel	
  ICT
Individueel	
  rotatie X X
Verrijkt	
  virtueel X
Flipped	
  classroom...
Wat	
  is	
  je	
  doel	
  en	
  context?
Weinig	
  ICT Veel	
  ICT
Individueel	
  rotatie X X
Verrijkt	
  virtueel X
Flip...
Jullie	
  model:	
  www.govote.at,	
  89727
Weinig	
  ICT Veel	
  ICT
Individueel	
  rotatie X X
Verrijkt	
  virtueel X
Fl...
Relatie model -doelen
Voorlopige	
  keuze	
  maken?
Weinig	
  ICT Veel	
  ICT
Individueel	
  rotatie X X
Verrijkt	
  virtueel X
Flipped	
  class...
2020
Eerste stap
Curriculum
Doelen en
resultaten
Infrastructuur
en systemen
Leiderschap
en strategie
Processen en
organisatie
Mensen en
cul...
Curriculum
Doelen en
resultaten
Infrastructuur
en systemen
Leiderschap
en strategie
Processen en
organisatie
Mensen en
cul...
Curriculum
Doelen en
resultaten
Infrastructuur
en systemen
Leiderschap
en strategie
Processen en
organisatie
Mensen en
cul...
1. Context (externe invloeden)
2. Huidige situatie (inclusief issues)
3. Doelen ICT en leren
4. Model ICT en leren
5. (Ove...
1. Context (externe invloeden)
2. Huidige situatie (inclusief issues)
3. Doelen ICT en leren
4. Model ICT en leren
5. (Ove...
Onderwijs beschreven
Vragen?
Vragen?
wilfred@wilfredrubens.com

@wrubens

http://www.slideshare.net/wrubens

http://www.wilfredrubens.com
Workshop visieontwikkeling ict en leren zuyd hogeschool publiek
Workshop visieontwikkeling ict en leren zuyd hogeschool publiek
Workshop visieontwikkeling ict en leren zuyd hogeschool publiek
Workshop visieontwikkeling ict en leren zuyd hogeschool publiek
Workshop visieontwikkeling ict en leren zuyd hogeschool publiek
Workshop visieontwikkeling ict en leren zuyd hogeschool publiek
Workshop visieontwikkeling ict en leren zuyd hogeschool publiek
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Workshop visieontwikkeling ict en leren zuyd hogeschool publiek

1,018 views

Published on

Op 6 oktober 2015 heb ik een workshop gefaciliteerd van medewerkers van de opleiding Facility Management van Zuyd Hogeschool. In deze sessie hebben we een eerste stap gezet in het versterken van het onderwijs met behulp van ICT.

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Workshop visieontwikkeling ict en leren zuyd hogeschool publiek

  1. 1. Foto: @almagami Visieontwikkeling ICT in het onderwijs Opleiding Facility Management Zuyd Hogeschool
  2. 2. Zet kleine, overzichtelijke, stappen met concreet en werkend resultaat
  3. 3. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context
  4. 4. Programma • Terugblik vragenlijst • Waar hebben we het over? • ICT en leren: waarom? • Huidige situatie • ICT en leren: doelen? • ICT en leren: hoe (model)? • Ontwikkelen ICT en leren: stappenplan
  5. 5. E-learning anno 1999… "MyBookScanner,June12,2011" by Floppydog66 (talk). Original uploader was Floppydog66 at en.wikipedia - Transferred from en.wikipedia(Original text : I (Floppydog66 (talk)) created this work entirely by myself.). Licensed under Creative Commons Attribution 3.0 via Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG#mediaviewer/ File:MyBookScanner,June12,2011.JPG
  6. 6. E-learning Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt
  7. 7. Blended learning E-learning Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt
  8. 8. Flipped classroom Blended learning E-learning Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt
  9. 9. Technology enhanced learning: versterken leren mbv ICT
  10. 10. Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia Commons. http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ADr._Thomas_Dwight_lecturing_students.jpeg
  11. 11. Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia Commons. http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ADr._Thomas_Dwight_lecturing_students.jpeg Actief leren: hogere scores, vaker slagen (Freeman, 2014)
  12. 12. Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia Commons. http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ADr._Thomas_Dwight_lecturing_students.jpeg Actief leren: hogere scores, vaker slagen (Freeman, 2014) Ook bij leren met ICT!
  13. 13. ICT en leren
  14. 14. Gedistribueerd & contigu ICT en leren
  15. 15. Gedistribueerd & contigu Synchroon & asynchroon ICT en leren
  16. 16. Gedistribueerd & contigu Synchroon & asynchroon Diverse technologieën ICT en leren
  17. 17. Gedistribueerd & contigu Synchroon & asynchroon Veel & minder ICT Diverse technologieën ICT en leren
  18. 18. Gedistribueerd & contigu Synchroon & asynchroon Zuyd & elders Veel & minder ICT Diverse technologieën ICT en leren
  19. 19. Gedistribueerd & contigu Synchroon & asynchroon Zuyd & elders Veel & minder ICT Diverse technologieën ICT en leren Verschillende leeractiviteiten
  20. 20. Gedistribueerd & contigu Synchroon & asynchroon Zuyd & elders Veel & minder ICT Samenwerkend & individueel Diverse technologieën ICT en leren Verschillende leeractiviteiten
  21. 21. Gedistribueerd & contigu Synchroon & asynchroon Gestuurd & zelfgestuurd Zuyd & elders Veel & minder ICT Samenwerkend & individueel Diverse technologieën ICT en leren Verschillende leeractiviteiten
  22. 22. Combinatie met onderwijsleerproces • Instructie • Lerende-content interactie • Lerende-docent interactie • Lerende-lerende interactie • Reflectie • Summatief toetsen
  23. 23. Voorbeeld lerende-content interactie met technologie: zelftoets
  24. 24. Voorbeeld lerende-content interactie met technologie: zelftoets Vragen betrekking scope onderwerp
  25. 25. Voorbeeld lerende-content interactie met technologie: zelftoets Open vraag
  26. 26. Voorbeeld lerende-content interactie met technologie: zelftoets Expert feedback
  27. 27. 1. Context (externe invloeden) 2. Huidige situatie (inclusief issues) 3. Doelen ICT en leren 4. Model ICT en leren 5. (Overwegen leertechnologieën) 6. Leerdoelen analyseren 7. Leerinhouden identificeren 8. Didactiek (praktische keuzes) 9. Hoe beoordelen? 10.(Beoordelen van overwogen) leertechnologieën
  28. 28. 1. Context (externe invloeden) 2. Huidige situatie (inclusief issues) 3. Doelen ICT en leren 4. Model ICT en leren 5. (Overwegen leertechnologieën) 6. Leerdoelen analyseren 7. Leerinhouden identificeren 8. Didactiek (praktische keuzes) 9. Hoe beoordelen? 10.(Beoordelen van overwogen) leertechnologieën Reflectie!
  29. 29. Business drivers Doelen Modellen ICT en leren (mix) Waarom? Wat? Hoe? Waarmee?
  30. 30. Context Waarom ICT en leren? Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
  31. 31. Business drivers Externe factoren die van invloed zijn op Opleiding Facility Management Zuyd Hogeschool, en die leiden tot behoefte om ICT binnen onderwijs in te zetten
  32. 32. Business drivers voor ICT en leren Voorbeelden (ter illustratie) • Arbeid wordt meer kennisintensief • Time-to-market is lang • Brede acceptatie internet • Kosten opleiden zijn fors toegenomen • Géén doelen of resultaten!!!!
  33. 33. Business drivers voor ICT en leren www.govote.at, code ….
  34. 34. Huidige situatie www.govote.at, code ….
  35. 35. Doelen ICT en leren? Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680 Flexibilisering en personalisering Efficiëntie verbeteren Zicht op voortgang verbeteren Leeromgeving vergroten Krachtige leeromgeving realiseren
  36. 36. Efficiënter onderwijs dankzij ICT? • Efficiënter voor wie? (vergelijking bedrijfsleven) • Welke keuzes en ambities heb je? • Mate van hergebruik?
  37. 37. Voorbeeld efficiënter onderwijs dankzij ICT • Eenvoudige video’s ipv hoorcolleges • 1 bijeenkomst + 4 online masterclasses ipv 6 bijeenkomsten • 4 opdrachten + 1 voorkennis toets ipv 1 essayopdracht • 100 studenten • € 352 vs € 399 per student
  38. 38. Belangrijkste doelen www.govote.at, code ….
  39. 39. Modellen ICT en leren
  40. 40. Modellen: Doel en variabelen • Doel: helpt bij visie ontwikkelen • Online leren bij instituut of online leren elders • Mate van ICT-gebruik
  41. 41. Bron: iNACOL, 2015
  42. 42. Voorbeeld  flipped  classroom
  43. 43. Voorbeeld  flipped  classroom • Online  video  bekijken  met  vragen  (deadline)
  44. 44. Voorbeeld  flipped  classroom • Online  video  bekijken  met  vragen  (deadline) • Docent  analyseert  antwoorden
  45. 45. Voorbeeld  flipped  classroom • Online  video  bekijken  met  vragen  (deadline) • Docent  analyseert  antwoorden • Docent  gaat  F2F  in  op  meest  
 gemaakte  fouten  en  geeft  feedback
  46. 46. Voorbeeld  flipped  classroom • Online  video  bekijken  met  vragen  (deadline) • Docent  analyseert  antwoorden • Docent  gaat  F2F  in  op  meest  
 gemaakte  fouten  en  geeft  feedback • Toelichting  casus  student  (effectieve  communicatie   bij  project)  en  discussie
  47. 47. Voorbeeld  flipped  classroom • Online  video  bekijken  met  vragen  (deadline) • Docent  analyseert  antwoorden • Docent  gaat  F2F  in  op  meest  
 gemaakte  fouten  en  geeft  feedback • Toelichting  casus  student  (effectieve  communicatie   bij  project)  en  discussie • Aanbevelingen  formuleren  en  via  Mentimeter   prioriteren
  48. 48. Voorbeeld  flipped  classroom • Online  video  bekijken  met  vragen  (deadline) • Docent  analyseert  antwoorden • Docent  gaat  F2F  in  op  meest  
 gemaakte  fouten  en  geeft  feedback • Toelichting  casus  student  (effectieve  communicatie   bij  project)  en  discussie • Aanbevelingen  formuleren  en  via  Mentimeter   prioriteren • Toepassen  op  de  werkvloer
  49. 49. Voorbeeld  flipped  classroom • Online  video  bekijken  met  vragen  (deadline) • Docent  analyseert  antwoorden • Docent  gaat  F2F  in  op  meest  
 gemaakte  fouten  en  geeft  feedback • Toelichting  casus  student  (effectieve  communicatie   bij  project)  en  discussie • Aanbevelingen  formuleren  en  via  Mentimeter   prioriteren • Toepassen  op  de  werkvloer • Rapportage  en  discussie  online
  50. 50. Grofweg  13  modellen Weinig  ICT Veel  ICT Individueel  rotatie X X Verrijkt  virtueel X Flipped  classroom X X A  la  Carte X X Flex X X Lab  rotatie X X Klas  rotatie  (station) X X
  51. 51. Wat  is  je  doel  en  context? Weinig  ICT Veel  ICT Individueel  rotatie X X Verrijkt  virtueel X Flipped  classroom X X A  la  Carte X X Flex X X Lab  rotatie X X Klas  rotatie  (station) X X
  52. 52. Jullie  model:  www.govote.at,  89727 Weinig  ICT Veel  ICT Individueel  rotatie X X Verrijkt  virtueel X Flipped  classroom X X A  la  Carte X X Flex X X Lab  rotatie X X Klas  rotatie  (station) X X
  53. 53. Relatie model -doelen
  54. 54. Voorlopige  keuze  maken? Weinig  ICT Veel  ICT Individueel  rotatie X X Verrijkt  virtueel X Flipped  classroom X X A  la  Carte X X Flex X X Lab  rotatie X X Klas  rotatie  (station) X X
  55. 55. 2020
  56. 56. Eerste stap
  57. 57. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context
  58. 58. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context Vertaal één doel in te behalen resultaten voor 1 september 2016
  59. 59. Curriculum Doelen en resultaten Infrastructuur en systemen Leiderschap en strategie Processen en organisatie Mensen en cultuur Machtsverhoudingen en belangen Context Vertaal één doel in te behalen resultaten voor 1 september 2016 Welke acties zijn dan nodig?
  60. 60. 1. Context (externe invloeden) 2. Huidige situatie (inclusief issues) 3. Doelen ICT en leren 4. Model ICT en leren 5. (Overwegen leertechnologieën) 6. Leerdoelen analyseren 7. Leerinhouden identificeren 8. Didactiek (praktische keuzes) 9. Hoe beoordelen? 10.(Beoordelen van overwogen) leertechnologieën
  61. 61. 1. Context (externe invloeden) 2. Huidige situatie (inclusief issues) 3. Doelen ICT en leren 4. Model ICT en leren 5. (Overwegen leertechnologieën) 6. Leerdoelen analyseren 7. Leerinhouden identificeren 8. Didactiek (praktische keuzes) 9. Hoe beoordelen? 10.(Beoordelen van overwogen) leertechnologieën Voor de opleiding, per vak, thema
  62. 62. Onderwijs beschreven
  63. 63. Vragen?
  64. 64. Vragen? wilfred@wilfredrubens.com @wrubens http://www.slideshare.net/wrubens http://www.wilfredrubens.com

×