SlideShare a Scribd company logo
1 of 27
DESAIN PEMBELAJARAN
FISIKA
Dosen Pengampu:
Dr. Ir. Vina Serevina, MM
MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2019
KURIKULUM LIBERAL
Riris Purbosari
1310818009
Apa itu kurikulum?
Kurikulum sebagai suatu produk
pemikiran yang tidak mungkin dapat
diberlakukan untuk sepanjang zaman.
Sumber:
Lias Hasibuan. 2010. Kurikulum & Pemikiran Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada
Apa itu kurikulum?
Kurikulum memiliki keterbatasan
menurut ukuran ruang dan waktu
ketika kurikulum tersebut
diberlakukan.
Sumber:
Lias Hasibuan. 2010. Kurikulum & Pemikiran Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada
Lanjutan kurikulum
Apa itu liberal?
• Liberal berasal dari bahasa(Latin: liber,
bebas)
• Digunakan untuk melatih kecerdasan dari
orang bebas, sebagai anti tesis
dari  illiberales, yang digunakan untuk
kepentingan ekonomi yaitu untuk
mendapatkan pekerjaan.
Sumber:
http://rihsanabdurrohman.wordpress.com/2015/04/kurikulum-liberal.html
Apa itu kurikulum liberal?
Kurikulum liberal bukan digunakan
untuk mencari nafkah, namun untuk
mempelajari ilmu pengetahuan.
Artinya pendidikan ini bertujuan
untuk memanusiakan manusia sebagai
manusia yang beradab.  
Apa itu kurikulum liberal?
Sumber:
http://rihsanabdurrohman.wordpress.com/2015/04/kurikulum-liberal.html
Apabila memandang manusia yaitu hewan
yang berfikir artinya pendidikan memang
harus ditujukan agar manusia itu berfikir
sedimikian rupa untuk memanfaatkan
kecerdasannya dalam kehidupan. Dan tidak
memarjinalkan adab atau cara-cara yang
manusiawi.
Lanjutan Kurikulum Liberal
Sumber:
http://rihsanabdurrohman.wordpress.com/2015/04/kurikulum-liberal.html
Kurikulum liberal menekankan pada
pengembangan kemampuan berfikir dan
menalar, yakni pengolahan kompetensi
untuk menemukan dasar rasional bagi suatu
gagasan dan sikap, disamping juga mengolah
kompetensi-kempetensi yang umum dan
mendasar.
Lanjutan Kurikulum Liberal
Sumber:
http://rihsanabdurrohman.wordpress.com/2015/04/kurikulum-liberal.html
Umum artinya tidak spesifik atau khusus;
mendasar artinya esensial dan tidak
pragmatis. Kurikulum liberal juga mencakup
keseluruhan dimensi kemanusiaan secara
utuh, yakni manusia sebagai mahluk yang
menalar, berinteraksi dan berkembang, dan
menciptakan individu yang bebas, mandiri,
dan bertanggung jawab.
Lanjutan Kurikulum Liberal
Sumber:
http://rihsanabdurrohman.wordpress.com/2015/04/kurikulum-liberal.html
Apa tujuan kurikulum liberal?
Memproduksi para lulusan yang tahu sedikit
mengenai banyak subjek dan tahu banyak
tentang satu subjek (to know something
about everything and to know everything
about something). Dari prinsip itu, lahirlah
sistem yang dinamakan major dan minor.
Tujuan Kurikulum Liberal
Sumber:
http://rihsanabdurrohman.wordpress.com/2015/04/kurikulum-liberal.html
Setelah mencapai tahap tertentu (atau telah
mencapai sejumlah SKS tertentu,-red) dalam
studinya, mahasiswa diberi peluang untuk
menentukan disiplin apa yang akan menjadi
minat utama (major) dan disiplin apa yang
menjadi pelengkap (minor).
Lanjutan Tujuan Kurikulum Liberal
Sumber:
http://rihsanabdurrohman.wordpress.com/2015/04/kurikulum-liberal.html
Adapun tujuan kurikulum liberal menurut
Jaysa Ibrahim:
1.Untuk mengembangkan kekuatan intelektual
Intelektual adalah kekuatan berpikir dari
mengetahui sesuatu yang belum diketahui.
Mencari sesuatu yang belum diketahui secara
lebih lanjut dapat disebut dengan mencari
kebenaran.
Lanjutan Tujuan Kurikulum Liberal
Sumber:
http://https://jaysaramadhani.wordpress.com
2. Untuk membuat manusia literatur (melek)
dalam arti luas
Literatur tersebut bukan hanya dalam arti melek
angka dan aksara, tetapi melek dalam segi
intelektual, moral dan spiritual. Melek intelektual
tersebut diartikan sebagai manusia yang dapat
mencari kebenaran (pengetahuan), mampu untuk
bersikap, berperilaku, bertindak, bertingkah laku
berdasarkan pengalaman sesuai dengan nilai-nilai
yang berlaku dalam masyarakat.
Lanjutan Tujuan Kurikulum Liberal
Sumber:
http://https://jaysaramadhani.wordpress.com
3. Untuk memberikan pendidikan secara
menyeluruh
Lebih menekankan pada produk dari sebuah
subjek/mata pelajaran, pendidikan
dilaksanakan secara menyeluruh tanpa
memberikan sekat pada setiap jurusan atau
bidang studi.
Lanjutan Tujuan Kurikulum Liberal
Sumber:
http://https://jaysaramadhani.wordpress.com
4. Digunakan untuk mempelajari pegetahuan
Lebih menekankan pada produk dari sebuah
subjek/mata pelajaran, pendidikan
dilaksanakan secara menyeluruh tanpa
memberikan sekat pada setiap jurusan atau
bidang studi.
Lanjutan Tujuan Kurikulum Liberal
Sumber:
http://https://jaysaramadhani.wordpress.com
Disimpulkan bahwa tujuan kurikulum liberal
untuk memberikan pengetahuan umum agar
para peserta didik memiliki dasar pengetahuan
kuat yang akanmenjadi bekal kepada mereka
dalam dunia kerja dan dalam menempuh karir
profesional atau karir ilmiah yang lebih tinggi.
Lanjutan Tujuan Kurikulum Liberal
Sumber:
http://https://jaysaramadhani.wordpress.com
Bagaimana penerapan kurikulum
liberal?
Pada saat ini penerapan kurikulum liberal di
Indonesia belum menemui kesepakatan yang
menyeluruh tetapi ada sebagian universitas
yang mengeluarkan wacana akan
diterapkannya kurikulum ini.  
Penerapan Kurikulum Liberal
Sumber:
http://rihsanabdurrohman.wordpress.com/2015/04/kurikulum-liberal.html
Salah satunya ialah universitas indonesia
(UI) yang akan menerapkan kurikulum
liberal pada proses pendidikannya akan
tetapi sampai saat ini belum diketahui
apakah kurikulum ini terlaksana atau hanya
sebatas wacana.
Lanjutan Penerapan Kurikulum Liberal
Sumber:
http://rihsanabdurrohman.wordpress.com/2015/04/kurikulum-liberal.html
Bagaimana cara agar penerapan
kurikulum liberal dapat
terlaksana dengan baik?
Peserta didik harus bebas
Bebas bersikap ataupun bertindak, berpikir
secara merdeka tidak mendapatkan tekanan
yang membelenggu.
Cara bagi peserta didik
Sumber:
http://https://jaysaramadhani.wordpress.com
Peserta didik harus belajar
Tindakan belajar tidak akan berhenti selama
manusia masih hidup, kecuali jika kemampuan
belajarnya memang tidak digunakan.
Memberikan peserta didik kebiasaan, gagasan
dan teknik untuk meneruskan “long life
education” bagi diri mereka sendiri.
Lanjutan cara bagi peserta didik
Sumber:
http://https://jaysaramadhani.wordpress.com
Peserta didik harus meningkatkan harkat dan
martabat manusia
Melalui penggunaan dan penyempurnaan nalar
yang dimiliki melalui pengetahuan berdasarkan
konsep berpikir mereka.
Lanjutan cara bagi peserta didik
Sumber:
http://https://jaysaramadhani.wordpress.com
Peserta didik mendapatkan pemahaman
konseptual dan teoritis
Memiliki hasrat untuk mendapatkan
pemahaman konseptual dan teoritis secara
struktural.
Lanjutan cara bagi peserta didik
Sumber:
http://https://jaysaramadhani.wordpress.com
Terima kasih

More Related Content

Similar to Desain pembelajaran fisika: Kurikulum Liberal

Modul media pembelajaran
Modul media pembelajaranModul media pembelajaran
Modul media pembelajaranAbidatussolihah
 
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI PELATIHAN MANDIRI PMM 6.docx
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI PELATIHAN MANDIRI PMM 6.docxLAPORAN PENGEMBANGAN DIRI PELATIHAN MANDIRI PMM 6.docx
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI PELATIHAN MANDIRI PMM 6.docxpujiastuti121
 
PRINSIP-PRINSIP & BEBERAPA PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI
PRINSIP-PRINSIP & BEBERAPA PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PAIPRINSIP-PRINSIP & BEBERAPA PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI
PRINSIP-PRINSIP & BEBERAPA PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PAIJefri Aryanto
 
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI PELATIHAN MANDIRI PMM 1.docx
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI PELATIHAN MANDIRI   PMM 1.docxLAPORAN PENGEMBANGAN DIRI PELATIHAN MANDIRI   PMM 1.docx
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI PELATIHAN MANDIRI PMM 1.docxpujiastuti121
 
PRINSIP MODEL PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM.pptx
PRINSIP MODEL PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM.pptxPRINSIP MODEL PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM.pptx
PRINSIP MODEL PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM.pptxLaili55
 
Makalah pembelajaran yang berpijak dari teori belajar konstruktivisme
Makalah pembelajaran yang berpijak dari teori belajar konstruktivismeMakalah pembelajaran yang berpijak dari teori belajar konstruktivisme
Makalah pembelajaran yang berpijak dari teori belajar konstruktivismeRAFITA AL QORNY
 
Makalah kelomppk 2 teoribelajar dan pembelajaran
Makalah kelomppk 2 teoribelajar dan pembelajaranMakalah kelomppk 2 teoribelajar dan pembelajaran
Makalah kelomppk 2 teoribelajar dan pembelajaransundelubek1
 
Kurikulum dan pembelajaran agus sapta pratama 2B
Kurikulum dan pembelajaran agus sapta pratama 2BKurikulum dan pembelajaran agus sapta pratama 2B
Kurikulum dan pembelajaran agus sapta pratama 2BAgus Pratama
 
Aksi Nyata FPI 1_As'ad Syamsul Arifin.docx
Aksi Nyata FPI 1_As'ad Syamsul Arifin.docxAksi Nyata FPI 1_As'ad Syamsul Arifin.docx
Aksi Nyata FPI 1_As'ad Syamsul Arifin.docxasadsyamsul1
 
Tugas Kurikulum
Tugas KurikulumTugas Kurikulum
Tugas Kurikulumsanti
 
Tugas Kurikulum
Tugas KurikulumTugas Kurikulum
Tugas Kurikulumsanti
 
Tugas Kurikulum
Tugas KurikulumTugas Kurikulum
Tugas Kurikulumsanti
 
KELOMPOK 6 -FPI - Topik 1.pptx
KELOMPOK 6 -FPI - Topik 1.pptxKELOMPOK 6 -FPI - Topik 1.pptx
KELOMPOK 6 -FPI - Topik 1.pptxKhoeruAnnisa1
 
Nina marliana
Nina marlianaNina marliana
Nina marliananina
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1nina
 
Presentation1 100323060313 Phpapp01
Presentation1 100323060313 Phpapp01Presentation1 100323060313 Phpapp01
Presentation1 100323060313 Phpapp01HiMa TPM
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1nina
 
Nina Marliana
Nina MarlianaNina Marliana
Nina Marliananina
 

Similar to Desain pembelajaran fisika: Kurikulum Liberal (20)

Modul media pembelajaran
Modul media pembelajaranModul media pembelajaran
Modul media pembelajaran
 
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI PELATIHAN MANDIRI PMM 6.docx
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI PELATIHAN MANDIRI PMM 6.docxLAPORAN PENGEMBANGAN DIRI PELATIHAN MANDIRI PMM 6.docx
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI PELATIHAN MANDIRI PMM 6.docx
 
PRINSIP-PRINSIP & BEBERAPA PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI
PRINSIP-PRINSIP & BEBERAPA PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PAIPRINSIP-PRINSIP & BEBERAPA PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI
PRINSIP-PRINSIP & BEBERAPA PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI
 
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI PELATIHAN MANDIRI PMM 1.docx
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI PELATIHAN MANDIRI   PMM 1.docxLAPORAN PENGEMBANGAN DIRI PELATIHAN MANDIRI   PMM 1.docx
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI PELATIHAN MANDIRI PMM 1.docx
 
PRINSIP MODEL PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM.pptx
PRINSIP MODEL PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM.pptxPRINSIP MODEL PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM.pptx
PRINSIP MODEL PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM.pptx
 
Makalah pembelajaran yang berpijak dari teori belajar konstruktivisme
Makalah pembelajaran yang berpijak dari teori belajar konstruktivismeMakalah pembelajaran yang berpijak dari teori belajar konstruktivisme
Makalah pembelajaran yang berpijak dari teori belajar konstruktivisme
 
Makalah kelomppk 2 teoribelajar dan pembelajaran
Makalah kelomppk 2 teoribelajar dan pembelajaranMakalah kelomppk 2 teoribelajar dan pembelajaran
Makalah kelomppk 2 teoribelajar dan pembelajaran
 
Kurikulum dan pembelajaran agus sapta pratama 2B
Kurikulum dan pembelajaran agus sapta pratama 2BKurikulum dan pembelajaran agus sapta pratama 2B
Kurikulum dan pembelajaran agus sapta pratama 2B
 
Aksi Nyata FPI 1_As'ad Syamsul Arifin.docx
Aksi Nyata FPI 1_As'ad Syamsul Arifin.docxAksi Nyata FPI 1_As'ad Syamsul Arifin.docx
Aksi Nyata FPI 1_As'ad Syamsul Arifin.docx
 
Tugas Kurikulum
Tugas KurikulumTugas Kurikulum
Tugas Kurikulum
 
Tugas Kurikulum
Tugas KurikulumTugas Kurikulum
Tugas Kurikulum
 
Tugas Kurikulum
Tugas KurikulumTugas Kurikulum
Tugas Kurikulum
 
isi
isi isi
isi
 
KELOMPOK 6 -FPI - Topik 1.pptx
KELOMPOK 6 -FPI - Topik 1.pptxKELOMPOK 6 -FPI - Topik 1.pptx
KELOMPOK 6 -FPI - Topik 1.pptx
 
Nina marliana
Nina marlianaNina marliana
Nina marliana
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Presentation1 100323060313 Phpapp01
Presentation1 100323060313 Phpapp01Presentation1 100323060313 Phpapp01
Presentation1 100323060313 Phpapp01
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Nina Marliana
Nina MarlianaNina Marliana
Nina Marliana
 
Bab I
Bab IBab I
Bab I
 

More from Vina Serevina

Brainstorming Kurikulum Darurat
Brainstorming Kurikulum DaruratBrainstorming Kurikulum Darurat
Brainstorming Kurikulum DaruratVina Serevina
 
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19Vina Serevina
 
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19Vina Serevina
 
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19Vina Serevina
 
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19Vina Serevina
 
Brainstorming Kurikulum Darurat Pandemic COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat Pandemic COVID-19Brainstorming Kurikulum Darurat Pandemic COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat Pandemic COVID-19Vina Serevina
 
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19Vina Serevina
 
Brainstorming Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Darurat di Era COVID-19
Brainstorming Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Darurat di Era COVID-19Brainstorming Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Darurat di Era COVID-19
Brainstorming Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Darurat di Era COVID-19Vina Serevina
 
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19Vina Serevina
 
Kritik kurikulum 2013 mudammirotul ashnam
Kritik kurikulum 2013 mudammirotul ashnamKritik kurikulum 2013 mudammirotul ashnam
Kritik kurikulum 2013 mudammirotul ashnamVina Serevina
 
Desain pembelajaran fisika: Kurikulum Radikal
Desain pembelajaran fisika: Kurikulum RadikalDesain pembelajaran fisika: Kurikulum Radikal
Desain pembelajaran fisika: Kurikulum RadikalVina Serevina
 
Desain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Liberal
Desain Pembelajaran Fisika: Kurikulum LiberalDesain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Liberal
Desain Pembelajaran Fisika: Kurikulum LiberalVina Serevina
 
Desain pembelajaran fisika: Kurikulum Sistematik
Desain pembelajaran fisika: Kurikulum SistematikDesain pembelajaran fisika: Kurikulum Sistematik
Desain pembelajaran fisika: Kurikulum SistematikVina Serevina
 
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Rita
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: RitaKritik Kurikulum 2013 Revisi: Rita
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: RitaVina Serevina
 
Desain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Pendidikan Fisika
Desain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Pendidikan FisikaDesain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Pendidikan Fisika
Desain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Pendidikan FisikaVina Serevina
 
Desain Pembelajaran Fisika: Karakteristik Pendidikan Fisika
Desain Pembelajaran Fisika: Karakteristik Pendidikan FisikaDesain Pembelajaran Fisika: Karakteristik Pendidikan Fisika
Desain Pembelajaran Fisika: Karakteristik Pendidikan FisikaVina Serevina
 
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Ayu rezky yulita
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Ayu rezky yulitaKritik Kurikulum 2013 Revisi: Ayu rezky yulita
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Ayu rezky yulitaVina Serevina
 
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Riris purbosari
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Riris purbosariKritik Kurikulum 2013 Revisi: Riris purbosari
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Riris purbosariVina Serevina
 
Desain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Pendidikan Fisika
Desain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Pendidikan FisikaDesain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Pendidikan Fisika
Desain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Pendidikan FisikaVina Serevina
 
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Resti Alfianda
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Resti AlfiandaKritik Kurikulum 2013 Revisi: Resti Alfianda
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Resti AlfiandaVina Serevina
 

More from Vina Serevina (20)

Brainstorming Kurikulum Darurat
Brainstorming Kurikulum DaruratBrainstorming Kurikulum Darurat
Brainstorming Kurikulum Darurat
 
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19
 
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19
 
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19
 
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19
 
Brainstorming Kurikulum Darurat Pandemic COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat Pandemic COVID-19Brainstorming Kurikulum Darurat Pandemic COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat Pandemic COVID-19
 
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era Pandemic COVID-19
 
Brainstorming Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Darurat di Era COVID-19
Brainstorming Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Darurat di Era COVID-19Brainstorming Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Darurat di Era COVID-19
Brainstorming Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Darurat di Era COVID-19
 
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19
Brainstorming Kurikulum Darurat di Era COVID-19
 
Kritik kurikulum 2013 mudammirotul ashnam
Kritik kurikulum 2013 mudammirotul ashnamKritik kurikulum 2013 mudammirotul ashnam
Kritik kurikulum 2013 mudammirotul ashnam
 
Desain pembelajaran fisika: Kurikulum Radikal
Desain pembelajaran fisika: Kurikulum RadikalDesain pembelajaran fisika: Kurikulum Radikal
Desain pembelajaran fisika: Kurikulum Radikal
 
Desain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Liberal
Desain Pembelajaran Fisika: Kurikulum LiberalDesain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Liberal
Desain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Liberal
 
Desain pembelajaran fisika: Kurikulum Sistematik
Desain pembelajaran fisika: Kurikulum SistematikDesain pembelajaran fisika: Kurikulum Sistematik
Desain pembelajaran fisika: Kurikulum Sistematik
 
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Rita
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: RitaKritik Kurikulum 2013 Revisi: Rita
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Rita
 
Desain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Pendidikan Fisika
Desain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Pendidikan FisikaDesain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Pendidikan Fisika
Desain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Pendidikan Fisika
 
Desain Pembelajaran Fisika: Karakteristik Pendidikan Fisika
Desain Pembelajaran Fisika: Karakteristik Pendidikan FisikaDesain Pembelajaran Fisika: Karakteristik Pendidikan Fisika
Desain Pembelajaran Fisika: Karakteristik Pendidikan Fisika
 
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Ayu rezky yulita
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Ayu rezky yulitaKritik Kurikulum 2013 Revisi: Ayu rezky yulita
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Ayu rezky yulita
 
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Riris purbosari
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Riris purbosariKritik Kurikulum 2013 Revisi: Riris purbosari
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Riris purbosari
 
Desain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Pendidikan Fisika
Desain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Pendidikan FisikaDesain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Pendidikan Fisika
Desain Pembelajaran Fisika: Kurikulum Pendidikan Fisika
 
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Resti Alfianda
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Resti AlfiandaKritik Kurikulum 2013 Revisi: Resti Alfianda
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Resti Alfianda
 

Recently uploaded

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxDwiYuniarti14
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxbkandrisaputra
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 

Recently uploaded (20)

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 

Desain pembelajaran fisika: Kurikulum Liberal

  • 1. DESAIN PEMBELAJARAN FISIKA Dosen Pengampu: Dr. Ir. Vina Serevina, MM MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2019 KURIKULUM LIBERAL Riris Purbosari 1310818009
  • 3. Kurikulum sebagai suatu produk pemikiran yang tidak mungkin dapat diberlakukan untuk sepanjang zaman. Sumber: Lias Hasibuan. 2010. Kurikulum & Pemikiran Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Apa itu kurikulum?
  • 4. Kurikulum memiliki keterbatasan menurut ukuran ruang dan waktu ketika kurikulum tersebut diberlakukan. Sumber: Lias Hasibuan. 2010. Kurikulum & Pemikiran Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Lanjutan kurikulum
  • 5. Apa itu liberal? • Liberal berasal dari bahasa(Latin: liber, bebas) • Digunakan untuk melatih kecerdasan dari orang bebas, sebagai anti tesis dari  illiberales, yang digunakan untuk kepentingan ekonomi yaitu untuk mendapatkan pekerjaan. Sumber: http://rihsanabdurrohman.wordpress.com/2015/04/kurikulum-liberal.html
  • 6. Apa itu kurikulum liberal?
  • 7. Kurikulum liberal bukan digunakan untuk mencari nafkah, namun untuk mempelajari ilmu pengetahuan. Artinya pendidikan ini bertujuan untuk memanusiakan manusia sebagai manusia yang beradab.   Apa itu kurikulum liberal? Sumber: http://rihsanabdurrohman.wordpress.com/2015/04/kurikulum-liberal.html
  • 8. Apabila memandang manusia yaitu hewan yang berfikir artinya pendidikan memang harus ditujukan agar manusia itu berfikir sedimikian rupa untuk memanfaatkan kecerdasannya dalam kehidupan. Dan tidak memarjinalkan adab atau cara-cara yang manusiawi. Lanjutan Kurikulum Liberal Sumber: http://rihsanabdurrohman.wordpress.com/2015/04/kurikulum-liberal.html
  • 9. Kurikulum liberal menekankan pada pengembangan kemampuan berfikir dan menalar, yakni pengolahan kompetensi untuk menemukan dasar rasional bagi suatu gagasan dan sikap, disamping juga mengolah kompetensi-kempetensi yang umum dan mendasar. Lanjutan Kurikulum Liberal Sumber: http://rihsanabdurrohman.wordpress.com/2015/04/kurikulum-liberal.html
  • 10. Umum artinya tidak spesifik atau khusus; mendasar artinya esensial dan tidak pragmatis. Kurikulum liberal juga mencakup keseluruhan dimensi kemanusiaan secara utuh, yakni manusia sebagai mahluk yang menalar, berinteraksi dan berkembang, dan menciptakan individu yang bebas, mandiri, dan bertanggung jawab. Lanjutan Kurikulum Liberal Sumber: http://rihsanabdurrohman.wordpress.com/2015/04/kurikulum-liberal.html
  • 12. Memproduksi para lulusan yang tahu sedikit mengenai banyak subjek dan tahu banyak tentang satu subjek (to know something about everything and to know everything about something). Dari prinsip itu, lahirlah sistem yang dinamakan major dan minor. Tujuan Kurikulum Liberal Sumber: http://rihsanabdurrohman.wordpress.com/2015/04/kurikulum-liberal.html
  • 13. Setelah mencapai tahap tertentu (atau telah mencapai sejumlah SKS tertentu,-red) dalam studinya, mahasiswa diberi peluang untuk menentukan disiplin apa yang akan menjadi minat utama (major) dan disiplin apa yang menjadi pelengkap (minor). Lanjutan Tujuan Kurikulum Liberal Sumber: http://rihsanabdurrohman.wordpress.com/2015/04/kurikulum-liberal.html
  • 14. Adapun tujuan kurikulum liberal menurut Jaysa Ibrahim: 1.Untuk mengembangkan kekuatan intelektual Intelektual adalah kekuatan berpikir dari mengetahui sesuatu yang belum diketahui. Mencari sesuatu yang belum diketahui secara lebih lanjut dapat disebut dengan mencari kebenaran. Lanjutan Tujuan Kurikulum Liberal Sumber: http://https://jaysaramadhani.wordpress.com
  • 15. 2. Untuk membuat manusia literatur (melek) dalam arti luas Literatur tersebut bukan hanya dalam arti melek angka dan aksara, tetapi melek dalam segi intelektual, moral dan spiritual. Melek intelektual tersebut diartikan sebagai manusia yang dapat mencari kebenaran (pengetahuan), mampu untuk bersikap, berperilaku, bertindak, bertingkah laku berdasarkan pengalaman sesuai dengan nilai-nilai yang berlaku dalam masyarakat. Lanjutan Tujuan Kurikulum Liberal Sumber: http://https://jaysaramadhani.wordpress.com
  • 16. 3. Untuk memberikan pendidikan secara menyeluruh Lebih menekankan pada produk dari sebuah subjek/mata pelajaran, pendidikan dilaksanakan secara menyeluruh tanpa memberikan sekat pada setiap jurusan atau bidang studi. Lanjutan Tujuan Kurikulum Liberal Sumber: http://https://jaysaramadhani.wordpress.com
  • 17. 4. Digunakan untuk mempelajari pegetahuan Lebih menekankan pada produk dari sebuah subjek/mata pelajaran, pendidikan dilaksanakan secara menyeluruh tanpa memberikan sekat pada setiap jurusan atau bidang studi. Lanjutan Tujuan Kurikulum Liberal Sumber: http://https://jaysaramadhani.wordpress.com
  • 18. Disimpulkan bahwa tujuan kurikulum liberal untuk memberikan pengetahuan umum agar para peserta didik memiliki dasar pengetahuan kuat yang akanmenjadi bekal kepada mereka dalam dunia kerja dan dalam menempuh karir profesional atau karir ilmiah yang lebih tinggi. Lanjutan Tujuan Kurikulum Liberal Sumber: http://https://jaysaramadhani.wordpress.com
  • 20. Pada saat ini penerapan kurikulum liberal di Indonesia belum menemui kesepakatan yang menyeluruh tetapi ada sebagian universitas yang mengeluarkan wacana akan diterapkannya kurikulum ini.   Penerapan Kurikulum Liberal Sumber: http://rihsanabdurrohman.wordpress.com/2015/04/kurikulum-liberal.html
  • 21. Salah satunya ialah universitas indonesia (UI) yang akan menerapkan kurikulum liberal pada proses pendidikannya akan tetapi sampai saat ini belum diketahui apakah kurikulum ini terlaksana atau hanya sebatas wacana. Lanjutan Penerapan Kurikulum Liberal Sumber: http://rihsanabdurrohman.wordpress.com/2015/04/kurikulum-liberal.html
  • 22. Bagaimana cara agar penerapan kurikulum liberal dapat terlaksana dengan baik?
  • 23. Peserta didik harus bebas Bebas bersikap ataupun bertindak, berpikir secara merdeka tidak mendapatkan tekanan yang membelenggu. Cara bagi peserta didik Sumber: http://https://jaysaramadhani.wordpress.com
  • 24. Peserta didik harus belajar Tindakan belajar tidak akan berhenti selama manusia masih hidup, kecuali jika kemampuan belajarnya memang tidak digunakan. Memberikan peserta didik kebiasaan, gagasan dan teknik untuk meneruskan “long life education” bagi diri mereka sendiri. Lanjutan cara bagi peserta didik Sumber: http://https://jaysaramadhani.wordpress.com
  • 25. Peserta didik harus meningkatkan harkat dan martabat manusia Melalui penggunaan dan penyempurnaan nalar yang dimiliki melalui pengetahuan berdasarkan konsep berpikir mereka. Lanjutan cara bagi peserta didik Sumber: http://https://jaysaramadhani.wordpress.com
  • 26. Peserta didik mendapatkan pemahaman konseptual dan teoritis Memiliki hasrat untuk mendapatkan pemahaman konseptual dan teoritis secara struktural. Lanjutan cara bagi peserta didik Sumber: http://https://jaysaramadhani.wordpress.com

Editor's Notes

  1. 插入您所在国家/地区的地图。
  2. 插入您所在国家/地区的地图。
  3. 插入您所在国家/地区的地图。
  4. 插入您所在国家/地区的地图。
  5. 插入您所在国家/地区的地图。
  6. 插入您所在国家/地区的地图。
  7. 插入您所在国家/地区的地图。