Presentatie inauguratie 13 mei 2014 5 12
•Download as PPT, PDF•
0 likes•1,488 views
Presentatie van mijn inauguratie als lector Innovatie & Ontwikkeling bij HAS Hogeschool
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (19)
Similar to Presentatie inauguratie 13 mei 2014 5 12
Similar to Presentatie inauguratie 13 mei 2014 5 12 (20)
Presentatie inauguratie 13 mei 2014 5 12
- 1. #Inaugurk lector Evert-Jan Ulrich HAS in 2025: Op weg naar een ontwikkelings- en mensgericht leer- en werksysteem !
- 2. Innovatie is buiten de comfortzone, vraagt loslaten….
- 5. Onderwijsvernieuwing is: A hell of a job ! •Met 200 jaar “voorbeeldleren” zit het ons in de genen •Leerplannen liggen voor 4 jaar vast, accreditatie 6 jaar •Veel aandacht gaat naar de uitvoering van de leerplannen •Lesroosters, periodes, vergaderingen en emails knellen •Toetscultuur
- 6. Programma Deel 1 Ontwikkelingen in de maatschappij. Deel 2 Interactie. Deel 3 Mijn visie op HAS 2025.
- 7. Beroepen verdwijnen in 20 jaar
- 8. Agri-Food banen verdwijnen ? Grote kans •Machine operators •Buyers and purchasing agents farmproducts •Food preparation workers •Agri & Foodscience technicians •Agricultural engineers Kleine kans •Microbiologist •Marketing managers •Soil & plant scientist •Industrial production managers •Veterinarians •Landscape architects
- 9. Docent gaat verdwijnen ? Ja: •Colleges (=> MOOC’s, Massive Online Open Courses) •Standaard, herhaalde lesactiviteiten •Flip the classroom Nee: •Coachen, skills, interactie, talent scouten, kennisverwerving, experimenteren, ervaringen, ontwikkelen, verbanden leggen, organiseren, netwerken
- 10. 3D tijd van Jef Staes
- 11. Disruptive technologies Onderzoek McKinsey Global 12 ontwrichtende technologieën met grote economische impact
- 13. 3D bouwen
- 14. Smart Bra
- 16. Renewable energy
- 17. Singularity in 2045 ??
- 18. Future workskills Onderzoek van het Institute for the Future t.b.v. de Phoenix University 6 Aanjagers van verandering: o.a. langer leven, mondiaal verbonden, super organisatiestructuren. 10 toekomstvaardigheden: o.a. betekenis geven, virtueel samenwerken, mediavaardig, ontwerpen, aanpassen.
- 21. 1 Mondiaal: Otto Scharmer “Leading from the emerging future” • We zijn verwijderd van de natuur, de groep en onszelf • Bubbles: financieel, technologisch, leiderschap etc. • Stadia van ontwikkeling: van Ego via Wij naar Eco !
- 23. 2 Organisatie Verdraaide organisaties Wouter Hart
- 24. 3 Individu Nieuw open bewustzijn
- 25. Politiek: WRR en Minister van onderwijs Bussemaker • Lerende economie ! • Kennis delen • Creatieve dwarsdenkers en Constructieve nee-zeggers • Niet te automatiseren vaardigheden: creativiteit, verbanden kunnen leggen, leidinggevende eigenschappen, originaliteit, sociale interactie.
- 26. Bedrijven: beginnen eigen scholen/opleidingen/labs ! • KTBA • Teeuwissen groep • Feed Design lab • Marel • Vencomatic • Plantlab • Sabic • Heijmans • Jumbo
- 27. Over de toekomst van het leren • Het leerproces wordt belangrijker dan het eindresultaat • 3D leren o.a. via tutorials, moocs en experts • Leren door coaching • Action learning/ervarend leren • Gepersonaliseerd leren • Breinleren geeft nieuwe opties => Mijn visie: Wat je doet leer je, wat je niet doet leer je niet !
- 28. Vragen n.a.v. Deel 1: • Wat betekenen deze razendsnelle ontwikkelingen voor de onderwijsprogramma’s ? • Hoe kunnen we ons verbinden met deze stormvloed aan nieuwe ontwikkelingen ? • Hoe kunnen we, docenten-studenten, bedrijven-scholen in verbondenheid met elkaar gaan leren ? • Hoe verbindt je deze ontwikkelingen met je eigen talenten ? => Toekomst vraagt om verbinding !
- 29. Deel 2: Talentbased Society komt eraan ! • Intrinsieke motivatie neemt toe • Langer “fit” blijven • Stimuleert Ondernemendheid • Participatiesamenleving • Minder uitval en onderwijsproblemen • Ook mensen met bijzondere talenten komen naar boven
- 30. Deel 2: Verkenning toekomst van het talent & passionbased leren
- 31. Verkenning talenten en leren Verken in 2-tallen elkaars “grootste” talent: Hoe heb je je talent ontdekt ? (Ben je er zelf tegenaan gelopen ? Heb je er iemand anders over gesproken ? Wat heeft dat met je gedaan ?) Hoe heb je je talent ontwikkeld ? Heb je flow ervaringen gehad ?
- 32. DEEL 3: HAS in 2025
- 33. Eerst de HAS Thema’s nu: W-DO-IT • Waardengericht • Duurzaamheid • Ondernemendheid • Internationalisering • Talentgericht
- 35. Generatie Z in 2025 Generatie Z is: - een open wereldburger - met grote handigheid in interactieve nieuwe media - die graag zijn steentje bijdraagt aan de samenleving, zolang dat maar met veel eigen initiatief gepaard kan gaan
- 36. Geleerd op basis Innovatieklas
- 37. Innovatieklas
- 38. Innovatieklas
- 40. Inzichten over leren: • Verloopt niet lineair en is niet meer plaats- en tijdsbepaald • Ontwikkeling verloopt eerder spiraalsgewijs • Leren van fouten is heel belangrijk ! • “Peer to Peer” leert echt • Belemmerende factoren in het “reguliere onderwijs” vaak onvoldoende in beeld (overtuigingen-angsten) • Out of the comfortzone is krachtig leren (verandert mindsets). • Vrije wil en vrije aandacht stimuleren om te leren
- 41. HAS 2025 wordt………. Connected Learning Company
- 42. Connected Learning Company 1. Learning Communities: zelfsturende, lerende teams van studenten en docenten, in connected learning met…….….…. ! 2. Platform of facilitators Zie boek The Connected Company van Dave Gray
- 43. Platforms ondersteunen de Learning Communities
- 44. Zelfsturende Learning Communities (zie pods van Gray)
- 46. Connected Learning • Van en met elkaar leren in studio’s-ateliers (kan overal !) • Overzichtelijke, ½ jaar “verbonden” groepen van 50 personen: 5 docenten en 45 studenten • Gelijkwaardigheid (docent-student en bedrijf-school) • Alle kennis delen (openheid en vertrouwen !) • Actuele media/communicatietools en WiFi only • Bijdrage leveren aan………..
- 47. Leren in Learning Communities • Talent- en kennisontwikkeling op HBO-niveau via projecten • 3D, Peer to Peer en leren in netwerken • Leren via “communicatieve zelfsturing” (Arnold Cornelis) • Aandachttraining (focussen, bijv. mindfulness) • Ondernemendheid, systeem denken (het geheel zien !), verantwoordelijkheid en zelfdiscipline. • Inzicht in eigen leerproces en zichzelf => digitaal portfolio
- 50. Buiten de school
- 51. Multi-, inter- en transdisciplinair werken in learning communities • Transitie projecten (multi-stakeholders) • Crossoverprojecten • Internationale projecten • Overheidsprojecten (biodiversiteit, leefklimaat etc) • Technologische projecten • Sociale projecten • Bedrijfsprojecten • Studenten hun eigen projecten !
- 52. Daarbij makkelijk samenwerken met: • MBO en Universiteit • (Innovatieve) bedrijven en (sociale) ondernemers • Gemeenten, Provincie en de Rijksoverheid • Burgerinitiatieven !
- 53. Nieuw onderwijsmodel 70-20-10 (Charles Jennings, bedrijven !)
- 54. Nieuwe rollen “lerende” docent • Coach op heelheid en talenten • Kenniscoach (research en netwerk) • Expert-inspirator • Verkenner-connector (inside out-outside in) • Organisator (samen met studenten) • Docent wordt critical friend ! • Optioneel: onderzoeker, adviseur, ondernemer,…
- 55. Nieuwe methodieken ? • Design Thinking (human centered design) • Rapid prototyping • Scrum • Crowdsourcing & funding • Appreciative Inquiry • Positieve (leer)psychologie • Co-creatie • Open- en sociale innovatie • Permanent Beta • ………………………
- 56. Coachen op heelheid en talent
- 58. Diploma’s => portfolio’s ! Diploma: 80 toetsen en verslagen of…. Portfolio: Wat heb je laten zien aan ontwikkeling ? •Skills of the future •Talenten •Ondernemendheid •Creativiteit •Zelfkennis en zelfsturing •Netwerk
- 59. Wat zijn de voordelen ? • Docenten • Studenten • Management • Externen
- 60. Nora, mijn coach in leren
- 61. Nora, mijn coach in leren
- 62. Mijn 3 toekomst wensen 1 Echte experimenteerruimte voor het onderwijs om de nieuwe voorbeelden te creëren. 2Hechte samenwerking en verbinding met andere vernieuwers, ondernemers, scholen, overheden, burgers etcetera. 3 HAS Innovatie & Design centra voor de creatieve makers onder de studenten.
- 63. Tot slot: brabantkennis Vanuit onderzoek en ervaring weten we dat alleen veerkrachtige en vernieuwende regio’s die slim inspelen op kansen, succesvol zijn én blijven. Dit betekent dat je jezelf niet blind staart op succes, maar dat je je ogen openhoudt voor wat er in de omgeving gebeurt. Veilig terugtrekken en je afsluiten voor de buitenwereld is levensgevaarlijk.
- 64. Lets Connect and Change Education •Twitter: wereldspeler •#inaugurk •Facebook: Vernieuwers in het HBO •Facebook: Connected Learning •HAS: ue@has.nl
- 65. Dank voor uw aandacht !
Editor's Notes
- Ik ben lector Innovatie & Ontwikkeling. Hiervoor was ik directeur van 3 opleidingen. Bedrijfskunde, Voedingsmiddelentechnologie en Food Design & Innovation. De laatste opleiding heb ik bedacht in 2001. In 2003 toen begonnen met 17 eerstejaars, nu in 2014 al 211 aangemelde 1e jaars.
- Voor mijzelf natuurlijk ook. Krachtig leren is buiten de comfortzone. De verplichte buitenland stage is voor veel studenten de meest leerzame periode. Ik ben eens gaan denken waarmee je een hele school uit de comfortzone krijgt en heb er een gevonden !
- De HAS doet mee, CVB besluit. Na mijn inaguratie gaat de mail op slot….Vragen aan publiek, Wie komt er vanuit het onderwijs, wie bedrijfsleven, overheid ? Wie zijn er vernieuwer ? m.n. ook studenten. Zal in 2025 geen probleem meer zijn
- Iedereen langs dezelfde meetlat. Terwijl we allemaal verschillend zijn !! Geldt natuurlijk ook wel voor de HAS, maar in ieder geval veel minder scherp en bureaucratisch. Let op de dropouts. Het systeem gaat voor de middelmaat is gericht om de zwaktes weg te werken. Mijn vader was ook een dropout: discipline en intelligentie (hbs) met 13 jaar gaan werken. Wat als hij nu geleefd had, wat had hij dan nog veel kunnen leren……Moeder mocht geen kapster worden, was niet voor vrouwen.
- Kan uit eigen ervaring spreken. Ken het systeem van binnen en van buiten. Het zit in ons in de genen. Maar is het nog wel passend in de toekomst ?
- De ontwikkelingen gaan snel. I-tunes, spotify, Free recordshop failliet. Selexys kon in 2002 ooit bol.com kopen voor 200.000 (Ahold 350 mln). De Gruijter ging failliet door de opkomst van de supermarkt. Banken sluiten al jaren meer kantoren dan verwacht. Buurtzorg zet de zorg op zijn kop.
- Wij zijn HBO. Maar hoe zit met de beroepen waar het systeem op gericht is ? Er gaat binnen 20 jaar heel veel veranderen. Uitgebreid onderzoek van Oxford onder 700 banen ! Wie had gedacht dat accountants zo hoog op lijst zouden staan ?
- Hier zo maar een groen uitreksel uit het rapport. Duidelijk mag zijn dat in het algemene zin de mbo beroepen meer zullen worden getroffen. Nu wordt nog hard geroepen om machine operators…. straks zijn ze werkloos ?
- edX, coursera, udacity etc
- Naast banen die verdwijnen is er nog iets anders aan de hand. Was vroeger de docent de enige informatiebron, nu is er een oneindige informatiebron bij gekomen: internet en social media. Een beetje mediavaardige studenten verslaat de docent op delen van de leerstof. De langzame zee vanuit het verleden maakt plaats voor woelige tijden. We moeten sneller en wendbaarder worden.
- Dan is er de snelle technologische vooruitgang. McKinsey heeft hier onderzoek naar gedaan en 12 disruptieve, ontwrichtende technologieën onderscheiden met grote economische impact. Zo is een land als Ghana is binnen twee jaar massaal overgegaan van telefoon naar smartphone. Er worden daarmee heel veel nieuwe mensen aangesloten. Ik zal er een paar uitpikken.
- Dan is er de snelle technologische vooruitgang. McKinsey heeft hier onderzoek naar gedaan en 12 disruptieve, ontwrichtende technologieën onderscheiden met grote economische impact. Zo is een land als Ghana is binnen twee jaar massaal overgegaan van telefoon naar smartphone. Er worden daarmee heel veel nieuwe breinen aangesloten. Ik zal er een paar uitpikken.
- Kan kleine en groot met plastic. Ikea onderdelen of legosteentjes, alles is of komt beschikbaar. Metaalprinter doet het ook al. In China wordt al 3d gebouwd.
- Internet of things: Sensoren om borstkanker eerder te traceren. De zorg zal het voorbeeld worden over wat er met dieren kan gaan gebeuren.
- Van agricultural drones wordt veel verwacht in de landbouw. Defensie loopt hierin technologisch voorop. Geo media design !
- In de Mojave desert, project Ivanpah 392 Megawatt, 140.000 gezinnen. Wat als de voorraarden niet kloppen en dus ook een bubble blijken te zijn ?
- Wie kent dit begrip ? Vernor Vinge (wiskundige en sf-schrijver dacht dit al in 2030 zou optreden). Ray Kurzweil, belangrijke google visionair zet in op 2045. Artifical intelligence…
- Langer leven en werken. Enorme toename van processingpower en sensoren. Sociale technologieën maken andere manieren van produceren en waardecreatie mogelijk. Globaal verbonden wereld betekent vergrote diversiteit en aanpassingsvermogen. Nieuwe mediawijsheid. De opkomst van slimme apparaten en robots veranderen het werken. Skills: Sensemaking, Multisciplinair, Social intelligenge, Novel & Adaptive thinking. Design mindset. Virtueel samenwerken.
- Langer leven en werken. Enorme toename van processingpower en sensoren. Sociale technologieën maken andere manieren van produceren en waardecreatie mogelijk. Globaal verbonden wereld betekent vergrote diversiteit en aanpassingsvermogen. Nieuwe mediawijsheid. De opkomst van slimme apparaten en robots veranderen het werken. Skills: Sensemaking, Multisciplinair, Social intelligenge, Novel & Adaptive thinking. Design mindset. Virtueel samenwerken.
- Jan van Genten. Genomen in de buurt van Noordkaap. Als de zee is leeggevist breekt de pleuris uit in de kolonie en is het gedaan met de vrede. Geldt ook voor ons mensen.
- We zijn gescheiden geraakt van de natuur, van de groep en van onszelf. De drie ijsbergen. Daaronder zitten de bubbles. Bekend van de internet en de financiële bubble We gebruiken 1 ½ keer meer dan de planeet biedt. We zetten nu in op eigendom, maar zouden uit moeten gaan van het beste maatschappelijk nut. Daaronder de fase waarin we verkeren. We verkeren nu in 2.0 en bewegen naar 3.0. Eerder al zo beschreven Ronald vd Hoff in society 3.0 . Het stakeholder bewustzijn moet omhoog en we moeten weer leren samenwerken anderen die zich nu kunnen groeperen. economie klopt met de werkelijk economie. Er is een leiderschapsbubble. We consumeren ons gek, maar hoe staat het met geluk ? We maken apparaten die niet zijn gebaseerd op onze echte behoeften.
- We zijn gescheiden geraakt van de natuur, van de groep en van onszelf. De drie ijsbergen. Daaronder zitten de bubbles. Bekend van de internet en de financiële bubble We gebruiken 1 ½ keer meer dan de planeet biedt. We zetten nu in op eigendom, maar zouden uit moeten gaan van het beste maatschappelijk nut. Daaronder de fase waarin we verkeren. We verkeren nu in 2.0 en bewegen naar 3.0. Eerder al zo beschreven Ronald vd Hoff in society 3.0 . Het stakeholder bewustzijn moet omhoog en we moeten weer leren samenwerken anderen die zich nu kunnen groeperen. economie klopt met de werkelijk economie. Er is een leiderschapsbubble. We consumeren ons gek, maar hoe staat het met geluk ? We maken apparaten die niet zijn gebaseerd op onze echte behoeften.
- Verdraaide organisaties. De controlesysteemwereld van het onderwijs: media: veel negatief nieuws, inspectie, tweede kamer, ministerie, nvao, Vereniging Hogescholen. bedrijfsleven. Regels, procedures, interventies. Wordt steeds groter. Burnout stress.
- Voor duurzaamheid moet ons bewustzijn grote worden. Dat lukt alleen met positieve emoties ! Meer aandacht voor in het onderwijs.
- Overheid ziet ook in dat er dingen moeten veranderen. Ik ben er blij mee ! Dit hebben we nodig.
- Gat tussen opleiding en werk. Imago. Maar ook behoefte aan frisse input van jonge mensen.
- In een snel veranderde wereld zal alles zal draaien om het leerproces. Soms zal eindresultaat niet eens zijn te voorspellen. Het draait om ervarend leren.
- Het schaap met de vijf poten heeft zijn langste tijd gehad. We gaan samenwerken vanuit talenten. Levert veel op.
- Mijn eigen voorbeeld ! Nooit gehoord wat mijn talenten zijn. Waarom nu opeens talent op de badges ? Ivar had zich aangemeld met als beroep Putjeschepper, P. Schepper en zoon.
- Zeer meer eens, staat in strategisch plan !
- Op basis van mijn observaties van Innovatieklas heb ik van alles waargenomen. Studenten kunnen veel meer dan wij soms aannemen. Geven elkaar fantastisch feedback en leren. Na dit alles………
- Ook buiten de HAS groepen actief.
- Ondernemers in Oss, grafisch en logistiek willen projectenbureau.
- De LC worden bij elkaar gehouden door organisatie principes, voor gedeelde waarden !
- Connected Learning Communities vormen samen een 4 jarig programma. De kleuren zouden kunnen staan voor de drivers of change.
- MBO doet het al. Ook Helicon met Studio T in Tilburg.
- Cyclisch leren
- Diploma’s hebben kun langste tijd gehad. Wat heb je aan 80 toetsen en verslagen ? Wie de portfolio-app ontwikkelt gaat geld verdienen.
- Docenten gaan zelf weer talentgericht leren en hebben meer aandacht voor elkaar. Studenten worden nu persoonlijk gezien en krijgen ruimte om hun talenten ontwikkelen Management kan zich nu laten informereren en hoeft minder te sturen. Externen krijgen volop mogelijkheden om samen te werken.
- Als ik met haar uit contact ben loopt alles mis Wie ziet de snottebel ? Wie vindt dit juist leuk ? Wie zou een nieuwe foto hebben gemaakt ? Natuurlijk hoop ik dat zij haar talenten mag ontwikkelen en net zo leergierig kan blijven…..
- Als ik met haar uit contact ben loopt alles mis Wie ziet de snottebel ? Wie vindt dit juist leuk ? Wie zou een nieuwe foto hebben gemaakt ? Natuurlijk hoop ik dat zij haar talenten mag ontwikkelen en net zo leergierig kan blijven…..
- Leg drie eens drie nieuwe contacten met interessante talenten !