Ihannekuva ehkäisevästä päihdetyöstä oppilaitoksissa - miten teemme sen yhdessä?

1. Ihannekuva ehkäisevästä
päihdetyöstä oppilaitoksissa – miten
teemme sen yhdessä?
Kooste työskentelystä
EHYT-akatemioissa
2.-5.11.2015

2. Ihannetila ehkäisevästä päihdetyöstä oppilaitoksissa
(mitä isompi sana, sitä enemmän esiintymiä ihannetilan kuvauksissa)

3. Tampere 2.11.2015
Miten teemme sen yhdessä?
Haasteet, avainhenkilöt ja
toimenpiteet

4. Haasteet / TRE
• Kasautuminen yksittäisille henkilöille
 Osallistaminen
• Uudelleen asennoituminen yhteiseen
vastuunottoon
• Toiminnan pirstaloituminen
• Tilat
• Kiire
• Jatkuvat muutokset
• Sitoutuminen 3
• Yleinen asenneilmapiiri (koventuneet asenteet,
säästöpaineet)
• Raha 5
• Säästöt, lama
• Kohderyhmän huomiointi (ei saman kaavan
mukaan kaikille)
• Päällekkäisyydet (esim. terveystieto,
kouluterveydenhuolto)
• Kiire 3
• Ajan puute 3
• Lyhytnäköinen politiikka
• Opettaja- ja opiskelijaryhmien heterogeenisyys
• Asenne 3
– ”ei kuulu mulle”
– ”laput silmillä”
• Motivaation puute
• Nuorten pelko  auktoriteetin puute/roolit
• Miten ehkäisevä päihdetyö nähtäisiin arjessa,
kohtaamisina ja kaikille kuuluvana asiana?
• Miten vanhemmat saataisiin aidosti koulun
kasvatustyöhön tasavertaisiksi kumppaneiksi,
joilla kuitenkin päävastuu lapsen
kasvatuksesta?
• Miten osallistetaan ja huomioidaan myös
hiljaiset ja syrjään jäävät lapset/nuoret?
• Koulutuksen puutteellisuus (sekä kohtaaminen
että tieto päihteistä)
• Ehkäisevän työn liian vähäinen arvostus
• EPT päälleliimattua
– Irrallisia kampanjoita ja tilaisuuksia

5. Avainhenkilöt / TRE
• Rehtori/johto 5
– Motivoitunut/motivoiva esimies
• Riviopettajat, opettajat 5
– Luokanopettaja/luokanvalvoja
• Muu henkilökunta, koulun
aikuiset, ohjaajat 5
• Oppilaat 4
• Arkkitehdit
• Rahoituksesta vastaavat
• Poliitikot, lainsäätäjät
• Vanhemmat/huoltajat 7
• Harrastustoiminnan vetäjät
• Kouluterveydenhoitaja
• Kuraattori
• Psykologi
• Nuorten esikuvat, idolit
• Kaverit
• Muut ihmiset nuoren arjessa,
kaikki nuoria kohtaavat
ammattilaiset 2
• Koko yhteisö 2

6. Toimenpiteet / TRE
1. Aika keskustelulle ja suunnittelulle 2
– toimintarakenteiden luominen yhdessä
keskustellen
2. Kouluhenkilökunnan kouluttaminen 3
– Opettajan peruskoulutus & lisäkoulutus
3. Rohkeus puuttua ja ottaa puheeksi
4. Muutakin kuin opetustilaa!
5. Pienemmät ryhmäkoot – enemmän ajan
tuntua 2
6. Sirpaleisuudesta kokonaisvaltaisuuteen
7. Kasvatus- ja opetustyö keskeiseksi 2
– vrt. paperityö ja OPS:n vaatimukset
– Ollaan kiinnostuneita aidosti toisesta
ihmisestä  osa työnkuvaa  sosiaaliset
taidot, vuorovaikutus ym. Oikeasti osaksi
kaikkia oppiaineita
8. Oppilaat toimijoina suunnittelussa ja
toteuttamisessa, vaikuttajina 3
– Kysytään oppilaiden mielenkiinnon kohteita
ehkäisevään päihdekasvatukseen liittyen
9. Näkyvyyden lisääminen
10. Enemmän henkilökuntaa
11. Rahoitus
12. Opetussuunnitelmat 2
– Integrointi: tilaa opetusohjelmaan
13. Vanhempainillat
14. Oppilaitoksen johto mukaan
15. Säännöt selville ja säännöistä kiinni
pitäminen
16. Koulun toimintakulttuuri yhteisöllisemmäksi
2
– Yhteistä monipuolista toimintaa
– Teemapäivät  yhdessä tekeminen 
yhteisöllisyys
17. Pitkäjänteinen pasnostaminen
opiskelijahuoltoon (ei tuijoteta mittareita,
kustannuksia)
18. Ei syyllistetä vaan tuetaan ammatillisessa
kehittymisessä

7. Oulu 3.11.2015
Miten teemme sen yhdessä?
Haasteet, avainhenkilöt ja
toimenpiteet

8. Haasteet / Oulu
• Pirstaloitu työn
tekemisen kulttuuri
• Toimintamallin
puuttuminen
• Resurssipula 2
• Jatkumo
puuttuu/henkilöstön
vaihtuvuus 2
• Vastuun siirtäminen
• Vastuullinen henkilö
puuttuu
• Sitoutuminen
• Ennakointi ennen
”tulipaloja”
• Salassapitovelvollisuus
• Rohkeus ottaa puheeksi

9. Avainhenkilöt / Oulu
• Koulun johto
• Opiskelijat 2
• Henkilökunta 3
• Muut nuorten kanssa
työskentelevät aikuiset
• Lähiympäristön
elinkeinonharjoittajat
• Vanhemmat, lähisuku, perhe 2
• Päättäjät
• Opettajat 2
• Ohjaajat
• Muut tukipalvelut (kuraattori,
opintoneuvola yms.)
• Kaikki aikuiset
• Kaverit
• Ulkopuoliset ryhmät
• terveyspalvelut

10. Toimenpiteet / Oulu
• Toimintasuunnitelman/rakenteen
laatiminen
• Henkilökunnan perehdytys
• Avoin tiedotus  integroituminen
arkeen
• Koulun & lähiympäristön
toimijoiden tapaaminen & toiminta
• ”kylätoimikunta”
• Lakipykälät, addressit
• Koulutus 2
• Verkostojen hyödyntäminen
• Matalan kynnyksen ”apu”
– Vastaanotto koululle
• Infoaminen, tiedotus
• Keskusteluyhteyden liominen
• Toimintaohjeiden luominen

11. Kuopio 4.11.2015
Miten teemme sen yhdessä?
Haasteet, avainhenkilöt ja
toimenpiteet

12. Haasteet / Kuopio
• Yhteisen ajan löytäminen
• Nuorten mukaan saaminen
• Toimintaympäristö
• Kustannukset/resurssit/raha 3
• Sitoutuminen
• Vastuu (nuoret)
• Sitoutuminen
• Tulokset nähtävissä pitkällä aikavälillä
• Välinpitämätön asenne
• Päihdemyönteisyys
• Päihteiden helppo saatavuus
• Vastuun siirtäminen
• Sosiaalinen media
• Paineet
• Porukkaan kuuluminen
• Ihmisten asenteet 3
– Asenteet toisin tekemiseen
• Valistuksen sopivuus kullekin kohderyhmälle
• Muutokset tapahtuu hitaasti
• Tilojen sopimattomuus
• Ajan puute
• Ammattiryhmien välinen arvostus
• Oppilaita ei aidosti kuulla
• Ei oteta asioita puheeksi/ei uskalleta puuttua
2
• Ulkoiset paineet
• Vanhempien tai ystävien esimerkki
• Koulumaailman perinteet vahvat
• Asioiden kieltäminen
– Ei kuulu mulle
– Ei meidän lapsi
• Lokeroituminen
– Mun tehtävät, sun tehtävät
• Pelko mennä epämukavuus alueelle
• Vapaa-ajan toiminnan puutteet (tilat, resurssit)

13. Avainhenkilöt / Kuopio
• Opetushenkilökunta 3
• Muut toimintaympäristöt
• Nuorisotalot
• Järjestöt 3
• Yhteisö
• Kaikki
• Aikuiset
• Päättäjät 2
• Byrokratia
• Koti/vanhemmat 6
• Vanhemmat/aikuiset
• Oppilaitosten henkilökunta 2
• Nuoret 3
• ”hakurit”
• Nuorena kanssa työskentelevät henkilöt
• Opiskelijat/oppilaat 2
• Myönteisen esimerkin antajat
• Vapaa-aika
• Poliisi
• Oppilashuolto
• Koulujen johto/rehtorit
• Toimialan johto
• Seurakunta
• Esikuvat
• Harrastustoiminta
• Kaverit
• Oppilaitoksen henkilöstö
• Opetushallitus
• Eri hallintokunnat
• Nuoret

14. Toimenpiteet / Kuopio
• Ryhmähenki ja yhdessä olon mielekkyys
• Oppia voi muuallakin kuin oppilaitoksessa
– Nuorisotalot
– Leirit
– Urheilukenttä
– Puistot
– Torit
– Kauppakeskukset
• Yhteistyö 2
• Tehdään erilailla
• Ryhmäyttäminen
• Turvallinen ilmapiiri
• Yhteiset pelisäännöt
• Suunnittelu, toteutus, arviointi (hermeneuttinen kehä)
 yhdessä
• Puhuminen
• Tukeminen
• Ymmärtäminen
• Kuunteleminen
• Hyvät esimerkit, Mallin antaminen 2
• Aikuisen on oltava aikuinen, ei ystävä
• Raha (esim. välituntiaktiviteettivälinedien hankinta)
• Asenne(muutos) 2
• Täydellinen yhteinen tavoite on mahdoton saavuttaa
• Miten nostaa päihdetyö muiden asioiden/tavoitteiden
joukosta
• Palkkiot rangaistuksen sijaan
• Monialainen yhteistyö toimivaksi ja avoimeksi
• Ehkäisevän työn arvostus
• Panostus ehkäisevään työhön
• Toimintatapojen kehittäminen
• Lakimuutokset
• Osallisuuden kehittyminen
• 3. sektorin hyödyntäminen
• Tietouden lisääminen, ept näkyväksi
• Kohdennetut kampanjat
• Resurssit vastaamaan tarvetta
• Puheeksi otto
• Varhainen puuttuminen
• Puututaan heti
• Kannustaminen hyvään
• Kukin toimijajoukko pohtii, miten ept toteutetaan
• Ept aloitetaan jo varhaiskasvatuksessa/alaluokilla
• Tunnetaidot ja vuorovaikutustaidot
opetussuunnitelmaan
• Yhteistyön tekeminen

15. Helsinki 5.11.2015
Miten teemme sen yhdessä?
Haasteet, avainhenkilöt ja
toimenpiteet

16. Haasteet / HKI
• Mahdollisuus avoimeen keskusteluun ilman
vastakkain asettelua
• Resurssit  lisääntyvät vaatimukset
vähenevillä resursseilla. Itseohjautuvuus
lisääntyy
• Mistä aika ja resurssit? Raha 4
• Puuttuminen, linjauksista, esim. säännöistä
kiinni pitäminen (esim. savuton koulu)
• Myös ulkopuolisen yhteistyökumppanin
saaminen ehkäisevän päihdetyön
toteuttamiseksi, esim. Tähtiverstas ry
• Kaikkien sitouttaminen yhteisiin tavoitteisiin
• Rakenteisiin vieminen niin, että näkyy arjessa
• Kilpailevat ”hankkeet”
• Henkilöstön vaihtuvuus
• Kasvojen menettäminen tai auktoriteetin
menettämisen pelko
• Vanhempien päihdemyönteisyys
• Kuka ottaa vastuun?
• Kuka kouluttaa henkilöt?
• Irrallisuus, suunnittelemattomuus
• Ops:n vanhakantainen tulkinta
• Opettajan asenne
• Kiinnostuksen puute
• Lasten ja nuorten innottomuus
• Mistä toimintamallit tulevat?
• Miten ehkäisevät päihdekasvatus ”ajetaan”
koulun toimintakulttuuriin?
• Mitä jos ei sitouduta? ”ei kosketa/kiinnosta
minua”
• Tietojen ja taitojen puute
• Tavoitettavuus
• Asenteet (esim. lastensuojeluun)
• Menetelmät
• Isot koulutu
• Opetussuunnitelmat

17. Avainhenkilöt / HKI
• Koko koulun henkilökunta 2
• Vanhemmat 3
– vanhenpainyhdistykset
• Oppilaat
• Yhteistyötahot
• Luokanvalvoja/ryhmänohjaaja 2
• Päättäjät 2
– Kunnan startegiat ja resursointi
• Rehtori/johto 4
• Esimies 2
• Oppilashuolto (-työryhmä/-henkilöstö) 2
• Opinto-ohjaajat
• Opettaja
• Opetusvirasto
• Ept:n kehittäjtä
• Ept:n kouluttajat, ulkopuoliset
kouluttajat 2
• Henkilökunnassa joku, jolla valmisu
kouluttaa muita ja jakaa tietoa aiheesta
• Kokemusasiantuntijat 2
• kaikki alueen nuorten kanssa toimivat
• Järjestöt 2
• Nuorisotyö
• Harrastukset
• Kunnat
• Valtio (resurssit)
• Koulun sosiaalityö / kuraattori
• Opettajankoulutuslaitos
• Vertaistutor

18. Toimenpiteet / HKI
• Yhdessä nuorten kanssa
järjestettävät tilaisuudet,
tapahtumat, ryhmät yms.
• Aikaa koulun ja kodin yhteydenpitoon
yms.
• Koulun linjaukset helpottaa
yhteistyötä, priorisoi ehkäisevän
päihdetyön merkityksen
• Sitoutuminen
• Opettajien jaa henkilökunnan
motivoiminen
• Asian tärkeyden esiinnosto
• Mahdollisuuksien kartoittaminen
• Tiedottaminen
• Mahdollistaminen
• Kommunikointi
• Oppilaitoksen yhteisöllisyyden
tiivistäminen
• uusi ops, kirjaaminen
opetussuunnitelmien sisään
• Monialaisuus
• Kasvatuskumppanuus
• Vanhempien verkostoituminen
• Opettajanperuskoulutukseen
• Tukeminen, johtaminen,
innostaminen, ”määräys”
• Rakenteisiin sisällyttäminen
• Ryhmäytyminen alussa ja jatkuvasti
• Aina joku tavoitettavissa, myös
verkossa

19. Lisätietoa:
Ranja Koski
koulutyön päällikkö
EHYT ry
Elimäenkatu 27, 00510 Helsinki
p. 050 41 37017
www.ehyt.fi
Seuraa meitä myös Twitterissä: @EHYTry