Op 10 mei 2016 heb ik een presentatie verzorgd tijdens een studiebijeenkomst van het Leer en Innovatie Centrum van Avans Hogeschool. Ik ben daarbij onder andere ingegaan op nationale en internationale ontwikkelingen rond blended learning.

1. Foto: @almagami
Observaties bij
blended learning

2. Inhoud
• Blended learning: betekenisloos begrip?
• Ontwikkelingen elders
• Observaties intern
• Wat te doen?

3. Foto: © viperagp, Depositphotos

4. Foto: Gajus-Images
Afstand!
Foto: @londondepost, Depositphotos

5. Foto: Jocelyn Manderveld
Tony
Bates

6. • Containerbegrip
• Ingeburgerd begrip
• Betekenisloos begrip
• Recht doen aan individuele verschillen
• Bijdragen aan effectief en meer ‘engaging’
onderwijs
• Krijgt pas betekenis als je er concreet invulling
aan geeft
Blended learning….

7. Identificeer business
drivers
Externe factoren die van invloed zijn op
onderwijsambities en bij concretisering
blended learning

8. • Afnemende instroom studenten
• Maatschappelijke druk meer flexibel deeltijdonderwijs
• Vraag van studenten
• Meer efficiëntie
• Doelgroep gedifferentieerder
• Concullega’s doen het ook
• Instandhouding kleine opleidingen
• Kwaliteit onderwijs
• …

9. Bron: iNACOL, 2015

10. Maak je eigen model
(straks, indien tijd…)

11. Ontwikkelingen elders

12. Default

13. Ook vanwege diverse
invulling!
Default

14. Bron: iNACOL, 2015

15. VS: meer online
Bron: Online Learning Consortium, The 2016 Higher Education Online Learning Landscape
Infographic

16. VS: meer online
Bron: Online Learning Consortium, The 2016 Higher Education Online Learning Landscape
Infographic
Toegankelijkheid

17. Foto: © iqoncept, Depositphotos
Condities
Acties
Data
Kennen en weten hoe

21. Professionalisering niet altijd oplossing

22. Learning design

23. Verschillen binnen > verschillen tussen

24. Wat valt mij bij Avans op?

25. Curriculum
Doelen en
resultaten
Infrastructuur en
systemen
Leiderschap en
strategie
Processen en
organisatie
Mensen en
cultuur
Machtsverhoudingen
en belangen
Context

26. Wat te doen?

27. Curriculum
Doelen en
resultaten
Infrastructuur en
systemen
Leiderschap en
strategie
Processen en
organisatie
Mensen en
cultuur
Machtsverhoudingen
en belangen
Context

28. Maak je eigen model

29. Foto: gyazickr
Foto: By 아틀라스 (Own work) [CC BY-SA 3.0
(http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)],
via Wikimedia Commons:
Waar inzetten?

30. In welke mate…

31. Voor welke leeractiviteiten?
• Instructie
• Voorkennis activeren
• Verwerkingsopdrachten
• Samen werken
• Formatief toetsen
• Beoordelen
• …….

32. Binnen welke aspecten
onderwijsleerproces zet je ICT in?
• Instructie
• Lerende-content interactie
• Lerende-docent interactie
• Lerende-lerende interactie
• Reflectie
• Summatief toetsen

33. Beschrijvingskader

34. Dank!
wilfred@wilfredrubens.com
@wrubens