اشكر لطفك وذوقك وسعة صدرك ارجو الانضمام الى حسابي الجديد الحساب بالعربي فهيدة تيشوري شكرا لكم استاذ – ة-هذا حساب جديد لان ادارة الفيسبوك عاقبت الحساب القديم ومنعت المشاركة في المجموعات الوطنية لاننا نحب سورية ونؤيد الرئيس الاسد كل عام وانتم بالف خير اشكركم اشكر اعجابكم اعتز بصداقتكم ارجو لكم السعادة ارجو ان نبقى على تواصل – ارجو الانضمام الى مجموعة سورية الغد المتجددة عبد الرحمن تيشوري – شهادة عليا بالادارة – شهادة عليا بالاقتصاد طرطوس – سورية – ALRAHMANABD@GMAIL.COM

1. 1

2. ‫• أى من هذه الطرق تعتقد أنه ينبغي‬
‫أن أسلك ؟‬
‫• يعتمد إلى أين ستذهب ؟‬
‫• إنني ل أعلم إلى أين سأذهب ؟‬
‫• إذا ل يهم الطريق الذي سوف‬
‫تسلكه .‬
‫2‬

3. ‫الهدف : سيتمكن المشاركون من إعداد‬ ‫•‬
‫رؤاهم وخططهم الستراتيجية لمنظماتهم‬
‫لتحقيق الهداف المنشودة بكفاية عالية‬
‫وفاعلية منتجة .‬
‫3‬

4. ‫الهداف التفصيلية‬
‫سيتمكن المشاركون من :‬
‫‪ ‬تعريف التخطيط الستراتيجي .‬
‫‪ ‬تعداد مميزات التخطيط الستراتيجي .‬
‫‪ ‬تعداد فوائد التخطيط الستراتيجي .‬
‫‪ ‬ذكر خطوات التخطيط الستراتيجي .‬
‫‪ ‬ذكر معوقات التخطيط الستراتيجي .‬
‫4‬

5. ‫ما هو التخطيط‬
‫التستراتيجي‬
‫؟‬
‫5‬

6. ‫ما هو التخطيط التستراتيجي..؟‬
‫عملية اتخاذ‬
‫قرارات لتحديد‬
‫اتجاه المستقبل‬
‫أين نريد‬ ‫أين نحـــن‬
‫الوصول؟‬ ‫الن‬
‫كيف نصل الى ما نريد؟‬
‫6‬

7. ‫مفهوم‪ ‬التخطيط‪‬‬
‫‪ ‬الستراتيجي‬
‫التخطيط الستراتيجي هو جهود‬
‫موجهة بهدف اتخاذ قرارات أساسية‬
‫والعمل على تنفيذها لتحديد:‬
‫- ما هي المنظمة ؟‬
‫- ماذا تعمل المنظمة ؟‬
‫- لماذا تعمل المنظمة ما تعمله ؟‬
‫- لماذا ل تعمل المنظمة النشطة‬
‫التي ل تقوم بها الن ؟‬
‫- كيف تحقق المنظمة أهدافها‬ ‫7‬

8. ‫تابع‪ ‬مفهوم‪ ‬الت‬
‫خطيط‪ ‬الستراتيجي‬
‫التخطيط التستراتيجي وضع أهداف‬
‫وغايات واضحة، والعمل على تحقيقها في‬
‫إطار فترة زمنية محددة، وفي ظل الموارد‬
‫البشرية والمالية الممكنة، حتى يتسنى‬
‫بلوغ الحالة المستقبلية المرجوة.‬
‫8‬

9. ‫مميزات‪ ‬التخطي‬
‫ط‪ ‬الستراتيجي‬
‫يتميز التخطيط الستراتيجي بعدة‬
‫صفات، منها:‬
‫‪ ‬وفوووة الواقع وةو ووووورة مجتمع‬
‫لص‬ ‫ي‬ ‫ص‬
‫العمل وأفراده بصفة أساسية.‬
‫‪ ‬وفوووة الشمول بح وثو ل يقتصر‬
‫ي‬ ‫ص‬
‫على متغير واحد.‬
‫‪ ‬صفة المرونة.‬ ‫9‬

10. ‫تابع‪ ‬مميزات‪ ‬التخ‬
‫طيط‪ ‬الستراتيجي‬
‫‪ ‬طويل الجل.‬
‫‪ ‬حجم اللتزامات فيه عادة ضخم.‬
‫‪ ‬أنه ليس من السهل التراجع في نتائجه،‬
‫بسبب طول الجل وشمولية النظرة، وحجم‬
‫اللتزامات… الخ.‬
‫01‬

11. ‫فوائد‪ ‬التخطيط‪ ‬الس‬
‫يعمل على إبراز تراتيجي‬
‫الهداف بصورة واضحة .‬ ‫‪‬‬
‫يحدد مراحل العمل والوقت اللزم لنجاز كل مرحلة مما‬ ‫‪‬‬
‫يساعد في الوصول إلى الهدف.‬
‫التعرف إلى مصادر القوة والضعف في المنظمة وتحليلها.‬ ‫‪‬‬
‫يمكن من التنبؤ بالمشاكل والمعوقات التي قد تعترض تسير‬ ‫‪‬‬
‫العمل ، مما يدعو للتستعداد ومواجهة هذه المشاكل قبل‬
‫حدوثها.‬
‫يسهل من عملية التقويم عن طريق مقارنة النجاز الفعلي‬ ‫‪‬‬
‫لهداف العمل من المعيار المحدد في خطة العمل.‬
‫يعمل على رفع كفاءة المنظمة ويزيد من فعاليتها.‬ ‫‪‬‬
‫11‬

12. ‫م عوقات‪ ‬التخطيط‪ ‬الست‬
‫راتيجي‪ ‬ال ف عال‬
‫ّ‬
‫الخوف من التخطيط )التخطيط يعني التغيير(.‬ ‫‪‬‬
‫قلة اليمان بأهمية التخطيط التستراتيجي لدى بعض‬ ‫‪‬‬
‫القيادات العليا.‬
‫ضعف مهارات التخطيط التستراتيجي لدى المديرين أو‬ ‫‪‬‬
‫العاملين في المنظمة .‬
‫حاجة خطوات التخطيط التستراتيجي للممارتسة‬ ‫‪‬‬
‫والتدريب.‬
‫21‬

13. 13

14. ‫خطوات‪ ‬التخطيط‪‬‬
‫الستراتيجي‬
‫تهيئة المنظمة للتخطيط الستراتيجي.‬ ‫‪‬‬
‫التفاق على ضرورة التخطيط الستراتيجي.‬ ‫‪‬‬
‫تحديد رؤية مستقبلية للنجاح في المنظمة .‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬كتابة رسالة المنظمة ومهامها الرسمية‬
‫) المتطلبات(.‬
‫41‬

15. ‫تابع‬
‫‪ ‬تحليل وضع البيئتين الداخلية والخارجية‬
‫للمنظمة .‬
‫‪ ‬تحديد القضايا الستراتيجية التي تواجه‬
‫المنظمة .‬
‫صياغة الهداف العامة.‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬صياغة الهداف التفصيلية الستراتيجية‬
‫ومؤشرات تحقيقها ،‬
‫51‬

16. ‫الرؤية‬
‫الرؤية هي حالة مستقبلية تنطبع في الذهن وتستدعي التفكير‬
‫في الوتسائل التي تؤدي إلى جعل هذه الرؤية ممكنة التنفيذ،‬
‫وهي حلم يتمناه القائمون على المنظمة ويعملون من أجل‬
‫تحقيقه .‬
‫لذا تتصف الرؤية، بما يلي:‬
‫الرؤية المستقبلية تصف توجه المنظمة المستقبلي.‬ ‫‪‬‬
‫تصف الوضع المثالي التي تسعى المنظمة إلى تحقيقه.‬ ‫‪‬‬
‫تتصف الرؤية في كونها ذات معنى )هدف مميز( .‬ ‫‪‬‬
‫61‬

17. ‫خصائص الرؤية الفعالة‬
‫الوضوح والبساطة ودقة التعبير.‬ ‫‪‬‬
‫قابلية التحويل إلى خطط وسياسات.‬ ‫‪‬‬
‫الواقعية والموضوعية.‬ ‫‪‬‬
‫القبول والتأييد من أعضاء المنظمة.‬ ‫‪‬‬
‫الرتباط بقيم ومعتقدات المنظمة.‬ ‫‪‬‬
‫71‬

18. ‫مثال عن الرؤية المستقبلية‬
‫تسوف يتحقق في نهاية عام 3102 رؤية وزارة التعليم العالي‬
‫والمتمثلـة فـي : تخريـج طل ب وطالبات مزوديـن بالقيم‬
‫زُ‬
‫الوطنية معرفة وممارتسة ، ومكتسبين للمعارف والمهارات‬
‫ ً‬ ‫ ً‬
‫والتجاهات النافعـة ، وقادريـن علـى التفاعـل اليجابـي مع‬
‫المتغيرات الحديثـة والتعامـل مـع التقنيات المتطورة بكل‬
‫كفايـة ومرونـة ، وعلـى المنافسـة العالميـة في المجالت‬
‫العلميـة والعمليـة ، والمشاركـة اليجابيـة فـي حركـة التنمية‬
‫الشاملـة ، وذلـك مـن خلل نظام تعليمـي فعال قادر على‬
‫اّ‬
‫اكتشاف القدرات والميول وبث الروح اليجابية للعمل ، وفي‬
‫بيئة جامعية محفزة على التعلم والتعليم .‬
‫81‬

19. ‫ما هي‬
‫الرسالة ؟‬
‫الرسالة هي المهمة أو الدور‬
‫الساس الذى وجدت من أجله المنظمة‬
‫وتسعى إلى تحقيقه، وهى تشتق من‬
‫: الرؤية لذلك فإن وظيفتها، ما يلي‬
‫تحديد الغرض والسبب من وجود‬ ‫‪‬‬
‫المنظمة .‬
‫تعطي الرسالة التبرير لنشطة‬ ‫‪‬‬
‫91‬

20. ‫مرحلة التحليل التستراتيجي‬
‫‪ ‬تحليل البيئة الداخلية للمنظمة.‬
‫‪ ‬تحليل البيئة الخارجية للمنظمة.‬
‫02‬

21. ‫التحليل الستراتيجي‬
‫‪SWOT Analysis‬‬
‫عوامل‬ ‫عوامل‬
‫سلبية‬ ‫إيجابية‬
‫المخاطر‬ ‫الفرص‬ ‫البيئة‬
‫(‪)T‬‬ ‫المتاحة‬ ‫الخارجي‬
‫)‪(O‬‬ ‫ة‬
‫عوامل الضعف‬ ‫عوامل القوة‬ ‫البيئة‬
‫(‪)W‬‬ ‫(‪)S‬‬ ‫الداخلي‬
‫ة‬
‫12‬

22. ‫الهداف التستراتيجية‬
‫الوضوح والفهم‬ ‫‪‬‬
‫القناعة والقبول‬ ‫‪‬‬
‫الواقعية ,القابلية للتحقيق‬ ‫‪‬‬
‫قابلة للقياس‬ ‫‪‬‬
‫المرونة‬ ‫‪‬‬
‫مشروعية الهدف‬ ‫‪‬‬
‫22‬

23. ‫مرحلة الصياغة التستراتيجية‬
‫‪ ‬خطة إستراتيجية شاملة.‬
‫‪ ‬السياسات والبرامج.‬
‫‪ ‬السيناريوهات البديلة.‬
‫32‬

24. ‫مرحلة التنفيذ التستراتيجي‬
‫هل تم وضع الهداف المناسبة؟ وهل تم التعرف على‬ ‫‪‬‬
‫الظروف والمكانيات وفق مدخل علمي سليم؟‬
‫هل يوجد توافق وتجانس واضح بين ما تم التوصل إليه عن‬ ‫‪‬‬
‫حقيقة وضع المنظمة، وما يجب تحقيقه، وما تم توفيره من‬
‫متطلبات وتجهيزات؟‬
‫هل هناك دراية تامة وكاملة مطمئنة عن التهديدات‬ ‫‪‬‬
‫والصعوبات التي قد تواجه التنفيذ؟، وما مدى الستعداد‬
‫والتهيئة للتعامل معها؟‬
‫42‬

25. ‫مرحلة التقييم التستراتيجي‬
‫تحديد ما يجب قياتسه‬ ‫‪‬‬
‫صياغة معايير لقياس الداء‬ ‫‪‬‬
‫قياس الداء الفعلي‬ ‫‪‬‬
‫مقارنة نتائج الداء مع المعايير‬ ‫‪‬‬
‫اتخاذ الجراءات التصحيحية‬ ‫‪‬‬
‫52‬

26. ‫نشاط تدريبي‬
‫ت ضع كل مجمو عة رؤ ية منظ مة تختار ها في 5‬
‫دقائق ثم‬
‫على كل مجموعة من المتدربين قراءة الرؤية‬
‫المعدة من المجموعة الخرى ثم القيام بما‬
‫يلي :‬
‫تحليل الرؤية أي تحديد الفكار والعناصر‬
‫والنقاط الرئيسة التي تحتويها الرؤية في 5‬
‫دقائق . ثم عرضها‬
‫62‬

27. ‫شكرا لكم‬
‫ ً‬
‫72‬